人教統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《20 我們家的男子漢》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

人教統(tǒng)編版

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20我們家的男子漢

同學(xué)們，你們心目中的“男子漢”是什么樣子的呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)好嗎？

身體強(qiáng)壯堅(jiān)強(qiáng)勇敢

勇于擔(dān)當(dāng)課前導(dǎo)入憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民行廉志杰男子漢為黨和人民貢獻(xiàn)了自己一生的周恩來(lái)男子漢雷鋒，一個(gè)為共產(chǎn)主義而奮斗的無(wú)私奉獻(xiàn)的，忠于黨和人民、舍己為公、大公無(wú)私的，苦干實(shí)干、不計(jì)報(bào)酬、爭(zhēng)做貢獻(xiàn)的普通戰(zhàn)士。男子漢水稻之父袁隆平男子漢

著名作家王安憶就在尋找身邊的男子漢，她把目光聚焦到了“我們家”，關(guān)注到了一個(gè)才幾歲的小男孩。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小小的男子漢吧。

我們家的男子漢

王安憶生平介紹:福建同安人,當(dāng)代作家、文學(xué)家。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》《桃之夭夭》《向西,向西,向南》,中篇小說(shuō)《小鮑莊》等。王安憶（1954—）助學(xué)資料《我們家的男子漢》首發(fā)于1984年的《文匯報(bào)》,原文內(nèi)容分五個(gè)部分,分別是“他對(duì)食物的興趣”“他對(duì)父親的崇拜”“他對(duì)獨(dú)立的要求”“他的眼淚”“他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著”。本文選取了其中的三個(gè)部分。資料鏈接

“他對(duì)食物的興趣”“他對(duì)獨(dú)立的要求”“他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著”我會(huì)讀安徽謎語(yǔ)嘴唇時(shí)尚葷菜

倔強(qiáng)囑咐沮喪吭聲嘹亮

儀式蹬腿無(wú)妨huīmíshàngchúnhūnjuéjiàngzhǔfùjǔkēnɡliáoyídēngfáng字詞樂(lè)園安徽

謎語(yǔ)嘴唇時(shí)尚

葷菜

倔強(qiáng)

囑咐

沮喪吭聲嘹亮

儀式

蹬腿無(wú)妨

識(shí)字游戲唇沮囑咐尚徽吭倔強(qiáng)葷謎漁夫捕魚(yú)嘹儀蹬妨①加一加識(shí)記法屈+亻=倔

組詞：倔強(qiáng)

口+付=咐

組詞：囑咐氵+且=沮

組詞：沮喪女+方=妨

組詞：妨礙識(shí)字方法②偏旁歸類(lèi)識(shí)記法

帶“口”的字多與說(shuō)話(huà)、語(yǔ)言有關(guān)。

囑

咐

嘹沮濟(jì)

帶“氵”的字多與水有關(guān)。

（jiàng）倔強(qiáng)（qiáng）堅(jiān)強(qiáng)

頑強(qiáng)（qiǎng）強(qiáng)詞奪理強(qiáng)辨析讀“jiàng”時(shí)，表示“強(qiáng)硬不屈”“固執(zhí)己見(jiàn)，不服勸導(dǎo)”，如倔強(qiáng)；讀“qiǎng”時(shí)，表示“硬要，迫使”“勉強(qiáng)”，如強(qiáng)迫、牽強(qiáng)；其他情況下一般讀“qiáng”。多音字（kēng）一聲不吭（háng）引吭高歌吭辨析“吭”在“一聲不吭”中讀“kēng”，表示“出聲，發(fā)言”；讀“háng”時(shí)，表示“喉嚨，嗓子”，如引吭高歌等。例句聯(lián)歡會(huì)上，王明登臺(tái)引吭（háng）高歌，李強(qiáng)卻一聲不吭（kēng）地欣賞節(jié)目。初讀課文，把握課文內(nèi)容。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

讀小標(biāo)題和對(duì)應(yīng)課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。初讀感知

