一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃7篇

—一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃7篇寫(xiě)工作方案事實(shí)上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清晰楚、明明白白。方案是我們走向主動(dòng)式工作的起點(diǎn)。下面給大家共享一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案1一、班級(jí)情況分析這學(xué)期我連續(xù)任教一班級(jí)的數(shù)學(xué)。同學(xué)人數(shù)是23人。同學(xué)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步順應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測(cè)試中，其中看圖列式的失分率較高，因此還要強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。二、教材分析本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為根本依據(jù)，合理布置教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)問(wèn)。2．以同學(xué)的`已有經(jīng)驗(yàn)為根底設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。3．教學(xué)內(nèi)容的綻開(kāi)盡量表達(dá)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。4．留意表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。7．注意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的力量。8．留意表達(dá)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。三、教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，XXX以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，XXX以內(nèi)的加法和減法，熟悉時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。四、教學(xué)目標(biāo)：1．熟悉計(jì)數(shù)單位能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5．熟悉人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白愛(ài)惜人民幣。6．會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，明白1時(shí)=60分，明白珍惜時(shí)間。7．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案2一、班級(jí)情況分析：我們班同學(xué)共有75人，一班級(jí)同學(xué)由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活潑，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓯惧X(qián)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)指導(dǎo)思想：1、重視以同學(xué)的已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)和生活經(jīng)驗(yàn)為根底，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展恰當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。三、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的熟悉、加減法的處理、空間與圖形布置、分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)。第一部分結(jié)合活潑詳細(xì)的情境，通過(guò)觀看、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的規(guī)律起點(diǎn)。但教材并沒(méi)有減弱對(duì)數(shù)可分可合的熟悉，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí)，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與挨次、外形、大小。分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過(guò)程的閱歷。目的要求：1、結(jié)合詳細(xì)情境熟悉20以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀寫(xiě)0-20的數(shù)。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，閱歷比大小、高矮、輕重、長(zhǎng)短的過(guò)程。體驗(yàn)“比”的方法。2、把握20以內(nèi)的加減法，體會(huì)加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)系。3、結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、記時(shí)方法，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。4、熟悉物體的位置、挨次、大小以及長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，進(jìn)展同學(xué)空間觀念，培育同學(xué)的空間想象力量。5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四、重難點(diǎn)：1、熟悉20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。2、使同學(xué)閱歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀看、書(shū)寫(xiě)、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施：1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。2、主動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談，了解每個(gè)同學(xué)的情況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多激勵(lì)同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5、激勵(lì)和尊重同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行商量和溝通。6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充足的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案3一、教材分析依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)問(wèn)技能、解決問(wèn)題、情感與看法這三個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉立體圖形，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。（一）學(xué)問(wèn)與技能1.閱歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能把握地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次，能比擬數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)0－20各數(shù)。2.了解了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：明白個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。3.結(jié)合詳細(xì)情境，了解體會(huì)加減法的含義。4.明白加減法各部分的名稱，了解體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能把握地口算10以內(nèi)的會(huì)依據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。⑷會(huì)說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)得比擬完好而簡(jiǎn)潔。⑸會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。⑹會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，格式正確，仔細(xì)細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。⑺能商量。能與同學(xué)輕聲商量數(shù)學(xué)問(wèn)題。⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)研討。⑼能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。2.在合作溝通過(guò)程中，主動(dòng)主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思索，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重別人，仔細(xì)傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗(yàn)，增加自信念。3.養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。4.愛(ài)惜學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。5.了解體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，與伙伴溝通的樂(lè)趣。6.受到關(guān)懷集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)同學(xué)在情感看法等方面健康進(jìn)展。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容。是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材布置了常見(jiàn)幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)潔的分類(lèi)，以及了解熟悉鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。