福建省永安第十二中學(xué)高中英語必修1 Unit 1 Friendship Reading 教案

LessonPlan(教案Teacher’Name:高婷TeachingDate:Oct.11上課班級(jí)情況概述ClassDescription教材依據(jù)和內(nèi)容

本班為高一年級(jí)學(xué)生。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到五級(jí)能力水平，并向六級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)生能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。但由于學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，還未能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，需老師加以引導(dǎo)。本單元選人民育出版社出版高英語教程必修1TeachingMaterialsand中第三課時(shí)Reading部分本文講述了猶太女孩安妮為躲避納粹的TeachingContents

迫害而藏身于小閣樓中，并把日記當(dāng)作自己的朋友，通過寫日記來表達(dá)自己孤獨(dú)和郁悶的心情。在日記中她描述了自己對外面世界和大自然的渴望，以及由于自己的特殊身份而不能充分享受大自然賦予的一切。教學(xué)目標(biāo)Teaching1.語知識(shí)目標(biāo)Vocabularyandstructure:objectives/aims

重點(diǎn)詞匯和短語：Netherlands,German,outdoors,entirely,curtain,dusty,gothrough,setdown,seriesof,onpurpose,inorderto,atdusk,facetoface,nolonger2.語技能目標(biāo)Function:a.簡介紹主人公安妮所生活的時(shí)代背景以及她的悲慘遭遇。b.初掌握skimming和scanning兩閱讀技能出關(guān)鍵信息并能在教師幫助下歸納閱讀篇章中心。3.情態(tài)度目標(biāo)Emotional:a.了二戰(zhàn)時(shí)期納粹德國迫害猶太人的歷史以及猶太人的悲慘命運(yùn)。b.通閱讀《安妮日記》體會(huì)作者在處于惡劣生活環(huán)境之下渴望友誼、朋友、大自然的心境，保持樂觀的人生態(tài)度，更加珍惜和平和穩(wěn)定帶來的幸福生活。4.學(xué)策略LearningStrategy:

Task-based;self-dependent;cooperativelearning教學(xué)方法&輔助手段TeachingMethods:Communicativelanguageteachingmethod;Task-BasedTeachingMethods&AidsLanguageteachingmethod.TeachingAids：multimedia教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)DifficultiesandKeyPoints

初步掌握skimming和兩閱讀技能，找出關(guān)鍵信息，并能在教師幫助下歸納閱讀篇章中心。教學(xué)過程Procedures

TeachingStep1:Pre-teaching(_8_mins)DesignpurposeIntroducethetopicofgreatwomen.(AllocationofTime)1)回上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2)選兩個(gè)小組匯報(bào)自己搜集的背景

讀前安排背景知識(shí)的介紹是有必要的，因?yàn)楸疚膬?nèi)容離學(xué)生現(xiàn)在的生活較遠(yuǎn)，對二戰(zhàn)的歷史不熟資料介二戰(zhàn)期間德國納對悉學(xué)生不容易明白和感受到安猶太人的暴行和猶太人的悲慘處境，妮記中所描述的心境，此舉有之后教師做補(bǔ)充。Step2:While-teaching(_35_mins)Presentation/Drill/Practice1.Predictiona.讓生觀察閱讀部分的標(biāo)題和兩幅插圖，猜測閱讀篇章的內(nèi)容。b.引學(xué)生觀察閱讀部分的編排，了

助于學(xué)生更好地理解課文。讓學(xué)生猜閱讀篇章的內(nèi)容，是在閱讀前設(shè)置信息溝，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望；讓學(xué)生先了解課文的編排，避免學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生混解它由幾個(gè)部分組成這幾個(gè)部分別亂的感覺。講述什么內(nèi)容。2.Fastreading2)快閱讀背景敘述部分。

a.學(xué)在老師的引導(dǎo)下快速瀏覽(skimming)背景敘述的第一部分找出安妮的好朋友是誰。b.快速閱讀該背景的第二部分

讓學(xué)生快速瀏覽背景找時(shí)間、地點(diǎn)等要素，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)快(scanning)找表格練習(xí)中所需的信速閱讀的技巧，為以后概括中心息。c.再閱讀背景敘述，完成相應(yīng)的閱讀練習(xí)。3)快閱讀日記第一部分(skimming)。歸納出中心大意（main

內(nèi)容，甚至復(fù)述課文打基礎(chǔ)。歸納大意對大部分剛剛進(jìn)入高中階段的學(xué)生會(huì)有困難，因此教師可適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生找到關(guān)ideaofthediary納，師給鍵詞。予學(xué)生一定的句型提示然由生將信息補(bǔ)充完整。3.Carefulreading1)讓生仔細(xì)閱讀安妮日記前兩部份。遇到理解困難的部分，可劃線做標(biāo)記。讀后完成表格（填關(guān)鍵詞2)讓生思考安妮遙望夜空時(shí)的心情，想出最能抒發(fā)她的感受的詞匯。再閱讀安妮日記第三部分找出安妮的感受。Step3:Post-teaching(_2_mins)SummaryHomework

情感態(tài)度培養(yǎng)。

課后作業(yè)Assignment1.完成學(xué)案中相應(yīng)的填空題。（設(shè)計(jì)意圖：填空題的短文其實(shí)是對文章的概述。學(xué)生的基礎(chǔ)較為為薄弱，還未能自行完成概述與復(fù)述課文的能力，所以老師先加以引導(dǎo)2.再閱讀課文