2023年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第二板塊古詩(shī)文閱讀 復(fù)習(xí)任務(wù)群五古代詩(shī)歌鑒賞 任務(wù)組三考點(diǎn)突破 任務(wù)一 古詩(shī)歌形象鑒賞 活動(dòng)1鑒賞人物形象

任務(wù)組三考點(diǎn)突破落實(shí)是關(guān)鍵

任務(wù)一古詩(shī)歌形象鑒賞一一因意象悟意境，入意境明情感

活動(dòng)1鑒賞人物形象

o^=--鍵■能力?初中卡船=■€

一、理解人物形象的必備知識(shí)

作者塑造的抒情主人公，即作者自己

詩(shī)歌是詩(shī)（詞）人主觀情感的產(chǎn)物，

因此必然帶有詩(shī)（詞）人的個(gè)體痕跡。

往往采用第一人稱寫法

詩(shī)（詞）人往往借助詩(shī)中所塑造的人

物來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)人生

的感悟、對(duì)社會(huì)的看法，并寄托自己

的理想。往往采用第三人稱寫法

（說(shuō)明:每首詩(shī)歌都有自我形象，但不一定都有他人形象）

了解古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的9類人物形象

1.傲視權(quán)貴的形象

安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？

例

（《夢(mèng)游天姥吟留別》）

析反映了李白傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格,表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視當(dāng)權(quán)者的思想

2.憂國(guó)憂民的形象

|可堪回首，佛貍祠下,一片神鴉社鼓。

列

（《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）

|告誡提醒當(dāng)朝統(tǒng)治者，淪陷區(qū)的百姓已經(jīng)安于現(xiàn)狀，再不收復(fù)失地，百姓就會(huì)忘記自己的

斤

國(guó)家,其憂國(guó)憂民之情躍然紙上

3.鐘情田園的形象

例狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛?！迷诜\里,復(fù)得返自然。（《歸園田居（其一）》）

析刻畫出作者回到田園之后快樂(lè)、自由的生活,表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情

4.愛(ài)惜賢才的形象

例|青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

（《短歌行》）

析表現(xiàn)出作者求賢若渴、愛(ài)惜賢才的心態(tài)

5.兒女情長(zhǎng)的形象

例柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。（《鵲橋仙》）

寫出了牛郎織女鵲橋相會(huì)的柔情蜜意，道出了愛(ài)情的真諦，男女情感若是真摯，又何必長(zhǎng)

析

相廝守

6.朋友離別的形象

例|醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月。（《琵琶行并序》）

析寫出了與友人離別之時(shí)的難舍難分之情

7.報(bào)效祖國(guó)的形象

例漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。（《燕歌行》）

析寫出了將士們?yōu)閲?guó)出征的慷慨激昂，愛(ài)國(guó)熱忱躍然紙上

8.歸隱山林的隱士形象

例］空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照,清泉石上流。（《山居秋暝》）

析|寫出了山間清新的美景，表達(dá)對(duì)山水田園的熱愛(ài)

9.懷才不遇、壯志難酬的形象

例1塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢己先斑。（《書憤》）

析|借寫諸葛亮未完成統(tǒng)一事業(yè)的惋惜，表達(dá)自己壯志難酬、不得重用的郁悶

二、鑒賞人物形象“4角度”“3步驟”

詩(shī)歌鑒賞人物形象“4角度”

1.看標(biāo)題、注釋,初步揣摩形象

有的詩(shī)歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性，對(duì)于形象、情感都有提示。如《最愛(ài)東山晴后雪》，很明

顯通過(guò)標(biāo)題就可以大體揣測(cè)出本詩(shī)塑造了一個(gè)熱愛(ài)自然美景的詩(shī)人形象。有的詩(shī)歌注釋也有

暗示性。如歐陽(yáng)修的《勞停驛》中的注釋“此詩(shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站

名”，據(jù)此可以揣摩，詩(shī)中所塑造的人物形象大體是“被貶蠻荒、漂泊在外”的形象。

2.賞景物（意象），分析形象

要抓住詩(shī)歌中所描寫的景物、運(yùn)用的意象來(lái)分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷?/p>

托作用，是人物心境的直接流露。比如詩(shī)歌中若出現(xiàn)“菊”“狹徑”“柴門”等意象，則極可能

是“遠(yuǎn)離官場(chǎng)，熱愛(ài)自然的隱者形象”。

3.抓描寫,分析形象

要抓住詩(shī)歌中人物的“肖像”“動(dòng)作”“語(yǔ)言”“神情”“心理”等描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫，

仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞,探尋人物的形象特點(diǎn)?！白硌矍Х屙斏?世間多少秋毫”兩句中“醉眼”

就是一個(gè)神態(tài)描寫,很明顯這個(gè)描寫能夠體現(xiàn)出人物的“曠達(dá)灑脫”。

4.析典故,分析形象

引用古籍中的故事或詞句,借他人（事）來(lái)比況自己，為用典。比如辛棄疾《永遇樂(lè)?京口

北固亭懷古》中“憑誰(shuí)問(wèn):廉頗老矣，尚能飯否”句用典，作者以廉頗自比,雄心不減當(dāng)年,渴望

為國(guó)效力，嘆無(wú)人前來(lái)問(wèn)訊,徒有英雄豪情。

鑒賞人物形象“3步驟”

