英語培訓(xùn)心得體會(huì)

英語培訓(xùn)心得體會(huì)英語培訓(xùn)心得體會(huì)1為期10天的暑期英語老師培訓(xùn)結(jié)束了.請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)受,給了我這個(gè)難得的與外教共同溝通,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)；還要特別感謝和我們共同相處10天,敬職敬業(yè)的六個(gè)外教，他們?nèi)螒{而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了特殊深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。說心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的。一是由于暑期天氣酷熱,二是對(duì)外教的講課力氣有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學(xué)生和外國的學(xué)生有著太多的不同，他們的講課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時(shí)加入了培訓(xùn)。真正開始上課，才發(fā)覺不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被外教們的講課激情所感染，試問假如我們平常也這樣講課，我們的學(xué)生對(duì)外語還會(huì)反感嗎，上英語課時(shí)還會(huì)睡覺嗎？做為一線英語老師,我們也深知,口語障礙是英語教學(xué)一大困難.由于沒有語境,何談溝通?目前，我們講課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在學(xué)問的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評(píng)價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們務(wù)必?不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,訓(xùn)練局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才特地請(qǐng)外教對(duì)我們進(jìn)行特地的培訓(xùn)。從而先讓老師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去溝通,為學(xué)生制造較好的語言氛圍,提升學(xué)生口語交際水平和力氣.在接下來的10天時(shí)間里，我們每日都是在特殊輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領(lǐng)悟真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運(yùn)動(dòng)、消遣、生日，工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的溝通之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯(cuò)了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對(duì)話之中，沒當(dāng)說完一句話，看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們溝通的士氣和信念，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們溝通也變的特殊自然和和諧。其實(shí)，g服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時(shí)不知怎么表達(dá)自己的意思，你可以用手勢(shì)，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺得外教們做的特殊到位，課堂上常常能聽到大家歡樂的笑聲，由于他們真的很聰慧而且很會(huì)和大家打成一片，尤其是他特殊豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動(dòng)，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此，不要懼怕自己說錯(cuò)了，最怕的是你不開口。我想，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感受了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，怎么才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗(yàn)用英語溝通的歡快和成就感呢？我想了很長(zhǎng)時(shí)間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方式上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重加入、重制造。這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生愛好的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的愛好，例如故事、會(huì)話表演、玩耍等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、有用。學(xué)生在課上通過用學(xué)校、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動(dòng)聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都寵愛這樣的輕松的溝通風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的”培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去制造語境,溝通平臺(tái)、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓舞開口,這是特殊重要的。其次,我還發(fā)覺外教們很擅長(zhǎng)運(yùn)用小玩耍,小紙條等小玩意兒,吸引我們的留意,靈敏支配教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動(dòng)我們加入的主動(dòng)性。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)老師充分地加入到課堂實(shí)踐中來,加入到他所涉及的話題當(dāng)中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性..這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以關(guān)懷學(xué)生培養(yǎng)起相互關(guān)懷，合作的團(tuán)體精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。接受多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)較好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡(jiǎn)潔激發(fā)學(xué)生愛好，引起有意留意，加深印象，關(guān)懷學(xué)生長(zhǎng)期記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的阻礙，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。我們老師就是要敬重和疼惜每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的成果和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。接受了口頭表揚(yáng)和精神嘉獎(jiǎng)的方式。特別要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!總之，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是特別短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又寧靜。興奮是由于這是我經(jīng)受的全部培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次。寧靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方式,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差別,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外國人溝通并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口……….這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。英語培訓(xùn)心得體會(huì)2首先，抓住機(jī)遇，營造英語課堂氛圍，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的愛好和驚奇???心。學(xué)校生的特點(diǎn)是：愛，愛，自律，自我控制力不強(qiáng)，假如這些特點(diǎn)在教學(xué)中被忽視，只需遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行機(jī)械解釋，純粹對(duì)待它們。作為學(xué)問。他們擠滿了并要求他們?cè)谒麄兊难壑泄噍敓o聊，冷血的語法和詞匯，他們并不感愛好，因此他們無法談?wù)搶W(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性。目前，學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量不好，生怕這是一個(gè)主要緣由。學(xué)習(xí)需要愛好。從某種意義上說，學(xué)習(xí)英語更有意義。怎么讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛好并將其作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是好玩的教學(xué)考慮的起點(diǎn)。第二，充分學(xué)習(xí)教材，細(xì)心預(yù)備課程，并增加每個(gè)教學(xué)課程的愛好。老師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般從易到難，逐步深化。同時(shí)，有必要考慮到姬對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的程度，使學(xué)生的思想始終處于主動(dòng)的狀態(tài)，他們的愛好慢慢升級(jí)。其次，增加對(duì)教學(xué)過程的愛好，教學(xué)方式的多樣性也有助于維護(hù)學(xué)生的愛好。