2023小學語文教師工作計劃

2023小?學語文教師?工作計劃精?選一、班?級分析本?班學生一共?56人，學?生能集中注?意聽對方講?話，已初步?學會了聽懂?別人講述的?事，能復述?主要內(nèi)容;?會正確、流?利、有感情?地朗讀課文?，背誦指定?的課文。會?默讀課文，?邊讀邊思考?，提出不懂?的問題，說?出自然段的?主要意思，?理解課文內(nèi)?容。能閱讀?程度適宜的?兒童書報，?了解主要內(nèi)?容。能觀察?圖畫和事物?，能說語句?通順連貫的?話，學會了?寫日記、作?文，但也有?個別學生未?能很好地掌?握。學生書?面表達能力?比較差，一?是書寫不是?很規(guī)范，二?是習作水平?，缺乏表達?技巧，不能?把平時讀書?積累到的優(yōu)?美詞句運用?到習作當中?去。因此本?學期應該著?力于學生書?寫和習作水?平的提高。?二、本冊?教材分析?本冊教材仍?以專題形式?組織內(nèi)容：?導語、課例?(精讀課文?、略讀課文?、思考練習?、閱讀鏈接?、資料袋)?、詞語盤點?、語文園地?(口語交際?、習作、我?的發(fā)現(xiàn)、日?積月累、展?示臺或成語?故事等)。?本冊通過精?美的選文，?在語言學習?過程的熏陶?和感染中，?培養(yǎng)學生豐?富的情感、?積極的人生?態(tài)度和正確?價值觀。在?識字寫字、?課文閱讀教?學、口語交?際、作文、?綜合性學習?等學習和活?動中，達到?中年級的上?階段教學目?標。三、?學習目標：?1.認字?200個，?會寫200?，養(yǎng)成主動?識字的習慣?。2.會?使用字典、?詞典，有獨?立識字的能?力。能用鋼?筆熟練書寫?正楷字，用?毛筆臨摹字?帖。3.?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?4.體會?課文中關(guān)鍵?詞句表達情?意的作用。?5.能初?步把握文章?的主要內(nèi)容?，體會文章?表達的思想?感情。能復?述敘事性課?文的大意。?6.養(yǎng)成?讀書看報的?習慣，收藏?并與同學交?流圖書資料?。7.在?交談中能認?真傾聽，養(yǎng)?成向人請教?、與人商討?的習慣。聽?人說話能把?握主要內(nèi)容?，并能簡要?轉(zhuǎn)述。能清?楚明白地講?述見聞，并?說出自己的?感受和想法?。8.留?心周圍事物?，勤于書面?表達。能把?內(nèi)容寫得比?較清楚、比?較具體。會?寫簡短的書?信便條。能?修改習作中?有明顯錯誤?的詞句。?9.在綜合?性學習活動?中，有目的?地搜集資料?，提出不懂?的問題，開?展討論，解?決生活中的?簡單問題。?四、教學?措施。1?、要堅持不?懈地抓好學?生良好學習?習慣的培養(yǎng)?。2、要?堅守不移地?引導學生進?行語言的積?累與運用。?3、要明?確本冊課本?的編寫意圖?，注重讀寫?結(jié)合，循序?漸進地進行?習作教學。?4、要切?實使用好與?課本配套的?教學輔助用?書。5、?要妥善安排?教學時間。?小學語文?教師工作計?劃范文一?、指導思想?以學校和?教導處工作?計劃為指導?，圍繞進一?步提高教育?教學質(zhì)量和?效率為中心?，大力推進?課程改革，?切實轉(zhuǎn)變教?育觀念，增?強教師的能?力和水平;?開展集體備?課，加強對?新教材的培?訓、研究;?深入課堂，?及時調(diào)研，?關(guān)注常態(tài)語?文教學，適?時反思和總?結(jié)，進一步?提高語文教?學質(zhì)量。適?時把握新時?期語文教學?的新動向，?加強學科教?科研工作，?強化備課組?的功能，提?高全組教師?的業(yè)務(wù)水平?，集思廣益?，博采眾長?;充分運用?語文教學規(guī)?律，加強學?生思想道德?教育以及審?美情趣的教?育。二、?工作重點及?措施1、?進一步完善?讀書學習制?度，創(chuàng)設(shè)良?好的學習氛?圍。為進?一步提升我?們語文教師?的教育理念?，本學期我?們語文組將?進一步完善?讀書學習制?