福州中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)練習(xí)含詳細(xì)答案模擬試題

福州中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)練習(xí)含詳細(xì)答案模擬試題一、詩(shī)鑒賞1．閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。九日送別（唐）王之渙薊庭蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。今日暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷蓬飛?！咀ⅰ克E（），地名。（）簡(jiǎn)要分“今日暫同芳菊酒中“暫字妙處。（）全詩(shī)看末句斷蓬有什么用意？【答案】（）個(gè)暫字把作者朋友分別的依依不舍，轉(zhuǎn)念又覺(jué)即使悲切也無(wú)濟(jì)于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開(kāi)懷同飲菊花美酒這樣復(fù)雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來(lái)了。（）斷”，就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇飛旋。作者用斷”暗：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見(jiàn)。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對(duì)即將的離別萬(wàn)分的悲傷?！窘馕觥俊痉治觥浚ńY(jié)合這兩句詩(shī)的意思分析，今暫同芳菊酒，明朝應(yīng)作斷飛?！边@兩句的意思是既然明日就要分別，今天我們暫且一起同飲一杯芬芳的菊花酒，也許明天就要成為斷根的飄蓬一樣，不知道飛向何方。重陽(yáng)節(jié)，親朋好友齊聚一堂，飲菊花酒本來(lái)是件令人高興的事情，可是暫二，就表明同飲菊花酒是一安慰之事。既然注定明朝就要分別，那暫時(shí)忘記離別之愁，一起來(lái)飲菊花酒吧。因此一個(gè)暫字把作者和朋友分別的依依不舍，轉(zhuǎn)念又覺(jué)即使悲切也無(wú)濟(jì)于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開(kāi)懷同飲菊花美酒這樣復(fù)雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來(lái)了。（）先理解“斷蓬的本義“斷蓬”，就是就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。結(jié)合最后兩句詩(shī)的意思分析，今我們暫且一起同飲一杯芬芳的菊花酒，也許明天就要成為斷根的飄蓬一樣，不知道飛向何方。這里作者其實(shí)是用斷”自，意思是明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見(jiàn)。既然這樣，那就珍惜今天的時(shí)光吧。因此，斷”二表出詩(shī)人對(duì)和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對(duì)即將的離別萬(wàn)分的悲傷。故答案為：⑴一“暫字把作者和朋友分別的依依不舍，轉(zhuǎn)念又覺(jué)即使悲切也無(wú)濟(jì)于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開(kāi)懷同飲菊花美酒這樣復(fù)雜的情感活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來(lái)了。⑵“斷”，就是飛蓬，時(shí)值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風(fēng)飛旋。作者用“斷暗喻：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時(shí)才能夠再見(jiàn)。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)和朋友此時(shí)的相遇十分的珍惜，對(duì)即將的離別萬(wàn)分的悲傷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語(yǔ)義該字使的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，揣摩字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩(shī)歌，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。

⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：品古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或詩(shī)，結(jié)詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總上對(duì)古語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。2．古詩(shī)閱讀《舟過(guò)安仁》(宋楊里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！断逡氐乐小?宋陳義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。《船夜援琴》(唐自易鳥棲魚不動(dòng)，月照夜江深。身外都元事。舟中只有琴。七弦為益友，兩耳是知音。心靜即聲淡，其問(wèn)無(wú)古今。依據(jù)這組詩(shī)的某個(gè)共同點(diǎn)，分別闡述你對(duì)這三首詩(shī)的理解。【答案】三詩(shī)都寫了船上之，借助詩(shī)人所做之事表達(dá)閑適、欣喜之情?！吨圻^(guò)安仁》作者見(jiàn)小漁船上孩童收篙停槳的異常行為，經(jīng)過(guò)更認(rèn)真地觀察、思考，恍然大悟：原來(lái)是撐傘聚風(fēng)，使船前行，飽含疑竇頓解的愉悅，為小童子的聰明，為他們的童真和稚氣感到欣喜；《襄邑道中》詩(shī)人乘船東行，河兩岸上原野落花繽紛，隨風(fēng)飛舞等景物的描述，從路長(zhǎng)與時(shí)短的對(duì)比中突出一路順風(fēng)，通過(guò)仰臥看云表現(xiàn)詩(shī)人一路閑適、喜悅心情；《船夜援琴》詩(shī)人身處晴朗之夜，身心澄凈，除了舟中的琴，沒(méi)有任何事情的騷擾，獨(dú)坐撫琴，當(dāng)那恬淡自然的聲音溶入心海，整個(gè)世界永恒而美麗，盡享悠閑自在?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容析，《舟過(guò)安仁》中“一漁船兩小童，收篙停坐船中。這詩(shī)人看到的情景。兩個(gè)小孩之所以引起了詩(shī)人的注意，是因?yàn)樗麄冸m坐在船上，卻沒(méi)有劃船，撐船用的竹竿收起來(lái)了，船槳也停在那里，這是奇怪的事。由此可見(jiàn)，此時(shí)詩(shī)人的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為?！兑氐?/p>

