2023版中考物理總復(fù)習(xí)第十一章功和機(jī)械能課件

第十一章功和機(jī)械能教師專享要點(diǎn)導(dǎo)航本章內(nèi)容在山西中考中占2~6分。功和功率是力學(xué)綜合計(jì)算中常涉及的重要物理量,功在課標(biāo)要求中屬于“認(rèn)識(shí)”層次，是山西中考命題的重點(diǎn)。本章考查的內(nèi)容有功的估算、功和功率的計(jì)算、判斷機(jī)械能的變化及與其他能量的轉(zhuǎn)化情況等。(1)功和功率的計(jì)算常與壓強(qiáng)結(jié)合，借助交通工具等情境以計(jì)算題的形式考查;有時(shí)也從估值的角度考查功的計(jì)算。(2)考查動(dòng)能和勢(shì)能時(shí)，常以真實(shí)情境為載體，還會(huì)融合我國(guó)古代科技,在具體應(yīng)用中分析動(dòng)能和勢(shì)能的變化。(3)機(jī)械能的變化、轉(zhuǎn)化和守恒常以選擇題的形式，融合其他力學(xué)知識(shí)在真實(shí)情境中綜合考查。課標(biāo)要求2011年版2022年版內(nèi)容要求3.1.3結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)功的概念。知道

做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移

的過(guò)程。3.2.1知道動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能。通過(guò)

實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)

化。舉例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式

能量的相互轉(zhuǎn)化。3.2.2知道機(jī)械功和功率。用生活中的

實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功和功率的含義。3.1.3結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)功的概念。知道

做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移

的過(guò)程。3.2.1知道動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能。通過(guò)

實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)

化。舉例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式

能量的相互轉(zhuǎn)化。3.2.2知道機(jī)械功和功率。用生活中的

實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功和功率的含義。近五年考查情況考點(diǎn)題型/分值20222021202020192018功和功率綜合應(yīng)用/3綜合應(yīng)用/2綜合應(yīng)用/1綜合應(yīng)用/1動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能選擇題/0.75綜合應(yīng)用/4選擇題/1.5選擇題/1.5選擇題/0.75跨學(xué)科實(shí)踐(模擬《天工開(kāi)物》中弩的結(jié)構(gòu))實(shí)驗(yàn)探究/4第一模塊基礎(chǔ)知識(shí)鞏固第二模塊中考考點(diǎn)突破第三模塊實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘c(diǎn)擊進(jìn)入對(duì)應(yīng)模塊第十一章功和機(jī)械能1第一模塊基礎(chǔ)知識(shí)鞏固第一模塊基礎(chǔ)知識(shí)鞏固功?要點(diǎn)提示?常見(jiàn)功的估測(cè)：將物理課本從地面撿起放到桌子上,克服物理課本重力做功約為2J;中學(xué)生從一樓走到二樓,克服自身重力做功約為1500J。估算功的一般步驟：a.對(duì)質(zhì)量、長(zhǎng)度等物理量進(jìn)行估測(cè);b.利用功的公式估算。定義：作用在物體上的力,使物體在力的方向

上移動(dòng)了一段距離,就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體

做了機(jī)械功?,簡(jiǎn)稱做了功做功的兩個(gè)

必要因素①

。②

。

。?使用任何機(jī)械都不能省功,即不存在既省力又省距離的機(jī)械。物體受到了力的作用物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了距離第一模塊基礎(chǔ)知識(shí)鞏固功公式?

要點(diǎn)提示?(克服)重力做功W=Gh;克服摩擦力做功W=fs。焦耳W=Fs情況實(shí)例有力無(wú)距離用力推汽車而沒(méi)有推動(dòng),人對(duì)汽車不做功有距離無(wú)力擲出的實(shí)心球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí),人對(duì)實(shí)心球不做功力與距離垂直提著滑板在水平路面上前行,重力對(duì)滑板不做功單位：③

,符號(hào)是J。1J=1N·m三種不做功的情況第一模塊基礎(chǔ)知識(shí)鞏固功率公式?⑦

,求功⑧

；求時(shí)間⑨

。

意義：表示物體做功的快慢定義：功與做功所用時(shí)間之比。功率在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)所

做的功比較做功快慢的方法相同時(shí)間內(nèi),⑤

的物體做功快做相同的功,⑥

的物體做功快做功多

所用時(shí)間短單位：⑩

,符號(hào)是W。1kW=103W瓦特第一模塊基礎(chǔ)知識(shí)鞏固能量概念：物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能量單位：?

