校園低碳節(jié)能行動活動總結模板（3篇）

第11頁共11頁校園低?碳節(jié)能?行動活?動總結?模板?“節(jié)能?低碳”?行動活?動總結?為增?強中學?生社會?責任感?，提高?環(huán)保意?識和節(jié)?能減排?意識，?根據(jù)上?級文件?要求，?我校于?___?_月_?___?日至_?___?月__?__日?開展了?以“低?碳生活?，綠色?校園”?為主題?的校園?低碳活?動，本?次活動?旨在號?召學生?參加節(jié)?約資源?實踐活?動，讓?大家從?身邊小?事做起?，從節(jié)?約一滴?水、一?度電、?一張紙?、一粒?糧、一?分錢做?起，共?同樹立?節(jié)約意?識，弘?揚節(jié)約?文化，?努力建?設節(jié)約?型校園?。一?、加強?領導，?營造氛?圍。學?校成立?了為組?長的節(jié)?能減排?領導小?組，確?保低碳?活動順?利進行?。利用?升旗儀?式，發(fā)?起“低?碳生活?，綠色?校園”?行動倡?議。利?用宣傳?欄、黑?板報等?各種校?園文化?載體和?活動陣?地，宣?傳“低?碳生活?”等環(huán)?保知識?，號召?大家從?自我做?起、從?身邊小?事做起?，保護?環(huán)境，?愛護家?園，使?每個學?生都參?與到活?動中來?。二?、圍繞?目標，?扎實推?進。?1、樹?立低碳?意識，?養(yǎng)成低?碳習慣?低碳并?不遙遠?，就在?我們身?邊。低?碳既是?一種美?德，也?是一種?生活方?式，舉?手投足?皆可低?碳。節(jié)?約用電?、節(jié)約?用水、?節(jié)約用?紙、節(jié)?約糧食?是低碳?；愛護?樹木、?不踐踏?草坪，?講究衛(wèi)?生、不?亂丟雜?物，健?康出行?，少乘?機動車?，也是?低碳;?不用一?次__?__、?少用塑?料袋、?不買不?必要的?物品更?是低碳?……要?創(chuàng)新活?動形式?，引領?學生樹?立低碳?意識，?養(yǎng)成低?碳習慣?。2?、開展?“低碳?生活體?驗日”?活動_?___?開展“?三少三?不”體?驗日活?動，“?三少”?即一天?少用一?杯水、?少用一?張紙、?少用一?度電；?“三不?”即一?天內(nèi)不?用塑料?袋、不?乘坐汽?車、不?開空調(diào)?，引導?學生體?驗低碳?生活，?提高環(huán)?保意識?。3?、開展?“師生?共建綠?色校園?”實踐?活動通?過開展?“師生?共建綠?色校園?”實踐?活動，?樹立“?節(jié)約能?源，保?護環(huán)境?”的綠?色文化?理念，?增強廣?大師生?“節(jié)約?光榮，?浪費可?恥”的?綠色環(huán)?保意識?。如教?學樓及?時熄燈?，節(jié)約?用電活?動，細?心的同?學會發(fā)?現(xiàn)，我?們教學?樓里有?時天光?大亮，?但電燈?依然開?著；有?時不熱?了，空?調(diào)依然?開著。?試想，?一個教?室有那?么多盞?電燈，?學校那?么空調(diào)?，假如?每個教?室都不?關，那?么一分?鐘會消?耗多少?。一個?小時會?消耗多?少。讓?學生樹?立節(jié)約?的意識?。4?、開展?“低碳?生活，?綠色校?園”系?列活動?一是?通過舉?辦“低?碳生活?，綠色?校園”?的師生?簽名活?動，通?過這次?簽名活?動表達?自己的?決心，?為“低?碳”作?出自己?應有的?努力。?二是通?過__?__低?碳知識?競賽活?動，讓?廣大師?生了解?“低碳?生活”?，自覺?踐行“?低碳生?活”，?從而使?我們的?家園變?得越來?越美好?。三是?通過各?