中》全詩(shī)寫坐船行進(jìn)于襄邑水路的情景。首句寫兩岸飛花，一望通紅，把作者所坐的船都照紅了。次句也寫了顏色：“榆，是長(zhǎng)滿榆樹(shù)的堤岸；“飛兩岸，明是春末夏初季節(jié)，兩岸榆樹(shù)，自然是一派新綠。三、四兩句，通過(guò)仰臥看云表現(xiàn)閑適心情，妙在通過(guò)看云的感受在第二句描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步驗(yàn)證了既遇順風(fēng)、風(fēng)速又大，而作者的閑適之情，也得到了進(jìn)一步的表現(xiàn)?！洞乖佟访鑼懥艘桓睒O為寧?kù)o的氛圍，不動(dòng)的鳥和魚，明月倒映如江中，現(xiàn)在除了被撥動(dòng)的琴弦，沒(méi)有任何事的打擾，將心沉下，欣賞著這份淡然宜人的景色。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。故答案為：三首詩(shī)都寫了船上之景，借助詩(shī)人所做之事表達(dá)閑適、欣喜之情?！吨圻^(guò)安仁》作者見(jiàn)小漁船上孩童收篙停槳的異常行為，經(jīng)過(guò)更認(rèn)真地觀察、思考，恍然大悟：原來(lái)是撐傘聚風(fēng)，使船前行，飽含疑竇頓解的愉悅，為小童子的聰明，為他們的童真和稚氣感到欣喜；《襄邑道中》詩(shī)人乘船東行，河兩岸上原野落花繽紛，隨風(fēng)飛舞等景物的描述，從路長(zhǎng)與時(shí)短的對(duì)比中突出一路順風(fēng)，通過(guò)仰臥看云表現(xiàn)詩(shī)人一路閑適、喜悅心情；《船夜援琴》詩(shī)人身處晴朗之夜，身心澄凈，除了舟中的琴，沒(méi)有任何事情的騷擾，獨(dú)坐撫琴，當(dāng)那恬淡自然的聲音溶入心海，整個(gè)世界永恒而美麗，盡享悠閑自在?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。3．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（）的頷聯(lián)“________和“六字形象生動(dòng)地揭示出國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。（）首詩(shī)敘了詩(shī)人什么經(jīng)歷？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？【答案】（）飄絮；雨打萍（）首敘了詩(shī)人抗元事業(yè)失敗（抗元被俘）的經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈舍生取義的堅(jiān)定決心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首詩(shī)的頷聯(lián)的意思是：國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍。根據(jù)題目中的形生動(dòng)、6個(gè)”的示，可知這六個(gè)字是：“風(fēng)絮和雨萍。（）合詩(shī)歌內(nèi)容分析，首聯(lián)：起一經(jīng)：文天祥二十歲考中狀。干戈：指抗元戰(zhàn)爭(zhēng)。四周星：四周年。文天祥從1275年起兵抗元，到年被俘，一共四年。頸聯(lián)繼續(xù)追述今昔不同的處境和心情，277年，文天祥在江西被元軍打敗，所率軍隊(duì)死傷慘重，妻子兒女也被元軍俘虜。他經(jīng)惶恐灘撤到福建。頸聯(lián)繼續(xù)追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐

灘邊，憂國(guó)憂民，誠(chéng)惶誠(chéng)恐；今天零丁洋上孤獨(dú)一人，自嘆伶仃。因此這首詩(shī)前六句敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，二最后兩句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青，思是自古以來(lái)，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此詩(shī)，詩(shī)歌由悲而壯、由郁而揚(yáng)，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。故答案為：⑴風(fēng)飄絮；雨打萍⑵這詩(shī)敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在整體感知詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從詩(shī)歌中篩選出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句即可。⑵本題考查概括詩(shī)歌內(nèi)容和作者思想感情的能力。概括詩(shī)歌內(nèi)容，要在整體感知詩(shī)意的基礎(chǔ)上逐句理解詩(shī)句內(nèi)容，然后把能合并的進(jìn)行合并，最后把每句話的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。理解詩(shī)歌的思想感情，首先要理解整首詩(shī)的大意從中找出理解詩(shī)歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)句子所蘊(yùn)含的的感情，最后再理解整首詩(shī)所表達(dá)的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表述出來(lái)。4．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題?！炯住孔筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘（唐）韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨癖江邊?！疽摇砍陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（）甲詩(shī)中“左遷”的思是_______；乙】詩(shī)“懷空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人兩詩(shī)運(yùn)用了典故，涉及的兩個(gè)人物分別________和質(zhì)。（）簡(jiǎn)要分【甲】【乙】?jī)稍?shī)在情感方面的異同?！敬鸢浮浚ǎ┞殻ㄙH官）；向秀（）：兩首都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。異：【甲】詩(shī)語(yǔ)雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了

“為弊事”而惜殘年”的堅(jiān)強(qiáng)意志；【乙】詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟?！窘馕觥俊痉帧浚?）據(jù)平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的理解及這個(gè)典故的積累即可知答案。指晉向秀的《思舊賦》。三國(guó)曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。后來(lái)，向秀經(jīng)過(guò)嵇康、呂安的舊居，聽(tīng)到鄰人吹笛，勾起了對(duì)故人的懷念。爛柯人：指晉人

王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過(guò)了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年感慨。劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。（）左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》是唐代文學(xué)家韓愈在貶謫潮州途創(chuàng)作的一首七律。此詩(shī)抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。首聯(lián)寫因“一（書）”而罪被貶，朝夕而，可知龍顏已大怒，一貶便離京城八千里之遙；頷聯(lián)直書除事，述自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨；頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯；尾聯(lián)抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全詩(shī)熔敘事、寫景、抒情為一爐，詩(shī)味濃郁，感情真切，對(duì)比鮮明，是韓詩(shī)七律中的精品?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是唐代劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年（年，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫也寫詩(shī)作答。首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷。凄地、棄身，語(yǔ)含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見(jiàn)蒼勁。二聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌?！奥勝x”、爛人”，典寄慨，耐人尋味。三聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷；在手法上，它則將詩(shī)情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯(lián)順勢(shì)而下，請(qǐng)白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神。全感真摯，起伏跌宕，沉郁中見(jiàn)豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。據(jù)此理解和分析答題，意對(duì)即可。故答案為：⑴降職（貶官）；向秀⑵同兩首詩(shī)都表現(xiàn)了被貶官之凄楚難言的激憤之情。異：【甲】詩(shī)語(yǔ)雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了

“為弊事而不殘年的強(qiáng)意志；【乙】詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詞語(yǔ)的能力以及積累詩(shī)歌典故的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。古詩(shī)中運(yùn)用的典故，都會(huì)在課下注釋中特別提出來(lái)，因此平時(shí)學(xué)習(xí)要在理解的基礎(chǔ)上積累下來(lái)。⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。5．補(bǔ)寫出空缺部分。（）廟堂之則憂其民________（）杯投箸能食________（）病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（）應(yīng)有恨________（）草獨(dú)尋去后________（）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！敬鸢浮浚ǎ┙h(yuǎn)則憂其君

（）劍四顧茫然（）舟側(cè)畔帆過(guò)（）事長(zhǎng)向時(shí)圓（）林空見(jiàn)斜時(shí)（）橫秦嶺何在【解析】【分析】憂“拔“斜“秦”是題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。故答案為：⑴處江湖之遠(yuǎn)則憂其⑵拔四顧心茫然⑶沉側(cè)畔千帆過(guò)⑷何長(zhǎng)向別時(shí)圓⑸寒空見(jiàn)日斜時(shí)⑹云秦嶺家何在【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。6．閱讀《雁門太守行》和《從軍行》完成小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。注：牙]古發(fā)兵所用的兵符。這里指奉命出征的將帥。②[闕漢章宮的圓闕，上有金鳳，故以鳳闕指皇宮。（）下所的選項(xiàng)中任選一句詩(shī)，結(jié)合詩(shī)句中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象用自己的話描述作者呈現(xiàn)的畫面。甲：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。乙：雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。（）象詩(shī)中寄托作者思想情感的物象?！堆汩T太守行》和《從軍行》兩首都從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度，使用了“________和“________”這兩個(gè)意象，寫出了激緊張的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，進(jìn)而表達(dá)出情感?！敬鸢浮浚ǎ┌甘纠祝簲潮鴿L滾而來(lái)，像一片黑云，翻卷著，涌動(dòng)著，逼近城墻，城墻仿佛將要坍塌了；我軍嚴(yán)陣以待，適逢日光從云隙間透射下來(lái)，映照在守城將士的鎧

