2023年-2023年度六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文

2023年—2023年度六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文_六年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃

一、學(xué)生根本狀況

1、所任課程上學(xué)期期末考試狀況：

班級(jí)：六（2）人數(shù)72人平分：113.19及格率：100﹪優(yōu)分率：100﹪

2、優(yōu)生與后進(jìn)生的狀況分析：本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，，根底學(xué)問(wèn)把握比擬扎實(shí)，平常能主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀,能開展一些有意義的課外實(shí)踐活動(dòng),但也有個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,導(dǎo)致根底不扎實(shí),以至于成績(jī)不太抱負(fù)。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回憶·拓展”四局部組成。

三、本學(xué)期要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)

1、雙基要求（２）能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或理解課文中難懂得詞語(yǔ)。

（3）能正確流利地有感情的朗讀課文并體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

（4）著重開展口語(yǔ)交際，培育學(xué)生的口頭表達(dá)力量。

（5）養(yǎng)成勤于觀看、思索和樂(lè)于動(dòng)筆習(xí)作的習(xí)慣，并能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

2、力量培育

（1）培育學(xué)生的閱讀感悟力量，規(guī)律思維力量，以及概括想象創(chuàng)新等力量。

（2）培育學(xué)生大膽的動(dòng)手、動(dòng)口的力量，樹立積極參加競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

（3）培育學(xué)生修改習(xí)作的力量。

3、思想教育

本冊(cè)教材旨在使學(xué)生從以下幾方面受到思想教育：

(1)喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)大自然的教育。

（2）樹立講誠(chéng)意、動(dòng)真情，愿意用自己的愛(ài)心幫忙別人的風(fēng)氣。

（3）懂得人類應(yīng)當(dāng)珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

（4）受到美的熏陶，培育喜愛(ài)藝術(shù)的情操。

四、單元進(jìn)度授課規(guī)劃（附后頁(yè)）

五、本學(xué)期的科研課題或教研課題

1、討論什么課題

拓寬小學(xué)生閱讀空間的實(shí)踐與討論

2、實(shí)施哪些措施

（1）要求學(xué)生大量積存詞語(yǔ)和名言警句

（2）引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍

（3）在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作力量

3、期望取得什么成果

盼望通過(guò)實(shí)踐討論使學(xué)生的閱讀和習(xí)作力量得到提高，并能提高口語(yǔ)交際力量。

2023—2023年度六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)規(guī)劃

指導(dǎo)思想

1以聞名特級(jí)教師韓軍的“語(yǔ)文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想，削減“深、細(xì)、透”的講讀方式，要求學(xué)生做到積存為本，讀書為本；數(shù)量在先，讓學(xué)生大量讀書識(shí)文，到達(dá)由量變到質(zhì)變的效果。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀中感悟語(yǔ)言美。

2以“親近母語(yǔ)，閱讀為先”“讀好玩的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“親近母語(yǔ)”教材：《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。

4以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)目標(biāo)

1培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2親近母語(yǔ)，親近世界優(yōu)秀文化，豐厚學(xué)生底蘊(yùn)，形成語(yǔ)感。

3提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的力量，熏陶傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

4提高學(xué)生的誦讀力量，想象力量，理解力量。提高學(xué)生閱讀力量，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力量。

教學(xué)內(nèi)容

1新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語(yǔ)文資料庫(kù)》六上局部文章。

2《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級(jí)5至8單元。

3《日有所誦》六年級(jí)上卷。

4穩(wěn)固《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》。

教學(xué)措施

1.深鉆教材,熟識(shí)六本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局.準(zhǔn)時(shí)總牢固驗(yàn)的閱歷教訓(xùn)。

2.深鉆教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué),把時(shí)間還給學(xué)生,指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面.

3.加大課內(nèi)閱讀量,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),鼓舞學(xué)生課外自主閱讀,積極閱讀,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記.

4.加大學(xué)生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓舞,運(yùn)用開博客,教室張貼,校報(bào)發(fā)表,開同學(xué)作品朗讀會(huì)等多種形式提高學(xué)生寫作興趣.

