本科 文學課課件 general introduction

課程定位

根據(jù)教育部英語專業(yè)本科教學大綱規(guī)定為英語專業(yè)本科三年級學生開設的必修課，旨在幫助學生提高人文素質(zhì)、培養(yǎng)閱讀、欣賞、理解英語文學原著的能力和養(yǎng)成批判性思維的習慣。3/2/20231preparedbyTonySun教學目標

1．通過學習文學常識和閱讀短篇小說培養(yǎng)學生閱讀、欣賞、理解英語文學原著的能力。2．掌握文學批評的基本知識和方法。3．增強學生對西方文學與文化的了解。4．啟發(fā)學生思考和理解文學反應的人生與社會。5．通過文學名著的閱讀，開闊思維、提高學生的語言基本功和人文素質(zhì)。3/2/20232preparedbyTonySun課程內(nèi)容“英語文學概論”課程的教學內(nèi)容主要包括三大模塊，即小說、詩歌、戲劇三部分。課程為學期課程，周學時為2，每學期36學時。3/2/20233preparedbyTonySun課程內(nèi)容：小說部分AGeneralIntroductionPlotPointofViewCharacter/CharacterizationSettingTone&StyleThemeSymbol3/2/20234preparedbyTonySun課程內(nèi)容：詩歌部分TypesofPoetryVoice:Speaker&ToneDictionImagerySound3/2/20235preparedbyTonySun課程內(nèi)容：戲劇部分TypesofDramaElementsofDrama3/2/20236preparedbyTonySun教學原則理論和實踐相結合，以分析和鑒賞文學名篇為主。講解每一文學要素之后，組織學生利用所學知識分析和討論英美文學名篇。教學內(nèi)容主要分為：知識性內(nèi)容：與小說、詩歌和戲劇相關的文學術語，文學基本常識，以及一些重要的作家、作品；實踐性內(nèi)容：經(jīng)典作品的閱讀與賞析，課堂上組織討論與發(fā)言，課外學生進行調(diào)研并自主分析課本中除老師上課分析的選篇，課上做口頭陳述，影視欣賞，網(wǎng)絡信息查詢，文學創(chuàng)作以及讀后感。

對應的學時：小說部分9周/詩歌部分6周/戲劇部分3周/閱讀1周/考試1周3/2/20237preparedbyTonySun授課模式

授課過程基本為知識介紹與文本閱讀交叉進行的模式，也有較集中的課堂實踐活動，如讀書周讓學生組織工作坊，分析他們課外閱讀的文學作品。3/2/20238preparedbyTonySun教材的選用推薦使用LiteraryTexts:ReadingandInterpretation（孫華祥，山東電子音像出版社，2006）。教材對文學要素進行了梳理，將當代文學批評實踐中最具活力的要素和手段通過對作品的分析，講解給學生，使他們更好地閱讀文學，增加他們對文學各種文類、文學各種表現(xiàn)手法的認知，增長他們對文學各種修辭手段、意象和典故的敏感性，盡可能提高學生對文學作品的欣賞水平。教材的編著完全出于曲阜師范大學自身教學需要，自身課程建設需要。3/2/20239preparedbyTonySun教學方法和手段堅持以學生為中心，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)與實踐能力為教學理念，采用理論和實踐相結合，傳統(tǒng)教學法與現(xiàn)代教學形式相結合，以分析和鑒賞文學名篇為主的原則。講解每一文學要素之后，組織學生利用所學知識分析和討論英美文學名篇。做到既傳授理論知識，又能培養(yǎng)動手實踐的能力。具體的做法是：自主、探索與合作的學習模式

開放性的課堂互動

運用得體的現(xiàn)代技術

3/2/202310preparedbyTonySun自主、探索與合作的學習模式

以提高學生的能動性為中心，教師與學生共同參與課堂教學。教師介紹和導讀，學生發(fā)言和口頭陳述。每周都有提前閱讀的安排，要求學生提前閱讀下周即將討論的文學作品，與同學討論作品后面的思考題。并且每周都安排二到三個學生閱讀課上老師不會討論的作品，查閱資料，利用所學知識分析作品、進行小組討論，并在課上口頭宣講。3/2/202311preparedbyTonySun開放性的課堂互動為了充分體現(xiàn)以學生為中心、以實踐為主要形式的教學指導思想，學生課堂回答問題和發(fā)言是課堂教學的必要環(huán)節(jié)與內(nèi)容之一。教師的講解目的是為了引導學生進行思考，教師對文學作品的理解不是最后的答案。答案是開放性的，可以討論的，是所有參與討論的人員的觀點的完善的總和?；邮窃撜n程教學的重要活動。3/2/202312preparedbyTonySun運用得體的現(xiàn)代技術1）在堅持文本細讀的傳統(tǒng)教學法的同時，運用PPT或視聽材料于課堂教學，使教學內(nèi)容更一目了然，更生動，更立體化；2）利用現(xiàn)代網(wǎng)絡的便捷、生動和雄厚的信息資源，培養(yǎng)學生的調(diào)研能力，要求每次輪到自己做口頭陳述時，要去圖書館查資料。3/2/202313preparedbyTonySun考核方法與手段該課程的成績由兩部分組成：

1．平時成績（考勤、口頭陳述、課堂參與）各占總分的10%,作業(yè)占總分的20%。

2．期末考試（知識性內(nèi)容40%左右，實踐性內(nèi)容60%）占總分的50%。3/2/202314preparedbyTonySun教學參考書Greenblatt,Stephen,etal.,eds.TheNortonAnthologyofEnglishLiterature.8thEdition.NewYork:Norton,2005.Byam,Nina,etal.eds.TheNortonAnthologyofAmericanLiterature.6thEdition.NewYork:Norton,2002.Brooks,Cleanth,andRobertPennWarren,eds.UnderstandingFiction.3rded.NewJersey:Prentice-Hall,1979.Brooks,Cleanth,andRobertPennWarren,eds.UnderstandingPoetry.4thed.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2004.DiYanni,Robert,ed.Literature:ReadingFiction,Poetry,Drama,andtheEssay.NewYork:McGraw-Hill,1994.Kennedy,X.J.,andDanaGioia,eds.Literature：AnIntroductiontoFiction,Poetry,andDrama.NewYork:HarperCollins,1995.3/2/202315preparedbyTonySun北京外國語大學2006碩士研究生入學考試英美文學試題SectionIMatching(30points)Matchingeachofthefollowingtenpassageswithitsauthor.Therearemoreauthorsthanpassageshere,andoneauthormaybematchedwithmorethanonepassage.Writethepassagenumber(1-10)andthecorrespondingauthorletterforeachanswer.Forexample,….3/2/202316preparedbyTonySun北京外國語大學2006碩士研究生入學考試英美文學試題SectionIIShortStory(90points)Summarizetheplotofthefollowingstoryinyourownwords(around200words)(30points)MakeabriefcommentonthecharacterizationofFather.(30points)Iftheshortstoryistitled“MyOedipusComplex”,pleaseexplainwhattheOedipusComplexmeans.(30points)3/2/202317preparedbyTon