2022年黑龍江省齊齊哈爾市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)

2022年黑龍江省齊齊哈爾市統(tǒng)招專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。這說明教學應（）

A.傳授給學生直接知識B.突出重點，突破難點C.及時鞏固復習學生所學知識D.發(fā)展學生智能，教會學生學習

2.我國古代最早也是世界最早的教育著作是（）

A.《論語》B.《學記》C.《大教學論》D.《教育學綱要》

3.品酒師能夠辨別出酒精濃度的微小變化，這說明品酒師對酒精的（）

A.絕對感受性高B.絕對閾限高C.差別感受性高D.差別閾限高

4.在班級管理中，評價一個班級好壞的依據(jù)是（）

A.優(yōu)秀的班干部B.負責的班主任C.融洽的同學關系D.良好的班風

5.孔子的教育思想集中體現(xiàn)在（）

A.《大學》B.《中庸》C.《論語》D.《孟子》

6.具有情境性、簡略性、反應性特點的言語形式是（）

A.書面言語B.獨白言語C.對話言語D.內(nèi)部言語

7.心理輔導的目標有兩個:一是學會調(diào)適，二是（）

A.心理健康B.行為矯正C.克服障礙D.尋求發(fā)展

8.研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是（）

A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的范圍D.注意的起伏

9.盧梭在其著作《愛彌兒》一書中論述了他的（）教育觀

A.自然主義B.行為主義C.認知主義D.建構主義

10.（）是個性結構中最活躍的因素

A.認識過程B.情感過程C.個性傾向性D.個性心理特征

二、單選題(10題)11.一位語文老師在教奶字時，親切地對學生說：看，左邊是女字旁，右邊像個駝背的人，這就是‘奶奶’的‘奶’字，奶奶的年紀大了，走路時背彎彎的，還需要拄著拐杖。這位老師在教學中體現(xiàn)了（）

A.鞏固性原則B.發(fā)展性原則C.直觀性原則D.循序漸進原則

12.個性心理特征中具有核心意義的是（）

A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.興趣

13.蘇聯(lián)教育家米丁斯基、凱洛夫是（）的代表人物

A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說

14.根據(jù)維納的歸因理論，屬于穩(wěn)定、外在、不可控的因素是（）

A.努力B.能力C.運氣D.工作難度

15.與口服心服口服心不服兩種心理現(xiàn)象相對應的是（）

A.真從眾不從眾B.真從眾權宜從眾C.權宜從眾不從眾D.權宜從眾從眾

16.十年樹木，百年樹人體現(xiàn)了教師工作的（）

A.創(chuàng)造性B.廣延性C.長期性D.示范性

17.教師職業(yè)在國家或民族政治生活中所處的地位和所起的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）

A.政治地位B.經(jīng)濟地位C.社會地位D.法律地位

18.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為教育機智，這反映了教師勞動的（）特點

A.廣延性B.示范性C.創(chuàng)造性D.多樣性

19.基本的教學組織形式是（）

A.現(xiàn)場教學B.課堂教學C.課外教學D.復式教學

20.重視異常行為的分析，并且強調(diào)心理學應該研究無意識現(xiàn)象的學派是（）

A.構造主義B.機能主義C.人本主義D.精神分析

三、單選題(2題)21.江山易改，稟性難移這句話說明人格具有（）

A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性

22.七藝是指（）

A.文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、射箭

B.文法、法律、辯證法、算術、幾何、天文、音樂

C.文化、修辭、演說術、算術、幾何、天文、射箭

D.文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂

四、單選題(10題)23.下列關于課程資源的說法中，正確的是()

A.教師和學生不是課程資源B.課程資源越多越好C.課程資源具有多樣性D.課程資源就是教科書

24.學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離，是從（）時期開始的

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

25.衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是（）

A.教學計劃B.教學大綱C.教育目的D.教學目標

26.（）是現(xiàn)代教學的基本組織形式

A.小組教學B.道爾頓制C.個別教學D.班級授課制

27.主要受人的生物因素影響，隨著年齡老化有降低趨勢的智力種類是（）

A.流體智力B.晶體智力C.言語智力D.人際智力

28.我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（）

A.直觀動作思維B.形象思維C.邏輯思維D.直覺思維

29.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在永恒的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感

