小學(xué)教師培訓(xùn)心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（4篇）

第10頁共10頁小學(xué)教師培訓(xùn)心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本一、要有效的創(chuàng)設(shè)情境，才能激發(fā)學(xué)生進修興趣俗話說：情通才能理達，情不公則理不達。如不雅教師不講情，就會把課講得干干巴巴，逝世板無味，影響教授教化效不雅。一位心理學(xué)家說，兒童的心靈像一架多弦琴，個中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一路振動，產(chǎn)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生好夢的音樂。如不雅教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教授教化就會收到更好的效不雅，是以教師在教導(dǎo)學(xué)生時要講實話、實話、要理論接洽實際，如許學(xué)生就會認(rèn)為親切，不知不覺地在思想情感上產(chǎn)生共鳴，大年夜而受到活潑深刻的思想教導(dǎo)。經(jīng)由過程幾天的培訓(xùn)，我學(xué)到了豐富的常識，還進一步的進步了營業(yè)本質(zhì)，起首是聆聽了____局長對此次培訓(xùn)的申報講話，活潑地闡述了此次教授教化技能培訓(xùn)的重要性，也是我市教導(dǎo)成長的須要。又聽了符師長教師和黃師長教師對四年級英語上、下冊教材的分析后，使我對教材有了一個更新的熟悉，并獲取了教材上的一些寶貴經(jīng)驗。個中感觸最深的是教材編排特點。兩位師長教師對教充分析維妙維肖，分析了教材的總體目標(biāo)，教材的編排特點，教授教化建議及教材中各單位之間常識點的接洽，并提出一些建議，請求我們教授教化過程中所選的素材盡量相符兒童實際，大年夜兒童的實際生活和童真出發(fā)。以下幾個方面是我的心得領(lǐng)會：我們都知道，學(xué)生進修的積極性，在很大年夜的程度上是取決于進修興趣。興趣是進修的先導(dǎo)，是推動學(xué)生控制知道和獲取常識的源泉，請求我們教師要創(chuàng)設(shè)輕松、高興、調(diào)和的教授教化情境，如許才能吸引學(xué)生的留意力，還請求我們根據(jù)實際情況采取游戲、表演等實際晃蕩，使學(xué)生全身心腸置身于真實的教授教化晃蕩情境中。如斯一來，我們教授教化過程就輕車熟路了。三、要以情動心，與學(xué)生心與心的交換微笑表現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)懷和愛護，是“愛”的一種表示。實踐也證實，教師的微笑，能取得多方面的教導(dǎo)效應(yīng)，大年夜教導(dǎo)心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予欲望的學(xué)生，感觸感染到教師的關(guān)懷，愛護和鼓勵，他們就經(jīng)常以積極的立場對待師長教師，對待進修和對待本身，就會獲得更多的回報。但如不雅被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向不和。二、對待學(xué)生要平和、微笑、信賴、多贊賞以上是本人在本次進修中的心得全會，在往后的教授教化及治理工作中賡續(xù)落實，力爭做一名優(yōu)良的教導(dǎo)工作者，在愛中實施教導(dǎo)，把一切為了學(xué)生。小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得小學(xué)教師寒假心得：一場別樣的會餐彭店小學(xué)____月____日下午，龐村三中的餐廳內(nèi)時而人聲鼎沸，時而掌聲連連，時而笑聲陣陣，這里在干什么？會餐？對！會餐！龐村鎮(zhèn)全體教師正齊聚此處，享用中心校劉校長以其豐富的經(jīng)驗，寬容的為人之道，詼諧的言談，散文家式的烹飪法，為全鎮(zhèn)教師呈現(xiàn)的精神大餐。第一道菜：群英薈萃學(xué)期小結(jié)劉校長首先端上餐桌的是我鎮(zhèn)過去一年的小結(jié)。在剛剛過去的一學(xué)期里，我鎮(zhèn)進行了中層領(lǐng)導(dǎo)"雙選雙聘"工作，落實了校長負責(zé)制，讓能力強的中層領(lǐng)導(dǎo)脫穎而出，鼓勵中層要做有德之人，無德者無位。同時還鼓勵全體教師勤學(xué)習(xí)，思進取，不能因為感覺前面沒有停車位就停滯不前，機會總是留給有準(zhǔn)備的人。進行了教師雙班任課、中學(xué)循環(huán)教學(xué)制。這一制度在我鎮(zhèn)已成為常態(tài)，小學(xué)教師帶兩班主課加一個班的，已習(xí)以為常，不會有人叫苦叫累。