在供應(yīng)語言材料之前，老師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法為學(xué)生制造新穎可信的場(chǎng)景，從而吸引學(xué)生的留意力，然后從情境過渡到教科書提出的場(chǎng)景。同時(shí)，合理使用物體，圖片，掛圖和簡(jiǎn)筆畫，現(xiàn)場(chǎng)錄音，多媒體課件等，使場(chǎng)景呈現(xiàn)更直觀，更好玩。例如，在教授文本時(shí)，老師可以使用從互聯(lián)網(wǎng)下載的英語材料，并使用自制的課件進(jìn)行教學(xué)。通過聲，光，電的完善結(jié)合，生動(dòng)的形象，真實(shí)的畫面，以及美麗動(dòng)人。語言和音樂，豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的愛好和驚奇???心，增加學(xué)生的記憶效應(yīng)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。第三，重視“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的作用。過去的教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)地位，把學(xué)生視為訓(xùn)練的對(duì)象，忽視了學(xué)生的主觀地位；將學(xué)生的思想作為能夠填補(bǔ)學(xué)問的容器，忽視教學(xué)的特點(diǎn)，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。老師應(yīng)將學(xué)校生視為具有增長(zhǎng)潛力的生物。內(nèi)部器官包含學(xué)科發(fā)展的機(jī)制。他們熟識(shí)到教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的.潛能，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展機(jī)制的成長(zhǎng)和成熟。“以人為本”的概念在訓(xùn)練領(lǐng)域越來越受歡迎。在訓(xùn)練過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，已成為老師熱衷的教學(xué)方式。對(duì)母語習(xí)得的爭(zhēng)論和外語學(xué)習(xí)的爭(zhēng)論都證明，外語教學(xué)的重點(diǎn)不再是“我們應(yīng)當(dāng)教什么”，而是“我們?cè)趺丛谡n堂教學(xué)中制造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“可以做什么”。因此，要充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)性和制造性，提升學(xué)生的英語運(yùn)用力氣。第四，建立新的師生關(guān)系，重視師生之間的情感溝通，培養(yǎng)愛好。師生關(guān)系基于人性的基本概念。假如訓(xùn)練者認(rèn)為人性是懶散的，不是進(jìn)取的，需要嚴(yán)格的教學(xué)來啟發(fā)良知，那么權(quán)威的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最有效的。傳統(tǒng)的老師尊嚴(yán)是師生權(quán)威關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代訓(xùn)練觀念認(rèn)為人性是主動(dòng)向上的，具有成長(zhǎng)和進(jìn)步的潛力。訓(xùn)練的目的是發(fā)展人的潛能，促進(jìn)人的健康發(fā)展。老師和學(xué)生之間的權(quán)威關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的制造。力氣和稟賦。耐心在教學(xué)過程中至關(guān)重要。這是老師較好行為的體現(xiàn)。老師的工作就是不同程度地處理學(xué)生的問題，除了教學(xué)，還要靈魂。訓(xùn)練人們的工作很難，處理各種問題，許多的學(xué)生務(wù)必?要有一顆布滿激情的心。大多數(shù)學(xué)生，特別是“壞學(xué)生”，在學(xué)習(xí)英語方面缺乏毅力和耐心，課堂上的心情往往處于g制狀態(tài)，這使學(xué)習(xí)變得無聊。因此，除了賜予他們更多加入課堂活動(dòng)和演講的機(jī)會(huì)，特別是他們提出的問題和疑問，即使他們更加明顯，他們也應(yīng)當(dāng)?shù)玫侥托牡幕卮穑С趾唾潛P(yáng)，以便他們能夠減少他們的恐驚和失落感是特殊有益的?？傊?，英語學(xué)習(xí)，愛好第一。學(xué)生的語言水平在很大程度上受到英語學(xué)習(xí)愛好程度的影響。假如你失去愛好，很難想象怎么培養(yǎng)溝通技巧。因此，作為一名英語老師，一方面要教會(huì)學(xué)生語言學(xué)問并掌握他們的技能。另一方面，他們應(yīng)當(dāng)更加重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這一課題的愛好，并且只需要一半的努力就可以獲得兩倍的成果。通過這種方式，可以真正施行新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。英語培訓(xùn)心得體會(huì)3攀登，攀登，沒有保持不懈的攀爬，何來登頂后的成功和喜悅！很有幸加入由北師大項(xiàng)目組與臨夏州訓(xùn)練局共同協(xié)辦的“臨夏州攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)第一學(xué)年集中培訓(xùn)會(huì)”。加入了“金色種子”學(xué)校聯(lián)盟（學(xué)校）項(xiàng)目攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)第一學(xué)年集中培訓(xùn)會(huì)。雖然培訓(xùn)時(shí)間僅有一天，但此次培訓(xùn)的收獲頗豐，使我受益匪淺。傾聽專家對(duì)攀登英語的介紹，我深知攀登英語是一種新型的、符合孩子身心健康發(fā)展的、主動(dòng)科學(xué)的教學(xué)模式，更是一種行之有效教學(xué)方式，在我們今后的訓(xùn)練教學(xué)中大有用武之地。首先，我積累一些關(guān)于人腦的簡(jiǎn)潔常識(shí)，比如：兒童發(fā)展中的敏感期，人的大腦只有10分鐘的留意時(shí)間，語言學(xué)習(xí)的最佳期以及兒童英語學(xué)習(xí)的最佳方式，學(xué)習(xí)方式等等，這些都是我以前從未接觸過的，也是我們訓(xùn)練工應(yīng)當(dāng)熟知的，對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中不斷掌握學(xué)生的身體發(fā)育和身心健康發(fā)展有很大關(guān)懷。其次，攀登英語所提倡的“小步伐，低壓力”教學(xué)方式值得我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)工作中借鑒、提倡。現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)壓力大，涉及面廣，英語學(xué)習(xí)必不行少，通過有效地教學(xué)方式和策略，關(guān)懷孩子早日培養(yǎng)愛好和自信念，讓孩子們盡早大膽、自信的學(xué)習(xí)英語，敢開口大聲地說英語，是我們英語教學(xué)的`一大目標(biāo)，而攀登英語已經(jīng)走在了英語教學(xué)前列，把英語課堂教學(xué)科學(xué)的分為五大環(huán)節(jié)：1、預(yù)熱環(huán)節(jié)（5分鐘）營造輕松氛圍，供應(yīng)呈現(xiàn)平臺(tái)；2、歌曲、童謠（5分鐘）歡快演唱部分歌曲；3、日常英語（15分鐘）能聽懂，會(huì)說會(huì)用；4、動(dòng)畫英語（10分鐘）豐富語言閱歷，培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)愛好；5、總結(jié)（5分鐘）客觀正確的評(píng)價(jià)。與此同時(shí)攀登英語還提出了英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的三大原則：1、“容錯(cuò)”原則，保護(hù)了孩子學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性2、動(dòng)靜結(jié)合原則，有效提升了孩子的學(xué)習(xí)愛好3、“EnglishOnly”原則，營造了較好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境；兩大活動(dòng)：1、“小組合作學(xué)習(xí)”活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽、溝通、補(bǔ)充，讓弱勢(shì)群體真正加入，公正合作，樂于溝通，擅長(zhǎng)表達(dá)，為他們的學(xué)習(xí)掃清障礙，真正做到“一個(gè)都不少”。2、評(píng)價(jià)活動(dòng)，豐富多樣的評(píng)價(jià)內(nèi)容和客觀靈敏的評(píng)價(jià)方式，逐步掌握評(píng)價(jià)的精粹，用欣賞的眼光來看待每一位學(xué)生，充分利用生動(dòng)活潑的實(shí)物評(píng)價(jià)、布滿關(guān)愛的情感評(píng)價(jià)和個(gè)別行之有效的特權(quán)評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能在老師和同伴的評(píng)價(jià)中吸取無窮的力氣，明確努力的方向，獲得成功的體驗(yàn)。這些都將是我們?cè)谄匠５挠⒄Z教學(xué)中極具借鑒和實(shí)踐的寶貴閱歷，將對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)和較好學(xué)習(xí)供應(yīng)很大關(guān)懷，對(duì)我們訓(xùn)練工今后的自身提升、發(fā)展將起到很大的引導(dǎo)作用。幸喜之余，還留有不少遺憾，我所在的永靖縣移民學(xué)校今年剛剛成立，是此次培訓(xùn)中的“非種子”學(xué)校，教學(xué)方面的軟硬件設(shè)施相對(duì)匱乏，新的老師隊(duì)伍缺乏閱歷，希望各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的訓(xùn)練教學(xué)多多指導(dǎo)，多加關(guān)照。另外，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，和各位專家老師溝通太少，希望在今后的日子里，能夠和專家們多多溝通學(xué)習(xí)，改進(jìn)我們的教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，讓我們的孩子們?cè)谝粋€(gè)健康、團(tuán)結(jié)、活潑、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中健壯成長(zhǎng)！英語培訓(xùn)心得體會(huì)4短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升老師的訓(xùn)練教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展水平的提升，進(jìn)一步培植健康、和諧的訓(xùn)練文化。