四上課時作業(yè)

1.觀潮課前課前自主學習一、給下面加點的字注音，每個詞語讀兩遍。屹立頓時踮著腳逐漸籠罩霎時薄霧橫貫悶雷滾動昂首東望人聲鼎沸山崩地裂浩浩蕩蕩漫天卷地風號浪吼在這些詞語中“籠、悶、薄”是多音字，他們的另一個讀音分別是、、，我給他們分別組一個詞語（）、（）（）。二、聯(lián)系上下文理解下面詞語。1.屹立：2.人聲鼎沸：三、讀課文，完成下面練習。1.錢塘江大潮，自古以來被稱為?！坝^”在字典里三種意思：1.看。2.景象或樣子。3.對事物的認識或看法?！捌嬗^”的“觀”應該選擇第（）種。2.這篇課文有個自然段，課文按潮來前、、、的順序記敘了一次觀潮的盛況。3.讀課文第2自然段，潮來前是怎樣的景象，在文中用橫線畫出有關的句子。4.默讀課文自然段，從哪些描寫中感受到錢塘江大潮是“天下奇觀”，畫出有關的句子，做批注。（不少于三處）?畫出的詞句：?談感受：我從這（幾）個詞體會到，因為課堂達標練習課堂達標練習四、閱讀短文，回答問題。那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩長多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。1.這段話是按照順序描繪了大潮來時的壯觀景象。2.照樣子，用精煉的語言寫出潮水的變化。白線→（）→（）3.這段話從潮水的和兩個方面描寫大潮來時的景象。4、用波浪線畫出文中兩個比喻句，這段中分別把浪潮比作（

）和（

）。5.畫橫線的句子運用的是修辭手法，寫出了潮水的。課后檢測課后檢測拓展五、看拼音寫詞語。ɡuāncháolǒnɡzhàodìzhènzhújiànɡǔndòngdīàn()()()()()()六、下列加點字的讀音有錯誤的一項是（）A、屹（qǐ）立鹽（yán）官鎮(zhèn)B、沸(fèi)騰橫貫(guàn)江面C、昂（áng）首浩(hào)浩蕩蕩D、霎(shà)時人聲鼎(dǐng)沸七、按要求寫詞語1.近義詞：屹立——（）頓時——（）2.詞語搭配：（）的薄霧（）的響聲()的地方八、品讀句子，完成練習1.

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（1）這句話把比作，形象的寫出了。（2）用比喻的修辭手法補充下面句子。秋風吹過，一片片落葉猶如遠看長城，猶如，猶如九、課外閱讀錢江看潮記（節(jié)選）豐子愷三點鐘快到，樓上已無立錐之地。后來者無座位，不吃茶，亦不出錢。我們的背后擠了許多人?；仡^一看，只見觀者如堵。

有男有女，有老有少，更有被抱著的孩子。有的坐在桌上，有的立在凳上，有的竟立在桌上。他們所看的，是照舊的一條錢塘江。久之，久之，眼睛看得酸了，腿站得痛了，潮水還是不來。大家倦起來，有的垂頭，有的坐下。忽然人叢中一個尖銳的呼聲：“來了！來了！”大家立刻把脖子伸長，但錢塘江還是照舊。原來是一個母親因為孩子擠得哭了，在那里哄他。

