必修一想北平

必修一《想北平》教案【教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：⑴了作者、背景，掌握本重點(diǎn)字、詞、句。（2）學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對和“以小見大”的手表達(dá)情感的技巧，把握老舍語言質(zhì)樸通俗的特點(diǎn)。2、過程與方法：（1）通過對文本解讀、品味，培養(yǎng)學(xué)生篩，理解關(guān)鍵語句的能力；（2）學(xué)習(xí)用評點(diǎn)的方，讀出自己的體驗與受。3、情感態(tài)度與價值觀深刻體會作對北平刻骨銘心的熱愛思念之情，激發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：分析文的線索；感受作者對鄉(xiāng)的深切眷戀之情。2：教學(xué)難點(diǎn)：揣摩語的特色；分析理解關(guān)語句的情感和含義?！窘虒W(xué)方法誦讀法評點(diǎn)法導(dǎo)問法討論法1、評點(diǎn)法：進(jìn)行生命話，運(yùn)用評點(diǎn)的方法讀出自己的體驗與感受2、誦讀法：通過誦讀更直接地體會作者的情3、導(dǎo)問法：通過學(xué)案置疑問讓學(xué)生回答的式，訓(xùn)練學(xué)生思維能力語言表達(dá)能力。4、討論法：用問題引學(xué)生開展課堂內(nèi)討論鼓勵學(xué)生積極思考，培其主動解決問題和合作解決題的能力?！菊n時安排課時【教學(xué)流程【第一課時】一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們都學(xué)過首詩：“床前明月光，是地上霜。舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)”。故鄉(xiāng)個字，輕輕念來，勝卻人間無數(shù)。我們所熟悉家鄉(xiāng)，山不巍峨?yún)s是翠綠的水不秀麗卻是清澈的，一處墻角，每一塊磚瓦都留存著我們的印記。故，就像一首溫柔的歌，每個人的心中反復(fù)吟唱一直唱到，我們都白發(fā)蒼。今天，就讓我們一起聆聽，老舍先生心中那故鄉(xiāng)的歌。二、介紹老強(qiáng)調(diào)其在北平生活多）老舍先生的故鄉(xiāng)是北，也就是現(xiàn)在的北京。生生在北平，長在北平從1899年出生到年去世，一生中有十二年是在北平度過的三、研讀課<>決“想什么的問題（4-7）1、學(xué)生自讀。要求：一邊標(biāo)出段落序號，一邊找出“想”到了北平的哪些方面，重要的句子用筆勾畫出來。1

2、明確段落：4—段3、請學(xué)生回答，每段了北平的什么方面？用原文回答）明確：4段：既復(fù)雜而又有個邊際動中有靜5段：布置勻調(diào)在人為之中顯出自然6段：花多菜多果子多7段：更接近了自然（一邊明確一邊對每點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)講解，并指學(xué)生朗讀個別語句，體作者的感情）4、深入分析4—段⑴老舍想的是北平，什么又總是提到巴黎、敦和羅馬呢？明確：對比，襯托巴黎太熱鬧或未免太——北平既復(fù)雜而又有際、動中有靜巴黎的布置比上北平還差點(diǎn)兒

偏愛北平美國的橘子——北平白霜的玉李倫敦的成天冒煙的工——北平接近自然⑵老舍為什么會把筆向普通北京人的院子、根，只選擇那些日常生中尋常的花草蔬菜來寫呢（學(xué)生討論后回答）明確：以小見大?！爸σ蝗~總關(guān)情”，正是樣的敘述和描寫，表現(xiàn)老舍和北平的親密關(guān)系，真正融入了北平的生活因為他是一個平民，一普通的老北平人，他的生就在這些院落里、墻根。他寫的是最尋常的最淡的事物：摸著老城墻；看小蝌蚪和嫩蜻蜓；品溫和的香片茶；不擠不，處處有空的街景；種滿兒的院落。這就是老舍中獨(dú)一無二的北平。他這些舒緩而平淡的文字，達(dá)了一個平民知識分子北平優(yōu)雅而熱烈的情懷<>決“怎么想的問題1、用一個詞來概括老對北平的感情？（學(xué)一起口頭填空）“我（）我的北平”明確：愛2、除了描繪出自己心中北平的模樣，這份烈的愛還表現(xiàn)在哪里呢教師朗讀1-3段（樂《思鄉(xiāng)曲》）要求：將你覺得最能現(xiàn)“愛”的句子勾畫出，談?wù)勀愕母惺埽▽W(xué)生回答，一般會及以下四個方面。在學(xué)回答后分別明確）⑴愛北平和愛母親明確：老舍先生愛自的母親，但這種發(fā)自內(nèi)的愛卻無法言傳，只能諸行動，用“微笑或落淚才足以表達(dá)內(nèi)心，足見生對母親愛得深沉。作拿愛母親類比愛北平，可這種愛樸素而真摯。將人的、抽象的情感轉(zhuǎn)化人人熟悉的、具像的對母的愛，其愛的程度不言明。⑵杜鵑啼唱2

