六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文生字

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六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《桃花心木》課文主要介紹了桃花心木是一種更加的樹(shù)，樹(shù)形美好、高大而筆直以及怎樣種桃花心木。我在此整理了六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《桃花心木》生字，供大家參閱，夢(mèng)想大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《桃花心木》生字

1

讀音：yāng

巧記："禾'苗長(zhǎng)在中"央'。

字義：①植物的幼苗②特指稻苗③某些植物的莖

組詞：①菊秧樹(shù)秧兒②插秧秧田秧苗③瓜秧

造字：形聲法

造句：春天到了，農(nóng)人伯伯正在田里忙著插秧。

筆順：左窄右寬。"禾'末筆變點(diǎn);"央'撇捺伸張。

2

讀音：wěi

巧記：八千(禾)"女'子戴草(艸)帽。

字義：干燥衰落

組詞：枯萎萎縮萎謝氣萎萎黃萎落萎蔫萎靡不振

造字：形聲法

造句：大旱的天氣使田里的小草都枯萎了。

筆順："禾'結(jié)果一筆是捺，"女'撇短點(diǎn)長(zhǎng)，橫最長(zhǎng)。

3

讀音：fān

巧記：一撇(丿)壓扁"田'上"米'。

字義：①量詞。遍，次②稱外國(guó)的或外族的

組詞：①一番幾番幾次三番②番椒番茄番薯

造字：象形法

造句：他的一番講解令我茅塞頓開(kāi)。

筆順：首筆撇平且短，上下兩豎畫對(duì)正，撇捺伸張。

字歌：小伙本姓潘鄱陽(yáng)邊種田精耕細(xì)播種產(chǎn)量翻一番

4

讀音：dun

巧記：一"段'金(钅)子，錘煉成寶。

字義：把金屬加熱，然后錘打

組詞：磨練鍛工鍛造鍛件鍛壓鍛鐵鍛錘鍛接

造字：形聲法

造句：我們要從小磨練自己固執(zhí)的意志。

筆順：左窄右寬，書寫宜緊湊，橫畫間距平勻。

字歌：金屬需鍛造點(diǎn)火來(lái)煅燒絲線織錦緞椴木把紙?jiān)?/p>

5

讀音：yǎ

巧記：扯斷維字線(隹)，"牙'在旁邊站。

字義：①高尚不俗，美好大方②正規(guī)的，標(biāo)準(zhǔn)的

組詞：①優(yōu)雅高雅雅致雅觀雅座雅靜高雅②雅言

造字：形聲法

造句：她穿上這件禮服分外優(yōu)雅、大方。

筆順：左小右大。右部垂露豎較長(zhǎng)，四橫間距平勻。

字歌：小雅和小維灘邊堆圓錐細(xì)沙難圍攏累疼了頸椎

6

讀音：b

巧記：小"子'戴帽(冖)上有"十'，右邊緊靠一"力'字。

字義：旺盛

組詞：蓬勃勃發(fā)勃興勃勃活力勃然而起興致勃勃野生勃勃英姿勃發(fā)

造字：形聲法

造句：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)出一派勃勃活力。

筆順：左寬右窄。"子'橫變提。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《桃花心木》課文導(dǎo)讀

一、感知見(jiàn)解

文章先交代鄉(xiāng)下老房屋的空地被人租種桃花心木，樹(shù)木尚小;然后寫種樹(shù)人育苗沒(méi)有規(guī)律讓我感到古怪，引出了種樹(shù)人的一番感慨;結(jié)果由桃花心木的生長(zhǎng)聯(lián)想到人的生存，悟出了育人的道理。文章條理領(lǐng)會(huì)，說(shuō)理透徹領(lǐng)略。

二、感悟種樹(shù)之道

文章交代種樹(shù)人給樹(shù)木澆水"沒(méi)有規(guī)律'，"有時(shí)三天，有時(shí)五天，有時(shí)十幾天來(lái)一次'，"有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少'，"有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)'。對(duì)于種樹(shù)人的育苗方式不僅僅是古怪，甚至"以為他太懶'。而種樹(shù)人的一番話讓頓開(kāi)茅塞，原來(lái)他這樣做是為樹(shù)木今后的成長(zhǎng)著想，"老天下雨是并不準(zhǔn)的'，"樹(shù)木要自己學(xué)會(huì)在土地里找水源'。"種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了'。種樹(shù)人的做法看似漫不經(jīng)心，實(shí)那么心中有數(shù);貌似是懶懶散散，實(shí)那么從冷靜容。

三、體會(huì)育人道理

育人如種樹(shù)。"在不確定中生活的人，能對(duì)比經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)磨練出一顆獨(dú)立自主的心'"在不確定中深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的才能，努力成長(zhǎng)。'在無(wú)法預(yù)料的自然環(huán)境中，桃花心木的生長(zhǎng)靠的是在不確定中地找水源，冒死扎根。在競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)生活中，唯有獨(dú)立自主、不依靠他人，在不確定中生活的人，才經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。由桃花心木的生長(zhǎng)聯(lián)想到人的生存，聯(lián)想到生命法那么，其含義是極值得回味的。

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《桃花心木》課文

鄉(xiāng)下老家屋旁。有一塊分外大的空地，租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。

桃花心木是一種更加的樹(shù)，樹(shù)形美好，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)種了大量，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹(shù)林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。

種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他彎腰種樹(shù)的時(shí)候，感覺(jué)就像插秧一樣。

樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水，古怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆水的量也不確定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。

我住在鄉(xiāng)下時(shí)，每日都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上漫步，種樹(shù)苗的人無(wú)意會(huì)來(lái)家里喝茶。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不確定。

我越來(lái)越古怪。

更古怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。

我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。

但是，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢?

后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從冷靜容?

我忍不住問(wèn)他，畢竟理應(yīng)什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎?假設(shè)你每天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧?

種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)："種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?假設(shè)無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、冒死扎根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。'

種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："假設(shè)我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆確定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成憑借的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我中斷澆水，樹(shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。'

他的一番話，使我分外感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能對(duì)比經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)磨練出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自由，顯示出勃勃活力。

種樹(shù)人不再