江水真是太無情了。大家越是引頸等候，它的架子越是十足。這仿佛有的火車站里的賣票人，又仿佛有的郵政局收掛號信的，窗欄外許多人等候他，他只管悠然地吸煙。

三點二十分光景，潮水真?zhèn)€來了！樓內(nèi)的人萬頭攢動，象運動會中決勝點旁的觀者。我也除去墨鏡，向江口注視。但見一條同桌上的香煙一樣粗細的白線，從江口慢慢向這方面延長來。延了好久，達到西興方面，白線就模糊了。再過了好久，樓前的江水漸漸地漲起來。浸沒了碼頭的腳。樓下的江岸上略起些波浪，有時打動了一塊石頭，有時淹沒了一條沙堤。以后浪就平靜起來，水也就漸漸退卻。1.第1自然段中“無立錐之地”“觀者如堵”形象的寫出了。2.第4自然段寫了潮水從到的過程。3.作者把剛來的潮水比作，形象的寫出了。4.“三點二十分鐘光景，潮水真?zhèn)€來了！”這句話要讀出的語氣。5.文中劃橫線的句子運用了什么修辭手法？你能想象到什么畫面？從中感受到什么？十、小練筆：下面是蘭蘭寫的導游詞的開頭，請你想象畫面，把它補充完整。大潮就要來了，要攝像的，請大家做好準備。聽，大潮的聲音離我們很近了，。快看啊，遠處出現(xiàn)了。你看，潮水就要向我們撲來，?，F(xiàn)在，我們腳下的大地都顫動起來了。這樣的觀潮體驗相信你們一定會終生難忘。十一、課外拓展閱讀：《錢江看潮記》（掃碼即可閱讀）2走月亮課前課前自主學習一、給下面加點的字注音，每個詞語讀兩遍。鵝卵石風俗躍出水面稻穗鍍亮閃爍運載潑剌汩汩莊稼葡萄二、用文中的詞語填空（）的點蒼山（）的溪水（）的鵝卵石（）的花瓣（）的溪岸（）的果園（）的月亮（）的小星星三、讀課文，填空 這篇課文有個自然段。讀了課文，我知道題目“走月亮”的意思是。課文寫了我和阿媽在、在和走月亮。四、讀課文做批注課文哪些畫面給你留下了深刻印象，用筆畫出有關的語句，做批注。課堂達標練習課堂達標練習五、課內(nèi)閱讀（一）①細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卿石，布滿河床。

②喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮!哦，阿媽，白天你在溪里洗衣，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方

啊，我和阿媽走月亮…

1.句①中“流著山草和野花的香味”的意思是；

讀到“流著山草和野花的香味，流著月光”這句話，我仿佛看到；仿佛聽到；仿佛聞到。

2.句②中能把“抱”換成“照”“映”等字嗎?為什么?（二）從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄?都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎?春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛…收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光彼亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田野上去吧，你不是說學校放假了，阿爸就要回來了嗎?我們采哪一塘新谷招待阿爸呢?1.文中劃橫線的句子運用了的修辭手法，寫出了；畫波浪線的句子運用了和的修辭手法；“低垂著頭”說明，“銀毯”指的是。2.從選文末尾的兩個問句中，你體會到了怎樣的情感?3.想象“我”和阿媽在地里勞作的畫面，仿照“我在豆田里…飛啊，飛……”再補充一個你想到的類似的情景。課后檢測課后檢測拓展六、小練筆：你曾經(jīng)在月下散過步嗎？有沒有和家人一起賞月、拉家常的經(jīng)歷？是不是好奇的數(shù)過天上的星星……這些美好的回憶是否令你難忘？請你寫一個月下的情景吧。七、課外拓展閱讀：（掃碼即可閱讀）課外閱讀拓展一3*現(xiàn)代詩二首課前課前自主學習一、給下面加點的字注音，每個詞語讀兩遍。歸巢（）蘆葦（）剪秋羅（）睡眠（）霸（）占二、自讀現(xiàn)代詩二首（每首詩至少讀兩遍），然后回答問題。1.《秋晚的江上》的作者是，這首詩寫的是詩人在時看到的情景。詩中描繪的景物有。2.《花牛歌》的作者是，這首詩依次寫了花牛在草地上“、、、”四個場景，使花牛的形象躍然紙上，抒發(fā)了作者對話牛的之情。課堂達標練習課堂達標練習三、根據(jù)下面的詩歌，你想象到了哪些類似的畫面？照樣子寫一寫。1.花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。坐，壓扁了。2.歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。，