中學(xué)的循環(huán)教學(xué)，大大提高了老師們的責(zé)任感，降低了差生的產(chǎn)生率。進行了雙評原則。對學(xué)校的評估，對教師的考核，不僅看教學(xué)成績，還要看過程考核，看，以德育為重心，具體化、習(xí)慣化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格公民。在談過這三件大事的落實后，劉校長用極其平緩的口氣說："其實，這一年里，收獲最大的是人心的穩(wěn)定。"沒有一絲表功，沒有一點豪言壯語，時時把自己融入教師的行列。其實，這每件事都是我們龐村教育歷史的改篇，都是龐村教育發(fā)展的跨越，這穩(wěn)定的人心，來源于領(lǐng)導(dǎo)深厚的人格魅力，來源于旗幟的正方向。第二道菜：珍貝燉蓮菜教學(xué)心得在談過了學(xué)期小結(jié)后，劉校長結(jié)合自己的教學(xué)心得為老師們奉上了自己近二十年的教學(xué)經(jīng)驗，首先是素質(zhì)教育的冷思考。他用詼諧的語言，以自家親戚找媳婦為例，談到了素質(zhì)教育的重要性：我們是教育者，不能做教書匠；我們培養(yǎng)的是人，不是考試的機器。做一名教育者，就應(yīng)該用丈母娘選女婿的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生：既要重學(xué)業(yè)，還要看品質(zhì)，更要有健康。其次劉校長談到了我鎮(zhèn)的課改，他說："課改要明確接受點和新常態(tài)。"要求全鎮(zhèn)教師從自己的理解，自己的接受來做課改，逐步形成自己的新常態(tài)，來不得半點虛假，更不要一味的模仿復(fù)制，要有自己的思路，要在傳承中創(chuàng)新。同時，他還分析了課改與成績的辯證關(guān)系，為學(xué)校提供了兩個提高成績的利器：目標(biāo)管理法和跟進管理法。為老師們指引了提高成績的兩個重要措施：讓學(xué)生全學(xué)全會和努力讓知識不脫節(jié)。另外，他還談到了學(xué)校管理的新定義：校長就是不斷提高教師水平，改變學(xué)校環(huán)境來發(fā)展學(xué)校的人，教師就是通過不斷學(xué)習(xí)更新自己知識能力來引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的人。談到了多元化和平衡健康。第四道菜：翠竹節(jié)節(jié)高學(xué)校管理在學(xué)校管理方面，劉校長要求各位校長、中層要學(xué)會自律，聽從他律，在重大決策上要民主、要科學(xué)、要大氣，與教師多溝通，遇事重落實。他還從管理的角度分析了做人、做事、敬業(yè)的三個層次，勉勵各位領(lǐng)導(dǎo)要站在高階處忘我奉獻。第四道菜：心靈雞湯心理引導(dǎo)"人生到處是起點，多付出，永遠是對的。"在這第四環(huán)節(jié)里，劉校長從心理學(xué)的角度引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師不要積累負面情緒，把生活工作保持一個平衡。愛工作、愛教育，用良好的心態(tài)面對這個職業(yè)。對于為人處世他說："對認(rèn)識的人好一點，對世界充滿情感，不要因為別人不道德，自己就不道德，不要讓自己成為自己痛恨的那個人。要學(xué)會享受生活，享受工作。"多精辟的言論呀，這不正是我們每個人所需要的心靈雞湯嗎？近三個小時的培訓(xùn)閉幕了，可永遠不會結(jié)束的是豐富的精神大餐帶給全鎮(zhèn)老師們的影響。新的學(xué)期，新的征程，我們會用行動來踐行"群英薈萃"的改變，汲取"珍貝燉蓮菜"的營養(yǎng)，牢記"翠竹節(jié)節(jié)高"的期盼，享受"心靈雞湯"的滋潤，同時在心中展望著我們龐村教育的燦爛春天。原創(chuàng)小學(xué)教師培訓(xùn)心得原創(chuàng)小學(xué)教師培訓(xùn)心得____年____月____日至____日，我參加了國培計劃（____）小學(xué)留守兒童之家管理者培訓(xùn)，本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、案例評析的理論培訓(xùn)，也有走進名校的觀摩感悟。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的但又極缺乏的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。通過聆聽眾多專家、學(xué)者、省內(nèi)外教育心理學(xué)界權(quán)威人士的講座，感受他們對小學(xué)心理健康教育教學(xué)的理解，領(lǐng)悟他們的先進心理輔導(dǎo)教學(xué)思想方法。