家訪 談心總結(jié)

1/1家訪談心總結(jié)家訪和談心工作總結(jié)

教師：冉愛紅

單位：官渡鎮(zhèn)邱莊小學(xué)

時間：2010年1月

家訪、談心工作總結(jié)

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時間對班級的36名學(xué)生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。

你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié)。

我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對柏涌進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。

孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？

這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一

來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

家訪、談心工作總結(jié)

在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！

我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了！

在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便和生活老師進行家訪。

在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。

一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。

二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問

題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。

我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。

最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

家訪、談心工作總結(jié)

一、開學(xué)初，組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神和鄭州市教師職業(yè)道德讀本，使每位教師充分認(rèn)識到家訪是一項重要的工作，同時對我們的教學(xué)工作也起著一定的幫助和支持作用，因此，必須做好這項工作。

二、從老師們的家訪小結(jié)中看到，家訪工作真是一件不容易的事情，但不管有多難，老師們還是認(rèn)真做好了此項工作。

三、每位老師的家訪，去前都有計劃，有目的，并針對每個學(xué)生的特點去進行，收到了良好的效果。在家訪中，老師們了解到了外地學(xué)生家長的心愿——來鄭打工是為了讓孩子們受到良好的教育，學(xué)到更扎實的知識，這無疑是對我們教育教學(xué)工作的肯定。老師們在家訪小結(jié)中寫道：“有這樣信任我們的家長，這是對我們教學(xué)工作的最好評價，我們必須得做好自己的工作。”

四、通過家訪，老師們感觸頗深。教育不僅僅是學(xué)校的事，社會、家庭在教育中起著重要的作用。三維教育才是最完善的教育，我們的工作只有得到家長的支持，才能做得更好。

五、本期的家訪工作，每位老師都保存了完整的資料（家訪記錄、家長意見、所達目的），每人寫有一份家訪小結(jié)。有位老師在家訪小結(jié)中寫道：經(jīng)過長達三個月的家訪，使我對教師工作有了更深刻地認(rèn)識—教師職業(yè)是神圣的、無私的、偉大的。通過家訪，使我對教育事業(yè)又多了一份執(zhí)著和熱愛，使我發(fā)自內(nèi)心地想表白自己：愛孩子們吧！在今后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)放下架子，走出校門，深入到學(xué)

生家庭中去，干好本職工作，做一名令人民滿意的人民教師。家訪，有收獲，也又困惑。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外地借讀生較多，這些學(xué)生家長大多都是為了掙錢而帶孩子來鄭州的，因此，有部分家長對我們的家訪不甚理解，認(rèn)為老師的家訪耽誤了他們的時間，對此，老師們也有不少想法，但是，不管怎樣說，家訪，我們的收獲還是相當(dāng)大的。

家訪，使老師們增長了許多知識，收獲了許多意想不到的效果。在今后的工作中，我們?nèi)Ｃ课唤處煂^續(xù)做好這一工作的。

家訪、談心工作總結(jié)

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

1、深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、

文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是三十七分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

家訪、談心工作總結(jié)

心理學(xué)家認(rèn)為，家庭是孩子社會化的主要場所，也是社會化的最先執(zhí)行者和基本執(zhí)行者。孩子的社會知識、道德規(guī)范和社會行為首先是從家庭中獲得的。同時，社會的價值觀念和社會化的目標(biāo)也是首先通過父母傳遞給孩子的。

自尊既然是社會化的重要方面，當(dāng)然也會首先受到家庭的影響，家庭中的各種因素（如家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟收入、教養(yǎng)方式等）和父母本身的特點（如父母的職業(yè)、受教育水平等）都會直接或間接地影響孩子自尊的形成和發(fā)展。

父母教養(yǎng)方式是家庭因素中對孩子自尊發(fā)展影響最大的因素，它不僅影響孩子自尊發(fā)展的水平，而且影響孩子自尊發(fā)展的速度和方向。

心理學(xué)家們通過研究后發(fā)現(xiàn)，父母對孩子采取溫暖與理解的教養(yǎng)方式會促進孩子自尊的發(fā)展，提高孩子的自尊水平；相反，如果父母對孩子采取:懲罰與嚴(yán)厲過分干涉拒絕與否認(rèn)過度保護等教養(yǎng)方式則會阻礙孩子自尊的發(fā)展，降低孩子的自尊水平。父母的受教育水平是家庭因素中影響孩子自尊發(fā)展的第二大因素。

心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，父母的受教育水平越高，孩子的自尊水平也越高。父母的受教育水平雖然不是影響孩子自尊發(fā)展的直接因素，但是它可以通過其他途徑間接發(fā)揮作用。一方面，受教育水平在很大程度上決定著父母的理想、情緒、家庭關(guān)系、生活方式、教養(yǎng)方式等；另一方面，受教育水平?jīng)Q定著父母的職業(yè)地位，而職業(yè)地位又