明確：詩人的情感表熱情奔放，激情澎湃，浸”字寫出了愛之刻骨心，“啼”字寫出愛之酣淋漓。用典故“望帝啼”更寫出了對北平淚盡之以血、矢志不渝、魂牽繞的深情。⑶每一小的事件中有我，我的每一思念中有北平我的最初的知識與印都得自北平，它是在我血里，我的性格與脾氣有許多地方是這古城所賜的。明確：我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有個北平，北平的點(diǎn)點(diǎn)滴中有個我。我與北平血肉相連，永不可分離。⑷這個愛幾乎是要說說不出的這只有說不出而已可是我說不出來我將永遠(yuǎn)道不出我的明確：這不是沒有愛愛太少，而是這種愛太厚太強(qiáng)烈，以至于反而知說從何說起。猶如《雨鈴》中“執(zhí)手相看淚眼竟無語凝噎”，也如舒在《思念》一詩中寫到（投《思念》）：“（縱使心中）也許藏有一個重，但流出來，只是兩顆淚。”老舍對于他日思夜的北平，也達(dá)到了這種度。愛雖然不能大聲喊出溢美之詞也想不出幾個但樸實的老舍還是娓娓出了北平的種種他所認(rèn)為好處，于細(xì)微處吐心聲于平淡中見真情。3、老舍在文章的最后“好，不要說了；要落淚了”，為么？（投影這句話）（提示背景：1926，當(dāng)時老舍羈旅青島身在異鄉(xiāng)。軍閥混戰(zhàn)）（學(xué)生討論，回答）明確：（投影老舍的鄉(xiāng)思》，解說背景）北已經(jīng)失去它原有的情調(diào)“健康”，而中國，也像座破爛的大屋一樣，在雨中搖搖欲倒，國將不，何以為家！想到這里，舍感受到一種摧肝裂肺傷痛，含著熱淚寫道：好，不再說了吧，要落淚?！比缓髱缀跏菐е匏粏〉卣f：“真想念北呀！”結(jié)尾雖僅16字，字字含淚，句句帶血。舍先生為之哭泣的，不光無法歸去的家園，還有那千百孔的中華！正如愛國人艾青在《我愛這土地中寫道（投影《我愛這土》）：“為什么我的眼常含淚水？因為我對這地愛得深沉??”（讓學(xué)生反誦讀這一段）為什么老先生的眼中含著淚水正因為他對北平“愛得沉”!四、總結(jié)和老舍先生一樣，也我們每個人都有這樣一深深的、濃濃的、扯不的情感，因著這種情，便含著笑或含著淚縱了自己那份偏愛，即使情感不僅說不出，連最美的文字也無法表達(dá)出萬之一。許多的美好，并不是們看不見，并不是我們想贊美，只因它們藏在心最深處而未激起漣漪。是，當(dāng)有一天，你背上囊，離開家鄉(xiāng)，甚至離祖國，你就會想起，校園里幽的花香，課間同學(xué)傳的字條，母親熬的粥，有屋3

旁的那條水溝??這切即便將來遠(yuǎn)去，在他也能滿心驕傲地被懷念而一首叫故鄉(xiāng)的歌也就在憶中悄然唱響了。五、作業(yè)寫作練習(xí):“想__________”現(xiàn)在，大家再想想自的家鄉(xiāng)，想想有沒有讓動情的一草一木，你是想大聲地呼喊出您的，或者更想將這份愛訴筆端？請大家拿出紙筆寫下你對家鄉(xiāng)，或?qū)τH人朋友的眷念之情?！景鍟肯氡逼嚼仙嵯搿拔摇薄f不出

