小學五年級語文題答案

五年級語文試題答案及評分標準一、填寫正確的詞語（1）鼓勵警告崎嶇墜落廢墟謹慎(每空1分，共6分)二、選擇正確的讀音lùdiǎnfènwèijiāqiǎojūntiǎn(每空1分，共8分)三、選擇題（每小題1分，共8分）（1）D(2)再接再厲中流砥柱（每空0.5分）（3）D（4）C（5）D（6）aBbCcA四、選詞填空（共8分）1、（1）心悅誠服（2）心花怒放（3）心領神會（4）心滿意足（4分）2、無恙人織低折（淚如泉涌日月如梭，目光如豆，心亂如麻料事如神等等）（4分）五、日積月累(共11分)（1）家在夢中何日到，春生江上幾人還。（1分）（2）山一程，水一程（1分）（3）借物喻人（0.5分）不圖虛名、默默奉獻（1分）只講體面而對別人沒有好處的人。（0.5分）（本小題共2分）（4）孔夫子搬家——凈是輸（書）（1分）（5）.讀書破萬卷，下筆如有神（1分）（6）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑（1分）（7）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠（1分）（8）待到山花爛漫時，（1分）（9）指一件事情寫好，（0.5分）他又接著寫了一件事（0.5分）一件事情寫好，他又接著寫了一件事，非但無益，反而不適合，也比喻虛構事實，無中生有。（1分）（本小題共2分）六、句子樂園（每小題各1分，共6分）（1）歌聲回蕩。（2）父親因為真摯地愛著兒子，所以兒子永遠信任父親?；騼鹤又杂肋h信任父親，是因為父親真摯地愛著他。小明的爸爸說，一會兒，他到街上買一本故事書。這清白的梅花，是玷污不得的。池塘里的荷葉在微風中跳舞。（6）從他的講話里，我得到了很大的啟示。七快樂閱讀課內閱讀（共7）（1）玲瓏剔透田園風光詩情畫意種奇珍異寶。（2分）（2）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。（1分）（3）建筑宏偉藏著最珍貴的歷史文物(1分）（4）圓明園的毀滅與昔日的輝煌形成鮮明對比，凸顯園明園的毀滅價值不可估量，更突出侵略者的野蠻行徑,讓人感到惋惜與憤慨。(這樣答也可以:形成情感反差，更能突出作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的仇恨。)（2分）（5）我為祖國昔日的燦爛文化而感到自豪。(1分）（二）課外閱讀（共13分）（1）①精神沒有依托,形容非常無聊。②特別有興趣，特別有滋味（2分）每日必讀書；書可以充實頭腦；指導行動；是生命的有機組成部分。（每個要點0.5分，共2分）出差途中丟失書籍，以臺歷充當。以此來突出“每天必看書"不可一日無書”這-中心。（2分）（4）D（1分）(5)充實頭腦，提高鑒別真?zhèn)蔚哪芰Γ?分）(6)BC（選對一個給1分，共2分）(7)略（第一個空1分，第二個空2分，共3分）（三）課外書屋(共3分)（1）A.秀貞B(tài).禿鶴(陸鶴)（1分）（2）略（人物和性格各1分，共2分）妙筆生花（25）一類文25分--22分主題明確，內容具體，感情真實，符合作文要求，結構嚴謹，條理清晰，分段表述，語言流暢，用語準確，形象生動，卷面整潔，書寫工整。二類文21分--18分主題較明確，內容具體，感情真實，符合作文要求，結構完整，層次較分明，分段表述，語言較通順，用語較準確、形象、較生動，錯別字較少，卷面整潔，書寫規(guī)范三類文17分--14分主題基本明確，內容比較具體，有感情表達基本符合作文要求，結構較合理，層次較清楚，分段表述，語言較通順，用語較準確，少許錯別字，卷面較整潔，書寫較規(guī)四類文13分以下中心不明確，內容不具體，偏離題意，條理不清，結構混亂，語句不通順，卷面雜亂，字跡不清。五年級《開國大典》執(zhí)教：湖北省武漢市育才小學

張農課前交流師：你們能不能猜出張老師現在的心情？生：激動生：緊張生：高興師：這些心情同學們有沒有？生：有師：咱們這就叫不約而同。張老師還給你們帶來了兩份禮物?？纯窗伞境鍪緦W生寫的信】師：聽到了這一連串的問題了嗎？想解答嗎？咱們班的百靈鳥、播音員是誰呀？小作家呢？師：其實在老師心中你們每個人都是百靈鳥、小作家，只要你們敢于展示自己，都是最棒的。師：再來看第二份禮物：出示林妙可演唱的《歌唱祖國》師：同學們，這一首歌唱祖國是老師最喜歡的。50多年來，這首歌一只伴隨我們的祖國一路走來，今天我們在英雄城市南昌又一次聽到這熟悉的旋律，我想每個人都有自己的感觸。我想就帶著這感觸開始今天的學習。上課：師：先請同學們看張老師寫課題，注意這個“典”是個生字。板書“開國大典”。誰能說說“典”在這兒的意思？生：典禮。師：“典”前面加上了一個“大”，這會是怎樣的典禮？生：隆重生：盛大師：讓我們再來看看“開國”，你讀懂了什么？生：這是新中國成立的典禮。師：一個新的國家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。帶著這樣的理解，齊讀課題。生：齊讀課題。師：這節(jié)課，就讓我們走進開國大典，去體驗新中國成立帶給人們的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！請同學們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文記敘了哪些盛大隆重的場面？試著用最簡潔的語言概括出來。生：默讀課文，教師巡視。師：誰來說，課文記述了哪些場面？生：開始舉行典禮的時候是群眾從大老遠趕來了。她是用一句話來概括的，如果用一個詞來概括，就是群眾進場。板書“群眾進場”生：開國大典非常盛大，人非常多。生：我還看見毛主席宣告中華人民共和國成立，還看到升國旗，奏國歌。師：這都是典禮儀式的場面，（板書典禮儀式）典禮儀式之后呢？生：閱讀式和游行師：真好，你一口氣說出了兩個場面。(板書閱兵式