甲上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目。答案示例乙：大雪鋪天蓋地從天空中飄落下來(lái)，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；狂風(fēng)呼嘯著，怒吼著，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起，似乎也卷入了激烈拼殺的戰(zhàn)陣。（）；鼓；君愛(ài)國(guó)【解析】【析】（）此類試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出

“畫效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對(duì)詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。①描繪黑壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”的面，要抓住詩(shī)句中的“黑”“城“甲“金”幾個(gè)意象，運(yùn)用合理的想象，描繪出兩軍對(duì)壘的情勢(shì)來(lái)作答。描“雪凋畫，風(fēng)多雜鼓聲”的面，要抓住詩(shī)句中的雪凋旗畫風(fēng)鼓”幾個(gè)意象，運(yùn)用合理的想象，描繪戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境。（）雁門太守行中的詩(shī)句“半紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”和從軍行》詩(shī)句雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓中都運(yùn)用意旗和鼓來(lái)繪激烈緊張的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，表達(dá)作“忠君愛(ài)國(guó)的想，這可從報(bào)黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”和寧百夫長(zhǎng)，勝作一書生”可以看出。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴答案示例甲：敵兵滾滾而來(lái)，像一片黑云，翻卷著，涌動(dòng)著，逼近城墻，城墻仿佛將要坍塌了；我軍嚴(yán)陣以待，適逢日光從云隙間透射下來(lái)，映照在守城將士的鎧甲上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目。答案示例乙：大雪鋪天蓋地從天空中飄落下來(lái)，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；狂風(fēng)呼嘯著，怒吼著，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起，似乎也卷入了激烈拼殺的戰(zhàn)陣；⑵旗；鼓；忠君愛(ài)國(guó)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象能力。這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感；⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。7．九1）劉恩同學(xué)在整理歸納古詩(shī)意象時(shí)遇到了困難，先請(qǐng)你跟他一起閱讀下面三首詩(shī)歌，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容討論孤、行舟、輕”些意象所蘊(yùn)含的情感。丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。泊平江百花洲①楊萬(wàn)里吳中好處是蘇州，卻為王程得勝游。

半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。岸傍楊柳都相識(shí)，眼底云山苦見(jiàn)留。莫怨孤舟無(wú)定處，此身自是一孤舟。春游陸游蘭亭路上換春衣，梅市橋邊送夕暉。聞?dòng)兴晌淌欠?，輕舟如葉槳如飛?！咀ⅰ窟@七律是詩(shī)人從京城臨安赴建康江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使途中所作。劉恩：我覺(jué)得首句丹郭里送行舟，待了送別的地點(diǎn)和友人出行的方式，“一心知兩地秋”使惜之情溢于言外。所以我認(rèn)為“行舟這意象包含了詩(shī)人的離情別緒。但是“孤和輕舟我不知道了，你能幫助我嗎？我認(rèn)為：________【答案】“莫孤無(wú)定處，此身自是一孤”是從眼前泊岸的孤舟說(shuō)起，不必埋怨孤舟漂泊不定，將自己載往三江五湖，自己同它一樣，也是一只不系的孤舟，結(jié)合作者從京城外調(diào)赴任背景，作者用“孤”來(lái)慨人生漂泊、前途難料?！洞河巍芬辉?shī)點(diǎn)出了詩(shī)歌的時(shí)間和背景，路上的美景更是讓詩(shī)人興奮不已，輕如葉槳如飛運(yùn)比喻和夸張的手法點(diǎn)出了詩(shī)人內(nèi)心的輕松與自在?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合全詩(shī)內(nèi)容寫作背景分析理解這兩個(gè)意象，莫孤舟無(wú)定處，此身自是一孤舟。尾說(shuō)別再埋怨孤舟漂泊不定，將自己載往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。這個(gè)結(jié)尾，將“四百花洲”所引起的感觸與聯(lián)想凝聚到一點(diǎn)上身如孤舟，漂泊無(wú)定，從而點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨?！洞河巍愤@首詩(shī)寫的是詩(shī)人春游的事，首句“蘭路上換春衣”運(yùn)用擬人的手法寫蘭路上呈現(xiàn)的春天的美麗景色，第二句

“梅橋邊送夕暉，寫夕陽(yáng)西下時(shí)美麗的景色，送暉””三字看出詩(shī)人對(duì)這一景色的喜愛(ài)，最后一句輕舟如葉槳如飛，詩(shī)人乘著小船在水中徜徉，運(yùn)用比喻和夸張的手法點(diǎn)出了詩(shī)人內(nèi)心的輕松與自在。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。故答案為：莫孤舟無(wú)定處，此身自是一孤舟”是眼前泊岸的孤舟說(shuō)起，不必埋怨孤舟漂泊不定，將自己載往三江五湖，自己同它一樣，也是一只不系的孤舟，結(jié)合作者從京城外調(diào)赴任背景，作者用“孤舟”來(lái)慨人生漂泊、前途難料?！洞河巍芬辉?shī)點(diǎn)出了詩(shī)歌的時(shí)間和背景，路上的美景更是讓詩(shī)人興奮不已，輕如葉槳如飛運(yùn)比喻和夸張的手法點(diǎn)出了詩(shī)人內(nèi)心的輕松與自在?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查理解古詩(shī)意象的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見(jiàn)意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時(shí)，還要在理解詩(shī)意、把握詩(shī)歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩(shī)的意象。8．閱讀下面這首古詩(shī)，完成1）（）兩小題?！稌幭壬凇?/p>