本次培訓(xùn)中兩位老師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們溝通學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下：一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即老師不但要傳授學(xué)問還要通過自己的言行和示范去塑造、訓(xùn)練學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的將來，我們不但要傳授學(xué)問和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會(huì)做一個(gè)主動(dòng)向上的時(shí)代新人。老師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授學(xué)問，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們?，F(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì)越來越復(fù)雜多樣，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。老師作為一個(gè)對(duì)她們影響頗為深遠(yuǎn)的”角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì)給學(xué)生以較大的的啟迪和激勵(lì)，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)訓(xùn)練家加里寧有句名言：“假如一個(gè)老師很有威信，那么這個(gè)老師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永久留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€(gè)筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān)；而作家“三毛”去世，則很難說那個(gè)給她陰影的老師沒有很大的責(zé)任。老師是個(gè)特殊的、被賜予光輝責(zé)任的工，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為老師要在平常的工作中要呈現(xiàn)較好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學(xué)和平常的生活中做一個(gè)正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，真正地做到為人師表，用學(xué)問去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為訓(xùn)練事業(yè)靜靜奉獻(xiàn)自己，升華自己。二、細(xì)心鉆研、打造高效課堂課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是訓(xùn)練教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得較好的教學(xué)效果。為了提升課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方式、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和精確?????把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來提升自己課堂教學(xué)效率。老師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)細(xì)心預(yù)備、認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行細(xì)心編排，設(shè)計(jì)中保持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生制造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂布滿活力，讓學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)她們的主動(dòng)性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力、制造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生的確學(xué)到了學(xué)問并提升了力氣。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠老師自己設(shè)計(jì)，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)主動(dòng)與本教研組同仁主動(dòng)溝通、探討，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，以使設(shè)計(jì)達(dá)到。另外，課下還應(yīng)準(zhǔn)時(shí)搜集反饋信息，并準(zhǔn)時(shí)結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣老師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí)，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆老師職業(yè)活力時(shí)代不斷進(jìn)步，學(xué)問不斷更新，老師務(wù)必?樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名老師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的老師，既是教者又是學(xué)者。我們的學(xué)問內(nèi)存是有限的，通過對(duì)專業(yè)學(xué)問和其它相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)可以增加我們的學(xué)問儲(chǔ)備，以使我們?cè)诶蠋煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今日，老師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：務(wù)必?應(yīng)保持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和訓(xùn)練教學(xué)的力氣。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的消逝，要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以，老師務(wù)必?不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探究新的學(xué)問、教學(xué)方式和教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量，取得更好成果。現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們老師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就務(wù)必?不停的學(xué)習(xí)新訓(xùn)練教學(xué)方式，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。通過這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，我的思維方式與思想方式都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。作為老師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有準(zhǔn)時(shí)地充實(shí)自己，提升自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。英語培訓(xùn)心得體會(huì)5作為一名教學(xué)閱歷尚淺的英語老師，我很有幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)題時(shí)，你務(wù)必?有足夠的士氣站起來去爭(zhēng)取練習(xí)口語的機(jī)會(huì)，然后用流利的英語提出自己獨(dú)特的見解，你務(wù)必?對(duì)美國的歷史、政治、訓(xùn)練以及社會(huì)生活有一個(gè)較為全面的了解。這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊急而勞碌一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的歡快和幸福。我最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十年前歡快奇妙的高校時(shí)間。坐在熟識(shí)的課桌前，經(jīng)受相像，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種漂亮的語言的魅力所吸引，所沉醉。沉醉之余，心里也更是種莫名的感動(dòng)和感謝，是組內(nèi)各位友愛的同事把這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)讓給了我，是學(xué)校敬重的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我。這短暫的十天的學(xué)習(xí)是緊急而難忘的。每日從六點(diǎn)開始，我們就務(wù)必?自己記憶單詞和練習(xí)口語，一天的課表支配的豐富多彩，晚上還有英語晚會(huì)和觀看英文電影等活動(dòng)。課堂上，面對(duì)外教富好玩味和一定難度的問題，你務(wù)必?有足夠的士氣站起來去爭(zhēng)取練習(xí)口語的機(jī)會(huì)，然后用流利的英語提出自己獨(dú)特的見解，你務(wù)必?對(duì)美國的歷史、政治、訓(xùn)練以及社會(huì)生活有一個(gè)全面的了解。這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的愛好，老師把一些他們家鄉(xiāng)的糖果等小獎(jiǎng)品來激勵(lì)一些羞于開口的學(xué)員，每日外教和我們一起唱歌跳舞走進(jìn)課堂，把他們的仁愛和學(xué)問傳播給我們。有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞，外教們會(huì)不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語言來演示直到你明白為止。為了達(dá)到與更多人進(jìn)行溝通的目的，我們一節(jié)課會(huì)更換很多次座位。然而，這種緊急而勞碌一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我們心中的歡快和幸福，我們?cè)谳p松的”課堂氛圍學(xué)校會(huì)了更多的學(xué)問。