中班游戲活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

—中班游戲活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃有目的地創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，讓幼兒根據(jù)自己的意愿、自由選擇、自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng)可以培育幼兒的公平意識(shí)、制造精神、交往合作力量及自律習(xí)慣。下面是學(xué)習(xí)啦整理的中班游戲活動(dòng)教學(xué)方案，希望對(duì)大家有所幫忙!中班游戲活動(dòng)教學(xué)方案（一）一、情況分析：自區(qū)域游戲活動(dòng)開展以來，深受孩子們的歡送和寵愛。在活動(dòng)的逐步綻開中，幼兒的交往力量、動(dòng)手力量、語(yǔ)言表達(dá)力量以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)章意識(shí)。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會(huì)顯現(xiàn)力量上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)@現(xiàn)專橫、不愿與他人共享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與伙伴友好合作，共同進(jìn)展，增加對(duì)游戲的愛好。本學(xué)期，我們將針對(duì)實(shí)際情況，來制定游戲方案，旨在通過一些列的游戲活動(dòng)來培育孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，互相友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì)。二、游戲目標(biāo)：1、激勵(lì)幼兒愿意參與各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。2、穩(wěn)固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)章的把握，逐步增加幼兒的規(guī)章意識(shí)。3、激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并依據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)主動(dòng)制造游戲情節(jié)的幼兒按時(shí)賜予表?yè)P(yáng)。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量。5、遵守游戲的規(guī)章，收放、整理玩具時(shí)做到快速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能清靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不任意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)根據(jù)老師提出的要求游戲。6、通過游戲促使幼兒在操作過程中進(jìn)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和掌握力量，錘煉他們的動(dòng)手力量和言語(yǔ)交往的力量。三、詳細(xì)內(nèi)容布置：九月份：益智區(qū)：做得對(duì)，說得好找格子我說你做美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計(jì)師漂亮的項(xiàng)鏈表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語(yǔ)接龍游戲探究區(qū)：好玩的磁鐵我來找一找鏡子里的我十月份：幼兒園大班游戲方案工作方案益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦探究區(qū)：萬花筒陽(yáng)光接力賽大家來拼圖十一月份：益智區(qū)：找好友比比誰的長(zhǎng)這是誰的尾巴逛商場(chǎng)水果攤美工區(qū)：泥塑項(xiàng)鏈吹畫撕貼畫表演區(qū)：說反詞中國(guó)功夫探究區(qū)：制造會(huì)搬家十二月份：益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂美工區(qū)：大頭娃娃建筑將來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開生活區(qū)：我會(huì)泡茶中班游戲活動(dòng)教學(xué)方案（二）一、指導(dǎo)思想：幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。通過游戲，促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì)性、身體等方面的進(jìn)展。自主性是指游戲不是在外在強(qiáng)制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的愛好和需要，自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占非常重要的地位。游戲不僅是幼兒身心進(jìn)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展有重要的作用。二、游戲目標(biāo)：1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的愛好和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中互相協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看、比擬等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。2.連續(xù)做好游戲觀看、強(qiáng)化老師對(duì)游戲的指導(dǎo)，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、看法、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地賜予幫忙。3.啟發(fā)幼兒能依據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)制造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨(dú)立綻開游戲的力量。4.強(qiáng)化規(guī)章意識(shí)，激勵(lì)幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)章、運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，相互謙讓，感受游戲的歡樂、提高交往的力量。5.游戲后會(huì)歸類整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到快速、有序、整齊，養(yǎng)成愛惜游戲材料的良好行為習(xí)慣。6.將課題研討內(nèi)容以游戲的形式開展，表達(dá)班級(jí)游戲特色。7.重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培育幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行溝通、商量的力量，通過商量培育幼兒學(xué)會(huì)分析、明辨是非的力量和制造力，進(jìn)展下階段游戲，培育幼兒獨(dú)立游戲的力量。同時(shí)，要求幼兒在游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能清靜傾聽老師和伙伴對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不任意插嘴，愿意采納更合理的方法進(jìn)行下次游戲。三、詳細(xì)措施：1.創(chuàng)設(shè)溫馨、愉快、幼兒感愛好、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境，依據(jù)不斷改變的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，按時(shí)更新游戲主題，激勵(lì)幼兒參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。2.遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采納恰當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)、有制造性地開展各種自主性游戲。3.激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，拓寬課題的研討領(lǐng)域，開發(fā)更多合適中班幼兒的自主性游戲。4.重視游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，按時(shí)把握指導(dǎo)契機(jī)，適時(shí)恰當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。擅長(zhǎng)利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體商量，共享溝通的同時(shí)，老師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)游戲的愿望。5.提示孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。