中小學(xué)學(xué)校常規(guī)治理規(guī)范學(xué)習(xí)心得體味

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平塘縣中小學(xué)學(xué)校常規(guī)治理規(guī)范學(xué)習(xí)心得體味

今天有幸傾聽了劉校長有關(guān)學(xué)校治理的說座，受益非淺。學(xué)校教育是推動社會進(jìn)步的主陣地，為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的進(jìn)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康進(jìn)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)治理，經(jīng)過學(xué)習(xí)。我得到如下體味。

一．制度要健全，執(zhí)行要得力。

實行常規(guī)治理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)。而適應(yīng)的養(yǎng)成來自于“時刻”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好適應(yīng)的養(yǎng)成就不可能降實到實處。

完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵人是我得到的第一具啟發(fā)，第二個啟發(fā)是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校治理，建立科學(xué)的評價制度我以為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要舉行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。依照崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評價等治理制度，實行嚴(yán)格的治理程序。

二、監(jiān)督要到位，反饋要及時。

在學(xué)校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會浮現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想別到的突發(fā)事件。有咨詢題并別可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)覺并舉行有效的調(diào)整，這個地方所講的“咨詢題”實際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺咨詢題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，然而在我們的工作中往往存在礙于情面，要么別檢查，要么檢查也是走馬觀花，關(guān)于存在的咨詢題也是睜一只眼閉一只眼。如此導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今往后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)展，做到及時監(jiān)督和反饋，別能怕得罪人。

“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛詡€兒的一些想法。

任何學(xué)校治理的核心基本上人，教師們是一具個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的要緊特性。學(xué)校治理要正視這特性，在注重治理的科學(xué)化、有序化的并且，確立生命意識，關(guān)注生命，以教師的進(jìn)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育治理理念，舉行民主治理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)仔細(xì)真做好;人人激動愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化治理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到保護(hù)人、關(guān)懷人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿腳人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識，建立合諧的人際關(guān)系，制造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個人的人一輩子價值。如此的治理算是最優(yōu)化的治理。治理的最高境地是最大限度地激活每一具成員的進(jìn)展動力。所以，在學(xué)校的常規(guī)治理工作中我覺得要善于運用激勵手段，經(jīng)常給師生鼓舞加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)展的力量永別衰竭。作為教育的治理者，要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難。把“五心三情”貫通于日常治理工作中，即對教師要真心呵護(hù)，誠心關(guān)心，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依賴，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵富于情，精神鼓舞滿含情。如此，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心就如點點甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教員工工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽競賽誰能把路人的棉襖