一天一天，我被這些專家、教授吸引著，推動著：每天三個小時的大課，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，渲染著我，我為我走進國培而慶幸。我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們的碩果。方雙虎教授的《留守兒童心理健康教育的課程與學(xué)習(xí)》細致分析了“留守兒童”的心理狀況，提出心理健康教育是第一教育的觀念；胡榮華教授的《小學(xué)教師壓力管理與心理調(diào)適》，提出了教師快樂，學(xué)生快樂；教師幸福，學(xué)生幸福。包含了無限而耐人尋味的哲理。祁門縣教育局張進球局長的《留守兒童之家管理者角色定位與素質(zhì)要求》，指出留守兒童有“五缺”：親情缺“慰”、生活缺“助”、心理缺“疏”、學(xué)習(xí)缺“導(dǎo)”、安全缺“護”，提出“十二字”育心策略：創(chuàng)境、啟志、導(dǎo)學(xué)、疏情、督行、正品。特別是蕪湖市鏡湖區(qū)環(huán)城西路小學(xué)薛倩老師的報告，蕪湖縣六郎鎮(zhèn)中心學(xué)校王小妹校長的經(jīng)驗介紹，從中受益匪淺。蕪湖市無為縣赫店中心小學(xué)的實地參觀更是讓我打開眼界，學(xué)到了全新全方位的一種管理模式。為我?！傲羰貎和惫芾硖峁┝擞行W(xué)習(xí)榜樣。每天的傾聽，讓我感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教育本身就意味著，一棵樹擺動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，教師就是學(xué)生心靈的啟迪者。心理健康教育就是以促進學(xué)生全面發(fā)展推進素質(zhì)為的宗旨，以讓學(xué)生擁有健康的心靈為育人理念。一、聆聽觀看專家老師講座，讓我更明白了學(xué)習(xí)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，每一位專家老師無不學(xué)識淵博，中外理論精通，給了我很好的啟示：（一）我們必須對留守兒童進行現(xiàn)實關(guān)照，走進他們內(nèi)心而不是僅僅走近他們；（二）父母是孩子的第一任老師，強化父母責(zé)任極其重要，建議父母雙方至少一方在家；（三）作為父母與老師不可因小學(xué)生年齡小，強迫其服從大人的意志，而應(yīng)以表揚激勵為主，以批評為輔。作為老師更應(yīng)當(dāng)摒棄師道尊嚴(yán)的陳舊思想意識。（四）良好的環(huán)境對留守兒童成長極其關(guān)鍵，所以應(yīng)建立家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的關(guān)愛模式。有關(guān)部門還應(yīng)對學(xué)校周邊環(huán)境進行清理，網(wǎng)吧、游戲廳、歌廳、棋牌室等應(yīng)堅決取締。如果不是這次學(xué)習(xí)，我哪會有以上感悟？而淵博學(xué)識哪里來？當(dāng)然是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，那就得向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，更得向?qū)＜覍W(xué)，向同仁學(xué)；其次得學(xué)心理學(xué)相關(guān)知識，得明白留守兒童心理，這樣才能在關(guān)愛他們時走進他們內(nèi)心，從而更好的做到曉之以理動之以情。二、聆聽觀看專家老師講座，讓我更明白實踐的重要性。光學(xué)知識不行，還得重實踐。各位專家老師無不進行了深入的實踐，甚至進行了廣泛的實地調(diào)查研究后才得出了詳實精確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)與總結(jié)。這也讓我明白，留守兒童之家的管理工作更離不開實踐。因為你得同學(xué)生交流，你得同家長交流，你得同領(lǐng)導(dǎo)同仁交流，甚至得齊心協(xié)力一起工作，得講究方式方法，形成合力，才能取得一定成效。三、聆聽觀看專家老師講座，讓我更明白“愛”與責(zé)任的重要。要想做好留守兒童之家管理工作，沒有愛心與責(zé)任心是根本做不好的。沒有愛與責(zé)任，我們就不會學(xué)習(xí)，更不會去實踐，即使去學(xué)習(xí)去實踐也是敷衍了事。這就需要我們不斷加強自身修養(yǎng)，要從骨子里去愛自己所從事的工作與事業(yè)，去愛學(xué)生，去明白自己的責(zé)任所在。