。實(shí)質(zhì)：一個(gè)物體能夠做的功越多,表示這個(gè)物體的能量越大焦耳第一模塊基礎(chǔ)知識(shí)鞏固動(dòng)能和

勢(shì)能名稱定義決定因素規(guī)律存在標(biāo)志動(dòng)能物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能?

。?

。物體的質(zhì)量越大、運(yùn)動(dòng)的速度越大,它具有的動(dòng)能越?

。物體在運(yùn)動(dòng)勢(shì)能重力勢(shì)能物體由于受到重力并處在一定高度時(shí)所具有的能?

。?

。物體的質(zhì)量越大、高度越高，它具有的重力勢(shì)能越?

。物體處在一定高度彈性勢(shì)能物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能彈性形變的大小(同一物體)物體的彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能越?

。物體發(fā)生彈性形變質(zhì)量速度質(zhì)量高度大大大第一模塊基礎(chǔ)知識(shí)鞏固機(jī)械能定義：動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的統(tǒng)稱動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化：機(jī)械能守恒?

：如果只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，盡管動(dòng)能、勢(shì)能的

大小會(huì)變化，但機(jī)械能的總和?

,或者說(shuō),

機(jī)械能是守恒的不變高度減小速度增大速度減小彈性形變?cè)龃髲椥孕巫儨p小速度增大速度減小高度增大重力勢(shì)能動(dòng)能彈性勢(shì)能要點(diǎn)提示?有摩擦等阻力時(shí),在動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化中，機(jī)械能會(huì)減少。基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固1.功的概念最早是從人類使用機(jī)械時(shí)產(chǎn)生的。下面四幅圖中，人對(duì)物體

做了功的是（）B基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固2.小組同學(xué)在討論起重機(jī)做功的功率時(shí)，小晉認(rèn)為：起重機(jī)吊起大件

建筑材料時(shí),做的功多,所以功率大。小雯認(rèn)為：起重機(jī)做功花的時(shí)

間少，所以功率大。小晉忽略了

相同的條件，小雯忽略了

。

相同的條件。時(shí)間做功基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固3.一個(gè)小孩與一個(gè)大人用相同的時(shí)間從一樓爬到四樓(如圖所示),則()A.大人做的功多B.小孩做功的功率大C.大人和小孩做的功一樣多D.大人和小孩做功的功率一樣大A基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固4.質(zhì)量為50kg的雪橇上裝載了350kg的原木，一匹馬拉著雪橇沿著平

直的路面勻速前進(jìn),將原木運(yùn)到了3000m外的貨場(chǎng)。如果雪橇行進(jìn)中

受到的摩擦力為800N,則馬的水平拉力為

N,馬的水平拉力做功

為

J,雪橇重力做功為

J。8002.4×1060基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固5.某建筑工地上一臺(tái)升降機(jī)的廂體連同貨物的質(zhì)量為1.2t,廂體和貨

物在10s內(nèi)上升了9m,升降機(jī)做的功為

J,做功的功率為

W。(g取10N/kg)1.08×1051.08×104基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固6.小晉家住五樓,他把裝有30個(gè)雞蛋的塑料袋從一樓提到家里,在這個(gè)

過(guò)程中,小晉提雞蛋的力約為

N,他提雞蛋的力做的功約為

J。7.一輛重型卡車以90km/h的速度勻速行駛時(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為200kW。

卡車行駛2h,發(fā)動(dòng)機(jī)做的功為

J,卡車所受的牽引力為

N。1.44×109180800015基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固小晉以行走的牛和飛行的步槍子彈為例,行走的牛的

很大，約是子彈的1×105倍,但是

很??；飛行的子彈

很大，約是行走的牛的1×103倍,但

很小。由此可見(jiàn)

對(duì)動(dòng)能的影響更大。(均填影響動(dòng)能的因素)8.小晉想知道哪個(gè)因素對(duì)動(dòng)能的影響更大。如圖是書(shū)中小資料“一些物

體的動(dòng)能”提供的數(shù)據(jù):質(zhì)量速度速度質(zhì)量速度基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固9.水力發(fā)電站要想發(fā)出更多的電,應(yīng)該儲(chǔ)存更

