珍惜無價的自尊(人教版)

七年級思想品德教案

第一課珍惜無價的自尊

第一框自尊是人人都需要的

知識與技能：

了解自尊的含義和表現。在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人

相互關聯(lián)，密不可分。懂得知恥是自尊的表現。

過程與方法：

初步學會全面分析自己，評價自己。學會運用正確的方法對待自身存在的

缺點。學會掌握尊重他人的方法。

情感與態(tài)度：

不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關心他人、尊重他人的過程中體驗被

尊重。

教學設計：

自尊只是個人的情感，自尊就是要自己看得起自己就行，對民族的自尊心

的理解應拓展到日常生活和行為中。學生很容易把自尊與知恥對立起來。不能

恰當地處理二者的關系。在行為上產生偏激。

導入新課：

20世紀初，徐悲鴻在歐洲留學時，曾碰到一個洋人的尋釁。那個洋人說：

“中國人愚昧無知，生就當亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”

徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學習結

業(yè)時，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術

家的好評，此后數次競賽，他都得了第一他的個人畫展，竟轟動了整個巴黎

美術界。這樣令人驚嘆的成就，是那個洋人遠遠不能及的。

提問：從徐悲鴻的身上，你覺得他的成功除了堅實的基本功外，還有什么

重要條件呢？

（學生回答后，教師歸納）

強烈的民族自尊心是他成功的重要條件。

下面我們一起來看看這段錄像，感受一下什么是民族自尊心。

錄像：《香港回歸》《澳門回歸》

師：擁有強烈的民族自尊心，我們就會為祖國的繁榮強盛而歡欣鼓舞，為

祖國遭人欺凌而奮起抗爭；擁有強烈的民族自尊心，我們才能不卑不亢，不會

對任何大國表現絲毫的奴顏媚骨。那么，對我們個人來說，自尊在日常生活中

是如何表現的，我們又應該如何正確對待它呢？

一、快樂的自尊

學生填寫：

父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是（）；反之（）o

你是班干部，威信很高，你的感受是（）；反之（）。

你的學習成績很優(yōu)秀，你的感受是（）；反之（）o

你自認為長得不好看，同學也因為你的丑嘲笑你，你的感受是（）；同學

鼓勵你，你的感受是（）

學生分析：為什么得到別人的肯定和贊揚時我們就會高興？被別人嘲笑、

歧視或侮辱時就會感到沮喪、生氣、傷心？

師：人都有自己的尊嚴，并注重維護這一尊嚴。為了維護自己的良好形象,

人們不僅需要在容貌和衣著上修飾自己，還要在言行上約束自己，同時不容許

別人歧視與侮辱，還期望他人、集體和社會對自己尊重。這是自尊心的表現。

得到別人的肯定和贊揚時我們就會高興，這是因為我們的自尊心得到了滿足。

自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一

種健康良好的心理狀態(tài)。

學生舉例：你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么？你被人尊重最難忘的經

歷是什么？

師：從同學們的經歷我們可以看到，當我們的價值得到肯定的時候，當我

們的缺點被別人包容的時候，我們就會充分體驗到生命的意義、生活的樂趣。

二、知恥與自尊

《論語》中有這樣一段話：子貢問孔子怎樣才能成為一個真正的“士”，孔

子說“行己有恥”是第一要。這里的行己有恥，就是對自己的不良行為要有羞

恥之心。在孔子的心目中，知恥是第一位的。

知恥是道德的范疇，是道德的實現方式和保證，也是一種心理防范。一個

人發(fā)現自己的行為與道德準則不相符時，就應有一種羞恥感，有了這種羞恥感,

自己才能在為與不為之間做出選擇。

提問：請同學們想一想，在我們的現實生活中，如果沒有這樣一種羞恥之

心，會出現什么后果？

學生舉例說明。

師：但在物欲橫流的世態(tài)中，有的人羞恥感正在一點一點地消失，使道德

逐漸旁落，直到觸犯法律成為罪犯。當一些人大慷集體之慨，搞權錢交易，行

賄受賄時，沒有那么多人感到義憤了，認為反正錢是集體或國家的，能弄到手

也是一種本事。有的人看到別人出門以車代步、小蜜相隨，每天奔波于飯局、

牌局、舞局，在燈紅酒綠中瀟灑，不去恨搞腐敗的行為，而認為自己沒本事，

甚至產生了一種“渴望腐敗”的心理，這真是一種悲哀。這樣的兩種人都該感

到羞恥，應用“行己有恥”反思一下自己，使自己的行為符合道德的規(guī)范。

所以，知恥，是自尊的重要表現；不知羞恥的人，就永遠不會有自尊。而

且還有可能觸犯法律，走向犯罪的深淵。

學生閱讀教材上“恥辱戒指”和“格林尼亞”兩個小故事，談談自己的感

想。

師：從這兩個故事中，同學們都意識到了做人要有羞恥之心，它可以使我

