影視動(dòng)畫藝術(shù)

關(guān)于影視動(dòng)畫藝術(shù)第1頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四第一節(jié)動(dòng)畫編劇的創(chuàng)作情境（一）體驗(yàn)動(dòng)畫情境

1．藝術(shù)家的創(chuàng)作情境（舉例：茨威格的小說羅丹，沉思、癲狂，物我一體都是進(jìn)入了這一白日夢(mèng)的藝術(shù)情境。其中以戲劇情境最為典型，進(jìn)入情境者被戲稱為“戲癡”，是生命本體的藝術(shù)體驗(yàn)）

2、動(dòng)畫創(chuàng)作的獨(dú)特情境⑴一為情（情感，童年情結(jié)）⑵二為境（畫境，熟諳動(dòng)畫劇作的一般要求，如喜劇法則、善惡法則、英雄法則、時(shí)尚法則等。熟悉動(dòng)畫的藝術(shù)語言體系和語言的特點(diǎn)：畫出來的運(yùn)動(dòng)，如夸張變形的美術(shù)造型、更為自由的蒙太奇語言、結(jié)構(gòu)完整的動(dòng)畫音樂、程式化、招牌化的動(dòng)態(tài)表演相結(jié)等）自由的時(shí)空《三個(gè)和尚》虛擬調(diào)度《小馬王》自由的表現(xiàn)⑶三為夢(mèng)（夢(mèng)幻，理想，在一定情境下，因某種激發(fā)產(chǎn)生的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和初動(dòng)力，產(chǎn)生情景基礎(chǔ)上的自由想象，構(gòu)思動(dòng)畫故事的起點(diǎn)）第2頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四（二）面對(duì)動(dòng)畫觀眾

1、生發(fā)鐘靈毓秀（面向少年兒童心理需求）

2、滌蕩心靈塵封（面向成年心理需求）（三）熟捻動(dòng)畫故事

1、動(dòng)畫故事的基本元素（題材、母題、主題、角色、事件、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、場(chǎng)面、動(dòng)作、節(jié)奏、敘事風(fēng)格等）

2、動(dòng)畫故事的敘事特點(diǎn)基本特點(diǎn)：敘事與動(dòng)態(tài)造型的結(jié)合。特定題材和敘事視角，《蟲蟲危機(jī)》等性格鮮明夸張的可愛角色，《怪物史瑞克》

簡(jiǎn)潔清晰的敘事結(jié)構(gòu)，《大頭兒子小頭爸爸》

趨于完美的單一主題《幽靈公主》等游戲化的動(dòng)作場(chǎng)面設(shè)計(jì)，《貓和老鼠》

多種藝術(shù)表現(xiàn)元素的配合等等）《獅子王》第3頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四第二節(jié)動(dòng)畫故事的運(yùn)思編寫（一）推敲特定選題

1、選擇適合動(dòng)畫敘事的選題2、改編適合動(dòng)畫敘事的文本（二）把握敘事結(jié)構(gòu)

1、三幕影視劇作的敘事結(jié)構(gòu)（1、段落、場(chǎng)面、節(jié)拍，2、建置要素、激勵(lì)事件、鴻溝、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、對(duì)抗、第二轉(zhuǎn)折點(diǎn)、兩難選擇、高潮、結(jié)局、尾聲，3、電視劇分集式敘事結(jié)構(gòu)）

2、影視動(dòng)畫劇作的敘事結(jié)構(gòu)⑴商業(yè)電影動(dòng)畫片⑵電視動(dòng)畫系列片⑶影視動(dòng)畫短片（三）設(shè)計(jì)敘事線索敘事動(dòng)力敘事情節(jié)與敘事線索動(dòng)畫線索與影視劇的異同（四）塑造動(dòng)畫角色

1、動(dòng)畫角色的原型滲透（角色特性與行動(dòng)：1、壞人2、導(dǎo)師3、幫手

4、母親5、英雄或受害者7、假英雄）。

2、動(dòng)畫角色的性格取向

3、動(dòng)畫角色的造型意象

4、動(dòng)畫角色的相互關(guān)系

5、動(dòng)畫角色的表演空間（五）構(gòu)建動(dòng)畫場(chǎng)面

1、場(chǎng)面與沖突2、節(jié)拍與動(dòng)作（六）完成動(dòng)畫劇本文字語言劇本第4頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四四、影視動(dòng)畫導(dǎo)演動(dòng)畫導(dǎo)演的藝術(shù)世界

（一）畫出來的影視故事（動(dòng)畫導(dǎo)演的思維特征與素質(zhì)要求）（二）動(dòng)畫導(dǎo)演的工作職責(zé)（三）動(dòng)畫導(dǎo)演的工作流程動(dòng)畫導(dǎo)演的造型語言

（一）動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的要求

1、富有動(dòng)畫造型的特點(diǎn)（虛擬性、敘事性、表演性、運(yùn)動(dòng)性、原型化）

2、具有美術(shù)造型的美感

3、形成特定的美術(shù)風(fēng)格（二）靜態(tài)造型（美術(shù)造型）

1、靜態(tài)造型的形式元素（點(diǎn)、線、面、體積、形象、構(gòu)圖、色彩、色調(diào)、材質(zhì)、畫種、二維、三維、2.5D、變形、夸張等）

