幼兒心理學(xué)情緒與情感

關(guān)于幼兒心理學(xué)情緒與情感第1頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三經(jīng)常保持微笑第2頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三愛笑俱樂部第3頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三第4頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三第5頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三基礎(chǔ)知識1、情緒和情感:

人對客觀事物的（態(tài)度）和（相應(yīng)的行為反應(yīng)）。如幼兒見到媽媽高興，見到醫(yī)生恐懼。第6頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三2、情緒與情感的區(qū)別：（1）情緒為（人和動(dòng)物）所共有，而情感只有（人類）才有。第7頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三動(dòng)物也有情緒第8頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三第9頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三動(dòng)物心情第10頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三第11頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三第12頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三第13頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三第14頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三第15頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三第16頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三復(fù)習(xí)：（2）情緒是（外現(xiàn)的、暫時(shí)的）

如：快樂、憤怒、恐懼、悲哀等。情感是（內(nèi)隱的、穩(wěn)定的）。

如：道德感、理智感、美感等。第17頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三問題：思考？北京申奧成功，人們歡呼雀躍，十分興奮，這屬于什么？情緒，是外現(xiàn)的、暫時(shí)的。人們對自己的祖國產(chǎn)生自豪感和尊嚴(yán)感，這又屬于什么？情感，內(nèi)隱的、穩(wěn)定的。第18頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三第一節(jié)情緒情感概述一、什么是情緒情感定義：情緒是指人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。根本屬性：情緒情感是客觀事物是否滿足個(gè)體需要的一種反應(yīng)，是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)與人的關(guān)系的主觀反映。第19頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三構(gòu)成要素主觀體驗(yàn)生理反應(yīng)行為表現(xiàn)第20頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三二、情緒與情感的關(guān)系情緒情感與生理需要聯(lián)系與社會(huì)性需要聯(lián)系情境性沖動(dòng)性、短暫性穩(wěn)定性深刻性、持久性發(fā)生早發(fā)生遲區(qū)別第21頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三聯(lián)系1.情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成并通過情緒來表達(dá)的。2.情緒的變化反映情感的深度，在情緒中蘊(yùn)含著情感。第22頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三三、情緒與情感的種類（一）情緒和情感的類別七情：佛教——喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。

中醫(yī)——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚

西方學(xué)者常把情緒分為快樂、憤怒、悲哀、恐懼第23頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三（二）情緒的基本狀態(tài)心境：微弱而持久的情緒狀態(tài)激情：短暫而強(qiáng)烈的情緒狀態(tài)應(yīng)激：危險(xiǎn)情況下的高度緊張狀態(tài)挫折：需要和愿望不能滿足時(shí)的消極情緒狀態(tài)

第24頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三四、情感的分類道德感：道德需要是否得到滿足時(shí)的情感體驗(yàn)。理智感：認(rèn)知需要得到滿足時(shí)的情感體驗(yàn)。美感：審美需要得到滿足時(shí)的情感體驗(yàn)。善真美第25頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三五、情緒情感的兩極性情緒情感的肯定性與否定性情緒情感的積極性和消極性情緒情感的緊張性和輕松性情緒情感的激動(dòng)和平靜的性質(zhì)情緒情感的強(qiáng)弱兩極狀態(tài)第26頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三六、情緒與情感的作用健康功能：個(gè)體早期主要依靠情緒與外界聯(lián)系以維持生存。動(dòng)機(jī)功能：情緒的生理喚醒成分是驅(qū)使個(gè)體活動(dòng)的基本動(dòng)力。調(diào)控功能：情緒的積極或消極作用對個(gè)體的其他心理活動(dòng)尤其認(rèn)知活動(dòng)具有重要影響。