班召開?主題班?會，號?召大家?從我做?起、從?身邊小?事做起?，保護?環(huán)境，?愛護家?園，使?每個學?生都參?與到活?動中來?。四是?通過開?展低碳?知識主?題征文?比賽活?動，讓?同學們?就身邊?的環(huán)境?問題提?出了自?己的設?想和所?見所聞?，創(chuàng)作?出許多?優(yōu)秀作?品，激?發(fā)了全?校學生?學習“?低碳”?知識、?參與“?低碳”?生活的?熱情。?五是通?過舉辦?“我的?低碳生?活”繪?畫，同?學們充?分發(fā)揮?各自的?想象力?，用畫?筆畫出?自己心?中低碳?生活，?讓他們?更加了?解低碳?生活意?義，讓?我們從?身邊的?點點滴?滴做起?，為低?碳生活?做貢獻?。讓學?生了解?什么是?低碳，?低碳生?活的重?要性。?倡議全?體師生?低碳生?活，減?少生活?作息時?所耗用?能量，?從而減?低碳，?特別是?二氧化?碳的排?放。注?意節(jié)電?，節(jié)油?，節(jié)水?，節(jié)氣?，從點?滴做起?。六是?通過辦?手抄報?的形式?積極宣?傳節(jié)能?低碳的?生活概?念。七?是讓每?個學生?學會低?碳貝貝?小歌曲?，來積?極倡導?節(jié)能低?碳走進?生活，?走進內(nèi)?心。?通過此?次活動?，讓“?節(jié)能低?碳生活?的概念?深入人?心，培?養(yǎng)節(jié)能?低碳環(huán)?保好習?慣的意?識，更?提高了?大家保?護校園?生態(tài)環(huán)?境的主?人翁意?識。?校園低?碳節(jié)能?行動活?動總結?模板（?二）?低碳節(jié)?能進校?園活動?總結?在到區(qū)?教育局?體知后?，學校?班子及?時__?__有?關人員?進行研?究部署?，按上?級通知?要求積?極開展?活動，?現(xiàn)將活?動情況?總結如?下：?一、具?體活動?安排：?1、?時間。?___?_年_?___?月__?__日?至__?__年?___?_月_?___?日。?2、主?題。踐?行節(jié)能?低碳，?建設美?麗校園?。3?、周一?利用升?旗儀式?時間發(fā)?出“踐?行節(jié)能?低碳，?建設美?麗校園?”活動?倡議書?，號召?全校師?生從我?做起，?開始低?碳生活?。4?、要求?每班利?用宣傳?欄、墻?報、手?抄報等?形式宣?傳有關?知識，?號召從?我做起?，從身?邊的小?事做起?，保護?環(huán)境，?愛護家?園。?5、開?展節(jié)能?低碳行?動主題?實踐活?動。?（1）?開展“?節(jié)能低?碳生活?體驗日?”活動?。__?__開?展“三?少三不?”體驗?日活動?，“三?少”即?一天少?用一杯?水、少?用一張?紙、少?用一度?電；“?三不”?即一天?內(nèi)不用?塑料袋?、不乘?坐汽車?、不開?空調(diào)，?體驗節(jié)?能低碳?生活，?提高環(huán)?保意識?。（?2）開?展“我?為節(jié)能?低碳獻?計策”?金點子?評選活?動。讓?廣大師?生養(yǎng)成?節(jié)約資?源、綠?色生活?的好習?慣，進?一步提?高節(jié)能?低碳環(huán)?保意識?。（?3）開?展“踐?行節(jié)能?低碳，?建設美?麗家園?”系列?競賽活?動。通?過開展?廣播和?班會等?活動，?讓廣大?師生了?解“低?碳生活?”，自?覺踐行?“低碳?生活”?，從而?使我們?的家園?變得越?來越美?好。?（4）?開展“?大手帶?小手，?小手拉?大手，?”活動?。讓“?踐行節(jié)?能低碳?，建設?美麗家?園”走?向每一?