5.開設(shè)名作品名朗讀家觀賞課,定期播放名家朗讀的名作家作品.提高學(xué)生的朗讀水平,賞析水平,提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣.

6.協(xié)作學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,重點(diǎn)學(xué)好日有所誦中的傳統(tǒng)文化局部，背會(huì)其中局部章節(jié).

7.加強(qiáng)檢查力度，要求背誦和默寫的要落實(shí)到位，做到人人過(guò)關(guān)。

8加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作，保持差生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進(jìn)生，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。

9指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精。

8加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高自身語(yǔ)文素養(yǎng).主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)水平.

教學(xué)時(shí)間安排：

9至10月新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語(yǔ)文資料庫(kù)》六上局部文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學(xué)習(xí)《日有所誦》，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。

11月學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》

12月連續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》，期末復(fù)習(xí)。

元月復(fù)習(xí)考試

年度六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析

本班有學(xué)生34人，其中女生16人，男15人，還有個(gè)韓國(guó)孩子總體狀況來(lái)看，女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚專心，需要教師和家長(zhǎng)隨時(shí)提示。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來(lái)培育。在學(xué)問(wèn)方面，大多數(shù)孩子能在根底局部把握比擬堅(jiān)固，但在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析上還存在肯定的差異，這為本學(xué)期教材中的“百分?jǐn)?shù)”學(xué)習(xí)帶來(lái)肯定的困難。雖然已學(xué)習(xí)五年的北師大版的教材，但學(xué)生的數(shù)學(xué)壞死及應(yīng)用力量還是有肯定的個(gè)體差異。會(huì)學(xué)，但不肯定會(huì)用也不肯定用得很好，11冊(cè)教材更注意學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用性的培育，更關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。因此，會(huì)在一局部敏捷性不太好的學(xué)生身上產(chǎn)生肯定的困難性。

二、第十一冊(cè)教材分析

一、本冊(cè)教材的整體介紹

數(shù)與代數(shù)

其次單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

在詳細(xì)情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。

利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

第四單元比的熟悉

經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，并能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)展安排的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

空間與圖形

第一單元圓

結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)熟悉圓的特征及圓的對(duì)稱性，體會(huì)圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。

探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，體會(huì)“化曲為直”的思想。

能用圓的學(xué)問(wèn)解釋生活中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

結(jié)合圓周率進(jìn)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的不斷探究過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

第三單元圖形的變換

經(jīng)受一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)變換制作簡(jiǎn)單圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過(guò)程，進(jìn)展空間觀念。

經(jīng)受運(yùn)用變換進(jìn)展圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第六單元觀看物體

能識(shí)別從正面、側(cè)面、上面觀看到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的外形，畫出草圖，并進(jìn)展復(fù)原。

經(jīng)受將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀看范圍隨觀看點(diǎn)、觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

統(tǒng)計(jì)與概率

第五單元統(tǒng)計(jì)

通過(guò)實(shí)例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

能讀懂簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)潔的推斷和猜測(cè)。

綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)與體育（解決問(wèn)題的策略、解決實(shí)際問(wèn)題）

生活中的數(shù)（數(shù)感、收集數(shù)據(jù)的方法、數(shù)字的用處、對(duì)正負(fù)數(shù)的進(jìn)一步熟悉）

看圖找關(guān)系

整理與復(fù)習(xí)

整理與復(fù)習(xí)（一）

整理與復(fù)習(xí)（二）

總復(fù)習(xí)

三、各單元教學(xué)目的及重、難點(diǎn)

數(shù)與代數(shù)

其次單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

教學(xué)目的

2.鼓舞學(xué)生依據(jù)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系以及百分?jǐn)?shù)的意義解決問(wèn)題

3.運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)潔的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題

4.解決與“利息”有關(guān)的問(wèn)題

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、學(xué)會(huì)利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題。

第四單元比的熟悉

教學(xué)目的

1.供應(yīng)多種情境，使學(xué)生經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的意義的過(guò)程

2.結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性并會(huì)正確化簡(jiǎn)比

3.注意引導(dǎo)學(xué)生利用比的意義解決實(shí)際問(wèn)題

重點(diǎn)、難點(diǎn)

能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)展安排的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體。會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