(選填“多”或“少”)

的水,將水位提得更

(選填“高”或“低”),使水的重力勢(shì)能更

。(選填“大”或“小”)。10.蹦床運(yùn)動(dòng)員從高處落下,在與蹦床面接觸前的過(guò)程中，

能轉(zhuǎn)化

為

能；與蹦床接觸后,運(yùn)動(dòng)員下落到最低點(diǎn)，床面發(fā)生形變,蹦床

具有的

能最大；運(yùn)動(dòng)員從最低點(diǎn)起跳至空中最高點(diǎn)的過(guò)程中，

能最終轉(zhuǎn)化為

能。多大高重力勢(shì)動(dòng)彈性勢(shì)彈性勢(shì)重力勢(shì)基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固11.如圖所示,在一個(gè)罐子的蓋和底各開(kāi)兩個(gè)小洞,將小鐵塊用細(xì)繩綁在

橡皮筋的中部穿入罐中，橡皮筋兩端穿過(guò)小洞用竹簽固定。做好后

將它從不太陡的斜面上滾下,發(fā)現(xiàn)它滾下去，然后

又滾上來(lái)：滾下去的過(guò)程中，重力勢(shì)能

,彈性

勢(shì)能

；滾上來(lái)的過(guò)程中,彈性勢(shì)能

,重力勢(shì)

能

。(均選填“增大”或“減小”)減小增大減小增大基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固12.如圖所示是某市軌道交通車站的示意圖,站臺(tái)略微高于路面,與站臺(tái)

連接的進(jìn)、出站的軌道均有一個(gè)小坡度。列車進(jìn)站時(shí),車上坡,將

。

能轉(zhuǎn)化為

能,減小了因剎車消耗的機(jī)械能；列車出站時(shí),利用

下坡,將

能轉(zhuǎn)化為

能,便

于啟動(dòng)的同時(shí)還節(jié)省了燃料。動(dòng)重力勢(shì)重力勢(shì)動(dòng)基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固13.如圖所示是人造地球衛(wèi)星在大氣層外環(huán)繞地球運(yùn)行的

示意圖。衛(wèi)星在運(yùn)行過(guò)程中,機(jī)械能

(選填“變

大”“變小”或“不變”)。衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到近

地點(diǎn)的過(guò)程中，

能轉(zhuǎn)化為

能；衛(wèi)星從近地點(diǎn)

運(yùn)動(dòng)到遠(yuǎn)地點(diǎn)的過(guò)程中，

能轉(zhuǎn)化為

能。動(dòng)重力勢(shì)重力勢(shì)動(dòng)不變基礎(chǔ)鞏固練人教和滬粵教材經(jīng)典素材鞏固14.如圖所示是雜技演員在表演過(guò)程中的演示圖,演員

甲從①位置由靜止下落,在①→③的過(guò)程中,重力

勢(shì)能

,動(dòng)能

,機(jī)械能

；演員乙在④位

置靜止,甲下落后,乙被彈起,演員乙在④位置與在

⑥位置相比，機(jī)械能

。(均選填“增大”減小”或“不變”)增大減小增大減小第十一章功和機(jī)械能2第二模塊中考考點(diǎn)突破1考點(diǎn)一

功和功率2考點(diǎn)二動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能3素養(yǎng)強(qiáng)化考點(diǎn)一功和功率1.學(xué)校組織了采摘金橘的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。下列是小晉采摘橘子的情景,

其中小晉對(duì)橘子做了功的是()A.彎腰撿起樹(shù)下橘子的過(guò)程B.熟透的橘子從樹(shù)上掉落的過(guò)程C.拋橘人筐,橘子離手后的過(guò)程D.背著筐內(nèi)橘子走在水平小路的過(guò)程A解析：彎腰撿起樹(shù)下橘子的過(guò)程，橘子受到小晉施加的力,并且在力的方向上移動(dòng)了距離，所以小晉對(duì)橘子做了功;橘子從樹(shù)上掉落的過(guò)程,橘子離手后入筐的過(guò)程,橘子沒(méi)有受到小晉施加的力的作用，小晉對(duì)橘子不做功;背著筐內(nèi)橘子走在水平小路的過(guò)程，橘子沒(méi)有在力的方向上移動(dòng)距離,小晉對(duì)橘子不做功。故選A?？键c(diǎn)一功和功率2.(2022黑龍江齊齊哈爾改編)如圖甲所示,放在水平地面上的物體在水