30.世界上最早的一部教育專著是（）

A.《大學》B.《禮記·學記》C.《論語》D.《論演說家的教育》

31.我國普通中小學教育的性質(zhì)是（）

A.義務教育B.職業(yè)教育C.基礎教育D.升學教育

32.教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化，這一論斷反映了教育目的的（）

A.教育無目的論B.個人本位論C.社會本位論D.教育適應生活說

五、單選題(10題)33.（）關系到人的生命，被稱為生命中樞

A.后腦B.腦干C.前腦D.延腦

34.當我們欣賞中國水墨畫時依然會把水墨畫的荷花和荷葉知覺為水紅和墨綠，黑白電視和黑白電影依然可以讓我們感受到五彩繽紛的世界。這種現(xiàn)象反映了知覺的（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

35.在中小學校，教師從事教育教學的施工藍圖是（）

A.教育方針B.教材C.課程標準D.課程

36.（）是個體自覺地確立目的，根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配行動，克服困難，實現(xiàn)預定目標的心理過程

A.認識過程B.情感過程C.個性心理D.意志過程

37.陶行知先生的捧著一顆心來，不帶半根草去所體現(xiàn)的教育信條是（）

A.崇高的職業(yè)道德B.嫻熟的教學基本功C.精深的教育理論知識D.豐富的文化科學知識

38.數(shù)學興趣小組屬于（）

A.文體活動B.科技活動C.學科活動D.課外閱讀活動

39.我國正式頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制

40.個性結構中比較穩(wěn)定的因素是（）

A.需要B.動機C.興趣D.個性心理特征

41.學生思想品德形成的源泉和基礎是（）

A.課堂教育B.家庭教育C.自我反省D.活動和交往

42.個體在認知過程中是依賴于環(huán)境信息進行決策還是依賴于自身內(nèi)部信息進行決策，這種特點反映的認知風格是（）

A.場依存型—場獨立型B.沉思型—沖動型C.齊平化型—尖銳化型D.聚合型—發(fā)散型

六、單選題(0題)43.出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里就全變壞了大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子，提出這一論斷的教育家是（）

A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.夸美紐斯D.杜威

參考答案

1.D

2.B

3.CC剛剛能夠引起差別感覺的刺激物間的最小差異量，叫差別閾限。對最小差異量的感覺能力，叫差別感受性。品酒師能夠辨別酒精濃度的微小變化說明品酒師對最小差異量的感覺能力強，即差別感受性高。差別感受性越高，差別閾限越小

4.DD良好的班風是一個班集體在正確的集體輿論持久作用下所形成的風氣，是評價一個班級好壞的依據(jù)

5.CC孔子的教育思想集中體現(xiàn)在《論語》當中

6.CC對話言語是指兩個人或幾個人直接交際時的言語活動，如聊天、座談、辯論、質(zhì)疑等，是一種最基本的言語形式。對話言語的特點：①合作性。②情境性。③簡略性。④反應性

7.DD心理輔導的一般目標歸納為兩個方面：第一是學會調(diào)適；第二是尋求發(fā)展。學會調(diào)適是基本目標，尋求發(fā)展是高級目標

8.D人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強或減弱，要使注意持久地集中在一個對象上。是很困難的。短時間內(nèi)注意周期性的不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動搖。

9.AA盧梭在其著作《愛彌兒》一書中倡導自然主義教育觀和兒童本位論。他認為人為的、根據(jù)社會要求強加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然發(fā)展才是好的教育，甚至越是遠離社會影響的教育才越是好的教育

10.C個性傾向性是人的個性心理的動力系統(tǒng)，是個性結構中最活躍的因素

11.CC題干中的語文老師通過語言描述老奶奶的形象來生動地解釋奶這個字，體現(xiàn)了對直觀性教學原則的運用

12.C性格是一個人對現(xiàn)實的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為。性格可以標志事物的特性。也可以標志人的特性。個性心理特征中具有核心意義的是性格。

13.DD蘇聯(lián)教育家米丁斯基、凱洛夫是勞動起源說的代表人物

14.D美國心理學家維納對行為結果的歸因進行了系統(tǒng)探討，他將歸因分為三個維度：內(nèi)在性（控制點）、穩(wěn)定性和可控性。同時，他認為在解釋成功或失敗時主要歸結為六個方面：能力、努力、任務、運氣、身心狀態(tài)、外部環(huán)境。能力是內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素；努力是內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的因素；任務難度是外部、穩(wěn)定、不可控的因素；運氣是外部、不穩(wěn)定、不可控的因素；身心狀態(tài)是內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控的因素；外部環(huán)境是外部、不穩(wěn)定、不可控的因素。