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對“留守兒童”管理理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為“留守兒童”管理者，要把握“留守兒童”新的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握“留守兒童”心理發(fā)展規(guī)律，要在“留守兒童”管理實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的“留守兒童”管理實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。農(nóng)村小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得____月的天氣，盡管流星似火，烈日炎炎，但還是阻擋不了我們農(nóng)村小學(xué)教師渴望接受新的教學(xué)理念，汲取新穎的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)的決心。因為在這個假期我們經(jīng)歷了一次不同尋常的在崗培訓(xùn)——國家級遠程教育培訓(xùn)。這對身處農(nóng)村一線的廣大教師來說是多么難得的機會，畢竟這是一次全員參與的過程。這真是“久旱逢甘露啊”！是多么的及時，這次培訓(xùn)對我們農(nóng)村教師來說有著積極的促進作用，我們?nèi)钡木褪沁@樣的培訓(xùn)。在為期一個星期的培訓(xùn)過程中我感觸頗深，我邊聽邊思有很多想法，下面我就從三個方面把我的體會在這與大家交流，我們共同切磋，提高。一、對培訓(xùn)的認(rèn)識：1、培訓(xùn)的形式：陽曲縣進修校qq群、遠程教育、暑期教師集中培訓(xùn)2、培訓(xùn)的目的特別明確：就是提高廣大教師的教育素質(zhì)，教學(xué)水平讓教師成為終身學(xué)習(xí)的模范；3、培訓(xùn)的手段——專家引領(lǐng)、案例分析、點評二、培訓(xùn)中的收獲：1、通過聽專家講座和看案例分析，使我的理論水平和實踐能力都提高了一個層面，原來我對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解只是表面的，淺層次的，只是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中的文字提示去機械的操作，沒有去理解和用心體會，也就是只知其然，不知其所以然。通過這次和優(yōu)秀教師的案例結(jié)合起來，就比較的具體、透徹。使我知道課堂中如何去操作，去調(diào)控，才能做到語文教學(xué)的有效性。2、案例之多是本次培訓(xùn)的特點，通過一個個鮮活靈動的課堂案例。（1）、使我感受到一個好的教學(xué)設(shè)計對課堂教學(xué)來說是多么的重要，他既要融入三個維度的目標(biāo)，又要扎實教學(xué)過程還要恰當(dāng)?shù)脑u價，激勵學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計是多么的匠心獨具?。∷麄冋娌焕閮?yōu)秀教師，真值得我們學(xué)習(xí)和反思。（2）、閱讀教學(xué)要用好教材。（3）、作文教學(xué)教師要學(xué)會欣賞學(xué)生，呵護他們最美好的情感。作文教學(xué)對我們語文老師來說是一塊難啃的“骨頭”?？墒遣豢杏植恍校吘鼓依俗衷~、句段的綜合訓(xùn)練，是提高語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。但是學(xué)生怕，老師愁的現(xiàn)象時時影響著我們的課堂，有老師曾經(jīng)戲言：作文難，難于上青天！但是在培訓(xùn)中聽了專家的講座，看了優(yōu)秀教師的課例，使我明白：其實作文教學(xué)也沒有那么可怕，就像《吃西瓜》這個案例，教師要善于給學(xué)生創(chuàng)造寫的時機，還要有到位的指導(dǎo)，擴大讀者群，讓學(xué)生享受到成功的樂趣。只有師生情感交流達到共鳴，消除寫作的恐懼心理，學(xué)生才能寫出作文，寫出好作文，老師說的真好：對于學(xué)生而言，最好的學(xué)習(xí)是不知道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)！是啊，當(dāng)你讓學(xué)生吃西瓜時說我們今天吃西瓜是為了寫作文，那學(xué)生的西瓜吃的肯定是索然無味。專家就是專家，一針見血地就指出了我們教學(xué)中存在的實質(zhì)問題，讓我茅塞頓開，心境豁然開朗，教師在教學(xué)中一定要有平和的心態(tài)。3、培訓(xùn)讓我知道了平時教學(xué)中所犯的常識性錯誤：（1）以往自己在教學(xué)中急于求成，欲速則不達。就像專家講的初讀課文就給學(xué)生提出了要操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是不可取。應(yīng)該讓學(xué)生自由的，無負擔(dān)的去讀文，整體感受；（2）閱讀教學(xué)不夠扎實，趕課。