步驟1：說(shuō)特點(diǎn)。

一句話概括詩(shī)（詞）中人物是什么形象?？傮w特征（兩三個(gè)詞）+身份（如怨婦、將士、隱者、

游子、勞動(dòng)者等）。

步驟2:析例句。

結(jié)合具體詩(shī)（詞）句或重點(diǎn)詞語(yǔ)分析形象的性格特點(diǎn)。融入表達(dá)技巧,通過(guò)翻譯詩(shī)意,具體

解說(shuō)上一步的識(shí)別依據(jù)。

步驟3:明作用。

形象在詩(shī)（詞）中的作用（主旨、思想感情），即作者通過(guò)XX形象表達(dá)XX感情。

。答題模板三

詩(shī)歌描寫了一個(gè)XX（特征）的XX（身份）形象。詩(shī)（詞）句用了XX手法寫出了XX

（或翻譯重點(diǎn)詩(shī)句）。作者通過(guò)XX形象，表達(dá)XX感情。

例突破?學(xué)以致用一^

【例1】I作品中的人物形象分析I閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面題目。

感舊

陸游

當(dāng)年書劍揖三公,談舌如云氣吐虹。

十丈戰(zhàn)塵孤壯志,一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。

夢(mèng)回松漠榆關(guān)外,身老桑村麥野中。

奇士閨久埋巴破骨，燈前慷慨與誰(shuí)同？

【注】奇士:指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策,此時(shí)已故去十年。

教師專用??理清文脈

寫出你的閱讀信息,并畫出思維導(dǎo)圖。

【教師指導(dǎo)】

回憶當(dāng)年文武雙全在王公大臣間交游

飛」的情形

——回憶當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)的情形和自己年華已逝

一?理想仍在夢(mèng)中.現(xiàn)實(shí)卻身老鄉(xiāng)野

一斯人已逝.知音難覓，寂寞孤獨(dú)

作品中的詩(shī)人有哪些形象特征?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（6分）

答：__________________________________________________________________________________

?【解題示范】

第一步:明答題步驟

’分析詩(shī)中主要意象的特征，從而把握,

1分析形象一

、主人公的情思變化，

主人公'寄托詩(shī)人什么情感或?qū)Ρ磉_(dá)主旨有何'

2指明作用一

形象作用：

'寫出形象特點(diǎn)，采用“性格+身份”

3概括形象一

、的形式，

第二步，析例句。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。

首聯(lián)寫詩(shī)人文武雙全,在王公大臣間談笑自若,游刃有余,理想遠(yuǎn)大。頷聯(lián)寫詩(shī)人本欲戰(zhàn)場(chǎng)殺敵,

以酬壯志,如今卻年華老去，白發(fā)蕭疏,表現(xiàn)了英雄遲暮之悲。頸聯(lián)寫詩(shī)人如今懷才不遇,空懷

報(bào)國(guó)之志,賦閑在家，只有在夢(mèng)中才能回到曾經(jīng)建功立業(yè)的塞外，與首聯(lián)對(duì)比,表現(xiàn)了壯志難酬

的悲憤。尾聯(lián)則痛惜好友已然故去,表達(dá)了沒(méi)有志同道合的人可以互訴衷腸的寂寞之情。

綜合以上信息,對(duì)形象進(jìn)行分析。

答案:①遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的

悲苦之情。②壯志難酬。詩(shī)人年輕時(shí)豪邁灑脫，如今仍渴望建功報(bào)國(guó)，卻無(wú)奈在“桑村麥野中”

老去。③孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對(duì)故去友人的強(qiáng)烈的思念，表達(dá)了苦無(wú)知音的寂寞心情。

【例2]|（作者的形象分析）|（2017?全國(guó)卷H）閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面題目。

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁月①,湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。

單于若問(wèn)君家世,莫道中朝第一人久

【注】①清禁:皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭

州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：

“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆,安肯來(lái)邪？”

本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析。（6分）

答：__________________________________________________________________________________

?【解題示范】

（1）讀題目、作者、注釋可知:這是一首送別詩(shī)。詩(shī)人身在杭州，而蘇轍遠(yuǎn)在京城,本就相隔遙

遠(yuǎn),蘇轍再出使北方的契丹,會(huì)相隔更遠(yuǎn)。但是天各一方已是常事,此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落

淚。

（2）知A逡世:根據(jù)以前對(duì)蘇軾的了解，可知蘇軾的性格是樂(lè)觀、曠達(dá)、豪邁的。

（3）細(xì)讀全詩(shī):首聯(lián)下句化用了王勃的“無(wú)為在歧路,兒女共沾巾”句，兄弟二人宦游四海,天各

一方已是常事，此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚，也不會(huì)作兒女之態(tài)。這就表達(dá)了蘇軾樂(lè)觀、曠