個家庭?，__?__學?生利用?圩日面?向社會?進行低?碳知識?的宣傳?，發(fā)放?倡導低?碳生活?宣傳材?料，使?學生在?參與社?會實踐?和體驗?中成為?環(huán)保低?碳的宣?傳者、?實踐者?和示范?者。?二、主?要措施?：（?一）加?強宣傳?，營造?氛圍。?充分利?用各種?宣傳陣?地，加?大宣傳?力度，?結合世?界環(huán)境?日，努?力營造?活動的?氛圍，?增強學?生低碳?行動的?意識和?行為。?（二?）高度?重視，?精心_?___?。要充?分認識?此次活?動的重?要性，?嚴密籌?劃，積?極__?__，?認真落?實，要?做到有?計劃、?有措施?、有檢?查、有?總結。?（三?）豐富?活動內(nèi)?容，突?出活動?成效。?開展低?碳生活?系列活?動，引?導廣大?師生在?實踐中?牢固樹?立環(huán)保?意識。?要緊緊?圍繞“?踐行節(jié)?能低碳?，建設?美麗家?園”這?個主題?，廣泛?深入地?開展生?動活潑?、豐富?多彩的?實踐活?動，倡?導從我?做起，?從現(xiàn)在?做起，?從身邊?小事做?起，養(yǎng)?成良好?的行為?習慣，?確保取?得實實?在在的?教育效?果。?三、主?要收獲?：這?次校園?節(jié)能低?碳宣傳?周活動?，做到?了有認?識、有?部署、?有活動?、有收?獲，使?活動在?社會上?傳播更?加深遠?，影響?更加廣?泛，取?得了良?好的宣?傳效果?。通過?本次宣?傳活動?，全校?師生確?立了良?好的節(jié)?能環(huán)保?意識，?師生們?參與環(huán)?保事業(yè)?自覺性?進一步?提高，?大家紛?紛表示?要從我?做起、?愛惜資?源、節(jié)?約能源?、保護?環(huán)境，?貢獻出?自己的?一份力?量，今?后學校?將更堅?定的走?科學發(fā)?展、節(jié)?能環(huán)保?路線，?更好的?完成節(jié)?能工作?。讓我?們的家?園充滿?綠色。?西街?小學大?隊部_?___?年__?__月?___?_日?西街小?學班會?情況：?孩子?們?yōu)榈?碳節(jié)能?在認真?的答調(diào)?查問卷?關于?節(jié)能環(huán)?保習慣?調(diào)查問?卷姓?名：_?___?班級：?___?_年齡?：__?__1?.你有?隨手關?燈的習?慣嗎。?a有?b偶爾?忘記c?經(jīng)常忘?記2.?你一般?的出行?方式。?a公?共汽車?b私有?機動車?c電瓶?車d自?行車e?步行3?.你是?否經(jīng)常?使用一?次性產(chǎn)?品。?a是b?不是?4.電?視機暫?時不用?是關閉?電源還?是設置?成待機?（睡眠?）狀態(tài)?。a?關閉電?源b設?置成待?機狀?5.是?否愿意?花錢購?買比普?通產(chǎn)品?更貴的?節(jié)能環(huán)?保產(chǎn)品?。a愿?意b不?愿意6?.是否?有過“?變廢為?寶”的?經(jīng)歷。?a經(jīng)常?有b偶?爾有c?沒有7?.實行?限塑令?后，購?物時你?的做法?是：a?自備塑?料袋b?用籃子?紙袋等?c付錢?使用商?家提供?的塑料?袋d看?情況?8.你?是如何?處理你?使用過?的塑料?袋。a?繼續(xù)使?用b扔?掉c看?情況而?定9.?你在夏?天時家?里空調(diào)?一般開?幾度。?a18?-23?°b2?4-2?7°c?28°?以上1?0.你?平時是?怎么處?理生活?污水的?。a直?接倒掉?b循環(huán)?利用?11.?你對環(huán)?保節(jié)能?有何小?妙招。?校園?