平推力F的作用下做直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)水平推力為F1時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的路程與

時(shí)間的關(guān)系圖象如圖乙所示;當(dāng)水平推力為F2時(shí),物體的速度與時(shí)間的

關(guān)系圖象如圖丙所示,則F1

F2。若兩次推力做功的功率分別為P1、P2,則P1

P2。(均選填“>”“<”或“=”)=<

考點(diǎn)一功和功率

150

考點(diǎn)一功和功率4.(2022山西)頻閃拍攝是研究物體運(yùn)動(dòng)的最好方式之一。如圖所示是小

亮用相機(jī)每隔0.5s曝光一次拍攝的汽車在平直公路上行駛時(shí)的頻閃

照片。拍攝過(guò)程中汽車的總質(zhì)量約為1.6t,所受阻力約為車重的0.3

倍。搜集汽車信息得知車身長(zhǎng)3m,靜止時(shí)車輪與地面的總接觸面積為0.16m2。求：(g取10N/kg)(1)汽車靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)。(2)拍攝過(guò)程中汽車的輸出功率?？键c(diǎn)一功和功率

(1)汽車靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)。4.(2022山西)相機(jī)每隔0.5s曝光一次拍攝的汽車在平直公路上行駛時(shí)

的頻閃照片。汽車的總質(zhì)量約為1.6t,所受阻力約為車重的0.3倍。

車身長(zhǎng)3m,靜止時(shí)車輪與地面的總接觸面積為0.16m2。考點(diǎn)一功和功率(2)拍攝過(guò)程中汽車的輸出功率。

4.(2022山西)相機(jī)每隔0.5s曝光一次拍攝的汽車在平直公路上行駛時(shí)

的頻閃照片。汽車的總質(zhì)量約為1.6t,所受阻力約為車重的0.3倍。

車身長(zhǎng)3m,靜止時(shí)車輪與地面的總接觸面積為0.16m2?？键c(diǎn)二動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能1.(2019山西)2019年1月,全國(guó)第二屆青年運(yùn)動(dòng)會(huì)滑雪比賽在山西省大同

市舉行。如圖所示是賽場(chǎng)上滑雪運(yùn)動(dòng)員正在加速下滑時(shí)的情景,此過(guò)

程中運(yùn)動(dòng)員()A.重力勢(shì)能增加B.動(dòng)能保持不變C.相對(duì)地面是運(yùn)動(dòng)的D.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變C解析：滑雪運(yùn)動(dòng)員正在加速下滑，他的速度增大,高度減小，因此他的動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變;滑雪時(shí)，滑雪運(yùn)動(dòng)員相對(duì)地面是運(yùn)動(dòng)的。故選C?？键c(diǎn)二動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能2.(2022湖北荊州改編)籃球運(yùn)動(dòng)是很多人喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。某次在

小晉打籃球的過(guò)程中，籃球的部分運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示。下列說(shuō)法正確

的是()A.籃球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn),將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能B.籃球經(jīng)過(guò)相同高度的B、C兩點(diǎn)時(shí)，機(jī)械能相等C.籃球第一次反彈后到達(dá)最高點(diǎn)D點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能為0D.籃球經(jīng)過(guò)B、E兩點(diǎn)時(shí),動(dòng)能可能相等D解析：籃球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn),將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,故A錯(cuò)誤;由圖可知，每次籃球反彈后到達(dá)的最高點(diǎn)都比上一次的最高點(diǎn)低，說(shuō)明籃球的機(jī)械能不斷減小，故B錯(cuò)誤;籃球第一次反彈后到達(dá)最高點(diǎn)D點(diǎn)時(shí),速度不為0，所以動(dòng)能不為0,故C錯(cuò)誤;籃球在B點(diǎn)的機(jī)械能大于在E點(diǎn)的機(jī)械能,B點(diǎn)的位置比E點(diǎn)高，所以B點(diǎn)的重力勢(shì)能大于E點(diǎn)的重力勢(shì)能,機(jī)械能是物體動(dòng)能和勢(shì)能的總和，因此在B點(diǎn)的動(dòng)能可能等于在E點(diǎn)的動(dòng)能,故D正確?？键c(diǎn)二動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能3.(2022浙江杭州改編)如圖所示為蹦極運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)化示

