部編版小學語文三年級下冊第21課《我不能失信》教學課件

教學課件我不能失信人教部編版小學語文三年級下冊孫永猛目錄第一節(jié)新課導入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設計第六節(jié)課堂小結第七節(jié)布置作業(yè)新課導入第一節(jié)新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)當我們和別人做朋友時，你覺得什么品質最重要呢？

今天我們就來學習一對好朋友之間守信用的故事。整體感知第二節(jié)整體感知——學習目標1．認識本課“耀、慶”等5個生字，培養(yǎng)主動識字的習慣；2．默讀課文，把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質；3．透過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——主人公宋慶齡，偉大的愛國主義、民主主義、國際主義和共產主義戰(zhàn)士，舉世聞名的二十世紀的偉大女性。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)

yàoqìngdié

qiàn整體感知——我會讀榮

慶

歉

pàn耀祝盼紙道望疊新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——理解詞語失信：道歉：歉意：后悔：違背協(xié)議或諾言，喪失信用。為不適當或有危害的言行承認不是;承認使人委屈或對人無禮，同時表示遺憾。抱歉的心意。為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)朗讀課文，掌握文章大意，了解宋慶齡履行諾言的故事，并思考文章主要講了什么內容？整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)課文講一個風和日麗的早晨，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信還是留了下來，履行了自己的諾言。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)課文哪些地方可以看出小時候的宋慶齡是個誠實守信的孩子?父親看見了，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！彼螒c齡說。

深入探究新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)課文哪些地方可以看出小時候的宋慶齡是個誠實守信的孩子?“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走。“不行!不行!我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。

深入探究新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)課文哪些地方可以看出小時候的宋慶齡是個誠實守信的孩子?“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，改天再教她疊花籃，好不好？”媽媽在一旁說?！叭绻彝浟诉@件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經想起來了，就不能失信了！”慶齡堅定地說。

深入探究新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)課文哪些地方可以看出小時候的宋慶齡是個誠實守信的孩子?“我的女兒一個人在家，該多沒意思啊!”

“一個人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因為我沒有失信?！?/p>

深入探究新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)你認為宋慶齡的做法對嗎？生活中，你遇到同樣的事應該怎么處理？

宋慶齡的做法是對的，她是在堅持正確的做法，不管別人怎么做，做了什么，只堅持做好自己就夠了。

今后要像宋慶齡學習，堅持做好自己，不能因為一些誘惑或原因，而失去自己的初衷，正確的事情，我們要堅持，做的問心無愧，坦坦蕩蕩。

深入探究——寫作指導新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)宋慶齡的這種品質是通過什么表現出來的？語言、動作、神態(tài)

以后要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，一定要注意描寫這個人物的語言、動作、神態(tài)。讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得好不好？宋慶齡做的非常正確，無論怎樣，她都嚴格要求自己，堅持正確的。聯(lián)系生活實際談談讀了本文后有何感想？學會明辨是非，對誠信有了更深的理解。

深入探究新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)課堂小結第四節(jié)

我們通過本課的學習，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示。

課堂小結新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)關于守信的名言警句：

拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)人而無信，不知其可也。

———孔子走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿?！郀柣?/p>

關于守信的名言警句：

拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)誠信為人之本。

——魯迅忠誠的高尚和可敬，無與倫比。——裴多菲

板書設計第六節(jié)

板書設計新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)我不能失信宋慶齡誠實、守信語言、動作、神態(tài)布置作業(yè)第七節(jié)選字填空耀要藥閃（）（）品只（）盼畔判湖（）企（）（）斷歉欠纖（）錢（）夫道（）布置作業(yè)新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)耀畔欠纖盼藥要判歉布置作業(yè)新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業(yè)聯(lián)系生活實際，說說自己對“一個人在家是很沒勁，可是，我并不后悔，因為我并沒有失信?！崩斫?。謝謝觀看21*

我不能失信一諾千金新課導入宋慶齡（1893—1981）：廣東文昌（今屬海南）人。早年求學美國，1915年和孫中山先生結婚?？谷諔?zhàn)爭時期，在香港組織保衛(wèi)中國同盟，致力于戰(zhàn)時醫(yī)藥工作和兒童保育工作，支持共產黨領導的抗日斗爭，揭露國民黨反動派對日妥協(xié)投降、對內反共反人民的政策。語文百寶箱自由讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文是按照什么順序來寫的？事情的發(fā)展順序初讀課文照耀、耀眼我會讀宋耀如宋慶齡盼著

疊花籃歉意宋耀如宋慶齡盼著

疊花籃歉意yàoqìnɡpàndiéqiàn初讀課文歡慶、慶祝形近字：謙耀識字慶盼疊歉詞語解釋說明含義、原因、理由等。答應別人的事沒做，失去信用。沒有在目的地找到要找的對象。能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。表示歉意，特指認錯。（解釋）（失信）（撲空）（信用）（道歉）初讀課文自讀課文，思考：課題中的“我”指的是誰？“我”不能失信于誰？課文主要講了一個什么故事？“我”指的是宋慶齡。不能失信于小珍。品讀課文這篇課文講述的是________小時候__________的故事。一天早晨，________全家準備到____________________，可是她想起________________，父親和母親都勸她改天教，可是她____________。這個故事告訴我們_______________。宋慶齡誠實宋慶齡父親的一個朋友家去要教小珍堅持留下來做人要講守信疊花籃信用品讀課文找一找：你從哪些句段讀出小慶齡是一個守信用的孩子？圈畫出相關詞句。品讀課文12345678910“不行！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。讀一讀這段話，你體會到什么呢？品讀課文

語言、動作描寫：“不行”表現了小慶齡語氣堅定，“抽”字說明她毫不猶豫地拒絕了爸爸。盡管小慶齡知道第二天教小珍疊花籃不是不可以，但她認為不能讓小珍撲空，所以拒絕了爸爸媽媽的建議。品讀課文“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經想起來了，就不能失信了！”宋慶齡面對媽媽的建議說出了這段話，談一談你對這段話的理解。品讀課文這是一段語言描寫。小慶齡并沒有忘記和朋友的約定，她覺得沒有忘記而失信是一種故意失信，比無意中的失信更嚴重。這表現了她真誠與守信的品質。品讀課文小慶齡選擇獨自一人留在家里等候小珍，可是小珍卻沒有來。小慶齡后悔嗎？她是怎么說的？在課文中找出相關句子。品讀課文慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因為我沒有失信?！闭f說你對這句話的理解。品讀課文這句話說明小慶齡對于守信并不后悔，這一切都是她心甘情愿的，因為在她的心里，重承諾、守信用比什么都重要。你認為宋慶齡做得對嗎？為什么？你遇到過這樣的事情嗎？你又是怎么做的呢？品讀課文準備去伯伯家（1）心情喜悅怕小珍撲空堅持留下來（2～9）履行諾言誠實守信小慶齡改天再教爸爸回來再解釋媽媽我不能失信沒等到小珍（10）不后悔、人要守信結構梳理課堂小結本文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一天早晨，宋慶齡全家準備到爸爸的一個朋友家去，臨出門小慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然爸爸和媽媽都勸她改天再教，可是小慶齡還是決定留下來，履行自己的諾言。課文贊美了小慶齡誠實守信的可貴品質。拓展一拓展二拓