古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)

《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)珠海市香洲區(qū)格力學(xué)校江海【教學(xué)目標(biāo)】運(yùn)用多種方法識(shí)記“圓、嚴(yán)、寒”等12個(gè)生字。正確、規(guī)范地書寫“古”“李”“香”幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。運(yùn)用多種形式正確流利朗讀課文，背誦課文。感受對(duì)韻歌對(duì)仗之美。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。難點(diǎn)：感受對(duì)韻歌的對(duì)仗之美。第一課時(shí)【教學(xué)步驟】一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣1、漢字對(duì)對(duì)碰規(guī)則：老師說(shuō)一個(gè)詞，你說(shuō)出它相對(duì)的詞。師：老師說(shuō)大對(duì)，你們應(yīng)該說(shuō)（生：?。?；老師說(shuō)多對(duì)，你們說(shuō)（生：少）2、指名2人嘗試（長(zhǎng)對(duì)短、高對(duì)矮、前對(duì)后、左對(duì)右）3、全班嘗試（天對(duì)地、古對(duì)今）4、引出“古”字，教師口訣范寫課題師：今是今天，那古就是指（生：古代）師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，古字由哪兩個(gè)部件組成（生：十和古）師：請(qǐng)舉起右手跟我書空（口訣：橫長(zhǎng)豎短壓中線，口字上寬下面窄）5、生齊讀課題設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：通過(guò)漢字對(duì)對(duì)碰的小游戲自然導(dǎo)入課題，并順勢(shì)解決生字“古”的學(xué)習(xí)與書寫教學(xué)二、通讀課文隨文識(shí)字1、教師范讀課文師：聽老師讀，邊讀邊注意生字詞的讀音。2、借助拼音自由朗讀課文，并把生字詞的讀音多讀幾遍。師：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊注意課文中的生詞，把不熟悉的生字詞多讀幾遍。3、分節(jié)朗讀隨文識(shí)字（1）請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)，師生正音，全班再讀。師：都讀正確了嗎？來(lái)考考大家，誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)？（生讀）a.學(xué)習(xí)“圓和方”出示古銅錢區(qū)分。師：你看出了哪里是圓？哪里是方？(生回答)師：中國(guó)文化博大精深，我們的銅錢是獨(dú)一無(wú)二的，我們今天學(xué)到對(duì)子也是無(wú)與倫比的，我們中國(guó)真棒！b.學(xué)習(xí)：嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼這四個(gè)詞語(yǔ)。師：嚴(yán)寒，誰(shuí)能用動(dòng)作表示這個(gè)詞的意思？師：酷暑呢？（出示圖片）師：酷暑描寫出夏天的炎熱，秋涼寫出秋天的涼爽。那春天和秋天的天氣又是怎樣的？（引出春暖和秋涼，出示配圖）師：聰明的小朋友，這一對(duì)對(duì)的詞你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？（引出發(fā)現(xiàn)反義詞）c.再齊讀第一小節(jié)師：第一小節(jié)從古到今，介紹了四季的特點(diǎn)，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。（2）指名讀第二小節(jié)，師生正音，全班再讀。師：誰(shuí)來(lái)讀讀第二節(jié)？(生讀，全班讀)。這一節(jié)，你看到了哪些景物？a.出示圖片學(xué)習(xí)“晨、暮、朝霞、夕陽(yáng)”師：太陽(yáng)往上升，是早晨；太陽(yáng)往下降，是傍晚，也叫作暮。早晨的太陽(yáng)照出了美麗的云霞叫朝霞，下山的太陽(yáng)叫夕陽(yáng)。b.講解：和風(fēng)細(xì)雨師：你能說(shuō)說(shuō)什么是和風(fēng)細(xì)雨嗎？（引導(dǎo)生理解）c.再指名讀文師：再請(qǐng)一位同學(xué)讀讀第二節(jié)，比一比誰(shuí)讀得更好？（3）指名讀第三小節(jié)，師生正音，全班再讀。師：前面的同學(xué)讀得真不錯(cuò)，有比他們讀得好的嗎？(生讀，全班讀)a.看圖認(rèn)字（桃、李、柳、楊）師：4張圖片中，你看到了哪些植物？他們有什么特點(diǎn)？師：4個(gè)字又有哪些相同之處？