百分?jǐn)?shù)的練習(xí)

百分?jǐn)?shù)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：青島版教材六年級(jí)上冊(cè)100頁(yè),新課堂94-95頁(yè)。第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步固百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整理、反思、運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在問題的認(rèn)識(shí)和理解，領(lǐng)悟探索知識(shí)的一些基本方法。3.在解決實(shí)際問題的過程中，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義及解決實(shí)際問題。鞏固百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：鞏固百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用知識(shí)。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知（一談話導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)完了第七單元百分?jǐn)?shù)這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)這部分知識(shí)。師板書課題：百分?jǐn)?shù)的練習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想“百分?jǐn)?shù)一單元里我們都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？你能不能把這單元所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理一下同學(xué)和老師都能夠清晰地看出你在這個(gè)單元中所學(xué)到的知識(shí)下面同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行交流看看大家都是用什么方式進(jìn)行整理的。（二）小組內(nèi)交流。小組合作整理成果。教師巡視了解，找出有特色的整理方式，準(zhǔn)備全班交流展示。（三）全班交流。估計(jì)學(xué)生可能會(huì)用大括號(hào)或列舉的方法表示出來針對(duì)每種方式整理出來的內(nèi)容，教師從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行回顧：

1.分?jǐn)?shù)意義百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。2.分?jǐn)?shù)讀法寫法。例如36%讀作百分之三十六。百分之九十四

寫作94%3.分?jǐn)?shù)與數(shù)、分?jǐn)?shù)的化。（1百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化百分?jǐn)?shù)

去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，添上百分號(hào)

小數(shù)（2）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化先化成數(shù)，再化成分?jǐn)?shù)先改寫分?jǐn)?shù)，再約分

百分?jǐn)?shù)（3）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別：百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)中的一種情況。分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體數(shù)量，又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。4.分?jǐn)?shù)的應(yīng)（1）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾？用“一個(gè)數(shù)”除以“另一個(gè)數(shù)”即可，結(jié)果表示成百分?jǐn)?shù)。（2）百分率：如：出勤率指出勤人數(shù)是總?cè)藬?shù)的百分之幾（3）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾？關(guān)鍵是找出單位“”【設(shè)計(jì)圖】導(dǎo)學(xué)生自主回顧梳理百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生在主動(dòng)嘗試整理知識(shí)的同時(shí)，也提高了他們復(fù)習(xí)整理的能力，

在此基礎(chǔ)上，再與同桌交流互動(dòng)，全班交流互動(dòng)的過程中，互相完善，補(bǔ)充，將百分?jǐn)?shù)的知識(shí)進(jìn)行串線和系統(tǒng)歸納，理清知識(shí)之間的脈絡(luò)。二、分層練習(xí)，鞏固提高1.基本練習(xí)，鞏固新知。（1）教科書頁(yè)第1題溫馨提示：（這題主要考察學(xué)生對(duì)于百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化的掌握情況讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流，交流時(shí)對(duì)于錯(cuò)誤的學(xué)生讓其說一說改寫的方法。（2）.說出下列百分?jǐn)?shù)的意義①全班同學(xué)中有是女生。②還剩下其中的。③比上個(gè)月節(jié)水。④青草曬干后失水。⑤比計(jì)劃超產(chǎn)。⑥耕了余下的。⑥完成計(jì)劃的。提示：題主要是讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，找準(zhǔn)單位”1。知道百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（3）.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（1）分母是的分?jǐn)?shù)一定是百分?jǐn)?shù)。（×）（2）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的意義完全相同。（×）（3）把一個(gè)石塊放入水中，石塊一定沉底。（√）（4）最大的百分?jǐn)?shù)是100％。（×）（5一杯糖水含糖率是20%喝了一半后下糖水的含糖率是10%。（×）提示：學(xué)生在判斷對(duì)錯(cuò)后要講清理由在講清理由的同時(shí)加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意

義的理解。2.綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。（3）教科書頁(yè)第2題。溫馨提示：小組說一說每個(gè)百分率所表示的意義。根據(jù)百分率的意義獨(dú)立填空。小組交流?！就ㄟ^此題讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分率的意義確應(yīng)用百分率的意義來做題，讓學(xué)生感受百分率的應(yīng)用價(jià)值（4）教科書頁(yè)第3題。小組內(nèi)說一說什么是成活率。獨(dú)立計(jì)算一班和二班的植樹成活率是多少。通過比較解決“誰的植樹成活率高”的問題。（設(shè)計(jì)意圖道題考察學(xué)生是否掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的解題思路和方法總結(jié)：如果栽棵樹不一定成率高活的棵就一定多嗎最后知道活率不能過100％成活率高是100成活率成活的棵數(shù)總植樹數(shù)×100%

（3課本98頁(yè)第9。--———————————————---——200克

—————————————150克

分別往兩杯水中加30克鹽全部溶解，哪杯鹽水的含鹽率高？溫馨提示：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜哪杯鹽水的含鹽率高？要使兩杯的含鹽率相同可以怎么辦？(設(shè)計(jì)圖：通拓展練習(xí)進(jìn)步理解掌握利用百數(shù)解決活中的問題，體解決問題方的多樣，提高解決題的能。三、梳總結(jié)、提升識(shí)通過今天的整理復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？師生根據(jù)黑板上的板書共同進(jìn)行課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)練習(xí)1、百分?jǐn)?shù)的意。2、百分?jǐn)?shù)的讀、寫法3、百分?jǐn)?shù)與分、小數(shù)互化。4百分?jǐn)?shù)的應(yīng)使用說明。1．教學(xué)反思。（1）主梳理，理知識(shí)點(diǎn)本節(jié)課讓學(xué)生自主回顧整理所學(xué)內(nèi)容融合貫通，理清知識(shí)的來龍去脈,學(xué)生開課就能將自己的整理進(jìn)行展示交流，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)了整堂課的學(xué)習(xí)效率學(xué)生在自主整理合作交流的過程中積累了歸納整理的基本經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建了完整的知識(shí)體系。

（2注重指導(dǎo),抓住重難點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，學(xué)生通過練習(xí)熟練應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題堂上教師注重指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生用畫線段圖的方法幫助分析數(shù)量關(guān)系注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步提高學(xué)生的分析能力使學(xué)生思維的廣度深度不斷得到增強(qiáng)解決問題的能力得到提高。（3）習(xí)題計(jì)，具有次性在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上有效地整合了教材《新課堂》設(shè)計(jì)的練習(xí)題，注意練習(xí)的層次性：基本練習(xí)，鞏固所學(xué)基本知識(shí)；綜合練習(xí)能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題拓展練習(xí)升學(xué)生辨別能力和思維水平。2．使用建議：對(duì)本部分內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)問題中數(shù)量關(guān)系和百分?jǐn)?shù)的意義解決問題，不是依靠記憶題型