一年級(jí)《比尾巴》優(yōu)秀設(shè)計(jì)欣賞反思

一年級(jí)《比尾巴》優(yōu)秀設(shè)計(jì)欣賞反思【--小朋友園教學(xué)反思】《一班級(jí)《比尾巴》優(yōu)秀設(shè)計(jì)觀賞反思》這是一篇一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案，教學(xué)中要從同學(xué)的愛好動(dòng)身，有效地運(yùn)用感知原理，敬重和賞識(shí)同學(xué)，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注意引導(dǎo)同學(xué)富有共性化地讀和背，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新力量。【教材分析】這首極富童真童趣的兒歌，用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個(gè)問句，引起孩子們的思索，其次、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問題。語(yǔ)言通俗易懂，歡愉快潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的寵愛。課文中的六幅插圖栩栩如生，能關(guān)心同學(xué)理解課文，引起同學(xué)奇怪?心和求知欲?！驹O(shè)計(jì)理念】說同學(xué)天生喜愛小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到奇妙和新奇。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從同學(xué)的愛好動(dòng)身，有效地運(yùn)用感知原理，敬重和賞識(shí)同學(xué)，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，注意引導(dǎo)同學(xué)富有共性化地讀和背，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新力量。調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加、全程參加，在參加中達(dá)到自悟得意，從而激活課堂教學(xué)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字：比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨。2、能正確流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。4、會(huì)寫云、公、車?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、能認(rèn)讀12個(gè)生字。2、會(huì)正確書寫云、公、車。3、正確流利的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)朗讀問句?！菊n前預(yù)備】六種動(dòng)物的貼圖，詞語(yǔ)卡片，小黑板，磁帶，錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、放錄音(熊貓主持人說話)。激發(fā)同學(xué)參加愛好，引入課堂教學(xué)活動(dòng)──參與森林王國(guó)進(jìn)行的一場(chǎng)特殊的競(jìng)賽。2、揭示課題：比尾巴(正音，強(qiáng)化輕聲。)指名2～3人讀讀(正音，強(qiáng)化輕聲。)評(píng)價(jià)過度：小朋友度得又清晰又洪亮，真是熱忱的拉拉對(duì)。二、熟悉參賽選手(猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)1、猜選手。那么，今日的競(jìng)賽，有哪些小動(dòng)物參與呢?讓我們來猜一猜(師說謎底同學(xué)猜)。2、同學(xué)猜，老師將相應(yīng)的圖片及詞語(yǔ)貼在黑板上。認(rèn)讀猴子、鴨子、松鼠(自由讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀。留意讀準(zhǔn)輕聲。)3、競(jìng)賽太喧鬧了，其他的小動(dòng)物都等不及了，也跑了過來，它們是誰(shuí)呢?(出示貼圖孔雀、公雞、兔子)哎呀!它們忘了掛排了，怎么辦呢?(同學(xué)自由讀牌，同桌商議?把牌子送給誰(shuí)，指名上臺(tái)貼詞卡，男女分讀，齊讀)。4、小動(dòng)物要出場(chǎng)了，讓我們最終喊一喊它們的名字，為它們加油吧!(開火車讀，齊讀)。三、讀競(jìng)賽項(xiàng)目1、放錄音導(dǎo)入：競(jìng)賽立刻開頭，我們的小動(dòng)物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。你知道比什么嗎?2、小黑板出示六個(gè)問題(誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)/誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好象一把傘?誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最好看?)3、指導(dǎo)朗讀。⑴趕快拼讀，有哪些項(xiàng)目?(自由拼讀，指名讀)⑵老師也想來讀一讀它，讀的好的給點(diǎn)掌聲，讀不好的還請(qǐng)?zhí)崽峥捶?。但是，你要認(rèn)真聽，與剛才兩位讀得有什么不同。⑶溝通、總結(jié)。(熟悉問句的讀法)⑷練習(xí)讀問句。(自己練讀，齊讀)四、評(píng)比競(jìng)賽結(jié)果1、放錄音引入：小朋友，請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)裁判，請(qǐng)你們依據(jù)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，公正、仔細(xì)、認(rèn)真地評(píng)一評(píng)。2、出示六個(gè)評(píng)比項(xiàng)目：長(zhǎng)、短、扁、彎、最好看、似乎一把傘放在黑板的下面。3、同學(xué)評(píng)一評(píng)。(自己先認(rèn)讀項(xiàng)目，和旁邊的伙伴爭(zhēng)論該怎么評(píng)，并說出理由)。4、頒獎(jiǎng)嘉賓給小動(dòng)物頒獎(jiǎng)，并宣布結(jié)果。5、(出示小黑板)評(píng)比的結(jié)果已經(jīng)有了，誰(shuí)把結(jié)果公布出來：猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴似乎一把傘。公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。先自由讀，再指名讀，最終齊讀。五、朗讀課文1、這時(shí)，有位記者剛好經(jīng)過這里，觀察了這喧鬧的場(chǎng)面，回去把它寫成了一首兒歌，就出版了我們的語(yǔ)文書上，你們想讀一讀嗎?2、各種形式朗讀：自由讀，師生對(duì)讀，同桌拍手讀，男女對(duì)讀，齊讀，配上動(dòng)作表演讀。3、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴真有意思，各有各的特點(diǎn)。六、指導(dǎo)書寫云、公、車引入：競(jìng)賽結(jié)束了，小動(dòng)物們間續(xù)回家了，這時(shí)，由賽前熊貓主持人帶來的三個(gè)寶寶找不大回家的路了，怎么辦呢?讓我們來關(guān)心它們，找到回家的路，好嗎?1、師范寫云、公、車。2、生說留意點(diǎn)。3、生在課文中先描一描，再每個(gè)寫一個(gè)。七、總結(jié)小朋友，今日我們很興奮熟悉了六種小動(dòng)物，以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí)，有許很多多的動(dòng)物，它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。布置個(gè)小任務(wù)：請(qǐng)小朋友回家，搜集有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖片、模型、玩具等等，并和媽媽說一說他們的尾巴有什么特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從同學(xué)的愛好動(dòng)身，有效地運(yùn)用感知原理，敬重和賞識(shí)同學(xué)，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，注意引導(dǎo)同學(xué)富有共性化地讀和背，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新力量。調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加、全程參加，在參加中達(dá)到自悟得意，從而激活課堂教學(xué)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。【反思】1、新課程識(shí)字量大，往往一課要求熟悉的漢字特殊多。怎樣使同學(xué)在布滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語(yǔ)言環(huán)境中隨時(shí)敏捷地運(yùn)用這些漢字，成為我們教學(xué)思索的重點(diǎn)。摒棄了以往過多的各種方法分析漢字的記憶，我們開頭追求為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境，從而緊密聯(lián)系孩子們的生活，在不斷涌現(xiàn)漢字的機(jī)率中，孩子們對(duì)于漢字的感受是逐步得以完善和充實(shí)的!2、新課程的閱讀，特殊是一班級(jí)的閱讀，強(qiáng)調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以讀為主線，使同學(xué)在形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的愛好，迸發(fā)讀的熱忱，這又成為我們教學(xué)思索的另一個(gè)重點(diǎn)。《比尾巴》一課抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，