會(huì)運(yùn)用商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

空間與圖形

第一單元圓

教學(xué)目的

1.結(jié)合詳細(xì)情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟和理解圓的特征。

2.結(jié)合詳細(xì)情境，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓的對(duì)稱性的熟悉。

3.在測(cè)量活動(dòng)中，探究圓周率的意義及圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

4.經(jīng)受探究圓面積計(jì)算公式的過(guò)程，體會(huì)“化曲為直”的思想。

5.結(jié)適宜當(dāng)?shù)乃夭谋磉_(dá)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在解釋生活現(xiàn)象中體會(huì)圓的特征。

2、在與其他圖形對(duì)稱性的比擬中，體會(huì)圓的對(duì)稱性的特點(diǎn)。

3、在試驗(yàn)探究的根底上，得出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

4、在探究圓面積的計(jì)算公式的過(guò)程中，體會(huì)“化曲為直”的思想和“極限”思想。

5、結(jié)合設(shè)計(jì)與觀賞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受圖案的美。

第三單元圖形的變換

教學(xué)目的

1.結(jié)合觀看、操作、想象，分析圖形變換的過(guò)程，進(jìn)展空間觀念

2.結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案，體會(huì)圖形的美，感受奇妙的圖形世界

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程，讓更多的學(xué)生參加溝通

2、體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的根本方法，能運(yùn)用圖形的變換在方格上設(shè)計(jì)圖案

第六單元觀看物體

教學(xué)目的

1.在觀看、操作與溝通中，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

2.從熟識(shí)的、好玩的生活現(xiàn)象中感受觀看范圍的變化，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能正確識(shí)別從不同方向觀看到的5個(gè)小正方體組合的立體圖形的外形，并畫出草圖。

2、從熟識(shí)的、好玩的生活現(xiàn)象中感受觀看范圍的變化，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念

統(tǒng)計(jì)與概率

第五單元統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目的

1.經(jīng)受收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。

2.注意表達(dá)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)。

2、通過(guò)選擇現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)據(jù)，使學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)與體育

教學(xué)目的

1.探究“從簡(jiǎn)潔的情形開頭查找規(guī)律”的解決問(wèn)題的策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題的力量。

2.引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、會(huì)用列表、畫圖的方式查找“競(jìng)賽場(chǎng)次”的規(guī)律，體會(huì)表、圖的簡(jiǎn)潔性和有效性。

2、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

生活中的數(shù)

教學(xué)目的

1.通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)的處理，進(jìn)展數(shù)感及處理數(shù)據(jù)的力量。

2.經(jīng)受設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在表達(dá)、溝通和傳遞信息中的作用。

3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)正負(fù)數(shù)的意義。

4.能在詳細(xì)的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，體會(huì)“0”是相對(duì)的。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過(guò)多種方式體會(huì)大數(shù)。

2、通過(guò)生活中的編碼，體會(huì)并了解數(shù)字的用途，通過(guò)定性問(wèn)題定量化的過(guò)程，體會(huì)數(shù)字的用途。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)“正負(fù)”抵消

4、選擇不同的“0”點(diǎn)來(lái)表示數(shù)據(jù)，體會(huì)“0”的相對(duì)性

看圖找關(guān)系

足球場(chǎng)內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系

教學(xué)目的

1.結(jié)合生活實(shí)際，能從圖中分析出某些量之間的關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)

2.在詳細(xì)情境中，體會(huì)圖對(duì)刻畫事物或數(shù)之間關(guān)系的作用，能分析一些簡(jiǎn)潔的關(guān)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、依據(jù)變化狀況，選擇適宜的圖。

2、圖刻畫家庭成員之間的關(guān)系、圖刻畫數(shù)之間的關(guān)系。

整理與復(fù)習(xí)（一）（二）

你學(xué)到了什么（主動(dòng)整理學(xué)問(wèn)、問(wèn)題意識(shí)的培育）

總復(fù)習(xí)

本學(xué)期你學(xué)到了什么（回憶與反思）

問(wèn)題銀行（提出問(wèn)題、解決問(wèn)題）

根本練習(xí)（期末筆試的根本要求）

四、教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第1周

圓的熟悉（一）圓的熟悉（二）觀賞與設(shè)計(jì)