王安石茅檐常掃凈無(wú)苔，花木成蹊手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！端薷事渡帷吩琳碇性茪馇Х褰?，床底松聲萬(wàn)壑哀。要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。（）書陰生壁》開(kāi)頭兩句寫出了湖陰先生家環(huán)________特，《宿甘露僧舍》開(kāi)頭兩句描繪的畫面具_(dá)特。（）首詩(shī)的面兩句都運(yùn)用了擬人和夸張的手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，請(qǐng)就此作比較賞析?！敬鸢浮浚ǎ﹥羟逵?；氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗）（）詩(shī)綠水為人戶”，青山為主人“送”，把主對(duì)自然景物的愛(ài)與自然景物對(duì)主人的情有機(jī)融和在一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛(ài)美的情趣，表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。曾詩(shī)極其生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人在打開(kāi)窗戶的一剎那看到大江壯麗景色時(shí)的激動(dòng)心情，這不僅是山河的雄偉，更體現(xiàn)了詩(shī)人作為一個(gè)政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，足見(jiàn)他豪邁與進(jìn)取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┖暇唧w詞語(yǔ)分析，從凈苔可看其潔凈的特點(diǎn)，從“花成蹊手自栽可看出其清的點(diǎn)。枕云氣千峰近，床松聲萬(wàn)壑哀”的思是云氣彌漫，讓人記起山寺之高，松濤傳來(lái)，讓人想象萬(wàn)壑風(fēng)鳴。因此這兩句描繪的畫面具有氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗）的特點(diǎn)。（）合詩(shī)句內(nèi)容和詩(shī)人自身的經(jīng)歷分析，王詩(shī)，從“護(hù)“送可看出詩(shī)人把山水?dāng)M人化，青山為主人送來(lái)秀麗的風(fēng)光，居然闖門而入，把主人對(duì)自然景物的愛(ài)和自然景物對(duì)主人的愛(ài)融和一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛(ài)美的情趣。結(jié)合寫作背景分析，這首詩(shī)還表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。曾公亮詩(shī)的后兩句設(shè)想新奇，使人有驚天石破之感。詩(shī)人住的地方，窗外畢陡的山崖下面，便是長(zhǎng)江。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江有十八里寬，風(fēng)浪加上海濤（鎮(zhèn)江長(zhǎng)江受大海潮汐影響），十八里江面的潮汐和風(fēng)勢(shì)，詩(shī)人脫口吟出后兩句：“要銀山拍天浪，開(kāi)窗放大江來(lái)?！辈逻@是詩(shī)人在清晨，感受了一夜水氣，聽(tīng)了一夜松濤聲，起來(lái)想看一看窗外，一看“銀拍天浪”，開(kāi)北面窗戶，“放大江來(lái)。江如何了？風(fēng)水相激，排倒海，波浪翻卷，風(fēng)起云涌，猶如銀山當(dāng)頭壓來(lái)，使人吃驚吟出“放入大江來(lái)，神地表達(dá)了詩(shī)人的一瞬間的真實(shí)感受，成為千古名句，嘆為觀止！由此體了詩(shī)人作為一個(gè)政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，足見(jiàn)他豪邁與進(jìn)取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格。故答案為：⑴潔凈清幽；氣勢(shì)壯闊（雄偉壯麗）⑵王中綠水為主人“戶田，山為主人送”，主對(duì)自然景物的愛(ài)與自然景物對(duì)主人的情有機(jī)融和在一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛(ài)美的情趣，表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂(lè)趣。曾詩(shī)極其生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人在打開(kāi)窗戶的一剎那看到大江壯麗景色時(shí)的激動(dòng)心情，這不僅是山河的雄偉，更體現(xiàn)了詩(shī)人作為一個(gè)政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，足見(jiàn)他豪邁與進(jìn)取、方厚與

莊重、深沉與周密的偉大人格。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌意境的能力。意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融。因此理解詩(shī)歌意境首先要分析詩(shī)歌描繪的景，通過(guò)分析景來(lái)體會(huì)詩(shī)歌描繪的意境。⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：品古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或詩(shī)，結(jié)詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總上對(duì)古語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。回答該題，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。9．古詩(shī)文閱讀送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山夢(mèng)武林②。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一。【注釋】①清：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐李揆被皇帝譽(yù)為門、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：聞?dòng)械谝蝗死钷?，公是”揆怕被扣留，騙他說(shuō)彼李揆，安肯來(lái)邪？（）詩(shī)尾聯(lián)了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.本用李揆的典故準(zhǔn)確貼，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B.原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。從揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展出謙恭的君子風(fēng)度。（）詩(shī)首聯(lián)現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮浚ǎǎ懗鰞牲c(diǎn)就分）①忠于國(guó)家，赤誠(chéng)豪邁。盡管此時(shí)他已被排擠出朝，但依然關(guān)心朝政，他的愛(ài)國(guó)感情并不因此減少半分。②雖遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。胸博大，顧全大局。無(wú)論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ╁e(cuò)誤，化用此典，諄諄囑咐其切勿承蘇氏父子是最佳的人才，因?yàn)橹性瞬艥?jì)濟(jì)，不一而足。故選。（）聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾豁朗曠達(dá)灑脫、持重隱忍大度的性格特點(diǎn)。首句“云相望寄此身追索原因，寫出兄弟二人宦游他鄉(xiāng)，四海為家，天各一方，相思相望，已是常事的境況；次句“那遠(yuǎn)適更沾巾述結(jié)果，化用王勃“無(wú)在歧路，兒女共沾巾”的句，表明此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚的心態(tài)。弟弟這次出使北遼，詩(shī)人其實(shí)十分牽掛，但偏偏要說(shuō)不