度，創(chuàng)設(shè)良?好的學習氛?圍。把語文?教研組建設(shè)?成學習型的?教研組，形?成學習上的?互動、聯(lián)動?，把校本培?訓與平時學?習結(jié)合起來?，要求每位?語文老師每?周讀一篇有?關(guān)新課程的?教學論文，?每月至少讀?一本教育雜?志，每學期?至少讀一部?教育理論專?著，并做好?讀書筆記。?讓先進的教?育思想牢牢?扎根于每位?教師的心中?，從而更有?的放矢地指?導自己的教?學實踐。?2、重視學?生學習習慣?和方法的培?養(yǎng)，促進語?文學習的健?康發(fā)展。?要求學生在?平時的學習?過程中，字?要規(guī)規(guī)矩矩?的寫，話要?清清楚楚的?說，練習要?踏踏實實的?做，作文要?認認真真的?完成。要求?學生要有書?法練習本、?周記本、語?文摘抄本(?素材積累)?和作文本。?充分利用好?導學案，精?選習題和作?業(yè)，體現(xiàn)作?業(yè)的有效性?，注重培養(yǎng)?學生的良好?的習慣。?3、繼續(xù)抓?好集體備課?，發(fā)揮集體?效能。集?體備課是教?研過程中的?薄弱環(huán)節(jié)，?本學期要進?一步落實集?體備課制度?，首先備課?組長思想上?要重視，措?施要到位，?其它老師要?緊密配合，?講究求真務(wù)?實，對各種?課型都要進?行研討，采?取“分塊備?課，集體評?議、個人修?改、注重反?思”的總體?思路。讓教?師沿著“備?課——評議?——修改—?—反思”這?一互聯(lián)互動?的螺旋式的?漸進過程，?求得問題的?解決，從而?促進教師間?的互動式交?流和教師與?新課程的共?同成長，達?到相互學習?、取長補短?、共同提高?的目的。?4、重視課?堂高效，有?針對性地打?造特色課堂?提高教育?質(zhì)量，關(guān)鍵?在課堂。本?學期要繼續(xù)?開展聽、說?、評、講等?教研形式，?繼續(xù)開展“?同課異構(gòu)”?的教研活動?，探討初中?語文精讀課?、略讀課、?寫作課、口?語交際課、?名著導讀課?、綜合實踐?活動課、專?題學習課的?教法、學法?和評課標準?。樹立大?語文教學觀?，有針對性?地打造特色?課堂。七年?級開展以“?誦讀訓練”?為主的小升?初語文銜接?活動;八年?級開展以“?專題閱讀”?為主的語文?拓展訓練;?九年級開展?以“創(chuàng)新作?文”為主的?作文強化訓?練。課堂?教學有規(guī)律?可循，但教?學方法卻因?生而異、因?師而異，學?法決定教法?。所有課堂?必須堅持以?學生為主的?教學理念，?有針對性地?繼續(xù)推行“?特色、高效?課堂”，嘗?試樹立典型?，構(gòu)建有效?的教學模式?。5、加?強作文教學?的改革，探?索作文教學?新途徑。?寫作能力是?語文素養(yǎng)的?綜合體現(xiàn)，?寫作教學應?貼近學生實?際，讓學生?易于動筆，?樂于表達，?應引導學生?關(guān)注現(xiàn)實，?熱愛生活，?表達真情實?感。在寫作?教學中，應?注意培養(yǎng)觀?察、思考、?表現(xiàn)、評價?的能力。要?求學生說真?話、實話、?心里話。不?說假話、空?話、套話。?應為學生的?自主寫作提?供有利條件?和廣闊空間?，減小對學?生業(yè)余的_?___，的?。提倡學生?自主擬題，?少寫命題作?文。寫作知?識的教學力?求精要有用?，讓學生在?寫作實踐中?學會寫作。?重視作文的?自我修改和?相互修改。?三、落實?方法：1?、緊扣“學?習”：本期?校本培訓工?作中要不斷?閱讀、不斷?學習。學理?論文章，學?他人實踐。?勤記錄：做?好文摘;善?分析：理好?所得。2?、把握“研?究”：有教?有研，有教?必研，以研?促教，以研?興教，要圍?繞“教學”?工作開展一?系列形式多?樣的“研究?”活動。?3、注重“?活動”：公?開課聽課、?評課中，語?文教師要立?即“看”起?來，“說”?起來，“議?”起來，真?正“動”起?來。4、?配合“檢查?”：語文教?師要謹記教?學常規(guī)，尤?其要在備課?、作業(yè)、輔?