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我加入這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)間，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超過估量的設(shè)想。怎么將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，怎么從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。通過培訓(xùn)我才真正感受到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了怎么為人師?！霸敢黄鹕幕貞?，一份永久的紀(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。英語培訓(xùn)心得體會(huì)620xx年8月21至22號(hào)，我加入了學(xué)校英語新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，通過兩天的培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的熟識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)為要想有效的施行英語課堂課程資源的開發(fā)，可以從以下幾個(gè)方面來考慮。一、明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本學(xué)問和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成較好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的力氣和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語力氣，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增加學(xué)生的實(shí)踐力氣。二、轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方式。過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。老師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力特殊差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提升學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手：1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有預(yù)備的爭(zhēng)辯溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間怎么支配，直接反映這個(gè)老師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、加入性和開放性準(zhǔn)備了探究學(xué)習(xí)務(wù)必?有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。2、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生清除心理障礙后，就需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。3、充分利用學(xué)生的差別。在以往的課堂上，老師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不行能的。要敬重學(xué)生的不同理解和熟識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園。4、制造性運(yùn)用教材。新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)的`力氣。老師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從老師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來：（1）激發(fā)學(xué)生在課前預(yù)備階段動(dòng)起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)間，要認(rèn)真地鉆研教材，爭(zhēng)論學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生加入。（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順當(dāng)進(jìn)行。我通常都是都是通過值日?qǐng)?bào)告來導(dǎo)入，一方面熬煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方式有一定的效果，但每日如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦心情。假如老師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的留意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做玩耍等等。（3）鼓舞學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉悅地掌握所學(xué)的學(xué)問。新課程改革強(qiáng)調(diào)力氣，但更應(yīng)重視基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的學(xué)校英語訓(xùn)練，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)校英語基本上是大部分地區(qū)英語訓(xùn)練的啟蒙訓(xùn)練，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本學(xué)問和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用力氣。老師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是學(xué)校學(xué)生連英語的皮毛都尚未弄懂且心情極易波動(dòng)，他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn)，所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)當(dāng)屬于老師的，老師來支配和調(diào)整課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過程。英語培訓(xùn)心得體會(huì)7全員英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊急、充實(shí)而又歡快的培訓(xùn)期間，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然只培訓(xùn)了四期，而且時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的關(guān)懷，在浙師大老師的耐心指導(dǎo)下，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，使我又一次重溫了高校的英語學(xué)習(xí)。以下是我的一些心得體會(huì)：通過培訓(xùn)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，務(wù)必?具有淵博的英語學(xué)問，很高的英語專業(yè)技能，較好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)之后，我覺得自身在英語學(xué)問的.儲(chǔ)備及專業(yè)技能方面還存在一些不足，需要不斷的努力提升。通過培訓(xùn)使我的專業(yè)學(xué)問有了很大的提升。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課，她年輕，有活力，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，歡快的課堂，耐心認(rèn)真的指導(dǎo)，我們都特殊的寵愛，使我的語音由原來不怎么標(biāo)準(zhǔn)到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解怎么教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。通過培訓(xùn)使我重新熟識(shí)了英語教學(xué)，作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以制造性地使用教材，另外要熬煉學(xué)生的實(shí)踐力氣，也就是聽、說、讀、寫的力氣，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能加入其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正寵愛上英語課堂。總之，這次培訓(xùn)，我的收獲很多，觸動(dòng)很大，做為一位新時(shí)間的英語老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)倶進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)。希望以后多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，讓我能不斷的提升自己。英語培訓(xùn)心得體會(huì)8作為一名學(xué)校的英語老師，我很有幸加入了xxxx年海南省鄉(xiāng)村學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，感覺真是受益匪淺，無論從哪個(gè)方面來說，對(duì)我們的教學(xué)和熟識(shí)都有很大的提升。從每一場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到熟識(shí)。一、重新熟識(shí)了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，務(wù)必?具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，較好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心伴侶。