大學(xué)生土木畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

第頁共頁大學(xué)生土木畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告大學(xué)生土木畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告〔一〕在實(shí)習(xí)過程中，我以技術(shù)員的身份深化到建筑施工單位，以一個(gè)高層住宅小區(qū)為實(shí)習(xí)場所，在工程部技術(shù)室主任的指導(dǎo)下，參加工程施工工作，順利完成了六周的實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，也為大學(xué)畢業(yè)后從事工程時(shí)間打下良好根底。一、實(shí)習(xí)目的與要求認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)方案中的重要組成局部。它為實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目的起著重要作用；也是畢業(yè)后參加實(shí)際工作的一次預(yù)演。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生是以技術(shù)人員助手的身份參加土木工程建造的現(xiàn)場施工和管理工作，在實(shí)習(xí)前已學(xué)完所有根底理論課程，以及《鋼筋混凝土構(gòu)造根本構(gòu)件》，《地基與根底》，《土木工程施工》和《工程造價(jià)》等專業(yè)課程；在實(shí)習(xí)中應(yīng)深化土木工程施工現(xiàn)場，認(rèn)真實(shí)習(xí)，獲取直接知識(shí)，穩(wěn)固所學(xué)理論，完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)人〔現(xiàn)場工程師或技術(shù)人員〕所布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立分析^p問題和解決問題的才能。其主要要求為：1、通過實(shí)習(xí)理解建筑構(gòu)造，構(gòu)造體系及特點(diǎn)；理解某些新建筑，新構(gòu)造，新施工工藝，新材料和現(xiàn)代化管理方法等。豐富和擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域。2、通過消費(fèi)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對典型土木工程的單位或分部工程的構(gòu)造構(gòu)造，施工技術(shù)與施工組織管理等內(nèi)容進(jìn)一步加深理解，穩(wěn)固課堂所學(xué)內(nèi)容。理解擬定典型分局部項(xiàng)工程的施工方案和控制施工進(jìn)度方案的方法。3，通過現(xiàn)場實(shí)習(xí)理解建筑業(yè)企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)經(jīng)營管理方式；對施工工程經(jīng)理部的組成，施工本錢的控制，消費(fèi)要素的管理有所理解。4、參加實(shí)際消費(fèi)工作，靈敏運(yùn)用已學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析^p問題和解決問題的才能。5、學(xué)習(xí)廣闊工人和現(xiàn)場技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立即苦鉆研科學(xué)技術(shù)為祖國現(xiàn)代化多作奉獻(xiàn)的思想。學(xué)習(xí)土木工程施工質(zhì)量管理的根本方法；對土木工程施工質(zhì)量的過程控制有所理解。理解現(xiàn)行的國家有關(guān)工程質(zhì)量檢驗(yàn)和管理的標(biāo)準(zhǔn)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、看懂實(shí)習(xí)工程對象的建筑，構(gòu)造施工圖；理解工程的性質(zhì)，規(guī)模，消費(fèi)工藝過程，建筑構(gòu)造與構(gòu)造體系，地基與根底特點(diǎn)等，提出個(gè)人對設(shè)計(jì)圖紙的見解。2、參加單位工程或分部工程的施工組織管理工作〔完成以下的1~2項(xiàng)〕；①參與擬定施工方案〔土方工程和根底工程施工方法，主要承重構(gòu)造施工方法，屋面工程以及施工技術(shù)措施等〕，并獨(dú)立完成局部工作。當(dāng)已有施工方案時(shí)，可通過熟悉方案并結(jié)合現(xiàn)場理論提出個(gè)人見解。②參與編制工程施工進(jìn)度方案或施工平面圖，當(dāng)已有此兩種資料時(shí)，可通過理解編制方法，執(zhí)行情況和現(xiàn)場管理等提出個(gè)人見解。