們改正自己不恰當的行為，完善自己，并幫助我們取得成功。但同時我們也知

道，人無完人，每個人都會有不足，都會犯錯誤，當體驗不到自己的價值時，

有自尊心的人會怎樣做呢？如果喪失了自尊心的人又會怎樣做呢？

有位同學因為學習成績總也不好，別人又老笑話自己笨，于是開始逃學，

以躲避這個環(huán)境。結果自然是學習比以前更差，還受到了學校的處分。

提問：你怎么看待這位同學的做法？

（學生回答后教師歸納。）

每個人都有自己的長處，也有自己的短處。關鍵是要找到自己的優(yōu)點，給

自己一些信心，同時要積極彌補自己的不足。這樣，我們才會在成長的過程中

正確認識自己，正確對待自尊。

三、虛榮與自尊

圖片：她做得對嗎？（見媒體素材）

提問：圖片中的女孩只因別人的一句話而盲目減肥，摧殘自己的身體，最

終住進了醫(yī)院。她的這種做法是自尊的表現嗎？你在生活中有沒有類似的行為

呢？

引導學生分析女孩的做法不是自尊的表現，而是虛榮心在作怪。并引導學

生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關，比如：互相攀比穿名牌；騎高檔自行

車；比頭飾、書包、手機、家世等等。

在這些活動中，教師要引導學生認識到這種過于追求表面上的榮耀、光彩,

以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現。它不僅會影響人的學

習、生活、工作，有時甚至會使人釀成大錯，為了滿足虛榮去偷盜、去貪污。

比如：

案例：從“公款虛榮"到''無期徒刑”

貪污公款打羊胎素美容、穿兒千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身、

開“寶馬”入樓堂館所……順德市建國以來最大的貪污“大王”張娟，因愛慕

虛榮一步步走向犯罪的深淵。日前，佛山市中級人民法院一審判其無期徒刑，

剝奪政治權利終身。

張娟原為順德進出口商品檢驗局檢務收費員。1997年9月至1999年7月，

她利用負責向進出口報驗單位收商品檢驗費的職務便利，采取向被收款單位出

具寫有實際商品檢驗費金額的收據聯(lián)，而變更檢驗收費收據的記賬聯(lián)、存根聯(lián)

的內容，寫少收費金額，從中侵吞差額的手段，共作案675次，共侵吞檢驗費

差額人民幣270多萬元，用于買車、買房等個人消費。

因此我們應該知道自尊不是虛榮，虛榮是扭曲的自尊心。

小結：

這節(jié)課我們學習了自尊的含義，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重

要表現，同時我們也知道了自尊不是虛弱，兩者要區(qū)分開來。

課后作業(yè)：查找與自尊有關的資料。如何認識自尊與知恥的關系。

第二框尊重他人是我的需要

教學目標

知識目標：了解自尊的含義和表現，理解自尊與尊重他人是相互關聯(lián)的，懂得

知恥是自尊的重要表現。

能力目標：幫助學生懂得自尊，理解尊重他人是獲得尊重的前提，學會換位思

考，能夠與人為善，不做有損人格的事。

情感態(tài)度價值觀：學會尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。

教學流程：

導入新課：

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。尊重他人是

人生的一門學問，是人生的一片風景，尊人優(yōu)雅。

1、同樣的自尊同樣的快樂

學生自學第一目“同樣的自尊，同樣的快樂”，在自學的基礎上討論：

（1）你心目中的“他人”是誰？

（2）暢想一下我們個人從小到現在自己在別人尊重下感到快樂的事情。

稱謂被選中的原因和他交往的故事

爸爸

同學

—

師總結：

從小到大，大人們只要發(fā)現我們有點滴的進步，就會大加贊賞，使我們的

心中充滿了做人的自豪與尊嚴。

既然我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們當然有責任去關注他人

的自尊，維護他人的尊嚴。

2、尊重他人，就是尊重自己

學生看圖思考：假如你有下述經歷，你會怪誰？

通過看圖，對圖中四個人的做法，由學生分組討論：怪誰？你會怎樣做？

小結：不尊重他人的人不可能得到別人的尊重，因此，我們必須自尊。尊

重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。尊重他人就是要關注他人的尊嚴,

既要從欣賞、鼓勵、期望的角度來善待對方，更不要做有損他人的事情。這樣,

我們才會得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂。

活動：一言一行總關情

內容：在不經意間，我們撒播過熱情、尊重、關愛和友誼，感受過你的溫

暖的家人、同學和朋友告訴你，你的言行令他們感動至今。

思考，填下列表格：

第一次第二次第三次

時間

地點

事件

影響

師小結:

在成長過程中，我們需要他人善意的、妥帖與溫暖的提醒，同時意識到自

己有弱點、盲點與誤區(qū)，我們更應當嚴格要求自己，敞開心扉，虛心學習，大

膽嘗試，不斷超越，增強實力，做一個有尊嚴、有價值的人。

形測：

（情景演示）：在公共汽車上由于人太多太擠的原因，一個人的腳踩在另外

一個人的腳上。請同學們思考：它會發(fā)生什么樣的后果。

課后拓展：

從兒時到現在，成長中或多或少有一點進步，自己的家人就會大加贊賞，

正是這些點點滴滴的贊賞，如廿霖似雨露，滋潤這我們的心田，使我們充滿了

做人的自豪與快樂。你還記得嗎？

1、請說出來，讓我們一起分享你得體驗。

2、談談你對上述材料的認識？

第三框彼此尊重才能贏得尊重

導入新課：

舉例：《自尊是生命的衣裳》

80多年前，美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當鎮(zhèn)長

杰克遜先生發(fā)放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，，他對鎮(zhèn)長

說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不

過想給你們提供些幫助而已，哪來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領情的意思:

不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為

你干點什么呀！但杰克遜實在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中

蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。

后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位

年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。

哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為

他贏得了寶貴的自尊。有句話說：“自尊比吃飯更重要”，還有說：“自尊是生命

的衣裳?！边@些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個有志氣的人，一定是

個懂自尊的人，一個敢于善于維護自尊的人。那么，在日常生活中我們應該怎

樣維護自己和他人的尊嚴呢？要維護自己和他人的尊嚴，我們應該做到：1）維

護人格最重要。2）自尊者豁達樂觀。3）善于尊重他人。那么，我們應該怎樣

維護自己的人格呢？應該如何做一個能正確面對他人的態(tài)度和議論的達觀者

呢？又應該怎樣尊重他人呢？這就是我們第三框“彼此尊重才能贏得尊重”

要學習和探究的內容。

展開教學：

一、維護人格最重要（板書）

《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個商人準備開店做買賣，請?zhí)撇?/p>

他寫對聯(lián)。唐伯虎提筆寫下“生意如春意；財源似水源”。豈知商人很不滿意

地說：“這兩句太抽象，最好寫看得見摸得著，一堆一堆的?！庇谑翘撇⑾?/p>

了想，又寫道：“門前生意，好似夏夜蚊蟲，堆出堆進；柜里銅錢，要像冬天

虱子，越捉越多。”商人一看，連連拍手稱贊：“這好，這好，這兩句太合我

意了?！?/p>

面對商人的稱贊，唐伯虎想必會啼笑皆非。因為，那商人很可能無論什么

黑錢、臟錢、血腥錢都敢賺，心里只有錢，把人格尊嚴都丟掉了，因而感覺不

到對聯(lián)是對他的莫大嘲諷，多么可悲！每個人都應有自己的人格尊嚴。誰若丟

了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。

錄像：《晏子使楚》

學生閱讀教材，回答書上的問題，教師引導學生如何在日常生活中維護人

格尊嚴。

二、自尊者達觀（板書）

如果遇到下面的情況，你會如何處理？

如果你得知有人曾說過你的壞話。

正月初一早上一開門，你就發(fā)現有人在門口放了一個裝著骨灰的陶罐。

如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學生向你后背灑墨水。

（學生討論或自由發(fā)表見解。）

師：同學們都說出了自己的想法，下面讓我們看看這些故事的主人公是怎

么做的呢。

舉例：

唐朝武則天時代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人

忠恕

寬厚，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時，有意測

試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現在為國家忠臣，處事更要謹慎。你在汝南

時，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛

下如認為臣有過錯，臣便改正；陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運。至于有人

到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰?！蔽鋭t天對狄仁杰的為人大加嘆賞，

也相信了輿論的公正。

有個愛搞惡作劇的學生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫

了首小詩?！巴恋貙捜萘朔N子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。

天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學生看后，

深思良久，主動向老師承認了錯誤。對老師更加敬仰。

師：寬容是一種偉大。人人都能學會寬容，我們的生活將會變得更美好。

穿梭于茫茫人海中，面對一個小小的過失，一個淡淡的微笑，一句輕

輕地歉語，帶來包涵諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被

信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。

所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。

所以，自尊的人要懂得寬