三、學(xué)情分析本學(xué)期教學(xué)一班級(jí)兩個(gè)教學(xué)班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)兩班已獨(dú)特初顯：（2）班如山野稚樸天成，英勇無(wú)畏，少約束，法自然，擬嚴(yán)規(guī)則，不壓獨(dú)特，嚴(yán)愛(ài)相加；（4）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫存，有禮貌，志上游，擬拓視野，激勵(lì)張揚(yáng)，放手而愛(ài)。四、方法與措施1.仔細(xì)研討《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充足利用教材資源，查找同學(xué)熟識(shí)的數(shù)同學(xué)活，使之進(jìn)入課堂。2.強(qiáng)化游戲、兒歌、演示、觀看與操作，采納多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。3.強(qiáng)化聽(tīng)、說(shuō)、讀的重量，制造閱歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。4.貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)思想思索。5.在學(xué)習(xí)方式上提倡同學(xué)自主探究、合作溝通。留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)浸透思想品德教育。6.對(duì)同學(xué)堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫忙同學(xué)樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案4一、同學(xué)情況分析雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)教育，但同學(xué)的根底參差不齊，特別有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較差。而且同學(xué)在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不順應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為工作重心。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的力量。重視以同學(xué)的已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)和生活經(jīng)驗(yàn)為根底，提供同學(xué)熟識(shí)體情景，幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展恰當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比方建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。三、數(shù)學(xué)思索方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。3、在老師的幫忙下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類(lèi)比。四、教學(xué)方法方面1、努力表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫忙同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)常留意強(qiáng)調(diào)同學(xué)仔細(xì)做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好的習(xí)慣。4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案5一、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類(lèi)，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材布置了常見(jiàn)幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)潔的分類(lèi)，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)能夠：1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0～20各數(shù)。2、初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。4、熟悉符號(hào)“=”、“＞”、“＜”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類(lèi)。7、初步熟悉鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。四、教學(xué)措施1、重視同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，依據(jù)同學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)潔地把學(xué)問(wèn)傳遞給同學(xué)，而是同學(xué)自己建構(gòu)學(xué)問(wèn)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)不是被動(dòng)地接收信息，而是應(yīng)當(dāng)以原有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)為根底，主動(dòng)地建構(gòu)學(xué)問(wèn)的意義。為了讓同學(xué)從已有經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，主動(dòng)建構(gòu)、理解數(shù)學(xué)概念，獲得數(shù)學(xué)方法，進(jìn)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通、解決問(wèn)題的力量。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)：（1）留意以同學(xué)的已有經(jīng)驗(yàn)為根底，提供同學(xué)熟識(shí)的活動(dòng)情境，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)，主動(dòng)思索、互相溝通，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的含義。（3）布置了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供了素材。（4）設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好與動(dòng)機(jī)。（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)浸透思想品德教育。2、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，使同學(xué)逐步形成數(shù)概念，到達(dá)計(jì)算嫻熟。數(shù)和計(jì)算的學(xué)問(wèn)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步進(jìn)展起來(lái)的，是緊密聯(lián)系著的。認(rèn)數(shù)是計(jì)算的前提，計(jì)算又有助于加深對(duì)數(shù)的熟悉。對(duì)初入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，實(shí)行逐步擴(kuò)大數(shù)的范圍，同時(shí)結(jié)合數(shù)的熟悉學(xué)習(xí)一些根本的計(jì)算，比擬簡(jiǎn)單理解，也有利于穩(wěn)固所學(xué)的計(jì)算。3、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通，初步建立數(shù)感。數(shù)概念的建立，對(duì)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要根底。大多數(shù)兒童入學(xué)時(shí)都已經(jīng)會(huì)數(shù)甚至?xí)x、寫(xiě)20以內(nèi)的各數(shù)，但是對(duì)于數(shù)的概念未必清晰。因此在每一段認(rèn)數(shù)教學(xué)中，都要教學(xué)數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)的挨次、數(shù)的大小比擬、數(shù)的序數(shù)含義、數(shù)的組成等內(nèi)容。同時(shí)留意表達(dá)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。4、計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，答應(yīng)同學(xué)采納自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)行計(jì)算。例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，答應(yīng)同學(xué)采納不同的方法進(jìn)行計(jì)算。老師不急于評(píng)價(jià)各種算法的優(yōu)劣，愛(ài)護(hù)同學(xué)的自主發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性，尊重同學(xué)自主的選擇。留意表達(dá)因題而異可以采納不同的算法。激勵(lì)同學(xué)自主探究、比擬各種算法的特點(diǎn)，選擇合適于自己的計(jì)算方法。5、直觀熟悉立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體外形和圖形的感性經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)低班級(jí)的幾何教學(xué)，主要目的在于幫忙同學(xué)逐步進(jìn)展起空間觀念。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)大量、豐富的觀看、操作、游戲等活動(dòng)，豐富同學(xué)對(duì)物體的外形和圖形的感性熟悉，體驗(yàn)圖形的一些特征，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。使同學(xué)在大量感知的過(guò)程中，逐步體會(huì)什么是空間與圖形，利用這些學(xué)問(wèn)我們能做什么，逐步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。6、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。為此，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)使同學(xué)了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的廣泛聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，逐步獲得數(shù)學(xué)的思想方法，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。