悲傷落淚，還要追索并說(shuō)明因由。蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。胸博大，顧全大局。無(wú)論仕生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤。故答案為：；⑵（出兩點(diǎn)就滿分）①忠國(guó)家，赤誠(chéng)豪邁。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛(ài)國(guó)感情并不因此減少半分。雖遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。胸博大，顧全大局。無(wú)論仕生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)的辨析，判斷正誤。⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的呢，注意對(duì)詩(shī)句的理解和分析，同時(shí)要結(jié)合注解、詩(shī)人的人生經(jīng)歷、寫作背景等進(jìn)行理解。10．讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。對(duì)雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空?！咀ⅰ看嗽?shī)寫于安之”期，長(zhǎng)安失陷時(shí)詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。（）中直接達(dá)詩(shī)人的情感的字________點(diǎn)題的詩(shī)句________（）析爐火”一句中似字表達(dá)效果?！敬鸢浮浚ǎ?；亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)（）似”字蘊(yùn)豐富。詩(shī)不說(shuō)爐中火已然燃盡，而偏偏要說(shuō)“似有，而且還接一個(gè)“紅字寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個(gè)似點(diǎn)出幻境。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。這樣來(lái)刻畫嚴(yán)寒難忍，比之爐如冰之，有著不可以擬的深度。表達(dá)詩(shī)人安之亂期，身陷長(zhǎng)安內(nèi)心的痛苦與渴望?！窘馕觥俊痉治觥浚?）空，詩(shī)的開(kāi)頭暗點(diǎn)了這個(gè)使人傷痛的事實(shí)。房琯既敗，復(fù)長(zhǎng)安暫時(shí)沒(méi)有希望，不能不給詩(shī)人平添一層愁苦。三、四兩句，暗示詩(shī)人獨(dú)坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒，仿佛和嚴(yán)寒的天氣交織融化在一起了。接著寫詩(shī)人貧寒交困的景況。末后，詩(shī)人再歸結(jié)到對(duì)于時(shí)局的憂念。由此分析，可提取“愁正書空的愁字為答案。二空，點(diǎn)題的詩(shī)句是“亂低薄暮，急雪舞回風(fēng)”。兩句正面寫出題目。先寫黃昏時(shí)的亂云，次寫旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪。這樣就分出層次，顯出題中那個(gè)“對(duì)字。（）“爐火似紅”，沒(méi)有柴火，剩下來(lái)的是一個(gè)空爐子。這里，詩(shī)人不說(shuō)爐中沒(méi)有火，而偏偏要說(shuō)“火，而且還下紅字寫得好爐火熊熊，滿室生輝，然后用似字點(diǎn)出幻境。明明是冷不可耐，明明是爐中只存灰燼，由于對(duì)溫暖的渴求，詩(shī)人眼前卻出

現(xiàn)了幻象：爐中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通紅。這樣的無(wú)中生有、以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。這樣來(lái)刻畫嚴(yán)寒難忍，比之“爐如冰之，有著不可以擬的深度。因?yàn)樗粌H沒(méi)有局限于對(duì)客觀事物的如實(shí)描寫，而且融進(jìn)了詩(shī)人本身的主觀情感，恰當(dāng)?shù)匕言?shī)人所要表現(xiàn)的思想感情表現(xiàn)出來(lái)，做到了既有現(xiàn)實(shí)感，又有浪漫感。故答案為：⑴愁；亂云低薄暮急雪舞回風(fēng)⑵“似字蘊(yùn)豐富。詩(shī)人不說(shuō)爐中火已然燃盡，而偏偏要說(shuō)“似有，而且還接一個(gè)“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個(gè)似字出境。這樣的以幻作真的描寫，非常深刻地挖出了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。這樣來(lái)刻畫嚴(yán)寒難忍，比之“爐如冰之，有著不可以擬的深度。表達(dá)詩(shī)人安之亂期間，身陷長(zhǎng)安內(nèi)心的痛苦與渴望?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思和詩(shī)人的情感。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)感悟情感。⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解和分析能力。解答此題要求考生整體感知詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析。11．讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題?！炯住坎匪阕釉伱罚ㄋ危╆懹误A外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！疽摇坎匪阕釉伱访珴蓶|風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（）【甲】詞以清新的情調(diào)寫出了①________的花，【乙】詞以浪漫的筆調(diào)寫出了的梅花。（）【甲】乙】?jī)稍~劃線字中任選其中一個(gè)，賞析其在詞中的表達(dá)效果?！敬鸢浮浚ǎ┤徊磺ü路甲再p）；美麗（積極、堅(jiān)貞）（）例：；一個(gè)只字寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時(shí)也寫出了作者一生對(duì)惡勢(shì)力不懈的抗?fàn)幘窈蛨?jiān)守理想、堅(jiān)貞不渝的品格。示例2：；一個(gè)俏”字，寫出了梅花在嚴(yán)寒中依然一枝獨(dú)秀的形象，作者以隆冬里盛開(kāi)的梅花勉勵(lì)自己，勸慰他人，應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險(xiǎn)峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ盁o(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒可體會(huì)出梅花的孤芳自賞，從“零落成泥碾作塵，只有香如故”可體會(huì)從梅花的傲然不屈；“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑可體會(huì)出梅花的美麗（積極、堅(jiān)貞）。

（）句話的思是：雖說(shuō)梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，但它“有韻的味，卻永遠(yuǎn)如故，一絲一毫也改變不了。結(jié)合詩(shī)意及作者經(jīng)歷賞析只寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時(shí)也寫出了作者一生對(duì)惡勢(shì)力不懈的抗?fàn)幘窈蛨?jiān)守理想、堅(jiān)貞不渝的品格?！皯摇北憝h(huán)境是如此險(xiǎn)峻，百冰顯出寒威如此只酷烈，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開(kāi)放著，一個(gè)“俏字不描畫出梅花的艷麗形態(tài)，更兀現(xiàn)了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。意對(duì)即可。故答案為：⑴傲然不屈（孤芳自賞）；美麗（積極、堅(jiān)貞）⑵示1：只；一個(gè)只字寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時(shí)也寫出了作者一生對(duì)惡勢(shì)力不懈的抗?fàn)幘窈蛨?jiān)守理想、堅(jiān)貞不渝的品格。示例2：；一個(gè)俏字寫出了花在嚴(yán)寒中依然一枝獨(dú)秀的形象，作者以隆冬里盛開(kāi)的梅花勉勵(lì)自己，勸慰他人，應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險(xiǎn)峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌事物形象的鑒賞能力。答這樣的題，首先要抓住詩(shī)中描寫這一事物的語(yǔ)句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點(diǎn)，最后再總結(jié)塑造此形象的意義。⑵本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。展聯(lián)把該字放入原句中描述景象。點(diǎn)該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。12．讀下面的唐詩(shī)，完成題。野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（）列對(duì)頷和頸聯(lián)的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.頷描繪了一幅山野秋景，意境開(kāi)闊。B.聯(lián)均用語(yǔ)清新，不事雕球，且對(duì)仗整。頸是牧人與獵馬的特寫“驅(qū)“帶兩寫活了畫面。兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩(shī)人融入田園生活的喜悅之情。（）列對(duì)這詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.該是現(xiàn)存較早的五言律，格律嚴(yán)整開(kāi)唐代律詩(shī)風(fēng)氣之先。B.聯(lián)的徙欲何依化了曹操的詩(shī)句繞樹(shù)三匝，何枝可依。頸中“”“歸”重在暗示詩(shī)人找到了內(nèi)心的歸宿。尾聯(lián)詩(shī)人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們?yōu)槲椤！敬鸢浮浚ǎǎ窘馕觥俊痉治觥竣彭?xiàng)有誤；頷聯(lián)，寫秋天山林之靜景，從正面進(jìn)一步渲染作者的孤寂