二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的熟識(shí)通過聽張艷玲等老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的熟識(shí)，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語力氣，這個(gè)就是學(xué)問點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程施行上重視制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提升學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方式上重視加入實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，重視培養(yǎng)語感和交際力氣；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，重視運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語老師應(yīng)具有的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)。三、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是Erin老師的口語課，由原來不知怎么正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解怎么教學(xué)生的英語口語，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了怎么較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡快，事實(shí)上每一項(xiàng)力氣的教學(xué)都可以教得特殊好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)間我們的學(xué)生不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提升學(xué)生的聽說力氣，首先要給學(xué)生制造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，老師重視溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)力氣，學(xué)生在不斷的溝通中就能提升聽說力氣了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語力氣才會(huì)不斷的提升。四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的熟識(shí)作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉學(xué)生的實(shí)踐力氣，也就是聽、說、讀、寫的力氣，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能加入其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正寵愛上英語課堂。作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特殊感謝訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中勤于思考，擅長(zhǎng)分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師！本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化學(xué)問視野，同時(shí)也吸取了不少新的訓(xùn)練方式和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是這次的培訓(xùn)時(shí)間太短，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我發(fā)自內(nèi)心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的學(xué)校英語教學(xué)再登新臺(tái)階。20xx年9月26日，我懷著一顆求真向上的心加入了全區(qū)的“領(lǐng)雁工程”學(xué)校英語培訓(xùn)。在區(qū)教研員劉老師的主持下，培訓(xùn)拉開了帷幕。上午的三節(jié)公開課分別呈現(xiàn)出的三位不同教學(xué)風(fēng)格的英語老師的不通風(fēng)采：余老師讓學(xué)生在“拔河”玩耍中理解單詞pull的含義，同時(shí)這一玩耍也讓學(xué)生熱忱高漲；謝老師利用自己的表演功力打動(dòng)六班級(jí)的”學(xué)生，讓六班級(jí)的學(xué)生也能主動(dòng)地加入故事表演；李老師的課堂氣氛活躍，體現(xiàn)她扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的課堂掌控力氣。下面就本次上午的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺埽阂?、激發(fā)愛好，吸引留意力眾所周知，愛好是孩子最好的老師。在學(xué)校階段，孩子初次接觸另一種語言，存在著深厚的愛好，但是往往也只著于表面功夫，學(xué)的學(xué)問也是前學(xué)后忘。那么老師怎么吸引孩子的留意力呢？這就要講求方式，例如今日呈現(xiàn)的三堂故事教學(xué)課，這種課在日常教學(xué)中通常是不會(huì)獨(dú)立出來進(jìn)行的，所以對(duì)學(xué)生來說這是新穎的，那么學(xué)生的愛好自然濃。為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，除了在課堂中引進(jìn)“新穎的”之外，還應(yīng)當(dāng)在課堂中引進(jìn)“時(shí)尚的”，也就是說課堂要與時(shí)俱進(jìn)，如今年的上海世博會(huì)等社會(huì)熱點(diǎn)話題等；還應(yīng)當(dāng)在課堂中引進(jìn)“好玩的”：如今日的“拔蘿卜”故事，學(xué)生在表演的時(shí)間就覺得很好玩，充分融入了故事表演；還應(yīng)當(dāng)讓英語課堂是多變的，這一點(diǎn)我認(rèn)為是最難的，做好了這一點(diǎn)，就能維持學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)愛好。二、創(chuàng)設(shè)玩耍情境，施行英語生活化英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言的目的是為了溝通和溝通，學(xué)校英語教學(xué)的根本目的也是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)覺者、爭(zhēng)論者、探究者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語進(jìn)行溝通，從中體驗(yàn)應(yīng)用學(xué)問的愉悅。其中有效的手段有很多，如玩耍，可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的玩耍，在玩耍學(xué)校習(xí)語言，學(xué)生會(huì)興致盎然；還如chant，在三、四班級(jí)的學(xué)生里，很寵愛唱唱跳跳，學(xué)生常在課余時(shí)間脫口而出課堂學(xué)校習(xí)到的chant。最有效的手段還是創(chuàng)設(shè)了不同的生活情境，讓學(xué)生身處一個(gè)自己熟識(shí)而又身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們集中留意力，更好地感知、記憶、思維和想像，從而獲得較多、較結(jié)實(shí)的學(xué)問技能。三、創(chuàng)設(shè)“表演情境”，讓學(xué)生在情境中“易化”語言。針對(duì)“為用而學(xué)，在用學(xué)校，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的`愛好，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景學(xué)校習(xí)、使用語言。如的三班級(jí)Unit6Ilike中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習(xí)本課的學(xué)問點(diǎn)，將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更結(jié)實(shí)，并且能更好的運(yùn)用。如在故事教學(xué)中，語言復(fù)現(xiàn)率很高，在故事表演中運(yùn)用語言，讓學(xué)生能真正地運(yùn)用語言。下午的論文答辯可以說是：“煎熬的”、“漸漸清晰的”、“有指向性的”。之所以說是“煎熬的”，由于我排在很后面。看到一位位老師上去又下來，劉老師一而再，再而三地提示時(shí)間問題，我們后面一些的幾位老師就竊竊私語了：什么時(shí)間輪到我??？等過了一個(gè)小時(shí)之后，我開始耐下心來，認(rèn)真地聽劉老師的提問：你的論文“新”在哪里？你的論據(jù)來自哪里？這些問題我似乎在預(yù)備的過程中有所忽視，我開始專心地重新端詳自己的論文，似乎很多概念與措辭都模棱兩可、有待商榷。等我想到這里的時(shí)間，我反倒是漸漸清晰了，哪些概念不對(duì)，哪些論據(jù)不充分。等到我上臺(tái)陳述完之后，我的第一個(gè)問題，我在臺(tái)下已經(jīng)想到了。什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？怎么激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？這是我對(duì)概念的混淆。在論文里，動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)改成愛好。第二個(gè)問題：怎么樣的設(shè)計(jì)才是有效的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)？我當(dāng)時(shí)的回答遵循了論文：做到了目標(biāo)取向性原則，真實(shí)性原則，學(xué)生主體性原則和加入性原則的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是有效的。其實(shí)，我后來想想，這是不對(duì)的，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生在活動(dòng)中或者活動(dòng)后能夠正確地、嫻熟地運(yùn)用語言，那么著個(gè)活動(dòng)就是有效的。其實(shí)，很多事情由于沒有做過，而不敢去嘗試。我們?cè)谂嘤?xùn)中多次講到讓學(xué)生進(jìn)行加入式學(xué)習(xí)，卻很少講到讓老師加入式培訓(xùn)。很多次的培訓(xùn)，由于時(shí)間的關(guān)系，發(fā)言的機(jī)會(huì)總是很少，通常是幾個(gè)老師坐一起的相互探討，其實(shí)這樣也能學(xué)習(xí)到一些，但總不夠深刻。這次的培訓(xùn)，由于真正加入了，讓我印象深刻，也讓我了解到自己的不足和與他人之間的差距，也讓我明白了今后努力的方向。今后的英語教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)問與技能的培養(yǎng)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整體素養(yǎng)的提升，要使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語語言運(yùn)用的力氣，又有自主學(xué)習(xí)的力氣和較好的個(gè)性品德，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下較好基礎(chǔ)。