化學(xué)是一門是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科

化學(xué)是一門是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科第1頁/共18頁◎知識點回顧1、化學(xué)實驗室的前身是

。實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑。通過實驗可以發(fā)現(xiàn)和驗證

，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，可以獲得新的

。2、對蠟燭及其燃燒的探究的目的是什么？對蠟燭燃燒的探究分幾個環(huán)節(jié)？要觀察那些現(xiàn)象？能得出那些結(jié)論？古代煉丹術(shù)士與煉金術(shù)士的作坊化學(xué)原理化學(xué)知識目的：蠟燭燃燒的生成物是什么？環(huán)節(jié)：分為燃燒前，燃燒時及燃燒后來進(jìn)行觀察現(xiàn)象：火焰的顏色是否分層，是否產(chǎn)生水霧，使澄清石灰水變化情況等結(jié)論：蠟燭燃燒產(chǎn)生的是CO2和H2O知識回顧第2頁/共18頁※當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練※1、化學(xué)是一門自然科學(xué)。研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是（

）A數(shù)學(xué)計算

B、化學(xué)實驗C、邏輯推理

D、物體測量2、化學(xué)實驗是科學(xué)探究的途徑之一。下列因素中，與化學(xué)實驗成功與否無必然聯(lián)系的是（

）A、嚴(yán)瑾的科學(xué)態(tài)度

B、科學(xué)的實驗方案C、合理的實驗步驟和操作方法

D、偶然的巧合BD第3頁/共18頁對蠟燭燃燒情況的探究★探究一：觀察蠟燭的顏色，問一問蠟燭的氣味并用小刀切一小塊蠟燭放入水中。現(xiàn)象：

結(jié)論：

★探究二：一秒后取出aab現(xiàn)象：

結(jié)論：

紅色的蠟燭，無特殊氣味，蠟燭浮在水面上蠟燭的密度比水小蠟燭燃燒，有黃色火焰，火焰分三層，外焰最亮，焰心最暗蠟燭融化低落后凝固。木條燒糊，a處最黑，b處不明顯蠟燭燃燒時外焰溫度最高第4頁/共18頁★探究三：A燒杯現(xiàn)象：

A燒杯結(jié)論：

B燒杯現(xiàn)象：

B燒杯結(jié)論：

干燥的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)了小水珠蠟燭燃燒生成了水澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成二氧化碳第5頁/共18頁※走進(jìn)中考※1、1998年，諾貝爾化學(xué)獎授予了科恩，波普爾，以表彰他們在理論化學(xué)領(lǐng)域做出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實驗和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì)，使整個化學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了一場革命性的變化。下列說法正確的是（

）A、化學(xué)再也不是純實驗科學(xué)B、化學(xué)不再需要實驗C、化學(xué)不做實驗什么都不知道D、未來化學(xué)的方向還是經(jīng)驗化2、小新在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。你認(rèn)為下列做法中不可取的是（

）A、反復(fù)實驗，觀察是否有相同的現(xiàn)象B、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成黑色固體是什么？C、認(rèn)為本次實驗與目的無關(guān)，不易理睬。D、詢問老師或同學(xué)，探究黑色固體是什么。AC第6頁/共18頁3、如果用干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方一會，然后迅速倒過來，向燒杯中加入澄清石灰水，震蕩?，F(xiàn)象是

，說明

。澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成二氧化碳※再戰(zhàn)中考※1、完成蠟燭燃燒的相關(guān)實驗后，按要求填空。實驗步驟和方法觀察到的現(xiàn)象對現(xiàn)象的分析點燃蠟燭，將一根火柴梗迅速插入火焰一秒后取出將融化的蠟燭倒入盛有冷水的燒杯中在蠟燭上方罩一個冷而干燥的燒杯在蠟燭上方罩一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯用白瓷片蓋在蠟燭火焰的上方火柴被燒糊外焰尤為明顯火柴燃燒外焰溫度最高蠟燭凝固并且浮在水面上蠟燭的密度比水小燒杯內(nèi)壁有小水珠生成蠟燭燃燒生成水澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒生成二氧化碳瓷片上有黑色粉末蠟燭燃燒生成黑煙（炭黑）第7頁/共18頁3、蠟燭剛熄滅時，總會有白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下幾種假設(shè)。a白煙是燃燒時生成的二氧化碳b白煙是燃燒時生成的水蒸氣c白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)石蠟固體小顆粒。實驗過程及結(jié)論：（1）吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙。其目的是為了驗證假設(shè)