意圖,彈性繩--端系在運(yùn)動(dòng)員雙腳上，另一端固定在

跳臺(tái)0點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)員由靜止開(kāi)始下落,A點(diǎn)處彈性繩正好

處于原長(zhǎng),B點(diǎn)是蹦極運(yùn)動(dòng)員到達(dá)的最低點(diǎn)。忽略空

氣阻力，從0點(diǎn)到A點(diǎn)的過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能

；

從A點(diǎn)到B點(diǎn)的過(guò)程中，彈性繩的彈性勢(shì)能

。(均選填“增大”“減小”或“不變”)不變解析：A點(diǎn)處彈性繩正好處于原長(zhǎng)，不計(jì)空氣阻力，蹦極運(yùn)動(dòng)員從0點(diǎn)到A點(diǎn)的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能不變;從A點(diǎn)到B點(diǎn)的過(guò)程中，彈性繩的彈性形變變大，彈性勢(shì)能增大。增大考點(diǎn)二動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能4.(2021山西)貨車超載容易造成交通隱患,因此交通管理部門規(guī)定,貨

車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過(guò)10t。請(qǐng)你說(shuō)出貨車超載帶來(lái)

的一個(gè)危害,并應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋其原因。答:貨車超載后,質(zhì)量增大,速度一定時(shí),動(dòng)能增大,更容易引發(fā)交通事故,且發(fā)生事故時(shí)損傷更嚴(yán)重。說(shuō)明:本題為開(kāi)放性試題,從慣性、動(dòng)能壓強(qiáng)、摩擦力等方面作答均可。素養(yǎng)強(qiáng)化·質(zhì)疑創(chuàng)新1.（原創(chuàng)）“智慧餐廳”是2022北京冬奧會(huì)的一大科技亮點(diǎn)，餐廳頂部

有透明的“空中云軌”，機(jī)器人利用“空中云軌”將廚房做好的飯菜

水平運(yùn)送至點(diǎn)餐者正上方,再下降到點(diǎn)餐者面前，如圖是其示意圖。

小晉認(rèn)為運(yùn)送同一盤菜，點(diǎn)餐者距離

廚房越遠(yuǎn)，重力做功越多。你

。(選填“贊同”或“不贊同”)小晉的

觀點(diǎn)，理由是

。

。科學(xué)思維不贊同重力做功多少與物體水平移動(dòng)距離無(wú)關(guān)素養(yǎng)強(qiáng)化·質(zhì)疑創(chuàng)新2.如圖所示,小晉把蘋果用繩子懸掛起來(lái)，將蘋果拉到自己的鼻子附近,

穩(wěn)定后松手,蘋果向前擺去,接著又?jǐn)[回來(lái),小晉嚇得大喊:“蘋果要打

到我的鼻子了!”小晉的說(shuō)法是

(選填“正確”

或“錯(cuò)誤”)的，理由是

。

，

?？茖W(xué)思維錯(cuò)誤蘋果擺動(dòng)時(shí)受空氣阻力的

作用，將一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,機(jī)械能減小，

因此不可能打到鼻子素養(yǎng)強(qiáng)化3.(2022山西)(物理學(xué)與工程實(shí)踐)據(jù)《天工開(kāi)物》記載,3000多年前，

我們的祖先在弓的基礎(chǔ)上,又發(fā)明了能準(zhǔn)確瞄準(zhǔn)目標(biāo)射擊的駑，如圖

甲所示。實(shí)踐小組的同學(xué)們模擬駑的結(jié)構(gòu)，把-根稍許繃緊的橡皮筋

兩端固定在衛(wèi)生紙卷芯開(kāi)口處的兩邊,在紙卷芯內(nèi)安裝帶凹槽的固定

裝置,制作了發(fā)射器,并用吸管代替弩箭,如圖乙所示。利用這個(gè)自制

發(fā)射器,同學(xué)們探究吸管飛行的距離與發(fā)射角度的關(guān)系?？鐚W(xué)科實(shí)踐模擬《天工開(kāi)物》中弩的結(jié)構(gòu)素養(yǎng)強(qiáng)化3.(2022山西)(物理學(xué)與工程實(shí)踐)跨學(xué)科實(shí)踐模擬《天工開(kāi)物》中弩的結(jié)構(gòu)(1)同學(xué)們?cè)谖苌厦扛?cm標(biāo)注記號(hào)，其目的是