③完成單項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)工作〔模板配板設(shè)計(jì)，土方工程施工設(shè)計(jì)，整體式鋼筋混凝土根底或大型設(shè)備根底施工設(shè)計(jì)，構(gòu)件預(yù)制與安裝工程施工設(shè)計(jì)及裝修工程施工設(shè)計(jì)等〕。④參加或熟悉施工預(yù)算的編制。⑤參加施工工程管理施行規(guī)劃的擬定。3、學(xué)習(xí)1~2個(gè)主要工種工程的施工方法，操作要點(diǎn)，主要機(jī)具設(shè)備及用處，質(zhì)量要求以及本人提出的合理化建議及設(shè)想等；4、理解施工單位的組織管理系統(tǒng)，各部門的職能和互相關(guān)系，理解施工工程經(jīng)理部的組成，理解各級技術(shù)人員的職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍；5、理解新技術(shù)，新工藝，新材料及現(xiàn)代施工管理方法等的應(yīng)用，理解施工與管理的新標(biāo)準(zhǔn)；6、參與現(xiàn)場組織的圖紙會(huì)審，技術(shù)交流，學(xué)術(shù)討論會(huì)，工作例會(huì)，技術(shù)革新，現(xiàn)場的質(zhì)量檢查與平安管理等；7、理解在施工工程管理中各方〔業(yè)主，承包商，監(jiān)理單位〕的職責(zé)；8、理解施工工程管理的內(nèi)容和方法。三，實(shí)習(xí)程序與實(shí)習(xí)安排在實(shí)習(xí)前，xx工程學(xué)院負(fù)責(zé)對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)展實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)。消費(fèi)實(shí)習(xí)的方式主要有集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種，實(shí)習(xí)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情況進(jìn)展選擇。對分散實(shí)習(xí)這種方式學(xué)院事前加強(qiáng)管理〔審核接收實(shí)習(xí)生的單位的情況〕，事中嚴(yán)格檢查〔派有經(jīng)歷的老師到實(shí)習(xí)集中城市檢查〕，事后認(rèn)真評審〔派有施工經(jīng)歷的老師評審消費(fèi)實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告，并組織辯論〕。實(shí)習(xí)過程隨詳細(xì)工程而定。土木工程專業(yè)的消費(fèi)實(shí)習(xí)一般安排在工程測量，工程材料，鋼筋混凝土構(gòu)造，土木工程施工等相關(guān)課程完畢后開場，在第六學(xué)期末和第七學(xué)期初之間進(jìn)展〔有時(shí)需利用一局部的暑假時(shí)間〕，時(shí)間為一周。四，實(shí)習(xí)方法與實(shí)習(xí)指導(dǎo)消費(fèi)實(shí)習(xí)的組織形式主要有集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種。1，集中實(shí)習(xí)：由xx工程學(xué)院組織實(shí)習(xí)隊(duì)，委派帶隊(duì)老師帶著實(shí)習(xí)生在事先聯(lián)絡(luò)好的實(shí)習(xí)單位，學(xué)生服從分配，積極主動(dòng)的到所派遣工地進(jìn)展實(shí)習(xí)，到工地后應(yīng)盡快地理解所在實(shí)習(xí)單位的組織構(gòu)造及工程情況，主動(dòng)找實(shí)習(xí)指導(dǎo)人聯(lián)絡(luò)，服從指導(dǎo)人的安排，為圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)而努力工作。2，分散實(shí)習(xí)：由實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)生在聯(lián)絡(luò)好實(shí)習(xí)單位后及時(shí)將聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)回執(zhí)〔見附錄一〕寄給xx工程學(xué)院教學(xué)辦公室，經(jīng)審核同意前方可進(jìn)展實(shí)習(xí)；學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)工地后，在現(xiàn)場實(shí)習(xí)指導(dǎo)人〔工地上具有一定職稱技術(shù)管理人員〕的指