。但是這樣做不能得出正確的結(jié)論原因是

。（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是

。（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙（注意不要接觸燭心），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新燃燒，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)

提供了證據(jù)，同事可排除假設(shè)

，原因是

。a生成的二氧化碳可能進(jìn)入燒杯水ca二氧化碳不支持燃燒第8頁/共18頁※探究中考※試設(shè)計一個實驗方案：證明天然氣燃燒后生成二氧化碳和水。只要求寫出實驗步驟，實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論點燃天然氣，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠生成天然氣燃燒生成水點燃天然氣，在火焰上方罩一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯澄清石灰水變渾濁天然氣燃燒生成二氧化碳第9頁/共18頁二、對人體呼出氣體的探究★探究一：收集人體呼出的氣體，觀察現(xiàn)象，總結(jié)收集氣體的方法。收集方法：

?？偨Y(jié)歸納：實驗室收集氣體的方法。1、先將集氣瓶裝滿水，再讓收集的氣體進(jìn)入集氣瓶中將水完全排除。這種方法適合收集不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體。這種方法叫

。2、因為我們生活在空氣中，集氣瓶中往往充滿了空氣，我們必須先將集氣瓶中的空氣完全排除，才能裝入我們要收集的氣體。這種方法叫做

法，這種方法又分為兩種分別是

和

。

排水集氣法排水集氣法排氣向上排氣法向下排氣法排水集氣法向下排氣法向上排氣法第10頁/共18頁各種集氣法的使用條件甲：排水集氣法：所收集的氣體不與水發(fā)生反應(yīng)，并且難溶于水，需要干燥的氣體。乙：向上排氣法：1、所收集的氣體不與空氣中的氣體發(fā)生反應(yīng)2、所收集的氣體的密度比空氣的密度（29）大丙：向下排氣法：1、所收集的氣體不與空氣中的氣體發(fā)生反應(yīng)2、所收集的氣體的密度比空氣的密度（29）小第11頁/共18頁★探究二：分別向盛有空氣和呼出的氣體的集氣瓶中滴入澄清石灰水，震蕩，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：

結(jié)論：

★探究三：將燃著的木條分別插入裝有空氣和呼出氣體的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：

結(jié)論：

澄清石灰水變渾濁人體呼出的氣體含有二氧化碳盛裝空氣的瓶子中的木條能夠繼續(xù)燃燒一會，盛裝呼出的氣體的瓶子中的木條立即熄滅人體呼出的氣體含有二氧化碳并且不支持燃燒第12頁/共18頁★探究四：將兩塊干燥的玻璃塊，對其中一塊哈氣，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：

結(jié)論：

玻璃塊上有小水珠人呼出的氣體中含有水第13頁/共18頁課后小結(jié)探究性問題解題步驟1、有針對性的做出猜想2、根據(jù)猜想來設(shè)計實驗3、當(dāng)結(jié)論與猜想不一致時，要反復(fù)實驗認(rèn)真分析，反思實驗設(shè)計和實驗過程，這樣得出來的結(jié)果才是科學(xué)的。第14頁/共18頁※中考模擬題※現(xiàn)在由于各種燃料的普及，我們的生活效率得到了很大的提高?，F(xiàn)在農(nóng)村人大多數(shù)都使用上了沼氣，小明家也安裝了沼氣裝置，剛剛學(xué)完《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》后，準(zhǔn)備驗證沼氣燃燒后所產(chǎn)生的氣體是什么？下面是他的實驗步驟請你幫忙他完成相關(guān)內(nèi)容。1、做出假設(shè)a。沼氣燃燒生成

b。沼氣燃燒生成

C。沼氣燃燒生成

2、請你寫出實驗步驟驗證你的假設(shè)A、

B、