馮紅顏PEP2三年級下冊Unit4WhereismycarALetsspell教學(xué)設(shè)計

課型：語音課年級：三年級設(shè)計者：東莞市東城朝天實驗小學(xué)馮紅顏教學(xué)內(nèi)容：PEP2三年級下冊Unit4Whereismycar？ALet’sspell教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞“box，orange，dog，body”。2. 學(xué)生能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母o在單詞中發(fā)/?/的音。3.學(xué)生能夠拼讀出教師給出的字母o在重讀閉音節(jié)的一些新單詞，如“fox，frog，peacock，donkey”。4.學(xué)生能夠理解、朗讀繪本故事“What’sgoingon?”并通過故事明白懂得愛護(hù)小動物和相互合作的道理。教學(xué)重難點：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞“box，orange，dog，body”并能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母o在單詞中發(fā)/?/的音。學(xué)生能夠拼讀出教師給出的字母o在重讀閉音節(jié)的一些新單詞，如“fox，frog，peacock，donkey”。并能理解和朗讀繪本故事。教學(xué)過程：課前兩分鐘：Phonic歌曲ABCchant。（學(xué)生邊做動作邊唱歌曲。）Step1Warmup&RevisionLet’ssing.進(jìn)入課題后，學(xué)生拍手有節(jié)奏地用“兩只老虎”的調(diào)唱教師自編的字母發(fā)音歌曲。2. Bombgame.(PPT出現(xiàn)單詞cat，pen，milk等詞，如果單詞帶有炸彈，學(xué)生不讀，其余大聲讀。)【設(shè)計意圖】利用教師自己改編的切合主題的歌曲，活躍課堂氣氛，并通過炸彈游戲復(fù)習(xí)之前所學(xué)元音字母在重讀閉音節(jié)時的發(fā)音。Step2Presentation&Practice1. Leadin.（引入繪本故事）T:Thislessonwegoingtolearnletteroandthesound.Andwearegoingtoshareastoryabout“what’sgoingon？”2. Learn“box，orange，dog”1）PPT出現(xiàn)繪本故事情景圖，讓學(xué)生觀察，猜測發(fā)生什么事。并出現(xiàn)課堂評價方式，看誰能幫助小鳥回家。師生對話如下：T：It’satnight.Whatcanyouseeinthepicture?S1:Icanseeabird/…T:Whathappened?S1:Thebirdcan’tgohome.T:Yes,itneedssomehelp.Whocanhelp?【設(shè)計意圖】通過呈現(xiàn)繪本圖片，激發(fā)孩子們的好奇心，讓孩子猜測發(fā)生什么，引入單詞及繪本故事學(xué)習(xí)。2）PPT出現(xiàn)橙色盒子，T：Look，whoiscoming?S2:Abox.(學(xué)生跟讀box，T板書，學(xué)生書空)3）T：Whatcoloristhebox?S3:It’sorange.(學(xué)生跟讀orange，T板書，學(xué)生書空)T:Yes,theorangeboxisunderthetree.Buttheboxisnottall.Whocanhelp?4）PPT出現(xiàn)狗的叫聲，T：whatanimaliscoming?Ss:It’sadog.(學(xué)生跟讀dog，T板書，學(xué)生書空)T:Whereisthedog?S3:It’sonthebox.T:Yes,thedogisonthebox.Thedogcanhelp.【設(shè)計意圖】利用孩子好奇心，出現(xiàn)幫助小鳥回家的箱子和小狗，呈現(xiàn)單詞，讓孩子初步感知元音o在重讀閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。5）Let’schant.(學(xué)生邊做動作邊說)Thedogisonthebox,theorangebox.Seethedog,seethebox.Seethedogontheorangebox.【設(shè)計意圖】通過有節(jié)奏的歌謠，鞏固操練單詞的發(fā)音的同時，讓學(xué)生初步感知o在重讀閉音節(jié)里的發(fā)音。3. Learn“body”1) T：Thedogisbig,it’sheavy.Theboxissad.PPT出現(xiàn)box：Oh，no.Mybody.Dog:Sorry.(學(xué)生跟讀body，T板書，學(xué)生書空)2) PPT出現(xiàn)dog：Ihaveanorangebody.接著出現(xiàn)四只不同顏色的小狗（thedog’sfriend,）讓Ss分別描述小狗：Ihavea…body.【設(shè)計意圖】利用不同顏色的小狗，操練單詞body，并為下面找o在單詞中的發(fā)音做鋪墊。4. Game:findoutthespy.（Friend?Spy?）PPT給出上面四只小狗的名字（box，orange，body，no）學(xué)生找出發(fā)音不同的間諜小狗。在T的引導(dǎo)下Ss總結(jié)o發(fā)/?/音，并總結(jié)o在什么情況下發(fā)/?/音?！驹O(shè)計意圖】利用小游戲，讓學(xué)生區(qū)分o在單詞不同位置時的發(fā)音，并讓學(xué)生找出o在重讀閉音節(jié)的結(jié)構(gòu)時發(fā)/?/的音。5. Let’sspell.讓學(xué)生用自然拼讀法拼讀單詞box,dog,orange,body.6. Let’sread.(邊做動作邊讀詞)【設(shè)計意圖】通過用自然拼讀法拼讀單詞，再次鞏固單詞的讀音及o在重讀閉音節(jié)的結(jié)構(gòu)時發(fā)/?/的音。7.Let’sblend.（教師利用小寫字母卡片呈現(xiàn)更多關(guān)于o的虛詞和實詞，讓學(xué)生自行拼讀，并讓學(xué)生四人小組合作拼讀單詞，達(dá)到見詞能讀）8.Readlistenandnumber.(先讓Ss讀課本40頁單詞，然后聽音排序。)【設(shè)計意圖】通過聽音辨別，考查學(xué)生對單詞及元音字母o的發(fā)音。Step3Extention1.回到繪本的情景，T：Thedogisontheboxnow.Buttheyarenottallenough.Theneedsomehelp.2. PPT切換場景，小狗去找朋友幫忙。3. 用聽動物叫音、看動物的某個部位猜測哪些動物朋友可以過來幫忙。PPT出現(xiàn)frog，peacock，fox，donkey四個動物。4. Pairwork.(T給出提示，如dog，teacher，monkey，Ss用本節(jié)課學(xué)習(xí)的o的發(fā)音規(guī)則同桌嘗試讀出新詞frog，peacock，fox，donkey)【設(shè)計意圖】利用故事情節(jié)的發(fā)展，考查孩子是否能根據(jù)所學(xué)的語音知識見詞能讀。5. T帶讀，板書單詞。6. Groupwork.(PPT切換場景，所有動物朋友回到原來的場景幫助小鳥，T提出問題：Whatcantheydo?,Ss四人小組討論解決辦法引導(dǎo)用英語S5：Thedogisonthebox,thefoxisonthedog/….)【設(shè)計意圖】通過讓孩子尋找?guī)椭▲B的方法，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。7. Readthestory.(PPT播放繪本故事，配上音樂，有聲朗讀，Ss觀察動物的解決辦法)8. Ss跟讀，然后齊讀。9. Lookandwrite.(Ss根據(jù)繪本故事在四線三格內(nèi)寫出所學(xué)單詞)10. Lookandcheck..【設(shè)計意圖】把單詞的拼寫融入到故事情節(jié)中，既檢測了孩子是否掌握單詞的拼寫，也讓整節(jié)課的主線更加明顯。11. Actthestory.(學(xué)生六人小組挑角色表演故事。)12. 總結(jié)