七年級語文教學(xué)個人工作計劃范文

—七年級語文教學(xué)個人工作計劃范文工作方案是完成工作任務(wù)的重要保障。我們經(jīng)?？吹接行﹩T工成天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎？答案應(yīng)當(dāng)是否認(rèn)的。查找原因可能就是他們沒有一個合理的工作方案，總覺得有千頭萬緒的事情要做，但就是不明白從何下手，久而久之事情越積越多，就更加手足無措了。下面就是給大家?guī)淼钠甙嗉壵Z文教學(xué)個人工作方案范文，歡送大家閱讀!七班級語文教學(xué)個人工作方案范文（1）一、指導(dǎo)思想。以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七班級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文》為依據(jù)，仔細(xì)組織教學(xué)，努力表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。二、同學(xué)根本狀況。本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從同學(xué)的升學(xué)會考狀況來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)語文上優(yōu)秀率的不到10%，且同學(xué)的口頭表達(dá)和書面表達(dá)潛力都不高，自主探究合作的潛力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，專心提倡自主、合作、探究的方式，力求為國家培育有用的人才。三、教材分析： 1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標(biāo)號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。 2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作布置了七次，片段寫作結(jié)合課后“思索與訓(xùn)練”每單元布置一兩次，課外練筆要求同學(xué)構(gòu)成習(xí)慣?？谡Z交際集中布置7次，分散的口語交際活動在課后“思索與訓(xùn)練”中也有恰當(dāng)布置。 3、綜合性學(xué)習(xí)布置3次，資料觸及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。 4、寫字集中布置了2次，資料觸及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最根本的筆畫搭配柜律，分散的寫字訓(xùn)練結(jié)合課后“思索與訓(xùn)練”，每單元布置一兩次。 5、單元目標(biāo)第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：喚起同學(xué)對生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛好，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計：先對作一介紹，以引起同學(xué)對課文的重視，激發(fā)他們的愛好。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓同學(xué)充足發(fā)表看法。第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生看法和價值觀的培育，使同學(xué)懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，聽從大局。進(jìn)一步培育同學(xué)的寫作技能。教學(xué)設(shè)計：幫忙同學(xué)理清思路，把握要點就行。第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點，學(xué)會寫景的方法（抓住景物的特征，合理布置寫景的挨次），賞識作品精確活潑的語言。教學(xué)設(shè)計：依據(jù)實際狀況組織教學(xué)，設(shè)計合適同學(xué)的教學(xué)過程。第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點和有關(guān)學(xué)問，了解小說是透過塑造人物、布置情節(jié)、描述環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的小說佳作，培育同學(xué)的想象力，學(xué)會簡潔的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計：充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，鼓勵同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師只作精當(dāng)?shù)狞c撥。留意在理解課文資料的根底上引導(dǎo)同學(xué)體會閱讀小說的根本方法。第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培育同學(xué)想象力和創(chuàng)新意識，透過單元教學(xué)，到達(dá)落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“熟悉世界”“進(jìn)展思維”的要求。培育同學(xué)的審美潛力。教學(xué)設(shè)計：以進(jìn)展思維和想象力為重點，透過閱讀、商量、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求活潑活潑。第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓同學(xué)逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成誠信的品德，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探究。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。四、總的教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗。 1、把握七班級（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。 2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。 4、培育同學(xué)語文朗讀潛力，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下根底。 5、超多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施 1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。 2、要留意教學(xué)資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。 3、要留意教學(xué)方式的互動性。要完成由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。 4、要留意教學(xué)過程（的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，不僅僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做透過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。 5、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 6、開展課前五分鐘閱讀活動，培育同學(xué)積累、表達(dá)與溝通的潛力。 7、打牢寫作根底。除課堂作文外，激勵同學(xué)多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)同學(xué)的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。 8、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。 9、重視同學(xué)課外閱讀的培育，要求同學(xué)本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。 10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在進(jìn)展同學(xué)語言潛力的同時，進(jìn)展思維潛力，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。 11、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 12、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，施行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。 13、用一顆愛心愛每一個同學(xué)，不僅僅關(guān)懷同學(xué)的成果，更要關(guān)懷同學(xué)的心理，愛惜同學(xué)的自尊，對同學(xué)多褒少貶。六、進(jìn)程布置 1、每個單元布置兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。 2、每兩周布置一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。 3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。七班級語文教學(xué)個人工作方案范文（2）一、教材分析七班級下冊根據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次布置了如下資料：成長、祖國、明星、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是明星故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章從閱讀部分的選文來說，從情感、看法、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了超多的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀潛力的實踐環(huán)節(jié)，全面思索、組織單元。綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比擬大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的懊惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對同學(xué)情感看法、價值觀感染的一種延長。