信號功能：情緒的外部表現(xiàn)（表情）是人類交際的重要工具。第27頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三第二節(jié)幼兒的情緒情感發(fā)展一、學(xué)前兒童情緒的發(fā)生和發(fā)展趨勢1.原始情緒反應(yīng)兒童出生后立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，但只是原始的情緒反應(yīng)，是一種本能。2.情緒的分化初生嬰兒的情緒是籠統(tǒng)不分化的，1歲以后逐漸分化，兩歲左右已出現(xiàn)各種基本情緒。第28頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三3.幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢情緒情感的社會(huì)化（1）情緒中社會(huì)性交往的成分不斷增加（2）引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加（3）表情的社會(huì)化情感的豐富和深刻化（1）情緒過程不斷分化、情感指向的事物不斷增加（2）逐漸與高級認(rèn)知過程相聯(lián)系情緒的自我調(diào)節(jié)化（1）情緒的沖動(dòng)性逐漸減少（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高（3）情緒和情感從外露到內(nèi)隱第29頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三二、幼兒基本情緒的發(fā)展1.哭：饑餓的啼哭、發(fā)怒的啼哭、疼痛的啼哭、恐懼和驚嚇的啼哭、不稱心的啼哭、招引別人的啼哭2.笑：自發(fā)性微笑、誘發(fā)性微笑、社會(huì)性微笑（4月左右）3.恐懼：本能的恐懼、與知覺或經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼（4月）、怕生（6月）、預(yù)測性恐懼（2歲）4.依戀：指嬰兒對某個(gè)或某些人特別親近而不愿分離的情緒。

第30頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三三、幼兒高級情感的發(fā)展1.道德感的發(fā)展（1）3歲前只有某些道德感的萌芽（2）小班幼兒的道德感指向個(gè)別行為，由成人的評價(jià)引起（3）中班幼兒比較明顯的掌握了一定概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，可以因他人和自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生道德感。（告狀）（4）大班幼兒的道德感更加復(fù)雜和穩(wěn)定第31頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三2.美感的發(fā)展新生兒已經(jīng)傾向于美好的事物幼兒初期對顏色鮮明的事物產(chǎn)生美感幼兒中期開始形成一定的審美標(biāo)準(zhǔn)幼兒從各種藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)美，美的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高促進(jìn)了美感的發(fā)展。3.理智感的發(fā)展

5歲左右理智感明顯的發(fā)展起來。突出表現(xiàn)在幼兒很喜歡提問題，并由于提問和得到滿意的回答而感到愉快。6歲幼兒喜愛進(jìn)行各種智力游戲。特殊的表現(xiàn)形式：好奇好問；與動(dòng)作相聯(lián)系的“破壞”行為。

第32頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三四、影響幼兒情緒情感的因素（一）生活環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境（二）游戲活動(dòng)1.主動(dòng)感是幼兒期的重要需要形式2.幼兒期旺盛的求知欲可以在游戲中得到滿足。3.參加成人活動(dòng)是每個(gè)幼兒的夢想，游戲可以使夢想成真，給幼兒帶來巨大快樂。（三）成人的態(tài)度（教師與父母）第33頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三積極情緒情感對幼兒發(fā)展的作用一能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展二能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展三能促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展第34頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三五、幼兒情緒情感的培養(yǎng)一了解幼兒的情感需要并合理滿足二了解關(guān)注幼兒的情緒反應(yīng)，正確、及時(shí)地作出回應(yīng)成人的情緒自控三教師采取積極的教育態(tài)度肯定為主,多鼓勵(lì)進(jìn)步耐心傾聽孩子說話正確運(yùn)用暗示和強(qiáng)化第35頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三四幫助孩子控制情緒轉(zhuǎn)移法冷卻法消退法五創(chuàng)造各類能激發(fā)積極情緒和情感的活動(dòng)讓幼兒充分體驗(yàn)第36頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三具有幽默感第37頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三對未來要有希望第38頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三不要為失戀而茶不思，飯不想第39頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三保持高度的自信心第40頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三我思故我在第41頁，共46頁，2023年，2月20日，星期三要