人教版初中英語(yǔ)年度工作計(jì)劃

—人教版初中英語(yǔ)年度工作計(jì)劃人生天地之間，若白駒過(guò)隙，突然而已，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫教學(xué)方案吧。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是整理的人教版初中英語(yǔ)年度工作方案6篇，歡送大家閱讀共享借鑒，希望大家喜愛。人教版初中英語(yǔ)年度工作方案1一、教材分析本冊(cè)英語(yǔ)課本是人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)（新目標(biāo)）》的系列教材之一。它采納任務(wù)型的語(yǔ)言教學(xué)（Task-BasedLanguageTeaching）模式，融匯話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書有復(fù)習(xí)單元、文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語(yǔ)篇輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能工程和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是根本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SelfCheck部分，同學(xué)可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。本冊(cè)書主要觸及兩個(gè)新的時(shí)態(tài)。二、同學(xué)情況分析：413班共有44個(gè)同學(xué)，其中男生有18人，女生有19人，分別來(lái)自于五個(gè)不同的的村委會(huì)。從同學(xué)情況來(lái)看，男生比女生比差不多，而且從英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，女生比男生更簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且本班男生是有些頑皮，但是上起課就有些比認(rèn)真，對(duì)于問(wèn)題的理解不愛動(dòng)腦筋，隨時(shí)都會(huì)顯現(xiàn)答非所問(wèn)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記本冊(cè)書中的單詞及短語(yǔ)。2、把握本冊(cè)書中的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。3、同學(xué)能用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話及簡(jiǎn)短的書面表達(dá)。4、培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。四、教學(xué)措施及預(yù)期效果：我將從一開頭就嚴(yán)格要求班上的每一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)哪一位同學(xué)開頭跟不上，就立刻找來(lái)做思想工作，盡量讓每一位同學(xué)都順應(yīng)我的教學(xué)。此外，多注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，特別是一些不愛動(dòng)腦筋的同學(xué)。特別是一些性格內(nèi)向的同學(xué)，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達(dá)障礙。再進(jìn)一步教會(huì)同學(xué)一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，增加學(xué)習(xí)的信念，我相信這樣做之后，同學(xué)會(huì)進(jìn)步得更快。七班級(jí)同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，是初始學(xué)科，同學(xué)還是很感愛好，也抱有肯定的希望，所以，從一開頭就要讓同學(xué)明白怎樣學(xué)習(xí)會(huì)更好。讓他們的學(xué)習(xí)愛好能保持，我想做到這點(diǎn)，把英語(yǔ)學(xué)好是沒有問(wèn)題的。凡事開頭難，我只有從開頭就耐煩的為同學(xué)的學(xué)習(xí)方法提供有效的幫忙。方法就是工具，同學(xué)只要有了工具就會(huì)學(xué)好。人教版初中英語(yǔ)年度工作方案2一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，以同學(xué)為主體，突出同學(xué)的主體地位。面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注獨(dú)特差異。培育同學(xué)愛好，愛好。努力增加同學(xué)自信念。留意過(guò)程評(píng)價(jià)，采納任務(wù)型的教學(xué)模式，提倡自主學(xué)習(xí)。采納各種途徑，讓同學(xué)在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不斷進(jìn)展，不斷提高，并體味到勝利的歡樂。二、七班級(jí)同學(xué)根本情景分析七班級(jí)新生大多來(lái)自附近農(nóng)村，對(duì)英語(yǔ)的了解較少，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，根底也比擬薄弱。三、教材分析本冊(cè)英語(yǔ)教科書由人民教育出版社出版，共12個(gè)單元：預(yù)備篇（三個(gè)單元）和正式篇（九個(gè)單元）。每個(gè)單元的資料結(jié)構(gòu)上根本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。SectionA部分：學(xué)習(xí)根底學(xué)問(wèn)和重點(diǎn)詞匯。每個(gè)單元的課題主要反映在此部分，運(yùn)用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達(dá)方式操練重點(diǎn)單詞，包括聽力資料在內(nèi)的幾個(gè)按部就班的操練活動(dòng)。Grammerfocus總結(jié)本單元運(yùn)用的語(yǔ)法。Pairwork引導(dǎo)同學(xué)多說(shuō)，多練。SectionB部分：學(xué)習(xí)應(yīng)用學(xué)問(wèn)。循環(huán)學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的新單詞。反復(fù)訓(xùn)練前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，并經(jīng)過(guò)活動(dòng)幫忙同學(xué)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言目標(biāo)。Selfcheck部分：檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。此部分為同學(xué)自我檢測(cè)部分，復(fù)習(xí)全部重點(diǎn)單詞，以及本單元的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。四、詳細(xì)措施1、開學(xué)初期應(yīng)留意音標(biāo)的學(xué)習(xí)，打好根底。2、培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)聽講，按時(shí)完成作業(yè)。3、引導(dǎo)同學(xué)多讀多說(shuō)，堅(jiān)持每一天都能熟識(shí)英語(yǔ)。4、留意過(guò)程評(píng)價(jià)，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、分組學(xué)習(xí)，留意發(fā)揮團(tuán)體的力量。6、以同學(xué)為主體，依據(jù)教學(xué)資料，制造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)思索，調(diào)查，商量，溝通和合作等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。7、關(guān)注同學(xué)情感，尊重同學(xué)獨(dú)特差異。8、充足利用學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)裝備，提升教學(xué)效果。9、與同學(xué)培育良好的師生關(guān)系，為人師表。人教版初中英語(yǔ)年度工作方案3一、教學(xué)目的1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專心看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；2、培育同學(xué)具有必需的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的潛力。4、同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造潛力。5、恰當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，增加世界意志，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。二、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三班級(jí)起運(yùn)用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三班級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、研討很多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以構(gòu)成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用潛力的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和適用性。2、注意同學(xué)自學(xué)潛力和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)透過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的潛力。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注意融合學(xué)科資料，強(qiáng)化學(xué)科之間的整合和浸透，讓同學(xué)透過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)帶給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)措施1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂把握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些搞笑的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。四、主要教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說(shuō)、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。六、班級(jí)狀況分析四班級(jí)從上個(gè)學(xué)期的狀況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上把握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成果層次上很勻稱，英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組互相學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。人教版初中英語(yǔ)年度工作方案4在學(xué)校教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級(jí)組工作方案中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情景，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)方案制定如下。一、詳細(xì)情景分析及目標(biāo)在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%；平均分分別為93、12和83、77、兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成果相對(duì)較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情景嚴(yán)峻，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情景，書面表達(dá)語(yǔ)言不標(biāo)準(zhǔn)、詞不達(dá)意情景明顯，存在諸多不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，部分同學(xué)沒有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與本領(lǐng)，高分段同學(xué)匱乏。