2、動(dòng)畫情境與角色設(shè)計(jì)（夸張、寫意的角色造型）

3、動(dòng)畫劇情與場(chǎng)景設(shè)計(jì)（角色表演的夢(mèng)幻舞臺(tái)）（三）運(yùn)動(dòng)造型(美術(shù)造型與造型蒙太奇的結(jié)合)

1、動(dòng)態(tài)造型的形式元素（為運(yùn)動(dòng)而造型，變形、夸張、節(jié)奏、招牌、程式、充滿運(yùn)動(dòng)美感的行為動(dòng)作，虛擬調(diào)度中的表現(xiàn)（景色）和表演（角色））

2、運(yùn)動(dòng)造型的基本技巧（原畫與動(dòng)畫）第5頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四動(dòng)畫導(dǎo)演的敘事蒙太奇語言（一）影視動(dòng)畫的蒙太奇語言

1、鏡頭、節(jié)拍、場(chǎng)面、段落

2、景別、角度、構(gòu)圖、運(yùn)動(dòng)（畫內(nèi)運(yùn)動(dòng)與畫外運(yùn)動(dòng)，推拉搖移）

3、影視動(dòng)畫的敘事結(jié)構(gòu)（1、常規(guī)蒙太奇：?jiǎn)尉€索、平行、并列

2、非常規(guī)蒙太奇：表意蒙太奇）（二）影視動(dòng)畫蒙太奇的獨(dú)特性

1、自由時(shí)空（跳躍式組接、敘事）

2、虛擬調(diào)度（鏡頭調(diào)度中推拉搖移的虛擬性、自由機(jī)位；演員調(diào)度中的虛擬性，自由運(yùn)動(dòng)）

3、自由表現(xiàn)（敘事中的表現(xiàn)）（三）影視動(dòng)畫的聲音蒙太奇

1、影視動(dòng)畫的聲音設(shè)計(jì)（音樂、音效、配音、聲音對(duì)位、錯(cuò)位等）

2、影視動(dòng)畫的角色配音（對(duì)白、獨(dú)白、畫外音配音特點(diǎn)）

3、影視動(dòng)畫的音樂音效（片首曲、主題曲、先期錄音、音樂節(jié)奏、音效特點(diǎn)）影視動(dòng)畫分鏡頭本的設(shè)計(jì)第6頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四附：水墨動(dòng)畫片劇本《牧笛》

初夏，長(zhǎng)堤上的垂柳，輕蘸著小河的水面。蟬聲陣陣。這時(shí)，悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近。一個(gè)十歲模樣的牧童，身穿白背心、短褲，赤腳，橫跨在牛背上，吹著短笛。

笛聲婉轉(zhuǎn)悅耳。牛的步子也合著節(jié)拍走得輕松歡快。笛聲引來一雙蝴蝶，象是給牛引路，牛左顧右盼，似乎已沉醉在眼前的一片生機(jī)中。

柳堤后頭，溪聲淙淙。幾條小魚在水里穿梭游戲。牧童要過河，可是，牛太貪玩了，它趟著水，身子慢慢往下沉，水淹過牧童的小腿，水淹到牛的脖子，牛快活地噴著響鼻，吹起朵朵水花。牛玩的高興，昂起頭“哞----”的長(zhǎng)叫一聲。牧童揮手要牛上岸，牛不理會(huì)。牧童潑弄著水直潑牛頭，牛索性瞇起眼睛，愜意地領(lǐng)受這份享受。牧童猶豫了一下，明白了，他舉起笛子一吹，牛立即隨著笛聲上岸了。

岸邊，牛在草地上吃草。牧童坐在高高的樹丫杈上，玩弄著自己的短笛。這時(shí)，附近傳來黃鶯的美妙的歌聲。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)黃鶯停在竹枝上，正恰然自得地唱歌的時(shí)候，他是多么高興啊。他先是用笛子模仿黃鶯的歌聲，接著笛韻抑揚(yáng)，比黃鶯的歌喉還要清脆動(dòng)聽。黃鶯和笛子一吹一唱，互相應(yīng)答，給大自然格外增添了歡樂氣氛。牛從蘆葦后面探出頭來，豎起耳朵在聽。突然，笛音一轉(zhuǎn)，吹出又高又尖的花腔，象千百粒珍珠在那里滾動(dòng)，黃鶯給難住了，它怎么也唱不上去，只好羞慚地飛走了。

第7頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四

牧童愉快地半躺在樹丫杈上，仰望頭上風(fēng)吹的樹葉顫動(dòng)，笛子和黃鶯的裊裊余音還在耳邊繚繞，他的眼皮不由自主地慢慢合攏了，甜甜地睡著了，手上還緊緊握著他心愛的短笛。

