六年級上冊語文教案燈光｜人教部編版

燈光教學目標：1、理解課文的重點詞語“憧憬、千鈞一發(fā)、點燃”等詞語，理解課文內容，引導學生認識今天的幸福生活來之不易。2、抓住文中三個“多好啊”，讓學生懂得郝副營長為理想而獻身的美好品質。3、讀寫結合，提升學生對“燈光”的認識。教學重點：1、抓住三個“多好啊”，理解郝副營長舍己為人的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。2、讀寫結合，提升學生對“燈光”的認識。教學難點：抓住重點詞句讀懂課文。教學準備：課件教學過程：一、談話引入：師：同學們，今天我們繼續(xù)學習《燈光》，請齊讀課題。（學生讀課題。）二、檢測詞語并概括主要內容：1、師：看看這幾個詞語會不會讀？（出示幻燈片：夾著煙卷憧憬圍殲戰(zhàn)千鈞一發(fā)）2、師：像這樣寫人的文章，我們可以抓住主要人物和主要事件，用誰干什么，結果怎樣的方式來概括主要內容。三、走進郝副營長1、師：現(xiàn)在，就讓我們回到1947年的那個秋天。激烈的圍殲戰(zhàn)就要打響了，讓我們一起走近這個只有二十二歲的戰(zhàn)斗英雄——郝副營長。2、師：請大家默讀課文3——11自然段，思考課文是怎樣刻畫郝副營長的。勾畫出相關句子。（生勾畫、匯報）3、課件出示，師：請你瀏覽這些句子，它們是抓住郝副營長的、進行描寫的。4、師出示閱讀提示：細細品讀郝副營長的語言、動作描寫，抓住你感受最深的一處細細品讀，想一想郝副營長是一個什么樣的人？抓住重點詞語作上批注。5、生自學批注，師巡視指導。6、匯報（預設）：A說到4自然段、5自然段：郝副營長很愛學習，對未來充滿希望。B第7自然段：生：我感到郝副營長非常愛孩子生：我感到郝副營長熱愛和平生活。請學生帶著自己的感受讀（個性化朗讀）師：我聽出了你們心中的那份感動。出示課件：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。師：老師來讀旁白，大家一起讀郝副營長的話，讀出你心中的那份感動來。師讀：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：生齊讀：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”師讀：他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。師：此刻，閉上眼睛，讓我們和郝副營長一起憧憬美好的未來。（生閉眼）趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，多好??！讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好?。∽層浾邆?、工人們、讓全家人、讓我自己也能在那樣亮的燈光底下……該多好??！睜開眼睛，你可以選擇一個身份來說一說。出示課件：讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好?。∽屧谀菢恿恋臒艄獾紫?，該多好??！學生交流（預設）。生：讓記者們在那樣亮的燈光下寫稿子，該多好??！生：讓工人們在那樣亮的燈光下干活，該多好??！生：讓全家人在那樣亮的燈光下聊天、吃飯，該多好??！生：讓我自己在那樣亮的燈光下看書，該多好??！生：讓全家人在那樣亮的燈光下生活，該多好??！師：同學們，剛才大家所說的對未來生活的向往就是——生：憧憬。師：來，我們一起來讀這個詞語——“憧憬”。生：憧憬。師：是的，讓記者們在那樣亮的燈光下寫稿子，該——生：多好?。煟鹤尮と藗冊谀菢恿恋臒艄庀赂苫?，該——生：多好??！師：讓全家人在那樣亮的燈光下生活，該——生：多好啊！師：讓我自己在那樣亮的燈光下看書，該——生：多好?。煟鹤屛覀儙线@份感動，再來讀讀這段話吧！生深情地朗讀。師小結：作者通過語言描寫，將一個關心孩子、對未來生活充滿渴望的郝副營長帶到了我們眼前。7、交流動作描寫師：為了多好啊，郝副營長怎么做的呢？（出示第10自然段）師：有誰抓住郝副營長的動作描寫作的批注？生：我從這些動作描寫中看到了一個奮不顧身，不怕犧牲的營長。生：我從“劃著、點燃、舉”這幾個動詞看出在這個危急情況下，郝副營長沒有想到自己。他是個舍己救人的人。師：你們都很了不起，抓住郝副營長的動作讀出了他勇于犧牲，舍己救人的品質。誰想讀讀這句話（賽讀）師：從你們的朗讀中，我發(fā)現(xiàn)你們不但強調了動詞，還強調了這個詞“千鈞一發(fā)”師：你怎樣理解這個詞？生：情況危急。師：聯(lián)系上文，你從哪些地方看出了情況危急？生：找不到突破口。生：人都焦急……師：如果還找不到突破口，后果是什么？生：戰(zhàn)斗失敗。生：我軍被敵人殲滅。師：是的，就在這千鈞一發(fā)的時刻，（課件出示，生讀動作的句子）師：作者抓住人物動作寫出了郝副營長的不怕犧牲。師：（扣板書）作者通過刻畫人物語言和動作來展現(xiàn)郝副營長是一個愛孩子，對未來充滿渴望，不怕犧牲，舍己救人的人。四、讀寫結合：1、師：營長的犧牲換來了戰(zhàn)斗的勝利。（課件出第11段）生讀。師出示金鑰匙：孩子們，在掩埋郝副營長的人中，有營長，有他的戰(zhàn)友，有村里的老鄉(xiāng)，他們在掩埋郝副營長時，會怎么做，怎么說呢？請你抓住人物的語言、動作寫一寫。生寫，師巡視指導。匯報。五、總結：師：是的，我們怎么會忘記這樣一個郝副營長呢？出示句子，生讀：事情已經過去很長時間了。在天安門璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。師：在天安門璀璨的華燈下，我想起了這位戰(zhàn)友。課文在開頭了寫到了天安門前的華燈。（出示第一自然段