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求和實(shí)習(xí)工程的特點(diǎn)制定實(shí)習(xí)方案；在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生應(yīng)與指導(dǎo)人經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，并按照方案完成消費(fèi)實(shí)習(xí)的各局部實(shí)習(xí)內(nèi)容，記錄實(shí)習(xí)日記，自覺遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和有關(guān)規(guī)章制度，承受日常實(shí)習(xí)考評，在分散實(shí)習(xí)生較集中的城市，xx工程學(xué)院委派老師進(jìn)展期間檢查和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)完畢后，應(yīng)認(rèn)真整理和完成有關(guān)實(shí)習(xí)成果，并承受實(shí)習(xí)辯論。實(shí)習(xí)單位應(yīng)選擇有一定施工程度和技術(shù)才能的施工企業(yè)，不宜選擇設(shè)計(jì)單位，業(yè)主單位和工程監(jiān)理單位作為實(shí)習(xí)單位。實(shí)習(xí)對象應(yīng)選擇中型的工業(yè)與民用建筑工程，其構(gòu)造類型應(yīng)以鋼筋混凝土構(gòu)造，多層磚混構(gòu)造，裝配式單層工業(yè)廠房為主，所選工程，應(yīng)盡可能在根底和主體構(gòu)造施工頂峰時(shí)期，以一個(gè)工程為主要實(shí)習(xí)對象并兼顧其他分局部項(xiàng)工程，實(shí)習(xí)期間應(yīng)參加兩個(gè)以上分局部項(xiàng)工程的施工。實(shí)習(xí)單位應(yīng)具備中級以上技術(shù)職稱施工技術(shù)與管理人員。對于采用分散實(shí)習(xí)方式進(jìn)展消費(fèi)實(shí)習(xí)的學(xué)惹事先要有聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)回執(zhí)，在回執(zhí)中應(yīng)有實(shí)習(xí)工地的選擇情況，包括消費(fèi)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)，實(shí)習(xí)工程，實(shí)習(xí)時(shí)間，工程形象進(jìn)度情況，工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)人概況等需報(bào)告xx工程學(xué)院教學(xué)辦公室，經(jīng)審查批準(zhǔn)前方可進(jìn)展實(shí)習(xí)。大學(xué)生土木畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告〔二〕一、實(shí)習(xí)目的意義認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是土木建筑工程專業(yè)根底必修的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、增長理論知識(shí)的重要手段和方法之一。通過實(shí)地參觀，使我們通過理論對土木工程的施工現(xiàn)場和施工體系進(jìn)展考察，理解土木工程建筑、構(gòu)造、施工的根本知識(shí)，建立起初步的工程意識(shí)，激發(fā)我們對土木工程專業(yè)后續(xù)課程的求知欲，為學(xué)習(xí)專業(yè)根底課和專業(yè)課奠定感性認(rèn)識(shí)的根底。在實(shí)習(xí)過程中，我們以老師幫我們找的建筑工地為主，我們對工地進(jìn)展了參觀，理解了工程施工和管理的主要流程，認(rèn)識(shí)建筑材料，建筑機(jī)械，施工技術(shù)并且熟悉工程管理制度，更為將來從事工程施工和管理打下理論根底。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)建筑構(gòu)造，建筑材料，建筑機(jī)械。2.理解某些構(gòu)造的施工工藝。3.觀看建筑施工過程。4.輔導(dǎo)老師講解理論知識(shí)。5.理解鳥瞰圖的表達(dá)內(nèi)容，初步掌握閱讀鳥瞰圖的方法。三、實(shí)習(xí)時(shí)間xx年x月。四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)xx。五、實(shí)習(xí)成果現(xiàn)將實(shí)習(xí)成果匯報(bào)如下：星期五下午上完課，老師組織全體同學(xué)分為三組進(jìn)展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。