15.BB真從眾表現(xiàn)為行為上從眾，內(nèi)心也從眾，即心服口服。權宜從眾表現(xiàn)為行為上從眾，內(nèi)心不從眾，即口服心不服

16.C

17.AA教師職業(yè)的政治地位，指教師職業(yè)在國家和民族的政治生活中所處的地位和所起的作用，表現(xiàn)為教師政治身份的獲得、教師自治組織的建立、政治參與度、政治影響力等

18.CC教育機智指教師能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性

19.BB課堂教學是基本的教學組織形式

20.DD精神分析學派代表人物弗洛伊德重視對人類異常行為的分析，強調(diào)心理學應該研究無意識現(xiàn)象；構造主義強調(diào)研究意識，即直接經(jīng)驗；人本主義強調(diào)人的價值，有自我實現(xiàn)傾向；機能主義強調(diào)研究意識，提出意識流的概念

21.AA江山易改，本性難移的意為：人的本性的改變比江山的變遷還要難，形容人的本性難以改變。這正是人格穩(wěn)定性的體現(xiàn)

22.DD七藝是中世紀西歐教會教育的主要內(nèi)容之一，包括三科（文法、修辭、辯證法）、四學（算術、幾何、天文、音樂）

23.C課程資源涉及學生學習與生活環(huán)境中一切有利于達成課程目標的資源，因此教師和學生也是課程資源。它彌散于學校內(nèi)外的方方面面，因而課程資源具有廣泛多樣的特點。但是，課程資源并不是越多越好。教材是課程資源的核心，是最基本的課程資源。認為課程資源就是教科書的觀點是錯誤的。

24.B進入奴隸社會以后，由于不勞而獲的奴隸主對學校教育權的控制，他們是不會允許在學校中向自己的子弟傳遞那些只有奴隸們才需要的生產(chǎn)知識和技能的。他們要求自己的子弟學習一些統(tǒng)治術、戰(zhàn)爭術、外交術等等，從思想觀念上教唆自己的子弟鄙視生產(chǎn)勞動和與之有關的知識技能。

25.BB課程標準（即教學大綱）是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。它規(guī)定了學科的教學目標、任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準

26.DD現(xiàn)代教學的基本組織形式是班級授課制

27.AA流體智力是一種以生理為基礎的認知能力，受先天遺傳因素的影響較大，30歲后隨年齡老化會有所降低

28.BB形象思維是用人腦中的表象進行的思維。在人腦中對各種道路的表象進行分析與比較的過程是形象思維過程

29.CC美感是人們根據(jù)一定的審美標準對自然或社會現(xiàn)象及其在藝術上的表現(xiàn)予以評價時所產(chǎn)生的情感體驗。因此，欣賞名畫《蒙娜麗莎》而獲得的情感體驗，屬于美感

30.BB《禮記·學記》是世界教育史上第一部教育文獻，也是世界上最早專門論述教育問題的著作

31.CC我國普通中小學教育的性質(zhì)是基礎教育，任務是培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，為他們學習做人和進一步接受專業(yè)（職業(yè)）教育打好基礎，為提高民族素質(zhì)打好基礎

32.CC在教育目的的價值取向上，主要有兩種對立的觀點，即個人本位論和社會本位論。個人本位論把人的價值看得高于社會價值，把人作為教育目的根本所在。社會本位論則把滿足社會需要視為教育的根本價值。題干所述是社會本位論的代表涂爾干的主要觀點

33.DD延腦又稱延髓，和有機體的基本生命活動有密切關系，它支配呼吸、排泄、腸胃等活動，直接關系到人的生命，被稱為生命中樞

34.C

35.D

36.DD心理過程包括認識過程、情緒情感過程和意志過程三個方面。其中，意志過程是指個體自覺地確立目的，根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配行動，克服困難，實現(xiàn)預定目標的心理過程

37.AA題干的意思是：做人熱情，富有愛心，做事不求回報。表達了一種無私奉獻的高尚精神，體現(xiàn)了教師要有崇高的職業(yè)道德

38.CC學科活動是以學習和研討某一學科的知識或培養(yǎng)某一方面能力為主要目的的活動

39.AA壬寅學制以日本的