課文主要內(nèi)容：課文記敘了小外甥從出生到四歲這段時(shí)間的種種趣事，有吃飯的狀態(tài)很好、吃的量很多、吃的范圍很廣、吃得津津有味；對(duì)獨(dú)立生活的渴望與執(zhí)著；能夠勇敢面對(duì)生活環(huán)境的變化等生活細(xì)節(jié)。默讀課文，一邊讀一邊思考：圍繞小標(biāo)題作者列舉了哪些細(xì)節(jié)和事例？邊默讀邊批注。他對(duì)食物的興趣什么都吃為了活而吃蔬菜對(duì)所有的滋味都有興趣為了去少林寺愿意在吃上做出犧牲他對(duì)獨(dú)立的要求不愿讓人牽他的手要自己買(mǎi)東西自己拿汽水瓶去換橘子水他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著接受去托兒所的現(xiàn)實(shí)勇敢地爬上火車(chē)自讀交流，體會(huì)“男子漢”的特點(diǎn)。思考：作者為什么稱(chēng)這個(gè)小男孩為“男子漢”？品讀鑒賞①當(dāng)我對(duì)他說(shuō)“不吃青菜會(huì)死”的時(shí)候，他便吃了，吃的很多。點(diǎn)撥：他為了能活下去，做自己不愿意做的事情，能改變自己，這是男子漢的特點(diǎn)。他對(duì)食物的興趣②他為了吃一客小籠包子，可以耐心地等上三刻鐘。點(diǎn)撥：三刻鐘是45分鐘，一節(jié)課的時(shí)間。他為了達(dá)到自己的目的，有耐心，這是男子漢的特點(diǎn)。③他為了能去少林寺，可以不吃肉湯拌飯，不吃棒冰。點(diǎn)撥：他為當(dāng)和尚而在吃的方面讓步，這是男子漢的特點(diǎn)。①“他不愿讓人牽他的手”，從他那掙扎的狀態(tài)，可見(jiàn)他想要獨(dú)立的愿望很強(qiáng)烈，這是男子漢的特點(diǎn)。他對(duì)獨(dú)立的要求②買(mǎi)東西時(shí)，“不要，不要，我自己說(shuō)”“你不要講話(huà)啊”“勇敢地開(kāi)口了”，他克服膽怯，敢于開(kāi)口，渴望獨(dú)立，這是男子漢的特點(diǎn)。③在換橘子水時(shí)，“他是一定要自己去的”，假如我跟在后面，他就說(shuō)：“你回去，回去嘛！”他努力要自己去完成一件事情，這是男子漢的特點(diǎn)。①他雖然不喜歡托兒所，但當(dāng)他明白不得不去時(shí)，他很鎮(zhèn)靜，坦然接受，這是男子漢的表現(xiàn)。在托兒所里，他迅速熟悉起來(lái)，勇敢地面對(duì)生活環(huán)境的變化，這也是男子漢的表現(xiàn)。他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著②在送他坐火車(chē)去安徽時(shí)，他雖然不想離開(kāi)我們，但知道自己是非走不可的，可見(jiàn)他能夠很理智地面對(duì)問(wèn)題?！八崎_(kāi)那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進(jìn)了車(chē)廂”，表現(xiàn)出男子漢的勇敢和剛強(qiáng)，這都是男子漢的表現(xiàn)。第一部分中，寫(xiě)“他”為了能活著而吃蔬菜的事例，作者寫(xiě)道：“他不愿死，似乎是深感活著的樂(lè)趣的?！痹趯?xiě)“他”為了去少林寺而需要在吃上做出犧牲這個(gè)事例中，作者寫(xiě)道：“我們感到非常抱歉。”思考：作者對(duì)“男子漢”有著怎樣的情感？第二部分中，當(dāng)“我”忍不住幫“他”說(shuō)出要買(mǎi)的東西后，“我有點(diǎn)兒后悔起來(lái)”，都讓我們體會(huì)到作者對(duì)“男子漢”的理解、關(guān)愛(ài)和贊賞，以及能夠陪伴“他”成長(zhǎng)的喜悅。

文章結(jié)尾部分“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”表現(xiàn)了作者對(duì)“男子漢”成長(zhǎng)過(guò)程的細(xì)致入微的關(guān)注，以及能夠見(jiàn)證這種成長(zhǎng)的欣喜與自豪?；仡櫿n文，擬換“小標(biāo)題”。讀一讀課文的三個(gè)小標(biāo)題，你覺(jué)得這是從什么角度概括的？“他對(duì)食物的興趣”“他對(duì)獨(dú)立的要求”“他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著”這三個(gè)小標(biāo)題是對(duì)每部分內(nèi)容的概括。

回顧《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》一課，概括每部分內(nèi)容的方法還有哪些？（1）引用課文詞句。（2）引用人物語(yǔ)言。原標(biāo)題新?lián)Q標(biāo)題他對(duì)食物的興趣對(duì)吃飯有興趣他對(duì)獨(dú)立的要求買(mǎi)山楂片與換橘子水他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著上托兒所與爬車(chē)窗概括主要內(nèi)容原標(biāo)題新?lián)Q標(biāo)題他對(duì)食物的興趣吃得極有滋味他對(duì)獨(dú)立的要求勇敢地開(kāi)口他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)引用課文詞句原標(biāo)題新?lián)Q標(biāo)題他對(duì)食物的興趣不吃青菜會(huì)死的他對(duì)獨(dú)立的要求我自己說(shuō)他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著我怎么辦呢引用人物語(yǔ)言

本文是一篇關(guān)于成長(zhǎng)的敘事散文,講述了“我”的小外甥從出生到四歲這段時(shí)間里的種種趣事,通過(guò)描寫(xiě)他對(duì)食物的興趣、對(duì)獨(dú)立的要求和面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著等內(nèi)容,生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象,表達(dá)了“我”能夠見(jiàn)證一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的驕傲與欣喜。主旨提煉板書(shū)設(shè)計(jì)我們家的男子漢第一部分（1）我們家男子漢的身份第二部分（2）他對(duì)食物的興趣第三部分（3）他對(duì)獨(dú)立的要求第四部分（4-5）他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著第五部分（6）“我”見(jiàn)證他成長(zhǎng)為男子漢課外拓展關(guān)于獨(dú)立的名言路要靠自己去走，才能越走越寬。——居里夫人滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！招兄n堂練習(xí)一、給下列生字組詞?；眨ǎ┲i（）唇（）囑（）妨（）嘹（）沮（）葷（）徽章謎語(yǔ)嘴唇叮囑妨礙嘹亮沮喪葷菜

二、給下列加點(diǎn)的字注音。shuǎng

爽氣（

）

風(fēng)靡（

）

拌嘴（）

沮喪（)倔強(qiáng)（）橘子（）

無(wú)聊（）嘹亮（）恍惚（

）mǐbànjǔjiàngjúliáo

liáohuǎng

課堂練習(xí)三、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。