達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)。

（4）結(jié)合詩(shī)歌主旨分析:此詩(shī)告誡弟弟,出使契丹一,應(yīng)以國(guó)家利益為重,須小心謹(jǐn)慎,絕不可追求

盛名。聯(lián)系這一點(diǎn)可知,蘇氏兄弟情誼深重,蘇軾達(dá)觀，以國(guó)家利益為重。

答案:首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)?；昧送醪盁o(wú)為在歧路，兒女共沾

巾”句，兄弟二人情誼深重,宦游四海,天各一方已是常事,此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。

教師專用◎

我寄身此地和你隔著云海遙遙相望，何必因?yàn)槟阋h(yuǎn)行又淚濕衣巾。你不辭勞苦充當(dāng)信使

去冒風(fēng)雪，為的是要讓異族認(rèn)識(shí)朝廷杰出的精英。你將在沙漠留戀地回望京都夜月，夢(mèng)魂定會(huì)

越過(guò)湖山見(jiàn)到杭城春景。遼國(guó)國(guó)主若是問(wèn)起你的家世，可別說(shuō)朝中第一等人物只在蘇家門庭。

o----林知一?拓展提升---0

1.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成（1）、（2）題。（9分）

春尋河陽(yáng)陶處士別業(yè)

［唐］岑參

風(fēng)暖日瞰瞰,黃鵬飛近村。

花明潘子陽(yáng)縣,柳暗陶公門。

藥碗搖山影,魚竿帶水痕。

南橋車馬客,何事苦喧喧。

【注】潘子，指潘岳。潘岳為河陽(yáng)令，樹桃李花，人號(hào)曰：“河陽(yáng)一縣花。”

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)從景物描寫入手,將觸覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合,描繪出一幅和煦宜人的春日?qǐng)D景。

B.頷聯(lián)運(yùn)用典故，“潘子縣”與“陶公門”含蓄地抒發(fā)了作者對(duì)陶處士的贊美之情。

C.尾聯(lián)在前三聯(lián)寫景狀物的基礎(chǔ)上直抒胸臆,表達(dá)作者對(duì)陶處士生活態(tài)度的認(rèn)同。

D.這首詩(shī)語(yǔ)言清新質(zhì)樸,風(fēng)格近于田園詩(shī),與作者為人熟知的邊塞詩(shī)風(fēng)差別較大。

答案:C。

【解析】C項(xiàng)“直抒胸臆”錯(cuò)誤。前三聯(lián)寫景狀物,尾聯(lián)寫“南橋車馬客”往來(lái)奔走,表現(xiàn)詩(shī)

人對(duì)這種追名逐利生活的厭棄,側(cè)面寫出他遠(yuǎn)離塵囂的安寧心境,是間接抒情的手法。

（2）|考查鑒賞人痂函概括詩(shī)中陶處士的形象特征,并結(jié)合詩(shī)句加以分析。（6分）

答：__________________________________________________________________________________

【解析】本詩(shī)詩(shī)題為“春尋河陽(yáng)陶處士別業(yè)”，“陶處士”交代了主人公的身份特點(diǎn)，“處士”

即隱士，同時(shí)“別業(yè)”交代了居處的環(huán)境,遠(yuǎn)離鬧市和喧囂;前兩聯(lián)寫景，以景襯人,首聯(lián)“風(fēng)暖

日瞰瞰，黃鵬飛近村”寫景，描繪出一幅和煦宜人的春日?qǐng)D景，寫出了一路尋來(lái)的節(jié)令特點(diǎn);頷

聯(lián)”花明潘子縣，柳暗陶公門”運(yùn)用典故，''潘子縣”與“陶公門”，“花明”與“柳暗”描繪

了陶處士居處環(huán)境清雅、幽靜,從側(cè)面襯托主人的高雅情趣,含蓄地抒發(fā)了作者對(duì)陶處士的贊

美之情;頸聯(lián)是直接描寫，“藥碗搖山影，魚竿帶水痕”描繪陶處士的生活場(chǎng)景，寫出一個(gè)隱逸

之人的悠閑自在;尾聯(lián)寫“南橋車馬客”往來(lái)奔走，與陶處士隱逸生活相對(duì)比，側(cè)面表現(xiàn)陶處士

遠(yuǎn)離塵囂的淡泊心境。

答案:①情趣高雅?！盎髋俗涌h,柳暗陶公門”，描寫出陶處士居所的優(yōu)美環(huán)境,襯托出主人的

雅趣和閑情。

②閑適灑脫。“藥碗搖山影,魚竿帶水痕”寫出陶處士服藥養(yǎng)生、持竿垂釣的自得其樂(lè)的生活

情形。③與世無(wú)爭(zhēng)（淡泊名利）。與“南橋車馬客”往來(lái)奔走相對(duì)比，寫出他遠(yuǎn)離塵囂的安寧心

境。（每點(diǎn)2分）

2.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成（1）、（2）題。（9分）

胡無(wú)人（節(jié)選）

陸游

丈夫出門無(wú)萬(wàn)里，風(fēng)云之會(huì)立可乘。

追奔露宿青海月，奪城夜踏黃河冰。

鐵衣度債雨颯颯,戰(zhàn)鼓上隴雷憑憑。

三更窮虜送降款,天明積甲如丘陵。