苦悶的心緒；頸聯(lián)，寫傍晚時(shí)分人的活動(dòng)，從反面反襯詩(shī)人的郁悶孤單的心境。兩聯(lián)都抒發(fā)了詩(shī)人惆悵、孤寂的情懷。而“喜悅之”。故選D。⑵項(xiàng)誤；頸聯(lián)中的“返與歸，獵騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿意而歸，從反面反襯詩(shī)人的郁悶孤單的心境，而“暗詩(shī)人找到了心的歸。故選。故答案為：；⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。⑵本題考查體會(huì)手法和感情。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會(huì)，辨析正誤。13．讀下面兩首詩(shī)，完成題?！炯住窟^(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！疽摇繌能娦孝亳樫e王平生一顧重，意氣溢三軍。野日分戈影，天星合劍文。弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。不求生入②，唯死報(bào)君。【注】漢樂(lè)府舊題，屬《相和歌辭》平調(diào)曲，多寫軍旅生活。②不求”句典出班超《上書求代“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門。（）列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.【】詩(shī)首聯(lián)寫個(gè)人的仕經(jīng)歷和抗敵歷程，感情深沉；頷聯(lián)將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人不幸聯(lián)系在一起，抒寫了國(guó)破家亡的悲哀。B.甲】詩(shī)頸聯(lián)巧妙設(shè)計(jì)地名與心情的“雙，括出詩(shī)人難忘的兩段人生經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人因國(guó)家即將覆滅和自己遭受危難而悲涼痛苦的心情?！尽吭?shī)意氣溢三軍中“”字“滿而涌出的意思，化抽象為具體，寫出了全軍將士的高昂斗志和英雄氣概?！疽摇吭?shī)頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)天象、兵器交相映襯的描寫表現(xiàn)出唐軍出征時(shí)晝夜兼程、氣沖云霄的威武。（）會(huì)乙詩(shī)“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵中抱踐兩的義，并賞析這兩句詩(shī)。（）甲、乙】?jī)稍?shī)尾聯(lián)在抒情上的共同特點(diǎn)是什么？?jī)墒自?shī)分別抒寫了詩(shī)怎樣的情感？【答案】（）（）兩字動(dòng)感強(qiáng)，“抱字說(shuō)將士們拉開(kāi)弓弦就像懷抱著明月，“踐字寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。這兩句詩(shī)描寫了大軍直插敵腹、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。（）是抒臆。【甲】詩(shī)表現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和忠不屈的

昂揚(yáng)斗志?！疽摇吭?shī)表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)、甘愿血灑疆場(chǎng)的精神氣概。【解析】【析】⑴項(xiàng)誤，頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶手法，“野分戈影，天星合劍文。分影，戈是一種橫刃，下裝長(zhǎng)柄的兵器，日光從戈刃兩邊分照而下；劍文，刻在劍上的花紋。句意為：野地里，陽(yáng)光從戈刃兩邊分照而下；天上的星星正好像刻在劍上的花紋。此聯(lián)極言兵刃的銳利、精良。⑵“弦抱漢月，馬足踐胡塵”漢，明月。句意為：拉開(kāi)弓弦，如懷抱明月，縱馬馳奔，騰起漫天的煙塵。“抱”字說(shuō)將士們拉開(kāi)弓弦就像懷抱著明月，踐字寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。以漢修月，在借用漢朝對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)成輝煌的榮光，表達(dá)從軍者建功立業(yè)的豪情，同時(shí)漢”又與胡字對(duì)，充滿民族的自豪感。⑶甲詩(shī)，“人自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青！”自以來(lái)，人世間誰(shuí)能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。乙“不生入塞，唯當(dāng)死報(bào)”以對(duì)“生死態(tài)的對(duì)比，直接既寫出了當(dāng)時(shí)士兵鮮明的價(jià)值傾向。表達(dá)尾聯(lián)表達(dá)出自己的一種人生信仰，突出精神氣概。故答案為：；⑵這個(gè)字動(dòng)感極強(qiáng)，抱字說(shuō)將士們拉開(kāi)弓弦就像懷抱著明月“踐字寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。這兩句詩(shī)描寫了大軍直插敵腹、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。⑶都直抒胸臆。【甲】詩(shī)表現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和忠貞不屈的昂揚(yáng)斗志?！疽摇吭?shī)表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)、甘愿血灑疆場(chǎng)的精神氣概?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詩(shī)詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。⑵本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，①解釋該在句中的含義；展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)該字構(gòu)成了怎樣意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果出表現(xiàn)手)。⑶本題考查體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。14．讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。春望（唐）杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?；疬B三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（）烽連三月，家書抵萬(wàn)金中________三個(gè)字，寫出了戰(zhàn)亂時(shí)間之長(zhǎng)；抵金形容家書珍貴，表達(dá)了作________的想感情。（）國(guó)山河在城春草木”這一名句有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。【答案】（）三月；對(duì)家鄉(xiāng)，和親人強(qiáng)烈思念（）都陷山河依舊，春天來(lái)臨卻荒草滿目，這種反差強(qiáng)烈的景物描寫手法痛徹地