睡夢(mèng)中，牧童仿佛聽到牛在叫，他從樹上望出去，原來的竹林、草坡都變得無影無蹤，不知什么時(shí)候牛竟跑到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的土崗上去了。蒼翠的峰巒象一座大屏風(fēng)似的矗立在土崗后面。峰巒下霧氣蒸騰。

似曾相識(shí)的一對(duì)彩蝶，逗引得牛兜兜轉(zhuǎn)。牛撲向彩蝶，可是撲不到。突然，凌空傳來了一陣奇妙的音樂，它象古琴演奏，又象流水的聲音，或者說是古琴和流水的交響。它是太奇妙了，若遠(yuǎn)若近，或高或低，在山谷的四周振蕩回旋。牛豎起耳朵聽得出了神，它的腳步慢慢地向土崗背后走去，最后，在云煙迷茫中完全消失，樂聲也跟著消失了。牧童大聲喚牛，卻沒有反響，只有呼喚的回聲從這山到那山逐漸逝去。

牧童越山過嶺尋找他的牛。山谷間，清溪縈回。漁翁撐著小竹筏過來。牧童向漁翁招手。漁翁讓牧童坐上小竹筏尋牛。

大樹下，一群水牛在吃草。兩個(gè)放牛娃正斗蟋蟀玩。牧童走來向他們問訊，他們擺手表示沒有看到他的牛。

一條羊腸小徑，兩個(gè)少女正挑柴下山。牧童趕來問他們，可曾見到走失的牛；她們遙指山頂點(diǎn)點(diǎn)頭。

牧童急忙向山頂奔去。

第8頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四

山路越走越陡，牧童走得很吃力。他爬上一塊突出的巖石，擦擦汗，環(huán)顧四周，只見重巒疊嶂涌現(xiàn)于煙云之中，陰晴變幻，景色瑰麗。牧童置身其間，真不知身在何處，人在何方！正驚疑間，忽然又傳來奇妙的樂聲，響亮非常。在這樂聲中，只見飛流千尺從云霧中急瀉而下，劈在巖石上，濺作明珠萬千。激流又以萬馬奔騰之勢(shì)，縱縱跳跳地奔向深潭。深潭的水分成幾股，或從石凹處噴出轟隆隆的一股巨流，水氣迷朦，巖邊的小松和野草也給攪動(dòng)的氣流吹得簌簌作響；或從石縫里掛下一線細(xì)流，潺潺水聲象輕撥琴弦，細(xì)語低吟......。原來，奇妙的音樂正是來自這里！這激起牧童一種莫可名狀的情感，這情感是熱愛美的心靈的覺醒，是大自然音樂與心靈音樂的共鳴與交流，是一個(gè)普通勞動(dòng)者面對(duì)自然美、生活美所激發(fā)的對(duì)藝術(shù)美和一切創(chuàng)造性的美的憧憬。

瀑布下面，水霧彌漫，時(shí)聚時(shí)散，隱隱之中，可以看到蜷伏在瀑布前面一座石橋上的牛的身影。石橋很象一架古琴，牛正趴在“古琴”上默默欣賞瀑布的雄姿。牧童一見水牛，快活地奔向石橋，直撲到牛的身上。牛一驚，跳起來，當(dāng)它看清楚是牧童的時(shí)候，它扇起耳朵，搖著尾巴，來和牧童親近。

牧童撫摸著它，它也用舌頭舔他?？墒牵?dāng)牧童攀著牛角要它走時(shí)，它卻不肯離去。牧童推它，哄它，都沒有用，牛的腳象吸在地上一樣，動(dòng)也不動(dòng)。牧童生氣了，他撿起一塊石頭，要狠狠地?cái)S它，手剛剛抬起，象是有些舍不得，把石頭轉(zhuǎn)而擲向水里。

第9頁，共11頁，2023年，2月20日，星期四

離潭不遠(yuǎn)，在一個(gè)深密的竹林里，牧童坐在石頭上，用拳頭支著下巴在發(fā)愣。威風(fēng)起處，竹子輕輕搖動(dòng)。風(fēng)，一陣緊似一陣，吹得竹林里隱約振蕩著笛子的音波。牧童越聽越奇，可是當(dāng)他走近竹林仔細(xì)聽，笛聲卻跟著風(fēng)一起飄去了。牧童抓住一根竹子輕輕地?fù)u，沒有音響；牧童使勁地?fù)u，還是枉然；但當(dāng)牧童搖到一枝細(xì)長(zhǎng)的紫竹的時(shí)候，卻發(fā)出了正是他希望聽到的笛子的音波。牧童拔出鐮刀，“咔嚓”一聲，竹子倒了下來，驚起了幾只小鳥。牧童試吹新制的短笛，笛聲嘹亮而清脆，他吹起一支牧笛調(diào)，那抒情的音調(diào)，優(yōu)美的旋律，使牧童自己完全沉浸在奔放、歡樂的氣氛之中。笛聲飄過，小鳥停落在竹枝上；笛聲穿越竹林，便好象有無數(shù)的竹笛在低低地伴和；笛聲飛出竹林，伏在巖石上的?；舻?/p>