我的北平愛↓動中有靜落淚【教后反思】

對比襯托以小見大

布置勻調(diào)花菜果多接近自然【第二課時】一、導(dǎo)入，講作業(yè)上節(jié)課，我們一起聆了老舍先生心中那首故的歌，深深地體會到了對北平的愛和眷念。學(xué)們課后也抒寫了對故、對親人、對朋友的想。這里，我們就挑選幾位學(xué)的文章來一起欣賞。讀學(xué)生的文章，點(diǎn)評）二、品味語老舍一生的創(chuàng)作幾乎圍繞著“北京”。正像自己所說的，“我們所悉的地方，特別是自生長在那里的地方，就止于給我們一些印象了而是它的一切都深印在我的生活里，我們對于它像對于自己分析得那么細(xì)，連那里空氣中所含的點(diǎn)特別味道都能一閉眼想象地聞到”。正是北這座古城融化在了老舍的脈中，成就了一個獨(dú)一二的“北平的老舍”。小說《駱駝祥子》《四世堂》，到話劇《茶館》龍須溝》，無不以濃郁“京味”貫穿著其中。而平淡質(zhì)樸的語言，“就同聽到他的茶余酒后的話那樣地親切而簡單”。在，就讓我們一起來品一下。1、解說什么是語言中“京味”4

⑴“京味”是指用北話特別是北京口語寫的字中表現(xiàn)出來的韻味，化韻是一個主要標(biāo)志。老開創(chuàng)了用北京話、包括的口語來表現(xiàn)北京人生的先河，大大展現(xiàn)了這種域語言的表現(xiàn)力和魅力⑵舉例分析（投影）（讓學(xué)生讀一讀，體“京味”）①“北京人易于滿足他們對生活的物質(zhì)要求高。有窩頭，就知足了大腌蘿卜，就不錯。小醬卜，那還有什么說的。豆腐滴幾滴香油，可以姑奶奶。蝦米皮熬白菜，?。ā逗幕罚泵鞔_：一個“嘿”字表現(xiàn)了北京市民那只可會不可言傳的滿足感。②“叫他認(rèn)錯？門兒沒有！忍著吧！——‘忍著，富耐著，睡不著著’?。ā逗幕罚泵鞔_：北京人的“忍，生動而鮮明躍然紙上。③“敢情人家女子愿‘大家’在后面追隨著老舍《黑白李》)”“可是這個娘們敢情道先干什么，她先奔了大嫂去。(老舍《柳屯的)”“太太本想叫大家早為是顯精神情有的人越早越不精老《天賜傳》)明確：“敢情”是北話特有的一個口語詞匯在普通話里難以找到完對應(yīng)的詞，因而尤其能反北京話的特點(diǎn)和北京的土人情。2、品味好句⑴朗讀①同學(xué)們自由朗讀課，注意讀出京味兒，同劃出自己覺得作者寫得的句子或詞語。②請幾位同學(xué)試讀。做一些語調(diào)和語速上的導(dǎo)。⑵舉例賞析：①“我可以撿著我知的寫?！泵鞔_：一個“撿”字表明作者可以寫的東西多，簡直信手拈來。②“北平也有熱鬧的方，但是它和太極拳相，動中有靜?！泵鞔_：將北平比喻成極拳。太極拳是套拳法當(dāng)然有動，但從其姿勢步法來看，又那么安閑、在，這一特征與北京的鬧中有靜”非常相似。一比喻既新穎簡潔又顯得味無窮。③“哼，美國的橘子著紙，遇到北平的帶霜的玉李，還不愧殺！”明確：俏皮。透射的老舍對于北平的平民生的眷戀，也有一種民族豪感在里面。⑶讓學(xué)生自找自己喜歡的句子分析在哪里。明確：根據(jù)學(xué)生的回進(jìn)行點(diǎn)評。3、歸納語言特色⑴“京味”濃郁老舍自幼生活在北京熟悉北京。他注重從北市民的語言中汲取有益養(yǎng)，經(jīng)過提煉，恰如其分運(yùn)用到作品中去。⑵通俗雋永5

老舍多次表述這種觀：“我不論寫什么，我希望能夠信賴大白話；使是說明比較高深一點(diǎn)的理我也不接二連三地用術(shù)語與名”舍“俗白”并不是粗俗淺露，而精練含蓄、耐人尋味。小結(jié)：老舍曾說過：我的文章寫得那樣白，樣俗，好像毫不費(fèi)力，際上，那不定改了多少遍?！断氡逼健芬晃牡恼Z言俗、純凈而又簡潔、親，充滿生活氣息。這也是錘百煉的結(jié)果。讀了《北平》，我們不得不贊老舍先生高超的語言藝術(shù)三、拓展：《想北平》與《故都秋》比較閱讀1、幻燈片投影《故都秋》2、請同學(xué)們就情感和作手法鑒賞這兩篇散的異同點(diǎn)。分小組討論由代表發(fā)言。明確：⑴相同點(diǎn)①都是借景抒情，融于景。②都運(yùn)用了對比襯托法。③都選取尋常事物，達(dá)一個文人的平民意識⑵不同點(diǎn)①切入點(diǎn)不同?！?/p>