（生：都有“木”字）b.認(rèn)識(shí)春天（鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香）師：桃花李花爭(zhēng)相開，楊樹柳樹齊發(fā)芽。什么季節(jié)我們能看到如此美麗的景色？（生：春天）師：春天除了植物生長(zhǎng)，小動(dòng)物們呢？用書上的詞說(shuō)一說(shuō)。（鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香）c.看圖說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)春天師：春天來(lái)了，黃鶯在，燕子在，小朋友也來(lái)了，他在（哪里）做什么。根據(jù)圖片，用兩三句話說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的春天？師：請(qǐng)同桌之間根據(jù)圖片你看到的畫面來(lái)說(shuō)一說(shuō)，可以加入自己想象的內(nèi)容。師：誰(shuí)來(lái)描述一下你看到的春天？（生展示回答）d.齊讀課文設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：1、該教學(xué)環(huán)節(jié)主要幫助學(xué)生借助拼音把課文讀通順，讀正確，并對(duì)每一小節(jié)進(jìn)行朗讀檢查。2、在讀每一節(jié)課文的過(guò)程中，通過(guò)朗讀與圖片展示相結(jié)合的方式進(jìn)行隨文識(shí)字，解決學(xué)習(xí)生字詞的問(wèn)題。3、在讀通讀懂課文的基礎(chǔ)上，緊抓切入點(diǎn)，利用課文的生詞進(jìn)行“語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用”訓(xùn)練，學(xué)以致用，扎實(shí)地“用語(yǔ)文”。三、細(xì)品課文感受押韻1、去拼音，讀好課文。2、師生合作讀，讀得流利，出節(jié)奏。師：同學(xué)們讀書讀得真好聽，能讓老師加入你們嗎？老師讀黑色句子，你們讀紅色句子，注意讀出節(jié)奏來(lái)。3、男女分讀，讀出韻味。師：這次我們又換一種方式讀，男生讀“上句”，女生讀“下句”，邊讀邊思考課文有什么特點(diǎn)（課件標(biāo)出帶有相同韻母“ang”的字）4、講解押韻師：在某些句子的最后一個(gè)字，都使用相同韻母，讀起來(lái)朗朗上口，又富有節(jié)奏感，這樣就叫作押韻5、拍手讀文設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：落實(shí)朗讀要求，利用多種形式朗讀，從用拼音讀到去拼音讀，從讀通順到讀出節(jié)奏，從讀出節(jié)奏到讀出韻味，從讀出韻味到加入動(dòng)作讀。朗讀教學(xué)層層遞進(jìn)，用明確的目標(biāo)和要求引領(lǐng)課文的朗讀環(huán)節(jié)。四、鞏固生詞1、出示課文生詞。師：課文中的生詞寶寶特別淘氣，你看他們跑出來(lái)了？你能叫準(zhǔn)他們的名字嗎？（全班出一個(gè)讀一個(gè)）2、分組開火車讀3、游戲檢測(cè)讀（送生詞寶寶回家）師：同學(xué)們都能叫出生詞寶寶們的名字，我們來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫忙把這些淘氣的生詞送回家。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：生字詞不應(yīng)出個(gè)體的字入手，學(xué)習(xí)應(yīng)從文到詞，從詞到字。本環(huán)節(jié)主要特點(diǎn)在于隨文識(shí)字后的生詞檢測(cè)，鞏固生字詞學(xué)習(xí)。五、生字書寫巧用評(píng)價(jià)1、出示“李”和“香”。師：上課前我們學(xué)習(xí)了上下結(jié)構(gòu)的“古”字，田字格里還有哪些字是上下結(jié)構(gòu)（引出“李”和“香”）2、“李”和“香”組詞3、觀察生字（結(jié)構(gòu)、筆畫、占格）生匯報(bào)4、微課出示書寫動(dòng)畫（生書空）師：跟著動(dòng)畫，舉起右手一起書空，并記住它們的筆順5、師帶口訣師范書寫（先李后香）師：小眼睛，看老師！我們先來(lái)寫寫“李”字，口訣：豎要短，撇捺要舒展，橫撇彎勾壓中線，最后一橫平又長(zhǎng)。師：接著來(lái)寫“香”，口訣：頭上有一撇，再寫豎和橫，撇捺要舒展，日字在下頭。6、學(xué)生寫字（邊巡視，老師用☆評(píng)價(jià)）。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)跁舷让杓t，再寫兩個(gè)。一邊寫，老師看到漂亮的字，會(huì)給你畫個(gè)小☆，表示鼓勵(lì)。7、選兩個(gè)學(xué)生作品投影點(diǎn)評(píng)。8、學(xué)生畫圈自評(píng)。師：聽