5

第2周

圓的周長(zhǎng)、數(shù)學(xué)閱

2023年六年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作規(guī)劃范文

為了開很好地展教學(xué)工作，進(jìn)展有步驟的教學(xué)，順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，依據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃。

一、教材分析造型·表現(xiàn)

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計(jì)·應(yīng)用

運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞·評(píng)述

觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與爭(zhēng)論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

綜合·探究

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系

二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、培育學(xué)生科學(xué)的觀看方法和藝術(shù)概括力

2、連續(xù)傳授中國(guó)畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)展彩墨畫練習(xí)；觀賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫大師作品，培育民族驕傲感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

（二）難點(diǎn)1、培育學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉比例透視的運(yùn)用力量。

2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括力量，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培育學(xué)生的急躁、細(xì)致力量。

三、學(xué)生狀況分析

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析該年級(jí)學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比擬講究自我力量表達(dá)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比擬活潑。

２、從教師教中分析，每學(xué)生優(yōu)劣狀況不同。

經(jīng)過(guò)對(duì)該班的了解，每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色，依據(jù)狀況的不同，針對(duì)性教學(xué)方法也有所不同，每個(gè)學(xué)生都要抓美術(shù)技能技巧的根本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多實(shí)行鼓舞性評(píng)語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我力量的表現(xiàn)，展現(xiàn)每一個(gè)的自我特色。學(xué)生上課紀(jì)律仔細(xì)用心，對(duì)根本學(xué)問(wèn)的把握有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達(dá)。

四、實(shí)施訓(xùn)練總體思路學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格

1、強(qiáng)造型力量的培育，對(duì)簡(jiǎn)潔的幾何形體進(jìn)展寫生，并指導(dǎo)正確的觀看方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)展造型處理，特殊對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)展認(rèn)真討論分析。

２、詳細(xì)手工力量比擬弱的學(xué)生，多滲透本人最拿手的工藝力量，使該班級(jí)的總體水平，有肯定力量的提高。

3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

六年級(jí)上學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作規(guī)劃

教學(xué)安排：周次

教學(xué)內(nèi)容

感受與鑒賞

音樂(lè)表現(xiàn)

音樂(lè)制造

音樂(lè)與相關(guān)文化

觀賞《奧林匹克號(hào)角》、《手拉手》、《巴塞羅那》、歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

活動(dòng)“奔向20xx”

為畫面選配適當(dāng)音樂(lè)，創(chuàng)編入場(chǎng)式音樂(lè)和拉拉隊(duì)音樂(lè)

了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)學(xué)問(wèn)；了解奧林匹克五環(huán)旗的學(xué)問(wèn)；了解奧運(yùn)會(huì)歌舞；了解北京奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)學(xué)問(wèn)

觀賞童聲合唱《啊，高山》

管弦樂(lè)合奏《木星——?dú)g快使者》

學(xué)唱歌曲《我愛(ài)銀河》

《藍(lán)天向我們呼喚》

學(xué)習(xí)八六拍的指揮圖式；練習(xí)演奏《歡快頌》

設(shè)計(jì)演唱歌曲的速度、力度和演唱方式；

創(chuàng)作4——8小節(jié)旋律

關(guān)于銀河的學(xué)問(wèn)；了解神舟五號(hào)、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)載人航天飛船；簡(jiǎn)潔介紹行星

觀賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》；《小步舞曲》

摸唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》主題音樂(lè)；學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》、《快樂(lè)的感覺(jué)真好》

學(xué)跳集體舞

介紹“圓舞曲之王”約翰·施特勞斯；學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的根本舞步；介紹莫扎特小步舞

觀賞歌曲《花香鼓舞》；樂(lè)曲《歡樂(lè)的女戰(zhàn)士》、《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》

學(xué)唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

解了曲劇《小刀會(huì)》劇情、舞劇《紅色娘子軍》劇

劇情、舞劇《天鵝湖》劇情

觀賞《諜中諜》主題音樂(lè)、《現(xiàn)代啟發(fā)錄》配樂(lè)》、《重逢有日》

學(xué)唱歌曲《啊，朋友》

為《人魚的童話》選配音樂(lè)