表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的思想感情。【解析】【分析】⑴“火連三月，家書抵萬(wàn)金。詩(shī)人想到：戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進(jìn)行了一個(gè)春天，仍然沒(méi)有結(jié)束。想起自己流落被俘，扣留在敵軍營(yíng)，好久沒(méi)有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家信多好啊。家抵萬(wàn)金，有多少辛酸、多少期盼，反映了詩(shī)人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。戰(zhàn)爭(zhēng)是一封家信勝過(guò)“萬(wàn)”的正原因，這也是所有受戰(zhàn)爭(zhēng)追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。⑵“破山河在，城春草木深”詩(shī)一開(kāi)頭描寫了春望所見(jiàn)：山河舊，可是國(guó)都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。一個(gè)“破字人觸目驚心，繼一個(gè)深”字令滿目凄然。詩(shī)人寫今日景物，實(shí)為抒發(fā)人去物非的歷史感，將感情寄寓于物，借助景物反托情感，為全詩(shī)創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛。“國(guó)”和“城春”兩截然相反的意象，同時(shí)存在并形成強(qiáng)烈的反差。城”當(dāng)春天花草樹(shù)木繁盛茂密，煙景明麗的季節(jié)，可是由于“國(guó)，家衰敗，國(guó)都淪陷而失去春天的光彩，留下的只是頹垣殘壁，只是草深。草深”字意味深沉，表示長(zhǎng)安城里已不是市容整潔、井然有序，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。故答案為：⑴連三月；對(duì)鄉(xiāng)和親人強(qiáng)烈思念。⑵國(guó)淪陷而山河依舊，春天來(lái)臨卻荒草滿目，這種反差強(qiáng)烈的景物描寫手法。痛徹地表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會(huì)。⑵本題考查賞析重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處．15．讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。送道標(biāo)上人歸南岳（唐）劉長(zhǎng)卿悠然倚孤棹，卻憶臥中林。江草將歸遠(yuǎn)，湘山獨(dú)往深。白云留不住，淥水去無(wú)心。衡岳千峰亂，禪房何處尋。（）列對(duì)這詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上即高僧；棹為劃船工，代指船；南岳衡山。為五岳之一。B.聯(lián)寫道標(biāo)上人飄然遠(yuǎn)游之中懷想林高臥。暗示他即將歸去。頷點(diǎn)出道標(biāo)上人歸去之地，江岸青草如作者的離愁伴他遠(yuǎn)行。本詩(shī)前四句描寫景物，后四句感時(shí)抒懷，描寫與抒情緊密聯(lián)。（）的最后句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】（）（）的止同行云流水一般，率性隨意，揮灑酣暢。即使是歸到衡岳，群山延、千

①①②峰聳峙，偌大的天地，他又將在何處棲遲。作者借行云流水刻畫出了一個(gè)率性飄逸、稟性超拔的僧人形象，同時(shí)借千峰衡山流露出來(lái)詩(shī)人對(duì)道標(biāo)上人的贊美之情與贈(zèng)別之意?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┵p正確錯(cuò)在后句感時(shí)抒懷，是表達(dá)詩(shī)人對(duì)道標(biāo)上人的贊美之情與贈(zèng)別之意。（）合詩(shī)歌目及內(nèi)分析。這首詩(shī)的題目是“送標(biāo)上人南岳”，最后兩聯(lián)的意思是：道標(biāo)商人要離開(kāi)了，他行止如同行云流水一般，率性隨意，揮灑酣暢。即使是歸到衡岳，群山綿延、千峰聳峙，偌大的天地，他又將在何處棲遲。最兩句作者以一組流暢的林山云水鏡頭，寫出了一個(gè)率性飄逸、稟性超拔的上人，同時(shí)借千峰衡山流露出來(lái)詩(shī)人對(duì)道標(biāo)上人的贊美之情與贈(zèng)別之意。故答案為：⑴；⑵他行止如同行云流水一般，率性隨意，揮灑酣暢。即使是歸到衡岳，群山綿延、千峰聳峙，偌大的天地，他又將在何處棲遲。作者借行云流水刻畫出了一個(gè)率性飄逸、稟性超拔的僧人形象，同時(shí)借千峰衡山流露出來(lái)詩(shī)人對(duì)道標(biāo)上人的贊美之情與贈(zèng)別之意?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此考查對(duì)詩(shī)歌的全理解能力，涉及內(nèi)容、主題、感情等方面。需在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。⑵此考查理解詩(shī)人思想情感的力。詩(shī)人的情感往往通過(guò)具體的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，因此理解詩(shī)歌的語(yǔ)句內(nèi)容是體會(huì)詩(shī)人情感的重要途徑。因此解答本題，一定要結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容仔細(xì)揣摩詩(shī)人所表達(dá)的感情。16．讀下面兩首辛棄疾的，完成小題。南鄉(xiāng)子登口北固亭有懷何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。清平樂(lè)獨(dú)博山王氏庵繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。【注】作任鎮(zhèn)江知府時(shí)所作②作遭彈劾后，居上饒帶湖時(shí)所作。（）面對(duì)兩詞作的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《鄉(xiāng)子》的上闕，詞人問(wèn)“何”，外之音是中原已非我有二問(wèn)“多事，慨往事悠悠英雄往矣，只有這無(wú)盡的江水依舊滾滾東流。B.南鄉(xiāng)子》的下闕，詞人借憑吊千古英雄，表達(dá)渴望收復(fù)山河、為國(guó)效力的思想，也流露出對(duì)茍且偷安毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情?！肚迤綐?lè)》的上闕，開(kāi)頭兩句寫室內(nèi)所見(jiàn)，后兩句寫耳中所聞。自運(yùn)擬手法，

將風(fēng)吹窗紙的聲音描摹出來(lái)蕭瑟破敗之狀躍然紙上?！肚迤綐?lè)》的下闕，“布秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山”詞人因念念不忘恢復(fù)中原而徹夜未眠，眼前現(xiàn)實(shí)使他益思奮勉，不墜壯志。（）首都達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，但在藝術(shù)風(fēng)格上卻表現(xiàn)為一豪放一婉約。結(jié)合詞作簡(jiǎn)要分析。【答案】（）（）《鄉(xiāng)子》風(fēng)格豪放。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠(yuǎn)?！镀綐?lè)》風(fēng)格婉約。全詞著眼細(xì)小景事，抒壯志難酬之情，描寫細(xì)膩，平淡中蘊(yùn)含深情。【解析】【分析】（）ABC理解正確結(jié)詩(shī)句內(nèi)容分析，布秋宵夢(mèng)覺(jué)，寫作者在深秋的夜晚睡著后又從夢(mèng)中醒來(lái)，并不是徹夜未眠。（）合詩(shī)歌內(nèi)容和詞人的感情分析，《南鄉(xiāng)子》通過(guò)對(duì)古代雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，于豪放風(fēng)格的詩(shī)?！肚迤綐?lè)》上片將屋中的事物都簡(jiǎn)要描繪清楚，用語(yǔ)靈活，勾勒生動(dòng)。如用饑刻鼠，一看即明白這里物質(zhì)的匱乏，用“翻舞顯蝙蝠之猖狂，再接以屋上風(fēng)吹雨，加一“急字襯出小屋在風(fēng)雨中單薄破敗，使得下句出現(xiàn)得自然而，情景早已在讀者心中呈現(xiàn)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏，透過(guò)此二句，仿佛見(jiàn)到一個(gè)須發(fā)灰白的老人，終究被打壓沒(méi)能帶兵與金人一搏，眼看時(shí)光易老，壯志難酬。據(jù)此理解可知，這首詞屬于婉約風(fēng)格。故答案為：⑴；⑵《南鄉(xiāng)子》風(fēng)格豪放。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠(yuǎn)?！镀綐?lè)》風(fēng)格婉約。全詞著眼細(xì)小景事，抒壯志難酬之情，描寫細(xì)膩，平淡中蘊(yùn)含深情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩(shī)歌內(nèi)容，②是理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句表達(dá)的意思，③要能夠理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，⑤是識(shí)記有的文學(xué)常識(shí)等。答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。⑵本題考查分析詞的風(fēng)格的能力。詞是繼續(xù)唐詩(shī)之后的又一種文學(xué)體裁，基本分為：婉約派和豪放派兩大類。婉約派的代表人物：李清照、柳永、秦觀等。豪放派的代表人物：辛棄疾、蘇軾、岳飛等。解答此題，除了要理解各個(gè)風(fēng)格的代表人物外，還要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（）首詩(shī)表了詩(shī)人怎樣的感情？（）合理想，描晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡”這情景。【答案】（）鄉(xiāng)之情。（）望岸晴日里的原野上，漢陽(yáng)城的樹(shù)木枝繁葉茂，清楚可見(jiàn)。那鸚鵡洲的草長(zhǎng)