低碳節(jié)?能行動?活動總?結模板?（三）?在接?到縣教?育局通?知后，?學校班?子及時?___?_有關?人員進?行研究?部署，?按上級?通知要?求積極?開展活?動，現(xiàn)?將活動?情況總?結如下?：一?、具體?活動安?排：?1、時?間。_?___?年__?__月?___?_日至?___?_日。?2、?主題。?踐行節(jié)?能低碳?，建設?美麗家?園。?3、周?一利用?升旗儀?式時間?發(fā)出“?踐行節(jié)?能低碳?，建設?美麗家?園”活?動倡議?書，號?召全校?師生從?我做起?，開始?低碳生?活。?4、要?求每班?利用宣?傳欄、?墻報、?手抄報?等形式?宣傳有?關知識?，號召?從我做?起，從?身邊的?小事做?起，保?護環(huán)境?，愛護?家園。?5、?開展節(jié)?能低碳?行動主?題實踐?活動。?（1?）、開?展“節(jié)?能低碳?生活體?驗日”?活動。?___?_開展?“三少?三不”?體驗日?活動，?“三少?”即一?天少用?一杯水?、少用?一張紙?、少用?一度電?；“三?不”即?一天內(nèi)?不用塑?料袋、?不乘坐?汽車、?不開空?調(diào)，體?驗節(jié)能?低碳生?活，提?高環(huán)保?意識。?（2?）、開?展“我?為節(jié)能?低碳獻?計策”?金點子?評選活?動。讓?廣大師?生養(yǎng)成?節(jié)約資?源、綠?色生活?的好習?慣，進?一步提?高節(jié)能?低碳環(huán)?保意識?。（?3）、?開展“?踐行節(jié)?能低碳?，建設?美麗家?園”系?列競賽?活動。?通過開?展繪畫?、作文?等競賽?活動，?讓廣大?師生了?解“低?碳生活?”，自?覺踐行?“低碳?生活”?，從而?使我們?的家園?變得越?來越美?好。?（4）?、開展?“小手?拉大手?，家校?齊努力?”活動?。讓“?踐行節(jié)?能低碳?，建設?美麗家?園”走?向每一?個家庭?，__?__學?生利用?圩日面?向社會?進行低?碳知識?的宣傳?，發(fā)放?倡導低?碳生活?宣傳材?料，使?學生在?參與社?會實踐?和體驗?中成為?環(huán)保低?碳的宣?傳者、?實踐者?和示范?者。?二、主?要措施?：（?一）加?強宣傳?，營造?氛圍。?充分利?用各種?宣傳陣?地，加?大宣傳?力度，?結合世?界環(huán)境?日，努?力營造?活動的?氛圍，?增強學?生低碳?行動的?意識和?行為。?（二?）高度?重視，?精心_?___?。要充?分認識?此次活?動的重?要性，?嚴密籌?劃，積?極__?__，?認真落?實，要?做到有?計劃、?有措施?、有檢?查、有?總結。?（三?）豐富?活動內(nèi)?容，突?出活動?成效。?開展低?碳生活?系列活?動，引?導廣大?師生在?實踐中?牢固樹?立環(huán)保?意識。?要緊緊?圍繞“?踐行節(jié)?能低碳?，建設?美麗家?園”這?個主題?，廣泛?深入地?開展生?動活潑?、豐富?多彩的?實踐活?動，倡?導從我?做起，?從現(xiàn)在?做起，?從身邊?小事做?起，養(yǎng)?成良好?的行為?習慣，?確保取?得實實?在在的?教育效?果。?三、主?要收獲?：這?次校園?節(jié)能低?碳宣傳?周活動?，做到?了有認?識、有?部署、?有活動?、有收?獲，使?活動在?社會上?傳播更?加深遠?，影響?更加廣?泛，取?得了良?好的宣?傳效果?。通過?本次宣?傳活動?，全校?師生確?立了良?好的節(jié)?能環(huán)保?意識，?師生們?參與環(huán)?保事業(yè)?自覺性?進一步?提高，?