游行)師：同學們通過瀏覽課文，對開國大典有了一個整體的了解，課文就是按照開國大典進行的順序記敘了這4個盛大隆重的場面?？墒且胝嬲刈哌M開國大典，就必須走進1949年10月1日的天安門廣場，走進這一個個盛大隆重的場面之中，走進參加典禮的人群之中。這節(jié)課，就讓我們先走進“典禮儀式”這個場面，用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。生：默讀課文。師：誰來讀？你勾畫了哪些句子。生：我勾畫了第五段。下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。師：張老師聽到了掌聲，就在在這段課文中還有一些語句描寫了掌聲。生：他用強有力的語調向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。師：此時的天安門廣場就是一個歡樂的海洋。生：升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。師：感受到了一種什么氣氛？生：熱烈的氣氛。師：同學們真會讀書，你們緊緊抓住描寫毛主席動作和群眾反應的語句感受到了氣氛的熱烈莊嚴?？删烤故鞘裁醇又藗兊男?，使他們熱情洋溢，激情澎湃呢？就讓我們依順序品讀交流這些描寫群眾反應的語句，到字里行間去尋找答案吧！師：誰先來讀第五自然段描寫群眾反應的句子？生：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。師：如果只請你讀寫群眾反應的句子怎么讀？生：三十萬人的目光一齊投向主席臺。師：還有嗎？生：會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。師：我聽到了掌聲，還看到了目光。從這“一齊”中，你讀出了什么？生：喜悅。生：三十萬人都很喜愛自己的領袖。師：換一個詞：熱愛。三十萬人動作一樣，有人指揮嗎？生：沒有師：這就叫“不約而同”。師：正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現出來，誰來讀第五自然段？生：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。師：想讀的同學一齊讀！生：（齊讀）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。師：誰接著讀描寫群眾反應的句子？生：第七段：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！境鍪荆哼@莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！繋煟河质恰耙积R”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？生：這三十萬人非常激動，行動都一樣的，一起歡呼和歡躍。生：他們此時的心情非常激動，盼望許久，終于等到了。師：眼前有畫面，心中有畫面，這一定能讀好。誰來讀？生：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。師：真能看出來你很激動，“長城內外”、“大江南北”你們感受到了什么？生：中國是很廣的。師：沒錯，這聲音傳得多遠呀，傳到各個角落。誰再讀，通過朗讀把聲音傳遠一點。生：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。師：男女生合作讀。女生讀第一句，男生讀第二句。生（女）：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。生：（男）：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。師：聽到同學們的朗讀，張老師也想讀，聽張老師讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。它經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。聽出不同了嗎？生：書上這這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，你讀成了它。師：哪一句更好？生：不用重復了師：你認為張老師的好。生：我認為書上的好，如果不重復，感受不到這樣的威嚴。生：采用排比，氣氛更強烈?guī)煟簭埨蠋熂m正一下，這是用的反復，可不是排比。一齊讀，讀出這氣勢，讀出這情感。師：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？生：指的是人民群眾的歡呼師：有沒有不同的？生：指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”（板書：新中國在今天成立了）師：正是這宣告，激動著人們的心。再讀讀這宣告。生：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”師：他讀得很認真，可是老師感覺他的朗讀里還缺乏一種發(fā)自內心的激情。當我們理解了第六自然段的三四兩句時，一定會對這聲宣告有更深的理解。生：樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。師：放CAI。激情講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。這是倒在長征途中的小紅軍；這是寧死也要保住黨的機密的小雨來；這是頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士；這是用自己的生命為部隊開辟前進道路的董存瑞，他犧牲前說的最后一句話是：“為了新中國，前進！”無數革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長城，才迎來了新中國在今天的成立。這聲宣告怎能不激動人們的心？誰再來讀這句宣告？生：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！師：這莊嚴的宣告……生：（接讀）這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。師：讓我們親眼見證這偉大的時刻吧！（放CAI毛主席宣布中華人民共和國成立視頻。）師：一起背。把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。生：這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。師：接著，升國旗。群眾的反應是怎樣的？誰接著讀？生：三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。師：如果你們就是這30萬人中的一員，當毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升時，你會怎樣做？生：我會脫帽肅立，看我們新中國的國旗是多么鮮紅。師：你會怎么做，你會和他一樣嗎？生：是的。師：我們也不約而同地脫帽肅立，抬頭瞻仰。這是為什么？生：因為新中國成立了！生：因為我是中國人生：當我看到國旗升起來時，我會為我是一個中國人自豪！師：，五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。你們千言萬語就化作這一句。（板書：中國人民從此站起來了）師：（放CAI）這就是天安門上升起的第一面紅旗，歲月流逝，我們的新中國度過了59歲的生日。這是香港回歸