專家講閱讀教學(xué)一定要扎實，一定要讀，而且反復(fù)的一遍一遍的讀，真正做到：書不讀熟不開講，這樣才能促進學(xué)生的發(fā)展。三、今后的思考：1、要不斷的學(xué)習(xí)、鉆研，做一個有深厚文化底蘊的教師，做一名研究性的教師，這樣的教師才能適應(yīng)教學(xué)的改革。2、要學(xué)會做個有心人，向案例中的老師學(xué)習(xí)，重視教學(xué)中的細節(jié)，（包括設(shè)計，課前準(zhǔn)備，乃至教具的形狀都要考慮）因為細節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵。3、要有勇氣和水平面對學(xué)生的提問，恰當(dāng)?shù)奶幚砗谩爱嫷貫槔巍焙汀爱嬌咛碜恪庇媒滩暮瓦m度拓展之間的關(guān)系。小學(xué)教師培訓(xùn)心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二）黌舍組織的┞封次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包含對師德、班主任工作規(guī)程考察、若何聽評課、新教導(dǎo)實驗等諸多方面的體系進修。經(jīng)由過程賣力的培訓(xùn)和本身的進修，我有了很大年夜的收成，現(xiàn)將本身的心得領(lǐng)會總結(jié)如下：一、對本身選擇人平易近教師的職業(yè)無怨無悔。小學(xué)教師培訓(xùn)心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（三）而經(jīng)開區(qū)教研室潘主任的出色講座，更大年夜“為師三樂”，“中國好教室”“須要思慮的問題”等方面，讓我們世外師長教師樂此不疲的斗爭活著外教授教化的新寰宇里。孟子曾有三樂之說：父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得世界英才而教導(dǎo)之，三樂也。然而潘主任不僅認(rèn)為：這第一樂就取決于天意，真正的師者身先垂范，教書育人，奉獻社會，當(dāng)然無愧于寰宇，三樂已獨享有二，為何不樂并且還特別強調(diào)作為世外師長教師獨有的幸?！叭龢贰薄Ｍ瑫r，他認(rèn)為除了“得世界英才教導(dǎo)之樂”外，分享兒童生刺探長之樂，商量教導(dǎo)未知之樂是成長中的聰明型師長教師的快活。別的，潘主任還經(jīng)由過程一些教授教化中的案例發(fā)人深省的讓我們師長教師去知道“中國好教室”應(yīng)當(dāng)是尊敬差別，控制合適，釋放潛能，學(xué)匯合作的。此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此，所有師長教師們的出色方崾的┞飯示依然歷歷在目，讓所有師長教師和引導(dǎo)如癡如醉。總而言之，言而總之，此次培訓(xùn)有的不僅僅是收成與快活，更讓我們感觸感染到集體聰明火花碰撞后的驚人的魅力，等待來年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。若說潘主任的講座是深刻的，聰明的，激發(fā)教師潛能的，那昨世界午和今天上午分學(xué)段，分年級組展開的有針對性的研究會，更是卓有成效的解決了，或提前預(yù)設(shè)了在生活中，教授教化中，德育工作中，尤其是安然工作中存在的問題，毫不夸大的嗣魅這是有的放矢的，實在可行的，積集合體聰明的商量?！叭艉巫屇闩鲆娢以谖易蠲利惖臅r刻為這我已在佛前求了五百年……”而在這如流蘇般的炎夏里，合肥世界外國語黌舍一年一度的校本培訓(xùn)以另具匠心的方法如期而至?；叵敕讲抛哌^的四天培訓(xùn)時光，是勞碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收成著、成長著、快活著……校本培訓(xùn)的集中進修時光即將停止了，我由衷的認(rèn)為本次校本培訓(xùn)時光無比高效，安排上既充分、合理又讓人人大年夜顯身手，真不愧是大年夜家互展互學(xué)，碰撞集體聰明的進修啊?；叵胪舻慕淌诮袒绕磳I(yè)素養(yǎng)，聆聽專家道座，研叨教授教化治理中的棘手問題，持續(xù)商量下學(xué)期的各項工作，恰是此次校本培訓(xùn)的┞鋒諦。小學(xué)教師培訓(xùn)心得總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（四）我們也深深地意識到：大年夜事教導(dǎo)工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)當(dāng)著本身的職責(zé)和義務(wù);工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何掉誤，都可能給教導(dǎo)教授教化此文