地點(diǎn)是本校區(qū)新建圖書館及正在建立中的宿舍樓和學(xué)生餐廳。老師首先為同學(xué)們講解平安施工的重要性，并要求同學(xué)們在進(jìn)入施工現(xiàn)場后要有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。實(shí)習(xí)工程1：xx圖書館。1〕工程概況。xx位于xx縣紅色____老區(qū)。學(xué)校為了滿足同學(xué)們對知識(shí)的渴望追求，決定建造一座多功能圖書館，包括電子閱覽室，圖書室等現(xiàn)代化設(shè)施。目前已開工，內(nèi)部正在裝修，該圖書館由華通路橋建筑公司承建，為七層框架構(gòu)造。2〕相關(guān)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)1：框架構(gòu)造。內(nèi)部間隔墻很少，間隔的主要方式以透明玻璃為主，顯示出空間的開闊，也從中可以看出框架構(gòu)造的一些特點(diǎn)。主要的特點(diǎn)有空間分隔靈敏，自重輕，節(jié)省材料；具有可以較靈敏地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑構(gòu)造；框架構(gòu)造的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配整體式構(gòu)造，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架時(shí)，構(gòu)造的整體性、剛度較好，設(shè)計(jì)處理好也能到達(dá)較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。知識(shí)點(diǎn)2：防水材料。在樓頂我們看到了SBS改性瀝青防水卷材和冷底子油，之前曾看過有關(guān)做防水的視頻，老師也講過用火烘烤卷材可以使卷材與樓面嚴(yán)密結(jié)合，防止卷材鼓脹影響防水效果。在鋪貼防水卷材時(shí)還需上翻250mm或300mm，這樣可以使雨水順著天溝排到排水管道中，防止雨水順著接縫回流到卷材下面。這也就是我們在《房屋建筑學(xué)》中學(xué)的泛水。在課堂講解屋面防水時(shí)老師還提到過后澆帶的概念。后澆帶是在建筑施工中為防止現(xiàn)澆鋼筋混凝土構(gòu)造由于溫度、收縮不均可能產(chǎn)生的有害裂縫，按照設(shè)計(jì)或施工標(biāo)準(zhǔn)要求，在根底底板、墻、梁相應(yīng)位置留設(shè)臨時(shí)施工縫，將構(gòu)造暫時(shí)劃分為假設(shè)干局部，經(jīng)過構(gòu)件內(nèi)部收縮，在假設(shè)干時(shí)間后再澆倒該施工縫混凝土，將構(gòu)造連成整體。實(shí)習(xí)工程2：xx宿舍樓。1〕工程概況。xx學(xué)生逐年增多，為滿足在校學(xué)生住宿情況，學(xué)校將在12號樓西建宿舍樓，該宿舍樓屬于磚混構(gòu)造，由華通路橋建筑公司承建。2〕相關(guān)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)1：煤渣環(huán)保磚。所用的磚屬于煤渣環(huán)保磚，是以煤渣為主要原料，摻入適量石灰、石膏，經(jīng)混合、壓制成型、蒸養(yǎng)或蒸壓而成的實(shí)心煤渣磚。在磚縫中我看到有幾個(gè)很小的木楔，老實(shí)說這是在安裝木門框時(shí)固定門框用的。因?yàn)槟绢^的拔釘性比水泥和磚石的好，有利于門框的穩(wěn)定，所以在這用來保護(hù)磚因外力碰撞而導(dǎo)致整體的穩(wěn)定性。實(shí)習(xí)中我們看到的墻體一局部都是用空心砌塊砌成的，推行使用空心磚是國家的方針政策，也是工程中的需要，空心磚有隔熱、隔聲、質(zhì)量輕、可以節(jié)省材料等優(yōu)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)2：梁的分類。梁按其在構(gòu)造中的位置可分為主梁、次梁、連梁、圈梁、過梁等。門窗洞口上的橫梁，支撐洞口上部砌體傳來的荷載；傳遞荷載的窗間墻。常用形式：磚砌過梁，鋼筋磚過梁和鋼筋混凝土過梁。圈梁：砌體構(gòu)造房屋中，在砌體內(nèi)沿程度方向設(shè)置封閉的鋼筋砼梁。在砌體構(gòu)造房屋中設(shè)置圈梁可以增強(qiáng)房屋的整體和空間剛度，防止由于地基示均勻沉降或較大振動(dòng)荷載。在地震區(qū)，圈梁的主要作用有：增強(qiáng)縱、橫墻的連結(jié)，進(jìn)步房屋整體性；作為樓蓋的邊緣構(gòu)件，進(jìn)步樓蓋的程度剛度；減小墻的自由長度，進(jìn)步墻體的穩(wěn)定性；限制墻體斜裂縫的開展和延伸，進(jìn)步墻體的抗剪強(qiáng)度；減輕地震時(shí)地基不均勻沉降對房屋的影響。實(shí)習(xí)工程3：xx學(xué)生餐廳。1〕工程概況。