。

。便于控制橡皮筋的形變程度一定(合理即可)素養(yǎng)強(qiáng)化3.(2022山西)(物理學(xué)與工程實(shí)踐)跨學(xué)科實(shí)踐模擬《天工開(kāi)物》中弩的結(jié)構(gòu)(2)請(qǐng)你幫助小組同學(xué)設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。實(shí)驗(yàn)次數(shù)發(fā)射角度吸管飛行的距離/m123素養(yǎng)強(qiáng)化3.(2022山西)(物理學(xué)與工程實(shí)踐)跨學(xué)科實(shí)踐模擬《天工開(kāi)物》中弩的結(jié)構(gòu)(3)結(jié)合弩的材料和結(jié)構(gòu)特征,請(qǐng)你猜想：吸管飛行的距離還跟自制發(fā)射器的什么因素有關(guān)？

。

。(寫出一條即可)橡皮筋的粗細(xì)(或橡皮筋的緊繃程度、紙卷的內(nèi)徑等)素養(yǎng)強(qiáng)化活動(dòng)建議·設(shè)計(jì)類：探究高空墜物的危害4.（原創(chuàng)）隨著城市高層住宅的增多,高空拋物成為“懸在城市上空的

痛”。小晉想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究高空墜物的危害,請(qǐng)你選擇合適的器材，

幫小晉完成驗(yàn)證。

(1)選擇的器材：

。(2)過(guò)程及結(jié)論：

。

。

。小球、沙子將小球從不同高度由靜止釋放,觀察小球陷人沙子的深度。釋放小球的高度越高,小球陷人沙子的深度越深,說(shuō)明物體墜落時(shí),高度越高,危害越大(開(kāi)放性試題,答案合理即可)第十一章功和機(jī)械能3第三模塊實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘龑?shí)驗(yàn)：探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題

小晉乘車時(shí)看到高速道路旁的限速標(biāo)志牌后,提出疑問(wèn)：為什么在同樣的道路上，對(duì)不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度？小晉和小雯通過(guò)做“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋該現(xiàn)象。如圖是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。設(shè)計(jì)方案，收集證據(jù)命題點(diǎn):①物理方法;②設(shè)計(jì)表格。(1)實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察木塊被小球撞擊后移動(dòng)的距離來(lái)判斷

(選填“小球”或“木塊”)的動(dòng)能大小。小球?qū)嶒?yàn)：探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)(2)下表是小晉為本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格,請(qǐng)你幫他把表格補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g①

。

。②

。

。123小球由靜止釋放的高度h/m木塊被撞后移動(dòng)的距離s/m實(shí)驗(yàn)：探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)得出結(jié)論,作出解釋命題點(diǎn):①分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論;②依據(jù)結(jié)論解釋生活現(xiàn)象;③物理方法的應(yīng)用。(3)為了探究動(dòng)能與速度的關(guān)系,應(yīng)選擇

兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)論是

。甲、丙質(zhì)量一定時(shí)，物體的速度越大，動(dòng)能越大實(shí)驗(yàn)：探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)(4)實(shí)驗(yàn)中為了探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)讓質(zhì)量不同的小球,從同一斜面的

(選填“相同”或“不同”)高度由靜止?jié)L下。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:當(dāng)速度一定時(shí),小球質(zhì)量越大,動(dòng)能越

。(5)通過(guò)上述探究可知,在同樣的道路上，大型汽車設(shè)定的最高行駛速度比小型汽車

(選填“大”或“小”)。相同小大實(shí)驗(yàn)：探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)(6)小雯通過(guò)分析乙、丙兩圖得出結(jié)論:物體的動(dòng)能大小與速度有關(guān)。小雯的分析過(guò)程是

(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是

。

。沒(méi)有控制小球質(zhì)量一定錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)：探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)(7)在探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),若兩次木塊移動(dòng)的距離變化較小,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,在不更換小球的前提下，可采取的措施是

。

。(寫出一條即可)減小木塊的質(zhì)量(或在更光滑的水平面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等)交流合作，評(píng)估反思命題點(diǎn):①實(shí)驗(yàn)改進(jìn);②實(shí)驗(yàn)推理;③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析;④研究汽車超速或超載帶來(lái)的危害。實(shí)驗(yàn)：探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)(8)若水平面絕對(duì)光滑，則

(選填“能”或“不能”)完成本