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。二、教學(xué)資料及要求本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)（重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法），夯實(shí)同學(xué)根底，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專項(xiàng)解題本領(lǐng)及綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的根底。三、課堂教學(xué)特別原則1、堅(jiān)持“同學(xué)主體”的原則在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；同學(xué)會(huì)的不講，同學(xué)能自我解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對(duì)于根底學(xué)問(wèn)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2、堅(jiān)持抓“主要沖突”的原則所教班級(jí)同學(xué)詞匯把握欠缺，因此影響到其他各單項(xiàng)成果的提高。所以一直把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀本領(lǐng)放在最重要的位置。經(jīng)過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫忙同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問(wèn)面，重點(diǎn)提高概括，推斷本領(lǐng)和長(zhǎng)句理解本領(lǐng)。四、總體布置1、8-10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合訓(xùn)練并寫一篇作文。2、11-10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練及寫一篇作文。3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重本領(lǐng)培育，強(qiáng)化技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言本領(lǐng)，提高應(yīng)試本領(lǐng)技巧。4、5月—高考，依據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)訓(xùn)練。五、詳細(xì)措施1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有必需的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的適用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀本領(lǐng)的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問(wèn)題的本領(lǐng)，老師必需要做好指導(dǎo)工作。2、抓好詞匯復(fù)習(xí)依據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面本領(lǐng)的提高，所以必需要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。3、夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的根底在新授課時(shí)結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，要各個(gè)擊破、一一把握。同時(shí)強(qiáng)化單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。4、強(qiáng)化語(yǔ)篇整體把握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，同學(xué)在做閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，必需要有時(shí)間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充足利用平常所把握的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等取得所需要的信息，反復(fù)揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每一天讓同學(xué)有閱讀材料并按時(shí)講評(píng)。每一天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。5、書面表達(dá)及改錯(cuò)書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，首先讓同學(xué)背誦每種體裁文章，然后讓同學(xué)經(jīng)過(guò)把范文與所給語(yǔ)言信息進(jìn)行比擬，再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫作、不斷修改，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高寫作本領(lǐng)。每周至少一篇作文，經(jīng)過(guò)面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺(tái)全體同學(xué)共同批改的形式，強(qiáng)化寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。短文改錯(cuò)訓(xùn)練經(jīng)過(guò)單句、段落的方式進(jìn)行，尤其結(jié)合同學(xué)寫作訓(xùn)練材料、讓同學(xué)互相改正自我寫作中的錯(cuò)誤，切身體驗(yàn)錯(cuò)誤的存在與隱形，進(jìn)而運(yùn)用到段落的改錯(cuò)訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯(cuò)訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。人教版初中英語(yǔ)年度工作方案5一、指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，順應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，專心提倡任務(wù)型教學(xué)摸式。培育同學(xué)專心地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。二、教學(xué)總目標(biāo)同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專心主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參與商量。能讀供七至九班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，專心探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、本冊(cè)教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)《新目標(biāo)英語(yǔ)》九班級(jí)，全書共有十五個(gè)單元，另三個(gè)復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個(gè)單元及二個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。同時(shí)每個(gè)單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀潛力，擴(kuò)高校生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說(shuō)讀寫的全面訓(xùn)練。其資料主要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)氣。（一）教學(xué)目的1、要使同學(xué)受到聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，把握最根底的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的潛力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的潛力和自學(xué)潛力。（二）詳細(xì)目標(biāo)：針對(duì)本班級(jí)的實(shí)際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言技能：聽：能聽懂課文大致資料；能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；說(shuō)：能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)；讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；能辨認(rèn)不同文體的特征；能透過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；寫：能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，能默寫課文；能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順。2、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；依據(jù)語(yǔ)音區(qū)分和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。詞匯：運(yùn)用詞匯描述比擬冗雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。3、語(yǔ)法：進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等；學(xué)習(xí)、把握根本語(yǔ)篇學(xué)問(wèn)并依據(jù)特定目的有效地組織信息。4、功能：把握詢問(wèn)信息、談?wù)撐锛硎痉裾J(rèn)，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。敏捷運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能工程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握如何描述與分類，描述物體，和講述等語(yǔ)言功能工程；恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析今年任教九（2）班英語(yǔ)，同學(xué)的根本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)分需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿意ABC類不同層次同學(xué)的不同需求。2.充足利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)裝備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提高課堂效率。3.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，按時(shí)改善教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。4.專心開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使同學(xué)活潑活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下工作：（一）、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到成竹在胸，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選取，都要細(xì)心思索，通盤布置。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。（二）、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面對(duì)全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注意非智力因素（即信念、愛好和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信念缺乏，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說(shuō)過(guò)“愛好是最好的老師”。初中同學(xué)精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展