6.在游戲活動(dòng)中浸透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培育幼兒講禮貌、懂謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育幼兒互相間協(xié)商、合作的力量。8.尊重幼兒是游戲的主體，采納多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲閱歷，重視伙伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達(dá)力量和游戲水平。中班游戲活動(dòng)教學(xué)方案（三）游戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，而自主性游戲最合適幼兒身心進(jìn)展的需要。幼兒在游戲中通過扮演角色，運(yùn)用想象、制造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的獨(dú)特和社會(huì)性的進(jìn)展。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點(diǎn)和水平，它對(duì)促進(jìn)兒童進(jìn)展有不容無視的價(jià)值。而伴著課程改革的進(jìn)一步深化，幼兒的許多時(shí)間都在區(qū)域里進(jìn)行小組或個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)。因此本學(xué)期，我們將在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和角色游戲的開展方面作出肯定的調(diào)整。一、班級(jí)情況分析：通過中班上學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往力量、語(yǔ)言表達(dá)力量有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的游戲活動(dòng)，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)章，有肯定的游戲規(guī)章，會(huì)深化的投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小好友對(duì)游戲的規(guī)章和游戲角色又有了更高的熟悉，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與伙伴之間的溝通也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與伙伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)潔的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小好友在游戲中還存在著較多的缺乏：孩子比擬專橫，自己拿到的物品不愿與別人共享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，造成幼兒游戲情節(jié)比擬單一；獨(dú)立解決問題的力量有需強(qiáng)化；游戲時(shí)聲響較大；對(duì)不同游戲的玩法還沒有很好的表達(dá)；游戲中小好友之間的互相溝通太少；游戲規(guī)章意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需強(qiáng)化；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小好友不能以物代物等。針對(duì)存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。二、游戲總要求：1、穩(wěn)固幼兒對(duì)區(qū)角游戲玩法和規(guī)章的把握，逐步增加幼兒的規(guī)章意識(shí)。2、通過自主性游戲，增加幼兒的角色意識(shí)，培育幼兒的角色意識(shí)、交往力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。3、通過結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會(huì)根本搭建技能，培育幼兒的合作力量。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。5、培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量。6、通過科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探究欲望，培育幼兒的動(dòng)手力量。7、通過藝術(shù)游戲，培育幼兒理解美、感受美的力量。8、通過各類游戲培育幼兒的想象力、制造力。三、游戲總指導(dǎo)1、為游戲區(qū)域提供充足的、可操作的游戲材料，讓每個(gè)幼兒都有操作、探究的時(shí)機(jī)，并伴著游戲內(nèi)容得更換和深化增加游戲材料。2、介紹各個(gè)游戲的玩法，讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)大約的了解，然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。3、在幼兒游戲時(shí)，老師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀者的身份進(jìn)行觀看，把握幼兒游戲情況，觀看幼兒是如何處理糾紛的，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟、完善。4、建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲。5、注意游戲的評(píng)價(jià)，充足運(yùn)用老師評(píng)價(jià)與幼兒互評(píng)、自評(píng)結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動(dòng)更趨標(biāo)準(zhǔn)化，讓幼兒在游戲中得到各方面力量的提高。四、晨間桌面游戲在中班上學(xué)期游戲的根底上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主開展桌面游戲各類活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒把握各種游戲的玩法，并能制造一物多玩。游戲的種類分為：繪畫、積木建構(gòu)、益智消遣、棋類等活動(dòng)。五、區(qū)域設(shè)置在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域（娃娃家、幼兒園（報(bào)告總結(jié)）、玩具店等）的根底上，伴著中班下學(xué)期幼兒的學(xué)問層面和生活經(jīng)驗(yàn)的提高，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新的活動(dòng)區(qū)域。主要方案有如下區(qū)域設(shè)置的想象：1、手工區(qū)在這個(gè)區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻丁{糊、紙等，并依據(jù)需要請(qǐng)幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進(jìn)行一些小制作，培育幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的深厚愛好，提高幼兒的動(dòng)手力量和制造力量。并提供肯定的墻面給幼兒進(jìn)行展現(xiàn)。2、閱讀區(qū)在閱覽角中，提供圖書、字卡、學(xué)過的兒歌全文以及一些識(shí)字玩具等，供幼兒運(yùn)用，培育幼兒對(duì)閱讀的愛好，復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字，也有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書，在修補(bǔ)的過程中既錘煉了動(dòng)手力量，也培育幼兒愛惜圖書的情感。3、表演區(qū)在表演角中，為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用適宜的東西，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，穩(wěn)固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培育能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。4、探究區(qū)探究角依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動(dòng)《奇異的磁鐵》過后，可在探究角放置磁鐵，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)進(jìn)行探究，加深幼兒對(duì)磁鐵的熟悉。這樣，探究區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延長(zhǎng)活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充足的時(shí)間和操作材料，滿意幼兒連續(xù)進(jìn)一步探究的需要。5、生活區(qū)在本區(qū)域中，提供鞋子模型讓幼兒訓(xùn)練系鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，訓(xùn)練扣鈕扣；提供筷子、勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等，主要錘煉幼兒的生活自理力量。6、角色游