七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)秀課件《帶上她的眼睛》(共26張PPT)

一、導(dǎo)入新課：由科幻故事導(dǎo)入新課。第22課帶上她的眼睛二、體裁介紹：科幻小說(shuō)在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文藝，一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說(shuō)須具備“邏輯自洽”、“科學(xué)元素”、“人文思考”三要素?？苹眯≌f(shuō)，是小說(shuō)類別之一。它以幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。它是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。三、作者介紹：劉慈欣：中國(guó)當(dāng)代科幻作家，主要作品有《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《超新星紀(jì)元》《三體》等。劉慈欣被視為中國(guó)最有影響力的本土科幻作家?，F(xiàn)已有多部作品改編為有聲小說(shuō)游戲等。四、作品介紹人類使用地航飛船深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn)，一艘地航飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領(lǐng)航員，他只能在封閉的地心度過(guò)余生。這是劉慈欣獲獎(jiǎng)小說(shuō)《帶上她的眼睛》里演繹的故事。五、讀準(zhǔn)字音。

點(diǎn)綴()遲鈍()蔚藍(lán)()

閑暇()凸現(xiàn)()吟唱()

合攏()硅酸鹽()鐵鎳()

拍攝()心有靈犀()

zhuìdùnwèi

xiátūyínlǒngguīnièShèxī六、詞語(yǔ)解釋

(1)心有靈犀:

(2)天涯海角:

(3)不期而至:

(4)點(diǎn)綴:

(5)蒙眬:

(6)閑暇:

(7)漫步:

(8)凸現(xiàn):

指彼此心意相通。

形容極遠(yuǎn)的地方,或相隔極遠(yuǎn)。

事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。期:約定時(shí)日。至:到來(lái)。

①加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。②應(yīng)景兒;湊數(shù)兒。

①眼睛欲閉又開(kāi)。形容醉態(tài)或睡態(tài)。②模糊,不分明。

指空閑的時(shí)間。也指空閑自得的樣子。

無(wú)目的地,悠閑地走動(dòng)。

清楚地顯現(xiàn)。1．作者記敘了一個(gè)怎樣的故事？這篇課文主要講的是“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無(wú)法看見(jiàn)地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?．給文章劃分段落，概括大意：第一段（帶上眼睛）開(kāi)端：我?guī)纤难劬θバ菁?。第二段（奇怪表現(xiàn)）發(fā)展：草原旅行我與她感受迥異，令我生疑。第三段（落日六號(hào)）高潮：她因落日六號(hào)出事被困地心。第四段（被困地心）結(jié)局：我能感受她的歌聲與話語(yǔ)。七、課文梳理八、研讀課文第一部分眼睛的主人是誰(shuí)？疑問(wèn)：小姑娘的表現(xiàn)疑問(wèn)：

一個(gè)剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。

這個(gè)決定對(duì)她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來(lái)。姑娘是誰(shuí)？她在哪兒？表現(xiàn)更加奇怪，為什么她作出選擇如此艱難？眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？明確：印象：好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。2．“某些方面可能比地獄還稍差些”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險(xiǎn)惡。九、研讀課文第二部分“眼睛”在文章中具體指什么？我?guī)纤难劬θチ四睦?？所謂眼睛就是一幅傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，……它還能通過(guò)采集戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。大草原這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的群山覆蓋著綠色的森林，幾座還有銀色的雪冠?？吹搅艘盎?，小姑娘是什么表現(xiàn)？她突然驚叫：“呀，花，有花??！上次我來(lái)時(shí)沒(méi)有的！”“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”請(qǐng)求我聞一聞花香而不要采下它?！鞍?，我也聞到了，真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢……”看到小溪，小姑娘又有怎樣的要求？小姑娘為什么想感受下清涼的溪水，并請(qǐng)求我將濕漉漉的手舉高，讓草原的微風(fēng)慢慢吹干？“我真想把手伸到小河里?！薄澳隳莾汉軣岚?？”“熱，熱得像……地獄?！弊髡咴诒静糠謱?duì)比描寫了“我”與“她”對(duì)草原的感受不同，我對(duì)草原有怎樣的感受？她對(duì)草原有怎樣的感受？明確：我雖然對(duì)草原景色有感嘆，但覺(jué)得草原的一切都尋常。而她對(duì)草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光，渴望地聽(tīng)草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚，都會(huì)令她激動(dòng)不已；一陣不期而至的微風(fēng)，風(fēng)中一縷綠草的清香都會(huì)讓她落淚。語(yǔ)文資料加群微信ywgx688備注：語(yǔ)文在月光下，姑娘做了一件什么事？月亮剛升起來(lái)，月光下的草原在沉睡。小姑娘沒(méi)有回答我的問(wèn)題，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段后，她說(shuō)：“這是德彪西的《月光》。”那輕柔的旋律一直在我的夢(mèng)中飄蕩著。我?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已……小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？疑問(wèn)重重，懸念不斷我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度。十、研讀課文第三部分小姑娘的具體身份是什么？小姑娘在什么地方？為什么她對(duì)這個(gè)世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度？她是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員。她在地球的最深處——地心，被束縛在一個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方的悶熱的控制艙。“落日六號(hào)”地航飛船失事了。領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無(wú)法看到地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃?。這是她最后一次領(lǐng)略地球的美！撥云見(jiàn)月，揭示謎底

懸念，文章的開(kāi)頭或文章中提出問(wèn)題，擺出矛盾或設(shè)置疑團(tuán)，引起讀者的關(guān)注。懸念的特點(diǎn)，是將疑問(wèn)懸在那里，或者“顧左右而言他”，故意不予理會(huì)，或者做出種種猜想，令人念念不忘。

作者不急于揭開(kāi)謎底，解開(kāi)矛盾，而是蘊(yùn)蓄比較長(zhǎng)的時(shí)間后，再開(kāi)“懸念”，寫出結(jié)局，回答先前的問(wèn)題。在文章的情節(jié)發(fā)展中，懸念讓文章波瀾起伏。構(gòu)思的巧妙。例如：第2自然段：是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘。第38自然段：飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。分析：剛剛畢業(yè)的小姑娘，花季剛剛開(kāi)始，就被終身囚禁，太慘了!十一、寫作技巧伏筆，指在文章或文藝作品中，在前文里為后文所做的提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到照應(yīng)之前，貌似閑筆。所以說(shuō)，巧妙地運(yùn)用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。文中像這樣的伏筆與照應(yīng)還有不少，我們一起去尋覓。伏筆：熱，熱得像——地獄。照應(yīng)：飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！伏筆：呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。照應(yīng)：生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？

小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說(shuō)，文中這么多伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。十二、主要寫作手法環(huán)境周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡與世隔絕，環(huán)境險(xiǎn)惡孤獨(dú)一人，度過(guò)余生十三、分析人物，感悟精神雖身處絕境，小姑娘的心態(tài)如何？從哪里看出來(lái)的？平靜。第44段

身處絕境卻如此平靜，小姑娘強(qiáng)大的精神力量從何而來(lái)？齊聲朗讀44、45兩個(gè)自然段，看看她具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？強(qiáng)烈的敬業(yè)精神為科學(xué)獻(xiàn)身的精神樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)熱愛(ài)生活善于發(fā)現(xiàn)“美”……人物我明線:“我”的經(jīng)歷見(jiàn)聞性格：麻木單調(diào)

孤獨(dú)寂寞

熱愛(ài)生活她暗線:“她”的故事回述性格：熱愛(ài)自然、單純可愛(ài)豐富