創(chuàng)編《人魚的童話》

了解電影《橋》、《諜中諜》、《魂斷藍(lán)橋》劇情

觀賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》、合唱《我的祖國(guó)》

歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、《我的家鄉(xiāng)在中國(guó)》；背唱《紅旗頌》主旋律；學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)

試著為《紅旗頌》主旋律填寫一句歌詞；完成課本中的表格

了解藏族民歌；

了解上甘嶺戰(zhàn)役

七彩的旋律：二聲部歌曲《得意的家》

復(fù)習(xí)，考試

六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃

六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃

六年級(jí)是六三學(xué)制小學(xué)的最終一學(xué)年，其特別地位要求六年級(jí)教材加強(qiáng)整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的力量，進(jìn)展比擬廣泛的文化積存，根本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)推動(dòng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、全冊(cè)教材分析:六年級(jí)上冊(cè)教材由八個(gè)主體單元構(gòu)成，每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)局部組成。

“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動(dòng)性和制造性。

每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。

習(xí)作主要從三個(gè)途徑制造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生情愿寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強(qiáng)，不得提出內(nèi)容或形式方面的詳細(xì)要求；②與閱讀嚴(yán)密協(xié)作，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生可依據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報(bào)告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以談?wù)?、說(shuō)明、紀(jì)實(shí)。

綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的力量，動(dòng)手力量，運(yùn)用語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的力量，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

單元小結(jié)分“自我評(píng)價(jià)”和“他人評(píng)價(jià)”兩欄，以自我評(píng)價(jià)為主，以文字陳述為主。

二、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：全冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)展語(yǔ)文根本功的教學(xué)憑借，應(yīng)當(dāng)留意從以下幾點(diǎn)突破：

1、加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用字典，聯(lián)系上下文的方法精確地理解詞語(yǔ)。

2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比擬充裕的時(shí)間讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生在理解的根底上初讀。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué)：

本冊(cè)共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文，有所寫和讀后感，還有肯定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。

指導(dǎo)習(xí)作，突破難點(diǎn)，要留意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀看、思維和練筆的積極性，要鼓舞學(xué)生說(shuō)其話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

三、課時(shí)安排

1、精讀課文24篇約50課時(shí)

2、拓展性閱讀課文16篇約20課時(shí)

3、習(xí)作八次約25課時(shí)

4、綜合活動(dòng)8個(gè)約18課時(shí)

5、單元小結(jié)8個(gè)約10課時(shí)

6、機(jī)動(dòng)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)約20課時(shí)

四、改良教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生公平對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)展。

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性

努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)與力量、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

培育學(xué)生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

(四)正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系

語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積存、感悟和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底。同時(shí)要注意開發(fā)學(xué)生的制造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)展。

(五)遵循學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略

學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言力量的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行適宜的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作規(guī)劃

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

(1)在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

根本學(xué)問(wèn)局部：

(1)、熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號(hào)。

觀賞局部：

上好觀賞課，通過(guò)觀賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作觀賞。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)。

(2)、培育音樂(lè)感受與鑒賞力量。

(3)、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

(4)、培育藝術(shù)想象和制造力。

(5)、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

(6)、注意培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培育愛(ài)心，并通過(guò)歌聲表現(xiàn)出來(lái)。

2、聽(tīng)唱、模唱曲藝的唱腔，留意培育學(xué)生開朗、樂(lè)觀的性格并擅長(zhǎng)與他人合作、溝通。

3、初步了解歌劇藝術(shù)的表現(xiàn)手段及形式，激發(fā)學(xué)生積極、安康的生活態(tài)度，教會(huì)學(xué)生感恩于生活，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

1、在演唱合唱歌曲時(shí)音高精確、聲部和諧。

2、理解《梅花三弄》所表現(xiàn)得梅花剛毅、堅(jiān)貞的品行。

3、組織好音樂(lè)活動(dòng)，了解并喜愛(ài)歌劇藝術(shù)。

教學(xué)措施：

(1)總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

(3)積極參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行教師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