7、布置實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量的培育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要使同學(xué)理解把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，培育數(shù)學(xué)力量，而且應(yīng)當(dāng)盡量讓同學(xué)了解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的來(lái)源與用途。基于這一觀點(diǎn)，讓同學(xué)參與肯定的含有數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)際活動(dòng)，在解決問(wèn)題的探究過(guò)程中應(yīng)用數(shù)學(xué)，就成為培育應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量的有效措施。同時(shí)，從兒童熟悉的發(fā)生、進(jìn)展規(guī)律來(lái)看，兒童是通過(guò)活動(dòng)在其心理結(jié)構(gòu)和四周的環(huán)境之間的互相作用中構(gòu)建學(xué)問(wèn)的。主動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng)是兒童取得學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量的重要途徑。8、為同學(xué)提供豐富的資源，努力表達(dá)教學(xué)方法的開(kāi)放性、制造性。老師是同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。老師要依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要組織同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通，給同學(xué)提供恰當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)。主要表如今：（1）努力表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。要組織同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)自己去探究數(shù)學(xué)，獨(dú)立思索，并會(huì)產(chǎn)生與伙伴溝通的愿望，到達(dá)獲得學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量的目的。（2）盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看、獲得信息，加深學(xué)問(wèn)的理解。（3）運(yùn)用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)活潑的情境提供了便利。五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具1、實(shí)物（動(dòng)物、水果等）圖畫(huà)卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)（等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)）、圖形卡片這些都可以供同學(xué)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和分類(lèi)等內(nèi)容時(shí)操作用。2、口算訓(xùn)練卡片3、20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤(pán)這是為使同學(xué)到達(dá)計(jì)算嫻熟用的學(xué)具。4、數(shù)的組成訓(xùn)練卡片這是為使同學(xué)把握數(shù)的組成的訓(xùn)練材料5、計(jì)數(shù)器這是演示20以內(nèi)的數(shù)和計(jì)算用的一種教具。6、絨板這是用來(lái)演示數(shù)數(shù)、計(jì)算和分類(lèi)等內(nèi)容用的教具。7、鐘面8、方木塊可以用來(lái)數(shù)數(shù)和演示加、減法的計(jì)算方法。9、小棒本學(xué)期每個(gè)同學(xué)要準(zhǔn)備20根小棒。10、數(shù)位表教學(xué)11—20各數(shù)的熟悉時(shí)用。一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案6一、班級(jí)情況。本學(xué)期任教一班級(jí)數(shù)學(xué)，本班共有同學(xué)42人，男生22人，女生20人。由于剛離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開(kāi)頭學(xué)習(xí)生活，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很順應(yīng)，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課任意走動(dòng)；任意說(shuō)話，不聽(tīng)老師指揮；讀、寫(xiě)方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能盡快順應(yīng)小學(xué)階段的在10以內(nèi)加、減法之前，先布置分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的比擬；通過(guò)分一分，讓同學(xué)接觸簡(jiǎn)潔的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；通過(guò)認(rèn)位置，讓同學(xué)熟悉簡(jiǎn)潔的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所表達(dá)的比擬思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉布置。這符合一班級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各學(xué)問(wèn)的互相作用，便于建構(gòu)合理的熟悉結(jié)構(gòu)。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)。（一）學(xué)問(wèn)與技能方面：1、使同學(xué)嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0～20各數(shù)。2、初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。4、熟悉符號(hào)、和=，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類(lèi)。7、初步熟悉鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。（二）過(guò)程與方法方面：1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。2、在老師的幫忙下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類(lèi)比。3、閱歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。5、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作方案71、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。習(xí)慣養(yǎng)成有許多方面，首先要學(xué)會(huì)的是整理書(shū)包和帶齊學(xué)習(xí)用品，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具：鉛筆（8-10支，每天卷好）、尺、墊板、橡皮。孩子忘帶數(shù)學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的，但假如有責(zé)任心的話，這類(lèi)問(wèn)題是不會(huì)反復(fù)顯現(xiàn)的。孩子要逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培育孩子細(xì)心仔細(xì)的將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全，這在習(xí)慣形成初期非常重要。其次，作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。要利用數(shù)學(xué)訓(xùn)練本讓同學(xué)訓(xùn)練寫(xiě)數(shù)和寫(xiě)算式（老師會(huì)布置，家長(zhǎng)只要催促書(shū)寫(xiě)端正、格式正確即可）。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，還要留意提示孩子仔細(xì)完成。家長(zhǎng)每天先聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)當(dāng)天有什么作業(yè)，再看孩子做的是否符合要求，以逐步培育孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。2、重視孩子計(jì)算力量的培育。由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課訓(xùn)練是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。計(jì)算的訓(xùn)練方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立訓(xùn)練，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海訓(xùn)練，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)。有些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)較抽象，簡(jiǎn)單混淆，我們家長(zhǎng)要留意給孩子制造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解學(xué)問(wèn)。如“左右”的熟悉，有些孩子正確把握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程，家長(zhǎng)要有耐煩，在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的熟悉，引導(dǎo)孩子借此來(lái)辨別物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要留意一個(gè)參照物的問(wèn)題，如兩人面對(duì)面時(shí)，如何判別對(duì)面之人的左右邊。在時(shí)間答應(yīng)時(shí)，我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的進(jìn)展，由于在游戲中孩子可以自由的、毫無(wú)壓力的宣泄內(nèi)在的情感，查找問(wèn)題的答案。而且當(dāng)孩子把“勝利”的希望浸透到游戲