學(xué)校不斷壯大，人數(shù)逐漸增加，為了考慮學(xué)生用餐情況，學(xué)校決定將學(xué)生西苑餐廳擴(kuò)建為兩層框架式構(gòu)造，由華通路橋建筑公司承建。2〕相關(guān)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)1：鋼筋混凝土構(gòu)造裂縫原因。關(guān)于鋼筋混泥土構(gòu)造裂縫原來由于混凝土的抗壓強(qiáng)度高，而抗拉強(qiáng)度那么低得多，鋼筋混凝土構(gòu)造往往是帶裂縫工作的。裂縫就其開裂深度分為外表的、貫穿的；就其在構(gòu)造物外表形狀可分為網(wǎng)狀裂縫、爆裂狀裂縫、不規(guī)那么短裂縫、縱向裂縫、橫向裂縫、斜裂縫等；裂縫按其開展情況可分為穩(wěn)定的和不穩(wěn)定的、能愈合的和不能愈合的；裂縫按其產(chǎn)生的原因，可分為荷載裂縫和變形裂縫。荷載裂縫是指因動(dòng)、靜荷載的直接作用引起的裂縫。變形裂縫是指因不均勻沉降、溫度變化、濕度變異、膨脹、收縮、徐變等變形因素引起的裂縫。知識(shí)點(diǎn)2：鋼管腳手架的分類。中國如今使用的用鋼管材料制作的腳手架有扣件式鋼管腳手架、碗扣式鋼管腳手架、承插式鋼管腳手架、門式腳手架，還有各式各樣的里腳手架、掛挑腳手架以及其它鋼管材料腳手架。從其材料和構(gòu)造情況來著手，并可將其大致劃分如下：按桿件的材料分類，可分為1〕單一規(guī)格鋼管的腳手架。它只使用一種規(guī)格的鋼管，如扣件式鋼管腳手架，只使用xx的電焊鋼管。2〕多種規(guī)格鋼管組合的腳手架。它由兩種以上的不同規(guī)格的鋼管構(gòu)成，如門式腳手架。3〕以鋼管為主的腳手架。即以鋼管為主，并輔以其它型鋼桿件所構(gòu)成的腳手架，如設(shè)有槽鋼頂托或底座的里腳手架，有連接鋼板的挑腳手架等。實(shí)習(xí)工程4：xx公園。1〕工程概況。xx公園古建局部是xx縣第一批仿古建筑群，分為xx閣、xx紀(jì)念館、xx會(huì)館等建筑內(nèi)容，此建筑由xx大學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，xx園林公司承建，建成后將成為廣闊市民品味真卿文化的好去處。2〕相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)：仿古建筑的特征。對于何謂仿古建筑，學(xué)界有不同的看法，比擬一致的觀點(diǎn)是：仿古建筑指在建筑形式上較忠實(shí)地模擬傳統(tǒng)建筑，并保證建筑外觀根本，反映傳統(tǒng)建筑的主要特征，其構(gòu)造、材料及施工技術(shù)方面均反映近現(xiàn)代建筑的主要特征，是近現(xiàn)代的建筑作品。仿古建筑多為鋼筋混凝土構(gòu)造，采取一定的措施到達(dá)本質(zhì)效果。目前，很多人覺得有些傳統(tǒng)建筑的形象表如今新建筑上，就認(rèn)為是仿古建筑。到底怎樣的建筑才算是仿古建筑，我們有必要對其作一個(gè)定性說明。1〕建筑單體須存在傳統(tǒng)三段式構(gòu)圖，即臺(tái)基、屋身、屋頂，并且主體建筑的屋頂為傳統(tǒng)形式。2〕三段式立面比例須接近傳統(tǒng)建筑比例。3〕立面外觀上不同程度地表達(dá)傳統(tǒng)建筑構(gòu)造及裝飾風(fēng)格，或有木隔扇門窗、或有斗棋挑檐、或有雀替掛落、或有彩畫灰塑等。以上三條缺一不可，我們不可將帶有一點(diǎn)傳統(tǒng)色彩的新建筑，或在傳統(tǒng)建筑風(fēng)格上創(chuàng)新的建筑稱為仿古建筑。六、報(bào)告總結(jié)我們所學(xué)的專業(yè)屬于土建施工類，相近專業(yè)是根底工程技術(shù)，拓展專業(yè)有工程監(jiān)理、工程造價(jià)。建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握一定專業(yè)根底理論，具有較強(qiáng)實(shí)際工作技能，熟悉現(xiàn)場施工、資料整理保管，適應(yīng)建筑施工現(xiàn)代化消費(fèi)所需的土木工程管理、施工、設(shè)計(jì)等方面的管理型人才。培養(yǎng)掌握建筑工程根本理論和知識(shí)，具備建筑類專業(yè)崗位職業(yè)才能，從事土木工程技術(shù)與管理、工程造價(jià)、工程監(jiān)理工作的應(yīng)用型專業(yè)人才，這正是我們所要理解的。整個(gè)實(shí)習(xí)過程雖然時(shí)間少，但收獲是不少的，自己的所學(xué)和今后的工作實(shí)際還是有差距的。這次實(shí)習(xí)雖然時(shí)間不長，但是接觸到了許多之前不曾理解的東西。許多知識(shí)都是以前在書本上所學(xué)不到的，同時(shí)課本與現(xiàn)實(shí)也是有差距的，課本中所寫的各種標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)那么在實(shí)際操作中有很多都被埋沒了。但是通過這次實(shí)習(xí)，我增強(qiáng)了理論才能，分開了書本，切身來到工地才真正感受到實(shí)習(xí)的必