作為年輕老師，通過這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了，我會(huì)加倍努力，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中勤于思考，擅長(zhǎng)分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師！英語培訓(xùn)心得體會(huì)9帶著訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，懷揣著全新、全方位地提升訓(xùn)練理念、改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方式的急迫心情，加入了廣安市學(xué)校英語骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有學(xué)問上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我對(duì)老師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)力氣等方面都有了更新的熟識(shí)?！澳嫠兄郏贿M(jìn)則退”，說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化，使我清除了浮躁，真正感受到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了怎么為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。一、精細(xì)化的課程支配，讓我耳目一新我傾聽了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè)、學(xué)校英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱忱開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些訓(xùn)練教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。對(duì)學(xué)校英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：Warm-up（leading-in導(dǎo)入或預(yù)備），Presentation（呈現(xiàn)或新授），Practice（練習(xí)），Production（靈敏或拓展運(yùn)用），Assessment（檢測(cè)或評(píng)價(jià)）有了更清醒的熟識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供應(yīng)了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方式有了提升。二、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念要想跟上新世紀(jì)的訓(xùn)練教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，樹立正確的師生觀，增加寵愛訓(xùn)練事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，較好師生關(guān)系的建立是訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們務(wù)必?轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練中的“惟師是從”的型師生觀，構(gòu)建相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公正、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生制造思維的發(fā)展。我們老師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生公正、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。王曼怡老師娓娓道來的細(xì)節(jié)準(zhǔn)備成敗，我感受很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語時(shí)美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們靜靜保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說出正確的；表揚(yáng)、激勵(lì)的話語總是掛嘴邊；重視課堂的趣味性，說話時(shí)表情特殊夸張；但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音特殊到位。對(duì)比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，老師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語言和孩子溝通，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色，爭(zhēng)取在生動(dòng)好玩的課堂中，與孩子一起歡快一起進(jìn)步。三、共享溝通、便于拓寬學(xué)習(xí)視野“他山之石，可以攻玉”，在加入培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)閱歷，能與他們探討訓(xùn)練教學(xué)中的問題感悟，我覺得特別有幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、溝通是那么踴躍、真誠、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的看法想法，與其他學(xué)員一同溝通和探討教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)中感到懷疑的難以處理的問題，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。四、課后深思，同感身心健康才能歡快工作做個(gè)身心健康的老師，培養(yǎng)誕生理、心理健康的學(xué)生。專家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)老師所存在心理問題的揭示和調(diào)整方式的指導(dǎo)，我情不自禁開始端詳自己，提示我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)整自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉悅地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生，敬重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成果，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉悅地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。通過本次緊急而短暫的培訓(xùn)，我要重新端詳自己，現(xiàn)作為一名學(xué)校英語老師，務(wù)必?不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的專業(yè)學(xué)問與技能，不斷地充實(shí)自己，開闊視野，放開思路，拓展出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中我更要深化學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，把學(xué)到的學(xué)問盡快消化、吸取，主動(dòng)將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方式運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、拓展創(chuàng)新，盡快探究出一條適合自己的切實(shí)有效的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提升自身訓(xùn)練教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)學(xué)問、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀老師。學(xué)海無涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求提升，在探究中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏!才智不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有預(yù)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：一、提升了自己的師德水準(zhǔn)在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、爭(zhēng)論的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步熟識(shí)到作為訓(xùn)練目的、活動(dòng)、方式的指導(dǎo)者、探究者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，老師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱忱。奉獻(xiàn)是一種美德，是老師的天職。老師對(duì)訓(xùn)練的愛是訓(xùn)練力氣的源泉，是訓(xùn)練成功的基礎(chǔ)。寵愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是長(zhǎng)期而深厚的訓(xùn)練之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，老師在教學(xué)中通過師生交往影響和轉(zhuǎn)變學(xué)生的`學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生寵愛你，從而寵愛上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)怎么讓學(xué)生集中留意力聽講，他們也會(huì)特殊自覺地把每節(jié)課學(xué)好。訓(xùn)練的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。二、訓(xùn)練觀念得到更新此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的訓(xùn)練科學(xué)基本理論，現(xiàn)代訓(xùn)練觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。