(5)親密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。常常征求學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn)，不斷改良教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

課時(shí)安排：

第一周學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

其次周觀賞歌曲《愛(ài)星滿天》學(xué)唱歌曲《歡快頌》

第三周學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》、學(xué)唱歌曲《重整河山待后生》

第四周觀賞《小放風(fēng)箏》、觀賞《蝶戀花.答李淑一》觀賞《說(shuō)大話》

第五周學(xué)唱歌曲《陽(yáng)光三疊》、觀賞重奏《陽(yáng)光三疊》

第六周學(xué)唱歌曲《漁舟唱晚》觀賞音樂(lè)《梅花三弄》

第七周學(xué)唱歌曲《舉杯祝愿》觀賞音樂(lè)《嘎達(dá)梅林》

第八周學(xué)唱歌曲《上去高山望平川》觀賞音樂(lè)《愛(ài)我中華》活動(dòng)

第九周學(xué)唱歌曲《杜鵑花》、《什么結(jié)子高又高》

第十周觀賞音樂(lè)《天涯有顆閃亮的星》、觀賞《卡門序曲》

第十一周觀賞《回憶》活動(dòng)《顏色斑斕的歌劇藝術(shù)》

第十二周學(xué)唱歌曲《猜一束鮮花送給你》、《同一首歌》

第十三周觀賞《告辭時(shí)刻》、《老友進(jìn)展曲》活動(dòng)《畢業(yè)晚會(huì)》

第十四------十六周自選教學(xué)內(nèi)容

第十七----十八周復(fù)習(xí)。

上學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃

一、學(xué)生根本狀況分析六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量有肯定的根底。但學(xué)生學(xué)習(xí)力量差異大，局部學(xué)生的英語(yǔ)根底比擬差。二、教材分析本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有六個(gè)教學(xué)單元，二個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分“a,b,c”三個(gè)局部。本套教材強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)運(yùn)用的運(yùn)用，注意學(xué)生力量的培育，突出學(xué)生興趣培育，重視學(xué)科內(nèi)容，重視學(xué)問(wèn)點(diǎn)，話題的穩(wěn)固把握。三、教學(xué)目的1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。2.培育學(xué)生的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫根底，初步具備用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。3.幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。4.適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。四、教學(xué)措施1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2.培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3.設(shè)計(jì)全面，高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈，標(biāo)準(zhǔn)，正確地書寫。五、討論專題小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)模式運(yùn)用的討論六、教學(xué)進(jìn)度表周次教材內(nèi)容周次教材內(nèi)容1復(fù)習(xí)book612unit4a2unit1a13unit4b3unit1b14unit5a4unit2a15unit5b5unit2b16unit6a

6國(guó)慶休息17unit6b7unit3a18recycle28unit3b19期末復(fù)習(xí)9recycle120期末復(fù)習(xí)10期中復(fù)習(xí)（機(jī)動(dòng)）21期末復(fù)習(xí)11期中小測(cè)22考試

六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃范文

六年級(jí)是小學(xué)的最終一個(gè)年級(jí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)傳授的教育非常重要，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好，現(xiàn)規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培育其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。仔細(xì)培育其數(shù)感，提高其計(jì)算力量，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比擬嫻熟的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡(jiǎn)潔的能夠口算）。

2、使學(xué)生會(huì)進(jìn)展分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

4、使學(xué)生把握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓；把握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過(guò)介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。

5使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步熟悉軸對(duì)稱圖形。

6、使學(xué)生能夠解答比擬簡(jiǎn)單的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決比擬簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況，敏捷的選用用算術(shù)解法和方程解法。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

三、方法措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)展教學(xué)，特殊照看到后進(jìn)生。

2、平常的練習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作、直觀教學(xué)，以進(jìn)展他們的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

5、加強(qiáng)力量的培育。主要培育學(xué)生的分析、比擬和綜合力量；抽象概括力量；推斷、推理力量；遷移類推力量；提醒學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

1至2周分?jǐn)?shù)乘法

3至5周分?jǐn)?shù)除法

6至8周分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

9至10周比和按比例安排

11至12周半期考試和圓

13至14周圖形的變換和確定位置

15周負(fù)數(shù)的初步熟悉

16周可能性

17至18周總復(fù)習(xí)