每個綜合性學(xué)習(xí)都帶給了若干個活動，能夠依據(jù)不同狀況有所增刪。這樣，既有選取的余地，又有制造的時機(jī)，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程帶給了可能。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令同學(xué)走向一片更為遼闊的天地。課外古詩詞背誦，選取了十首古詩詞。主要由同學(xué)讀讀背背，增加文化淀集。漢語學(xué)問：了解實詞。二、同學(xué)狀況分析一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)錘煉，突出的特點是： 1、同學(xué)對語文課的熟悉和理解有了拓展。 2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。 3、大部分同學(xué)對語文學(xué)科有深厚的愛好。 4、課堂上有用于帶頭的好同學(xué)，課堂教學(xué)開展還行。存在的缺乏是： 1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。 2、學(xué)習(xí)比擬盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。 3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。 4、根底參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。獨特是有兩個考20分左右的差生。 5、積累較少，閱讀面不廣。三、教學(xué)想象首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。其次、要留意教學(xué)資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要完成由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，透過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，施行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施： 1、從語文學(xué)科的特點動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。 2、語文教學(xué)中，要強(qiáng)化綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、潛力之間以及學(xué)問、潛力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3、要重視同學(xué)思維潛力的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的潛力，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地取得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文潛力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的訓(xùn)練。 5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的時機(jī)。 6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7、施行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)資料對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。 8、對同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 9、依據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。 10、施行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。 11、施行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 13、施行培優(yōu)輔差，面對全體同學(xué)。 14、強(qiáng)化同學(xué)的閱讀量，培育愛好，提高寫作水平。 15、讓優(yōu)生幫差生，施行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。 16、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，錘煉表達(dá)潛力五、培優(yōu)輔差方案主要措施： 1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2、課堂上有意識給他們制造時機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的語文潛力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)專心性的提高方面要花大力氣。 6、優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。六、教學(xué)進(jìn)度表第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）第三周寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：成長的懊惱第周圍黃河頌（3）最終一課（4）第五周困難的國運與雄健的國民（2）土地的誓詞（2）木蘭詩（3）第六周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：黃河，母親河（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）復(fù)習(xí)（4）第九周段考第十周五一放假第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）第十三周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：戲曲大舞臺（3）宏大的杯具（4）第十周圍荒島余生（4）登上地球之巔（3）第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險（2）第十六周珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）第十七周華南虎（2）馬（2）狼（3）第十八周綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：馬的世界（3）作文講座（4）第十九周復(fù)習(xí)第二十周期末考試七班級語文教學(xué)個人工作方案范文（3）一、指導(dǎo)思想以科學(xué)實踐進(jìn)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升同學(xué)語文力量。在語文教學(xué)工作中表達(dá)大語文的理念，表達(dá)語言文字的根本功能。二、根本情況本人這學(xué)期擔(dān)任七班級語文教學(xué)工作。 1、同學(xué)分析。成果狀況。依據(jù)六班級招生考試分析，同學(xué)的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文力量水平較低。考試中，語文根底學(xué)問得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成果差的主要原因。思想狀況。據(jù)了解，同學(xué)對中同學(xué)活充滿希望，他們期望有一個美妙的中同學(xué)活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問。大部分同學(xué)思想主動，學(xué)習(xí)看法端正。但也不乏少數(shù)同學(xué)成果極差，抱著隨大流混天過的思想。力量狀況。據(jù)了解，大部分同學(xué)不具備自主學(xué)習(xí)力量，語文力量也較差。大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。同學(xué)的課外閱讀力量尤其貧乏，學(xué)問面窄。但大部分同學(xué)具備了課堂學(xué)習(xí)力量，能夠仔細(xì)聽講，自覺完成作業(yè)。 2、教材分析。七班級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文學(xué)問，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七班級語文還需連續(xù)抓字詞的擴(kuò)大穩(wěn)固學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七班級語文的教材設(shè)置考慮同學(xué)的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。本冊書共設(shè)置六個單元。第一單元，神奇的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂于向上。課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年；家有很多暖和的感覺；關(guān)愛家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員哈利波特；豐富多彩的語文活動；走進(jìn)高爾基和他的《童年》；搜集農(nóng)諺；爭當(dāng)故事大王；思念冰心。教材課文設(shè)置容納語文學(xué)問，綜合表達(dá)語文素養(yǎng)的培育。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓同學(xué)按部就班地學(xué)習(xí)語文學(xué)問，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的學(xué)問體系，是學(xué)問的運用和力量的培育。教材課文側(cè)重培育同學(xué)的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培育同學(xué)的寫作力量，本學(xué)期側(cè)重連續(xù)培育同學(xué)記敘文寫作力量。拓展鏈接開闊同學(xué)視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)對語文及文學(xué)的愛好，對生活的熱愛及對人生、社會的熟悉力量。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗。 1、把握七班級上學(xué)期階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。 2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。 