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第頁(yè)共頁(yè)老師個(gè)人科研工作總結(jié)范文老師個(gè)人科研工作總結(jié)范文〔一〕本年度在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我校教研堅(jiān)持以科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以教學(xué)教研工作方案和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作方案。以提升老師隊(duì)伍素質(zhì)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、效勞”的潛力與程度,改革教研形式,推進(jìn)學(xué)校校本教研的開展,進(jìn)步新課程教學(xué)的施行程度,進(jìn)步素質(zhì)教育質(zhì)量?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革,做好新教材的培訓(xùn)工作進(jìn)步新課程培訓(xùn)針對(duì)性。相關(guān)學(xué)科透過(guò)各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,組織全校老師進(jìn)展繼續(xù)教育學(xué)習(xí),對(duì)xx兩本書認(rèn)真鉆研,細(xì)致討論,并把討論成果用反思的形式寫下來(lái)。另外,還派了多名老師參加縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng),回來(lái)后要求每位老師寫了匯報(bào)材料,并向全體老師做了學(xué)習(xí)匯報(bào)使每位老師都能掌握新的教學(xué)理念??傊?,教學(xué)質(zhì)量上下的關(guān)鍵在老師,學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。二、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷進(jìn)步老師專業(yè)程度1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的根底。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)展教學(xué)改革的前提。開學(xué)初,要求每位老師制定工作目的,明確工作任務(wù);期末,對(duì)到達(dá)目的的老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì),樹立了教學(xué)典范,增強(qiáng)了老師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每期要求老師開學(xué)有方案,期末有總結(jié),全期有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析^p。學(xué)校分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)展了專題教研,每次教誨處都精心安排,合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報(bào)名,用心準(zhǔn)備,大家出謀劃策,查漏補(bǔ)缺,再修改教案,課后評(píng)課再交流經(jīng)歷,總結(jié)成果,進(jìn)步教育教學(xué)程度,真正到達(dá)示范課的示范作用。2、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。為使教研活動(dòng)落到實(shí)處學(xué)校專門編排了教研活動(dòng)一覽表,把每位老師的教研活動(dòng)或群眾備課的資料詳細(xì)到周、詳細(xì)到資料,使講課老師能及時(shí)準(zhǔn)備,本學(xué)期我校共講了九節(jié)教研課或示范課,每次聽(tīng)完課后每位聽(tīng)課老師都能用心在一齊評(píng)課,找出優(yōu)點(diǎn)或需改善的地方。在群眾備課也進(jìn)展的有條不紊。從而有效促進(jìn)了我校老師教學(xué)程度地進(jìn)步。3、在備、講、輔、批、改、評(píng)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)老師的要求及監(jiān)視檢查,都作了明確而且詳細(xì)的規(guī)定,標(biāo)準(zhǔn)了老師的教學(xué)行為,使老師主動(dòng)自覺(jué)地遵照?qǐng)?zhí)行,使每個(gè)老師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真修改、認(rèn)真組織考評(píng)。三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理,全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。1、堅(jiān)持教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研月查制,每月底由教研組全面檢查。主要查老師的備、教、批、輔、考、研。對(duì)于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)〔教學(xué)反思、是否是導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)中是否有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)、學(xué)生是否有錯(cuò)題糾正本等〕重點(diǎn)檢查。檢查完畢后,學(xué)校召開全體老師會(huì)議,對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)展總結(jié),和老師應(yīng)對(duì)面的總結(jié)成績(jī)、指出問(wèn)題,對(duì)于存在的問(wèn)題催促老師整改。從而有效地調(diào)動(dòng)了老師教學(xué)的用心性。2、學(xué)校認(rèn)真組織了月考、期中、期末教學(xué)檢測(cè),每次檢測(cè)完畢后,學(xué)校要求老師寫好質(zhì)量分析^p報(bào)告,并召開質(zhì)量調(diào)研反應(yīng)會(huì),同時(shí)學(xué)校對(duì)每次考試的成績(jī)進(jìn)展了全面統(tǒng)計(jì),對(duì)教學(xué)成績(jī)及存在問(wèn)題進(jìn)展深化剖析,提出教學(xué)改革意見(jiàn)。四、在參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)中交流、總結(jié)與進(jìn)步。本學(xué)期我校老師用心參加縣里或是中心學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。如電教論文,學(xué)科論文,兒童書畫展,讀書賽,作文大比拼,老師下水作文等,并獲得了很好的成果。書畫賽和作文比賽都拿了多個(gè)縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。成績(jī)的獲得只屬過(guò)去,展望來(lái)年,我校的教研工作任重道遠(yuǎn),還有很多需改善的地方,如:老師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊,老師資的分配不盡合理,個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)步。電子備課還未很好落實(shí),少數(shù)老師教學(xué)理念還未很好轉(zhuǎn)變。這些都需要來(lái)年的教研工作強(qiáng)化力度,力爭(zhēng)使我校的教研再上一個(gè)新臺(tái)階,為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章!老師個(gè)人科研工作總結(jié)范文〔二〕自參加教科研工作以來(lái),我可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面開展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書、考慮、研究中不斷地豐富自己、進(jìn)步自己,教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績(jī),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。以下為我個(gè)人工作總結(jié)。一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒我認(rèn)為老師要想進(jìn)步業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)考慮,剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效,于是常年以讀書為樂(lè),堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)學(xué)生考慮的世界》,民主與科學(xué)的管理思想與成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有進(jìn)步。幾年下來(lái),自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度,而且進(jìn)步了分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是進(jìn)步教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從理論到理論,由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建立等等,這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析^p解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,理解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造,積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都成功教科研是老師成長(zhǎng)、自我開展的支撐。因此,作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氣氛,引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師xx人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡構(gòu)造偏大,教科研意識(shí)比擬淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上打破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話,使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野,進(jìn)步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度。同時(shí),還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為老師提供展示個(gè)人才華的時(shí)機(jī),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)?!罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲,校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。老師不自覺(jué)地投入到理論研究當(dāng)中,適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要,并主動(dòng)參與教育科研,培養(yǎng)自身
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