三、訓(xùn)練教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)老師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提升，一定要擅長(zhǎng)思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他提出了老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=閱歷+反思。他說，假如一個(gè)老師僅僅滿足于獲得的閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，那或許只是一年工作的20次重復(fù)。平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的理論與方式掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些訓(xùn)練觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的熟識(shí)更加明晰；使我對(duì)教學(xué)的理論與方式掌握得更加系統(tǒng)；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身訓(xùn)練改革的激情更加充分。四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們照舊互通信息，保持聯(lián)系，相互溝通，共同提升，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的學(xué)問。隨著課程改革的不斷深化，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方式處理課上的問題。課堂上準(zhǔn)時(shí)依據(jù)課堂狀況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造較好的課堂氣氛。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。課堂上留意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生加入的主動(dòng)性，使學(xué)生由老師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解學(xué)問和運(yùn)用學(xué)問。為了不斷提升自己的專業(yè)水平，我將主動(dòng)加入各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，博采眾長(zhǎng)，提升教學(xué)水平。在教學(xué)改革的今日，社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)的要求更高，我將在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，拓展主動(dòng)。我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力氣；強(qiáng)化平常的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)踐中去，我堅(jiān)信只要我加倍地努力，奮勇拼博，保持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地！英語培訓(xùn)心得體會(huì)10從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校英語老師，以下幾點(diǎn)是必備的：1、老師大方得體，要有感染力。2、老師語言基本功要扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞怎么激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力氣，怎么讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計(jì)出靈敏，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校學(xué)校英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線老師信念倍增!時(shí)間如白駒過隙，在分校四年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。完完整整三年一輪的英語教學(xué)早已畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)在回想起自己的四年教學(xué)，有失有得，收獲很大，這幾天又進(jìn)行了教學(xué)研討，下面結(jié)合自己這些年的教學(xué)淺談自己的`教學(xué)心得。一、老師對(duì)教學(xué)的三年統(tǒng)籌學(xué)校三年的英語學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有方案和支配的。每一年老師都應(yīng)當(dāng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)定一定程度的符合學(xué)生發(fā)展的年目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)，月目標(biāo)，周目標(biāo)和日目標(biāo)，從宏觀上整體把握各項(xiàng)目標(biāo)及其落實(shí)狀況。俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。只有預(yù)先方案好，教學(xué)才能高效與順當(dāng)。初一的英語教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為主，鼓舞學(xué)生多用英語表達(dá)，敢用英語表達(dá)，，主動(dòng)加入課堂和課外的各項(xiàng)英語活動(dòng)，讓學(xué)生能體驗(yàn)學(xué)英語的歡快，養(yǎng)成較好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)抓好課堂學(xué)問基礎(chǔ)教學(xué)。初二是特殊特殊關(guān)鍵的一年。課堂教學(xué)應(yīng)更有難度與深度。課堂活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更有意義、必要與創(chuàng)新。老師應(yīng)以課本為載體，從多角度由淺入深，激發(fā)并完善學(xué)生原有學(xué)問，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。課堂及課后的完整的系統(tǒng)的語法專項(xiàng)綜合訓(xùn)練也是特殊必要的，學(xué)校二班級(jí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)全部語法專項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)，為初三的綜合復(fù)習(xí)打下扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。初三是沖刺的一年。學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊。學(xué)生要面臨大量的考試與作業(yè)，身心受到極大壓力的挑戰(zhàn)。這一年學(xué)生成果的兩極分化和偏科現(xiàn)象會(huì)日趨明顯。老師的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)留意課堂教學(xué)的分層設(shè)計(jì)，以基礎(chǔ)為主，培優(yōu)和補(bǔ)差要雙管齊下，加大對(duì)尖子生的針對(duì)性訓(xùn)練。對(duì)于差生更要不斷反反復(fù)復(fù)地操練所學(xué)過的專項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)于典型易混淆的例題更要精講精練。作業(yè)的布置不在多而在精，精選，精練，精講，讓學(xué)生能越學(xué)越明白，越學(xué)越清楚，這樣方能胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)考出好成果。二、老師應(yīng)有較好的教學(xué)責(zé)任感，認(rèn)真?zhèn)湔n，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)課堂單詞背誦天天有，口語聽力訓(xùn)練堂堂有，作文訓(xùn)練周周有。老師的教學(xué)責(zé)任感是直接準(zhǔn)備學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞。老師教學(xué)責(zé)任感的好壞會(huì)影響學(xué)生的終身發(fā)展。老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以最好的形式把學(xué)問呈現(xiàn)給學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)課堂，開展必要的有意義的課堂活動(dòng)。單詞背誦天天有，口語聽力訓(xùn)練堂堂有，作文訓(xùn)練周周有。我們知道學(xué)英語的關(guān)鍵是要聽說讀寫起頭并進(jìn)。沒有單詞的積累，聽說讀寫是根本無法實(shí)現(xiàn)的。老師要讓學(xué)生從初一開始就養(yǎng)成天天背單詞聽寫單詞的好習(xí)慣，讓他們意識(shí)到詞匯積累的重要性。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，老師要想盡各種方式讓學(xué)生找到適合自己的單詞記憶法，逐步讓學(xué)生能自己真正的“動(dòng)”起來背單詞。英語培訓(xùn)心得體會(huì)11這次培訓(xùn)給我們學(xué)校英語老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：在聽完怎么上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，老師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和較好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)留意事項(xiàng)。英語老師要合理利用有限的時(shí)間關(guān)懷學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提升課堂教學(xué)的有效性。我們不僅要強(qiáng)化提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提升自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方式，并且能將這種方式深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提升了我駕馭英語課堂的力氣，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和方案一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日端詳自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。