3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 4、培育同學(xué)自主合作探究的學(xué)習(xí)力量。 5、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。 6、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下根底。 7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的名著，培育文學(xué)愛好。 8、培育同學(xué)書寫充滿真情實感的記敘文的力量。 9、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操。四、教學(xué)措施第一、課堂教學(xué)表達(dá)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求表達(dá)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時教學(xué)都要表達(dá)三維目標(biāo)，依據(jù)實際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌。第二、表達(dá)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力量。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建溝通平臺，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。第三、表達(dá)同學(xué)的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以同學(xué)為主體，讓同學(xué)主動參與課堂教學(xué)，主動商量探究創(chuàng)新。讓同學(xué)在自主過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，把握學(xué)習(xí)的收獲。第四、連續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注意過程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動，充足發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。第五、敏捷運用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引同學(xué)增加同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。第六、連續(xù)推廣同學(xué)課前五分鐘演講。這樣對提高語文力量綜合素養(yǎng)有極大的幫忙。也便于提高同學(xué)的愛好，表達(dá)同學(xué)的主體地位。第七、賞識教育。七班級語文教學(xué)個人工作方案范文（4）這學(xué)期，我主要擔(dān)任七年紀(jì)兩個班的語文教學(xué)工作。為了使語文教學(xué)工作能夠更好的開展，結(jié)合同學(xué)的實際情況，特擬定本學(xué)期教學(xué)方案如下：一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教育教學(xué)力量，落實常規(guī)工作，夯實根底。對于七班級同學(xué)一方面連續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、情況分析 1、教材教學(xué)：七班級是中學(xué)階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六班級有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對同學(xué)的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品嘗鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。 2、同學(xué)分析：七班級的同學(xué)在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多同學(xué)不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清晰自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動力，語文根底學(xué)問把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待進(jìn)一步提高。三、工作重點： 1、提高備課的質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問和力量要求，充足發(fā)揮自己的獨特和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。 2、堅持課堂教學(xué)改革不動搖，落實我縣開展的126教學(xué)策略，在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，探究新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點，帶動其它方面的教學(xué)工作。 4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。 5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好和力量，拓展同學(xué)自主語文學(xué)習(xí)的時間和空間。四、詳細(xì)措施：（一）閱讀訓(xùn)練 1、要求同學(xué)準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀積累。 2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會同學(xué)語文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過多種途徑強(qiáng)化，如推舉佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高同學(xué)閱讀的力量。 4、同學(xué)每周要有肯定的課外閱讀量，每月讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。 5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)文言文。文言文是同學(xué)新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求同學(xué)仔細(xì)踏實，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量，強(qiáng)化文言詞語的積累。精講課后同學(xué)所遇到的問題，切實幫忙同學(xué)從一開頭就學(xué)好文言文。（二）寫作訓(xùn)練 1、本學(xué)期，重點是要把握一般記敘文的寫作：其根本要求如下懂得記敘要緊扣大事的進(jìn)展，把握幾種常見的突出主題的寫法。懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。熟悉全局與局部的特點，初步把握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用。 2、作文的訓(xùn)練要求：除閱讀、隨筆外，平常的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共布置8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓同學(xué)在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化熟悉，提高力量。 3、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實根底詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。五、語文教學(xué)與法制教育（即思想教育）相結(jié)合 1、教材中的課文。課文是同學(xué)最熟識的文字材料，也是文本教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。適時挖掘課文中蘊含的法制因素，可以直接促進(jìn)同學(xué)樹立正確的法制觀念。如《論語》十則這一課，讓我們明白很多做人的道理?！读缪蚰镜瘛肥雇瑢W(xué)懂得友情的真實和寶貴?！侗ж?fù)》又使同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想。 2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語文教學(xué)的重要組成部分，初中生學(xué)習(xí)語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀，同學(xué)還可以間接地向社會、向自然、向生活、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。因此，作為語文老師可以依據(jù)班級同學(xué)的實際情況，有針對性地推舉一些含有法律學(xué)問的閱讀文本。這樣，不僅可以提升同學(xué)的閱讀力量，還可以強(qiáng)化同學(xué)的法律意識。六、多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用對于語文學(xué)科來講，運用多媒體手段可以給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的語境，呈現(xiàn)精致畫面（包括文字），播放動聽音樂，提高同學(xué)賞識美和享受美的力量，更好的理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，展現(xiàn)電腦的奇異，利用同學(xué)的好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好和欲望。所以恰當(dāng)制作一些精致的多媒體課件，上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。綜上所述，是這學(xué)期我的教學(xué)工作想象，本人將結(jié)合教學(xué)方案和同學(xué)情況，仔細(xì)開展語文教學(xué)工作，使同學(xué)在思想素養(yǎng)和文化素養(yǎng)方面得到更好的進(jìn)展!七班級語文教學(xué)個人工作方案范文（5）教材分析：本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。學(xué)情分析：本人擔(dān)任七班級的語文教學(xué)工作，兩個班同學(xué)的情況根本全都。由于所處地域的問題及語文根底不扎實，眾多同學(xué)對于語文學(xué)習(xí)的愛好不夠深厚，