得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子。【解析】【析】（1）《黃鶴樓》這首詩(shī)所表達(dá)的情，在詩(shī)歌的最后一句“日鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。中露出來(lái)，從這句可以看出詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。（）晴歷歷漢樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”翻為：陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。在做題時(shí)，可以結(jié)合翻譯，加入一些形容詞，使用一些修辭手法。故答案為：（）思之情。（）遙對(duì)岸，晴日里的原野上，漢陽(yáng)城的樹(shù)木枝繁葉茂，清楚可見(jiàn)。那鸚鵡洲上的草長(zhǎng)得極為茂盛，郁郁蔥蔥，就像鋪上一層綠茸茸的毯子?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查對(duì)作者思想感情的把握。抓住關(guān)鍵詞，鄉(xiāng)關(guān)，的是故鄉(xiāng)，據(jù)此分析即可。（）題查古詩(shī)意境的賞析與理解。在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，即可腦海中呈現(xiàn)一幅美麗的景象，再結(jié)合詩(shī)句寫下來(lái)即可。18．讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。名詞解釋：酬和詩(shī)，一般為通過(guò)答詩(shī)的形式，對(duì)酬和對(duì)象在詩(shī)中提到的話題進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)切，或寄托勸勉鼓勵(lì)之情，或僅是朋友間情趣的表達(dá)。宋人洪邁說(shuō)“古酬和詩(shī)，必答其來(lái)意。代詩(shī)作有劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》等。寫作背景：嘉祐元年（）軾與蘇轍赴京應(yīng)試，過(guò)澠池，止于奉閑僧舍。嘉祐六年蘇軾赴鳳翔簽判任，再過(guò)澠池，蘇轍作《懷澠池寄子瞻兄》寄贈(zèng)兄長(zhǎng)，后蘇軾作詩(shī)相和。懷澠池寄子瞻兄蘇轍相攜話別鄭原上，共道長(zhǎng)途怕雪泥。歸騎還尋大梁陌，行人已度古崤西。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。遙想獨(dú)游佳味少，無(wú)方騅馬但鳴嘶。和子由澠池懷舊蘇軾人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。老僧已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題。往日崎嶇還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。請(qǐng)仔細(xì)品讀上述內(nèi)容，回答問(wèn)題。（）軾以老已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題一聯(lián)答蘇轍的“________，以________”一句答蘇轍“無(wú)方騅馬但鳴嘶，以可見(jiàn)，所謂酬和必答來(lái)意。（）軾首聯(lián)里“應(yīng)飛鴻踏雪泥”答蘇轍首聯(lián)的“怕雪泥”，合兩詩(shī)內(nèi)容，借助“名詞解釋和寫背，簡(jiǎn)析蘇軾的用意?！敬鸢浮浚ǎ┧奚勘诠差}；路長(zhǎng)人困蹇驢嘶（）例：軾把人生看作漫漫征途，就像萬(wàn)里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠(yuǎn)大前程，沒(méi)有地方會(huì)是終點(diǎn)。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺

布，方向不定，但因人生無(wú)常，更顯人生的可貴。示例2：軾以雪鴻爪”比人生，人生的遭遇既為偶然，當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對(duì)待人生。蘇軾借此勸勉兄弟，即使獨(dú)路佳少”，回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的每時(shí)每事。示例3蘇軾認(rèn)為即使面對(duì)人生“雪泥也用怕，可如飛鴻一“踏”上，以此鼓勵(lì)兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂(lè)觀對(duì)待，用追求前路來(lái)替代懷緬往事，以此來(lái)化解憂惱?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┬滤摹睂?duì)應(yīng)舊、僧房；“蹇嘶對(duì)但鳴嘶”。（）作背景：曾經(jīng)借宿過(guò)的澠池僧舍，如今已經(jīng)成為一座收逝去老僧骨灰的新塔，再次路過(guò)澠池的蘇軾、蘇轍兄弟，再也無(wú)法查看曾經(jīng)在僧舍里的題字了。人生動(dòng)蕩漂泊，總是會(huì)讓人生出愁緒，可是蘇軾在詩(shī)作《和子由澠池懷舊》中，卻這樣勸勉弟弟，同時(shí)也撫慰世人。名詞解釋：“人到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”，人生旅程中的足跡像什么呢？應(yīng)該就如飛來(lái)飛去的鴻鵠，隨機(jī)停歇，在雪地上留下的泥爪印一樣。鴻鵠到處飛，從不確定目的地，落腳點(diǎn)本來(lái)就是偶然不確定的事情。人生無(wú)常，順其自然，該來(lái)來(lái)，該去去，不必牢牢惦記，時(shí)時(shí)牽掛，便可少些煩惱。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無(wú)常，更顯人生的可貴。故答案為：⑴舊宿僧房壁共題；路長(zhǎng)人困蹇驢嘶⑵示1：蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬(wàn)里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，著又飛走，追求遠(yuǎn)大前程，沒(méi)有地方會(huì)是終點(diǎn)。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無(wú)常，更顯人生的可貴。示例2：軾以“雪鴻爪”比人生，人生的遭遇既為偶然，當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對(duì)待人生。蘇軾借此勸勉兄弟，即使獨(dú)路佳少”，回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的每時(shí)每事。示例3：軾認(rèn)為即