決定著家庭的社會經(jīng)濟地位，從而也決定著家庭的物質(zhì)生活條件。

這些精神的和物質(zhì)的條件結(jié)合在一起，就會造成影響孩子自尊發(fā)展的條件積累家庭的結(jié)構(gòu)也是家庭因素中的重要方面，心理學(xué)中一般把家庭結(jié)構(gòu)分為核心家庭和非核心家庭兩種。

前者是指由父母和孩子兩代人組成的家庭，后者是指由父母、祖父母或外祖父母與孩子三代人甚至四代人組成的家庭，或者是孩子直接由其祖父母或外祖父母撫養(yǎng)的隔代家庭。

心理學(xué)家通過研究后發(fā)現(xiàn)，核心家庭的孩子其自尊發(fā)展水平高于非核心家庭的孩子，這可能與兩類家庭對孩子的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式不同有關(guān)。非核心家庭比核心家庭在教育子女上有更多的弱點，一般來說，祖輩對孫輩多偏重?fù)狃B(yǎng)，而父母對子女則不僅注重?fù)狃B(yǎng)，還注重教育，核心家庭更多地使用正確的教育方式

家訪、談心工作總結(jié)

1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進萬家”家訪活動，鎮(zhèn)教育辦公室提前安排，要求各學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師假期要走訪10名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。

各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

3、重點家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴(yán)寒，對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動，為“兩困生”捐贈學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動。

比如：關(guān)王小學(xué)每一位教師都和一名以上貧困學(xué)生“一對一”結(jié)隊幫助，為他們捐贈書包等學(xué)習(xí)用品，專門上門了解家庭的困難等。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報效社會、報效祖國。

愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長、學(xué)生的感情，促進了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

家訪、談心工作總結(jié)

關(guān)愛學(xué)生，尊重家長，是教師職業(yè)道德的基本要求。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進行，促進學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。本期開始，結(jié)合教育局有關(guān)精神，級部要求每位任課教師在工作中開展“五個一”、“十要十不準(zhǔn)”活動，以便加強師生之間的相互了解，家長對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項工作。就本期家訪情況總結(jié)如下：

一、開學(xué)初，組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神和江蘇省教師職業(yè)道德規(guī)范，使每位教師充分認(rèn)識到家訪是一項重要的工作，同時對我們的教學(xué)工作也起著一定的幫助和支持作用，因此，必須做好這項工作。

二、從老師們的家訪反饋中看到，家訪工作真是一件不容易的事情，但不管有多難，老師們還是認(rèn)真做好了此項工作。

三、每位老師的家訪，去前都有計劃，有目的，并針對每個學(xué)生的特點去進行，收到了良好的效果。在家訪中，老師們了解到了學(xué)生家長的心愿——來育才實驗是為了讓孩子們受到更加良好的教育，學(xué)到更扎實的知識，這無疑是對我們教育教學(xué)工作的肯定。有些老師寫道：“有這樣信任我們的家長，這是對我們教學(xué)工作的最好評價，我們必須得做好自己的工作?！?/p>

四、通過家訪，老師們感觸頗深。教育不僅僅是學(xué)校的事，社會、家庭在教育中起著重要的作用。三維教育才是最完善的教育，我

們的工作只有得到家長的支持，才能做得更好。

五、本期的家訪工作，每位老師都保存了完整的資料（家訪記錄、家長意見、所達目的）。有位老師在家訪隨筆中寫道：經(jīng)過長達三個月的家訪，使我對教師工作有了更深刻地認(rèn)識—教師職業(yè)是神圣的、無私的、偉大的。通過家訪，使我對教育事業(yè)又多了一份執(zhí)著和熱愛，使我發(fā)自內(nèi)心地想表白自己：愛孩子們吧！在今后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)放下架子，走出校門，深入到學(xué)生家庭中去，干好本職工作，做一名令人民滿意的人民教師。

六、家訪結(jié)束，級部將家長意見作了整理，吸取了很多家長的合理化建議和意見，家訪意見反饋，對我們平時工作的高質(zhì)態(tài)開展有著積極的推動作用。

家訪、談心工作總結(jié)

對于剛進一年級的孩子來說，和家長的交流一直以來都是我們老師工作的一個重要部分，所以家訪是事在必行的。雖然大部分老師已經(jīng)不是第一次家訪了，但是面對幾十個陌生的家庭，年輕老師們難免還是有點忐忑。然而，每次家訪回來都讓老師們有著太多的感動：一杯熱水，一張笑臉，一句關(guān)心的話語，“老師，天黑了，路上慢點……我送送你吧……天氣涼，注意保暖……”話語雖輕，情意深長。

雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但老師們?nèi)匀挥X得是有意義的事情。每個孩子在入小學(xué)時，他們的儲備知識、智力水平、行為習(xí)慣等方面都已不是“零起點”，于是趁著家訪，老師們可以及時的了解孩子在家的表現(xiàn)，了解他在各方面的興趣、愛好、優(yōu)缺點等，為新學(xué)期的教育教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)。

家訪過程中，我們也看到，由于不同的家庭教育理念對孩子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，有些家長盲目地讓孩子學(xué)了很多的興趣班，不考慮孩子是否真的喜歡，學(xué)習(xí)興趣沒有培養(yǎng)出來，還浪費了孩子休息的時間，疏不知那是害了孩子，長此下去只會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。對于這些問題老師們在家訪的時候都耐心的講給家長聽，通過交流，大家共同商量了對孩子切實可行的計劃，家長也十分感謝學(xué)校和老師有這樣的安排。每個學(xué)生的成長都離不開學(xué)校、家庭和社會，三方面都不可替代，缺了任何一方，教育都是不全面的。

通過家訪讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是覺得

自己不夠好的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也是老師眼中的“好孩子”，老師是注視和關(guān)心著自己的。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。

家訪，使老師們增長了許多知識，收獲了許多意想不到的效果。在今后的工作中，我們級部每位教師將會繼續(xù)做好這一工作的。家訪工作雖然結(jié)束了，但我們把它理解為一個開始，家校聯(lián)系的一個開始。以后學(xué)校與家長之間的聯(lián)系、溝通將會長期化，只有這樣，才能讓我們更好的去教育孩子。總之，每一個孩子都是一顆閃亮的星星，只要家長與我們攜手，共同為孩子們撐起一片美好的夜空，他們定會閃現(xiàn)出自己最燦爛的光輝！

家訪、談心工作總結(jié)

教育是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進，提高教育質(zhì)量。因此，家訪工作是我校的一項重點工作，成為傳統(tǒng)。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進行，促進學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。愛心家訪則更要體現(xiàn)一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解，家長對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項工作。

一、理論學(xué)習(xí)與動員

開學(xué)初，組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神。使每位教師充分認(rèn)識到家訪是一項重要的工作，同時對我們的教學(xué)工作也起著一定的幫助和支持作用，因此，必須做好這項工作。

二、落實家訪工作

從老師們的家訪與談話紀(jì)錄中看到，家訪工作真是一件不容易的事情，但不管有多難，老師們還是認(rèn)真做好了此項工作。要想了解孩子必須要先從孩子的家庭入手。每個班都有潛能生，很多老師總是會一味地責(zé)怪學(xué)生，其實更要深入到學(xué)生的家庭中去了解他生活與學(xué)習(xí)的氛圍，這樣才能正確地評價學(xué)生。

每位老師的家訪，去前都有計劃，有目的，并針對每個學(xué)生的特點去進行，收到了良好的效果。在家訪中，老師們了解到了進城務(wù)工的學(xué)生家長的心愿——來城里打工是為了讓孩子們受到良好的教育，

學(xué)到更扎實的知識，這無疑是對我們教育教學(xué)工作的肯定。在家長反饋的意見中曾提到，其實家長很希望老師們深入到家庭，希望與老師們多交流多溝通。

三、學(xué)會總結(jié)與思考

每一位老師都很認(rèn)真填寫好家訪談話的紀(jì)錄，每一位家長也能認(rèn)真填寫好反饋意見。老師們回來，也會對家訪進行反思，并結(jié)合班級工作的管理采取相應(yīng)的措施。如：全班同學(xué)一起幫助家庭經(jīng)濟困難的同學(xué)，教師征對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進行補習(xí)等。教育不僅僅是學(xué)校的事，社會、家庭在教育中起著重要的作用。三維教育才是最完善的教育，我們的工作只有得到家長的支持，才能做得更好。

四、資料整理

本期的家訪工作，每位老師都保存了完整的資料（家訪記錄、家長意見），期末每一位老師還會寫一份家訪小結(jié)。對本期的家訪工作進行一個全面的總結(jié)。我們學(xué)校有一部分進城務(wù)工的子女、下崗工人子弟也較多，因此，有部分家長對我們的家訪不甚理解，認(rèn)為老師的家訪耽誤了他們的時間，對此，老師們也有不少想法，但是，不管怎樣說，家訪，我們的收獲還是相當(dāng)大的。

家訪不僅是家長與教師交流的平臺，其實也是相互學(xué)習(xí)的平臺，使老師們增長了許多知識，收獲了許多意想不到的效果。在今后的工作中，我們?nèi)Ｃ课唤處煂^續(xù)做好這一工作的。

家訪、談心工作總結(jié)

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作

本人與搭班老師鄧序江、王啟明等三位老師于8月25—27日三天對我班學(xué)生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

一、基本情況

1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

2、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別

是對初三畢業(yè)班學(xué)生，寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3、三天的家訪我們深入到每一