19周至完復(fù)習(xí)與期未考試

2023—2023學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃

20xx—20xx學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作規(guī)劃一、學(xué)生狀況分析

本班有學(xué)生34人，其中女生16人，男15人，還有個(gè)韓國(guó)孩子總體狀況來(lái)看，女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚專心，需要教師和家長(zhǎng)隨時(shí)提示。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來(lái)培育。在學(xué)問(wèn)方面，大多數(shù)孩子能在根底局部把握比擬堅(jiān)固，但在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析上還存在肯定的差異，這為本學(xué)期教材中的“百分?jǐn)?shù)”學(xué)習(xí)帶來(lái)肯定的困難。雖然已學(xué)習(xí)五年的北師大版的教材，但學(xué)生的數(shù)學(xué)壞死及應(yīng)用力量還是有肯定的個(gè)體差異。會(huì)學(xué)，但不肯定會(huì)用也不肯定用得很好，11冊(cè)教材更注意學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用性的培育，更關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。因此，會(huì)在一局部敏捷性不太好的學(xué)生身上產(chǎn)生肯定的困難性。

二、第十一冊(cè)教材分析

一、本冊(cè)教材的整體介紹

數(shù)與代數(shù)

其次單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

在詳細(xì)情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。

利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

第四單元比的熟悉

經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，并能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)展安排的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

空間與圖形

第一單元圓

結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)熟悉圓的特征及圓的對(duì)稱性，體會(huì)圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。

探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，體會(huì)“化曲為直”的思想。

能用圓的學(xué)問(wèn)解釋生活中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

結(jié)合圓周率進(jìn)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的不斷探究過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

第三單元圖形的變換

經(jīng)受一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)變換制作簡(jiǎn)單圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過(guò)程，進(jìn)展空間觀念。

經(jīng)受運(yùn)用變換進(jìn)展圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第六單元觀看物體

能識(shí)別從正面、側(cè)面、上面觀看到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的外形，畫出草圖，并進(jìn)展復(fù)原。

經(jīng)受將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀看范圍隨觀看點(diǎn)、觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

統(tǒng)計(jì)與概率

第五單元統(tǒng)計(jì)

通過(guò)實(shí)例，熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

能讀懂簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)潔的推斷和猜測(cè)。

綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)與體育（解決問(wèn)題的策略、解決實(shí)際問(wèn)題）

生活中的數(shù)（數(shù)感、收集數(shù)據(jù)的方法、數(shù)字的用處、對(duì)正負(fù)數(shù)的進(jìn)一步熟悉）

看圖找關(guān)系

整理與復(fù)習(xí)

整理與復(fù)習(xí)（一）

整理與復(fù)習(xí)（二）

總復(fù)習(xí)

三、各單元教學(xué)目的及重、難點(diǎn)

數(shù)與代數(shù)

其次單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

教學(xué)目的

2.鼓舞學(xué)生依據(jù)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系以及百分?jǐn)?shù)的意義解決問(wèn)題

3.運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)潔的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題

4.解決與“利息”有關(guān)的問(wèn)題

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、學(xué)會(huì)利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問(wèn)題。

第四單元比的熟悉

教學(xué)目的

1.供應(yīng)多種情境，使學(xué)生經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的意義的過(guò)程

2.結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性并會(huì)正確化簡(jiǎn)比

3.注意引導(dǎo)學(xué)生利用比的意義解決實(shí)際問(wèn)題

重點(diǎn)、難點(diǎn)

能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)展安排的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體。會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

會(huì)運(yùn)用商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

空間與圖形

第一單元圓

教學(xué)目的

1.結(jié)合詳細(xì)情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟和理解圓的特征。

2.結(jié)合詳細(xì)情境，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓的對(duì)稱性的熟悉。

3.在測(cè)量活動(dòng)中，探究圓周率的意義及圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

4.經(jīng)受探究圓面積計(jì)算公式的過(guò)程，體會(huì)“化曲為直”的思想。

5.結(jié)適宜當(dāng)?shù)乃夭谋磉_(dá)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)