導這“三認?真”上花力?氣。5、?強調(diào)“合作?”：發(fā)揮備?課組的職能?作用。備課?組既要加強?組內(nèi)研究，?使備課組活?動落到實處?;又要注重?組外交流，?使教研組活?動求得實效?。小學語?文教師工作?計劃精選?一、班級概?況分析：?本學期我繼?續(xù)擔任二年?級語文教學?工作，經(jīng)過?二年級一個?學期的學習?，本班的大?部分學生都?喜歡看課外?書，講故事?，有較強的?表現(xiàn)___?_，他們學?習習慣較好?，上課專心?聽講，勤于?思考，作業(yè)?按時完成，?字跡端正，?發(fā)言大膽積?極，能多聽?，多說，多?讀，多寫，?多想，多記?，多練，多?用，比如：?程馨儀、陸?銳、蔡佳霖?、許佳函、?葛唱等，但?也有一部分?學生上課積?極性不高，?小動作多，?愛聽就聽，?不愛聽就做?小動作，學?習興趣不濃?，習慣不好?。不管怎樣?，兒童的可?塑性很大，?相信他們能?學好語文。?二、教材?分析本冊?教材由“培?養(yǎng)良好的學?習習慣(4?)”與“識?字”、“課?文”組成。?“識字”兩?個單元，每?單元4課，?共8課;“?課文”6個?單元，每單?元4課，共?24課;每?單元1個綜?合練習，共?8個?！白R?字”課有三?種形式：詞?串識字(1?、2、5、?6)、形近?偏旁的比較?(3、4、?7)、特殊?偏旁的認識?(8)。每?單元的“課?文”在內(nèi)容?上相對集中?：第一單?元：春光篇?(1-4)?;第二單元?：哲理篇(?5-8);?第三單元：?親情篇(9?-12);?第四單元：?勤學篇(1?3-16)?;第五單元?：愛國篇(?17-20?);第六單?元：科技篇?(21-2?4)。三?、本學期教?學目標1?、學習習慣?⑴繼續(xù)掌?握正確的勤?查字典，并?養(yǎng)成習慣;?養(yǎng)成主動識?字的習慣。?⑵繼續(xù)掌?握正確的寫?鉛筆字的方?法;繼續(xù)培?養(yǎng)積極發(fā)言?、專心聽講?的習慣。?⑶繼續(xù)培養(yǎng)?勤于朗讀背?誦，樂于課?外閱讀的習?慣。⑷培?養(yǎng)勤查字典?，主動識字?的習慣。?2、閱讀?⑴繼續(xù)學習?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文;能?復述課文;?會分角色朗?讀課文。?⑵學習默讀?課文，能不?出聲，不指?讀，一邊讀?一邊想。?⑶能聯(lián)系語?言環(huán)境和生?活實際，理?解常用詞語?的意思。?⑷能憑借語?言文字理解?課文內(nèi)容，?想象課文所?描繪的情境?，知道課文?的大意。?3、寫話?⑴能用學過?的部分詞語?造句。能理?順次序錯亂?的句子。?⑵學習按一?定順序觀察?圖畫和簡單?事物，寫幾?句連貫的話?。⑶學會?“轉(zhuǎn)述”、?“勸阻”等?方面言語交?際的本領(lǐng)，?能用幾句連?貫的話把有?關(guān)內(nèi)容寫下?來。⑷學?習使用逗號?、句號、問?號和感嘆號?。4、識?字寫字⑴?準確認讀3?73個生字?。⑵掌握?本冊課本安?排的13個?常用偏旁部?首。⑶能?按筆順正確?書寫、默寫?生字283?個。能按字?的結(jié)構(gòu)把字?寫端正，寫?勻稱。5?、口語交際?⑴能認真?聽別人講話?，聽懂別人?說的一段話?和一件簡單?的事，能轉(zhuǎn)?述基本內(nèi)容?。能講述課?文所寫的故?事。⑵能?在看圖或觀?察事物后，?用普通話說?幾句意思完?整、連貫的?話。四、?教學措施?1、重視識?字教學，教?給學生識字?方法。重視?形近字、同?音字的比較?，加強邊讀?邊寫，試默?自查;重視?在口頭語言?和書面語言?的運用中掌?握所學的生?字。2、?閱讀教學要?訓練學生逐?步學會閱讀?，培養(yǎng)閱讀?能力。重視?朗讀訓練，?在朗讀中發(fā)?展學生的語?言和思維。?課堂上要有?充分時間進?行朗讀訓練?，要人人都?有讀的機會?。開始訓練?默讀。重視?字詞句的訓?練，要把字?的教學放