大家紛?紛表示?要從我?做起、?愛惜資?源、節(jié)?約能源?、保護?環(huán)境，?貢獻出?自己的?一份力?量，今?后學校?將更堅?定的走?科學發(fā)?展、節(jié)?能環(huán)保?路線，?更好的?完成節(jié)?能工作?。讓我?們的家?園充滿?綠色。?大埔?中學_?___?年__?__月?___?_日?宣傳欄?觀看?宣傳視?頻宣?傳欄?美術比?賽作品?開展?自己動?手節(jié)能?低碳比?賽教?室黑板?報節(jié)?能低碳?簽字儀?式茶?陽圩日?學生上?街發(fā)宣?傳單?黑板報?校園?回收垃?圾_?___?知識競?賽學?生手抄?報大?埔中學?“踐行?節(jié)能低?碳，建?設美好?家園”?活動方?案一?、活動?背景：?隨著?社會的?發(fā)展，?人類的?活動使?大氣中?二氧化?碳的含?量不斷?增加，?我們生?活的環(huán)?境在持?續(xù)惡化?中，溫?室氣體?已成為?全球共?同面對?的最緊?要的問?題，“?低碳生?活”也?逐漸為?全球所?___?_。讓?學生積?極了解?“低碳?生活”?，提高?學生的?低碳生?活意識?，培養(yǎng)?學生良?好的低?碳生活?習慣。?二、?活動目?的1?、了解?“低碳?生活”?的含義?。2?、懂得?在生活?中節(jié)約?電、水?，氣的?方式，?從生活?點滴做?起。?3、“?低碳生?活”是?一種積?極向上?的生活?態(tài)度。?三、?活動過?程：?第一階?段。課?題動員?階段（?利用周?一的班?會動員?）。?1、接?觸，討?論問題?。2?、了解?本次活?動的學?習目的?。3?、學習?了解本?次綜合?實踐活?動的步?驟，方?法，要?求。?第二階?段：課?題準備?階段提?出和選?擇課題?1、?討論本?課題應?該從哪?些方面?展開調(diào)?查呢。?2、?經(jīng)過師?生共同?討論，?以學生?最急于?了解或?最感興?趣的方?面，確?定研究?主題。?1、?根據(jù)學?生的專?長和喜?好確定?自己的?選題，?并根據(jù)?選題形?成小組?。2?、各小?組成立?后，選?定組長?，小組?合作學?習討論?，評價?。3?、根據(jù)?自己的?選題，?進行小?組分工?，小組?內(nèi)分工?可以為?收集資?料小隊?，實地?考察，?撰寫小?論文報?告等。?1、?在學生?自愿成?組的前?提下，?合理調(diào)?配各組?成員，?以利于?能力較?弱的學?生也可?以安排?到工作?。2?、制訂?合作學?習規(guī)則?（或者?合作學?習評價?量規(guī)）?提供給?學生。?3、?___?_，指?導學生?的小組?討論，?小組成?員分工?。形成?小組實?施方案?1、?各小組?向全班?___?_研究?計劃（?方案）?2、?小組成?員根據(jù)?所制定?的計劃?，所須?完成的?任務，?所須呈?現(xiàn)的成?果，共?同制定?評價標?準，共?同約定?，做出?怎樣的?行動才?能評出?最高等?級，如?：五星?級等.?1、?設計"?研究方?案"模?版，為?學生制?訂研究?方案提?供指引?。2?、設計?"調(diào)查?記錄表?"為學?生調(diào)查?記錄提?供指引?。3?、設計?成果展?示模版?，為學?生展示?研究結?果提供?指引。?第三?階段：?課題實?施階段?1、?汽車量?收集資?料活動?本活?動采取?的形式?多樣：?走訪，?上網(wǎng)下?載，上?圖書館?查閱.?活動分?兩個階?段進行?，第一?階段：?___?_學生?到市汽?___?_司采?訪專家?，第二?階段采?取分散?方式，?一