師德修養(yǎng)心得體會「」

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范文一：2022年師德修養(yǎng)心得體會

我做為一名老師，最近學習了《新時期師德修養(yǎng)》，感受頗深，我在學習后認為，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必定融匯于整個社會公德之中;而老師的非常職業(yè)與地位，那么決斷著師德必定對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。老師的師德決斷了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又決斷了教育的質(zhì)量，因而師德建設是老師隊伍建設的核心。作為一名老師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進，適應新時期進展的需要，完成教書育人學的習重網(wǎng)任。

那么，提升老師自身師德修養(yǎng)的重要一點是什么呢?就是要富有一顆愛心。老師的人生就應當是一部愛的經(jīng)典，愛教育，愛學校，愛崗位，愛同學，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人。

教育關系到國家的前途和民族的命運，既然選擇了老師作為終身的職業(yè)，就應當充分認識到肩負著祖國的將來和民族的盼望，肩負著振興中華的重任;就意味著選擇了奉獻，就應當有一種奉獻教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神。

《新時期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自于堅決的教育信念，這種信念是老師的精神追求和奮斗目標，詳細表達在對教育事業(yè)具有高度的責任感和劇烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作那么、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不喜愛教育事業(yè)的老師，決不會做到愛崗敬業(yè);一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的老師，決不會成為一名好老師，更談不上有高尚的師德。

誠然，老師的職業(yè)是平凡的，老師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的喜愛，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和將來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自我，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的`師德修養(yǎng)，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。

喜愛同學是老師的美德，是教育教學的前提。書中說:愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。喜愛同學就是要尊敬同學，愛惜同學，信任同學。只有尊敬同學，愛惜同學，信任同學，才能建立一種同等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培育出人格健全的同學。書中還說:師愛是教育的靈魂，是老師教育同學的感情基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。“嚴在該嚴處，愛在微小處?！?/p>

只有喜愛同學的老師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實踐。具備了這樣的師愛，就肯定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與同學溝通、交心，建立良好的師生關系，把同學有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)同學的學習熱忱，實現(xiàn)教育的目標。同時，在這愛的溝通互動中，老師的師德修養(yǎng)也會得到提升。

教育需要愛。在教育過程中，無私地奉獻師愛，既是教育勝利的關鍵，又是衡量老師師德的重要內(nèi)容。高爾基說:“只有喜愛孩子的人，才能配做一名合格的老師?！敝挥邢矏弁瑢W的老師，才能成為師德高尚的老師。由于，為了同學，老師必定著重和培育自己的道德修養(yǎng)，會在實踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標準，會自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。

范文二：2022年師德修養(yǎng)心得體會

老師所肩負的社會職責，決斷了老師在道德水平上必定應高于社會的人群。老師肩負著為社會培育人才的社會職責，其教育同學的手段主要是自己的知識、才能、情感、抱負和人格，其中老師的道德品質(zhì)，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得勝利的最重要的前提?！崩蠋熤挥幸宰约旱募儍綮`魂，高尚品行去影響同學的心靈，才能培育出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。我參與了多次的教研活動，給我最大的感受是無論是哪個班級的同學，都盼望自己能遇到好的老師。作為同學，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的老師。作為老師，也都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的同學。所以，要做一個讓老師和同學都情愿接近的同學，或者要做一個讓老師和同學都情愿接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。

老師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”那么對老師提出了更高的人格上的要求。同學在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、同學情愿接近的老師，比同學不情愿接近的老師，對同學的影響要大。作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感受最深的。只有大家相互信任了，才能更好地援助同學提高成果，做一名合格的中同學。

我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會:

一、老師要常常自省:

我認為老師這項工作，表達師德的意識是很強的。為人師，不僅要對同學負責，也要對社會負責、對科學負責。假如馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對待同學的看法:

師生之間保持一種人格上的同等。我認為要建立一種和諧的師生關系，老師與同學之間的教與學的關系事實上是一對沖突，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產(chǎn)生對立心情，造成老師不愿教，同學不愿學的局面。老師應去討論同學的心理，討論人的性格，由于每個同學都有不同的性格，然后依據(jù)不同性格的同學去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解同學的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解同學的要求，我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順當。

三、需要樹立同等對待觀:

我覺得每個同學都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位同學都是祖國的花朵。我提倡同等對待，老師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學同乘一輛前行的車;老師應服務于全面，對每一個同學的思想品質(zhì)，學習成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關照，服務周到，促使其全面進展。

四、建立良好的師生關系，促進同學的智力，潛能開發(fā)。

作為老師深感責任重大，對同學嚴格要求當然是須要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡約關系，由于這種不同等的師生關系會阻礙師生間的同等溝通，觀點具有“權威性”，久之那么會壓抑同學的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。我時常會留意到了同學的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)同學的一些有見解的想法和看法。同時對我們老師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學應以“人”為本，鼓舞同學積極思索、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是同學對老師的敬愛之言。好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學習、相互尊敬。既然做“父親”，就要關懷愛惜同學，對同學負責。老師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉同學、指使同學甚至利用同學。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。