制定適當(dāng)?shù)姆桨甘潜匾?，它能提示你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的方案書，提示自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會(huì)有回報(bào)。有些人的方案會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)學(xué)問點(diǎn)等。但或許你并不習(xí)慣于制定過于具體的方案，這也沒有關(guān)系，你可以依據(jù)自己的需要做。方案應(yīng)當(dāng)是個(gè)性化的。方案要具有可操作性。應(yīng)盡量將方案制定得適合自己，并且應(yīng)當(dāng)務(wù)實(shí)。二、學(xué)習(xí)需要愛好老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的愛好，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更簡(jiǎn)潔。這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的主動(dòng)加入，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位老師的課程或老師。試著使自己有一點(diǎn)耐心，或許你會(huì)有新的發(fā)覺。假如你對(duì)自己所務(wù)必?學(xué)習(xí)的東西不感愛好，那么你將會(huì)極為苦痛。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)愛好。這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。三、學(xué)習(xí)要專心專心是效率的保證。人不簡(jiǎn)潔像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高?；蛟S學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的`理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)當(dāng)臨時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的留意力。留意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)覺這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提升，效果變得明顯起來。四、學(xué)習(xí)要刻苦”學(xué)習(xí)要刻苦?！笨赡苣阍犨^許多人講這句話，可能你并不寵愛這句話。但從很多人的閱歷來看，你需要這句話?？炭鄷?huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)。或許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來。它會(huì)帶來成果的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素養(yǎng)。總之，耐心地再聽一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)當(dāng)是有好處的。英語培訓(xùn)心得體會(huì)12回憶加入名師工作室學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，在坊主李老師的指導(dǎo)下，我們十幾名工作室的成員共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，倍感團(tuán)體的魅力——它不僅帶給我歡快、溫和與收獲，更多的是讓我學(xué)會(huì)了怎么在訓(xùn)練教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！本期即將結(jié)束，我將個(gè)人工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。名師工作室成以來，我們?cè)诠ぷ魇邑?fù)責(zé)人李華蕓老師的帶領(lǐng)下，以個(gè)人自修和集體溝通相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)中。為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我在平常重視學(xué)習(xí)先進(jìn)訓(xùn)練理念。不斷的充實(shí)自己，主動(dòng)加入學(xué)校、工作室組織的各類教研活動(dòng)，珍重疼惜每一次老師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的小組教研、集體教研等。二、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。工作室各位成員特別是李華蕓老師的現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教的語音課，嫻熟的情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方式讓我極大地開闊了眼界，加深了對(duì)“語音教學(xué)”的理解。講課之后的研討會(huì)則更是課堂示范的最終目的，通過與工作室成員老師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方式內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學(xué)爭(zhēng)論和深化的分析爭(zhēng)辯中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的呈現(xiàn)課有的導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的教學(xué)功底；有的`對(duì)課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師奇異利用手中的教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課布滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。雖然我也執(zhí)教了幾堂公開課，但與這些老師駕馭課堂教學(xué)的力氣相比，還有很多不足。反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業(yè)閱讀少。學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方式自己掌握得還不夠，閱讀相關(guān)的書籍較少：二是深化思考少。不管是閱讀時(shí)的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動(dòng)前后的思考，若能常常思考，點(diǎn)滴記錄，多少總能有心得。包括教學(xué)設(shè)計(jì)力氣和課堂施行教學(xué)的力氣，真正提升力氣，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長(zhǎng)的路要走?？傊谄斩袑W(xué)校英語李華蕓名師工作室的學(xué)習(xí)為我提升訓(xùn)練與教學(xué)水平供應(yīng)了一個(gè)較好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的老師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用這一資源不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。英語培訓(xùn)心得體會(huì)13作為一名合格的英語老師，要具有哪些基本的素養(yǎng)與力氣呢?這次的培訓(xùn)讓我對(duì)它有了重新的熟識(shí)與理解。首先，老師要具有健康的心理素養(yǎng)。在工作與生活之間，能調(diào)適好自己的心情。面對(duì)壓力與競(jìng)爭(zhēng)，要正確地了解自我，在力所能及的狀況下發(fā)展自我，提升自我。和諧與同事及家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系，這不僅有利于自己的教學(xué)工作，同時(shí)，又能為制造出較好的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。其次，我們要具有最基本的素養(yǎng)與力氣。老師務(wù)必?樹立新的教學(xué)觀，同時(shí)還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)技能。老師的技能包括以下五個(gè)方面：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體、課堂教學(xué)、組織指導(dǎo)課外活動(dòng)、教學(xué)爭(zhēng)論五個(gè)技能。認(rèn)真?zhèn)湔n，好好上課，準(zhǔn)時(shí)反思。老師要具有學(xué)習(xí)的力氣：老師這個(gè)職業(yè)，不僅是教的過程，同時(shí)又是學(xué)的過程。作為英語老師，我們要讓學(xué)生愛英語，首先我們自己得先要愛英語。我們的英語學(xué)習(xí)不會(huì)從高校畢業(yè)那一時(shí)刻要停止，它是永不停止的。我們既要工作，又要學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)潔中途放棄，那就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要有自我約束力，要有信念。同時(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是連續(xù)性和持續(xù)性的。不僅對(duì)英語要持之以恒地學(xué)習(xí)，對(duì)于本學(xué)科的理論學(xué)問也要強(qiáng)化。理論學(xué)習(xí)的途徑比較多。最主動(dòng)的學(xué)習(xí)可以說是自學(xué)了，當(dāng)然自學(xué)的過程會(huì)比較乏味，但是當(dāng)我們的教學(xué)經(jīng)受多了，當(dāng)我們將兩都結(jié)合起來的時(shí)間，會(huì)發(fā)覺這其中需要學(xué)習(xí)的東西太多了，并能發(fā)出一句感嘆：原來如此!其它的途徑包括聽課、聽講座以及互動(dòng)溝通。這些途徑比自學(xué)會(huì)更直接與直觀。我們不僅會(huì)有自己的想法，也會(huì)學(xué)到其它人的特長(zhǎng)，更重要的是我們這溝通過程中處理了“為什么是這樣”的緣由。理論學(xué)習(xí)結(jié)合平常的`教學(xué)實(shí)踐是一種輸入，那么不斷的輸入需要我們也有得，因此，我們也要主動(dòng)地去撰寫地教科研論文、教學(xué)案例及德育論文。對(duì)本次培訓(xùn)班的熟識(shí)：