第一單元 字與畫

第一單元

字與畫學總標1、通過學習象形字，感知漢字表示的特點，激發(fā)學生識字的興趣。2、利用圖畫認識漢字，感知漢字的演變過程。3、練習利用字與畫的關系獨立識字。4、擴詞訓練、積累詞匯。預重：

1．觀察圖畫，引導學生發(fā)現(xiàn)字與畫的關系。2．認識漢字，進行擴詞訓練，積累詞匯。學學

方法觀察法、講授法、談話法、討論法。手段用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學。第一課時學目1、能觀察出圖畫中象形字與實物有哪些相像的地方，知道這些字是象形字。2．借助圖畫認識漢字。一、激趣導入，板書課題同學們今天我們來看一看古時候人們寫的字(出示書上的第一幅圖)請同學們觀察一下圖上有幾部分(有兩部分下面是太陽上面是古代人們寫的字)古時候的文字和圖上的實物很像，我們叫它“象形字今天的漢字就是象形字演變來的。你們想學這些字嗎?今天我們一起來學習第1課《字與畫二、揭示學習目標（口頭）三、導學過程（一）看看看太陽圖，太陽還有一個名字，你們知道是什么嗎(1)出示生字卡片“日誰能大聲地讀出這個字(指名讀開火車”讀)(2)這個“日”字和圖上的太陽有什么相似的地方

(3)教順口溜幫助記憶字形一圈光芒圍四方只把火球橫中央(邊看字邊說)（二）說一說出示另外七幅圖，觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么。1、（）到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長出了幼苗(2)指名到前邊找出與圖相對應的生字卡片貼在圖邊。(3)看圖猜猜它旁邊的字讀什么。(自己出聲讀(4)指名領讀，齊讀火車”讀。多種方式，熟讀每個字)2．指著圖說說怎么記住這個字。(如“山字的外形好似隆起的、高聳的山峰圖中畫的正是三座并排的山峰中間那座高高的山表示山中間一豎筆山兩邊的豎折、豎表示旁邊的兩座山峰；如“月順口溜幫助識記：小小船兒彎彎月，嫦娥玉兔船上約)3．這些字我們經(jīng)常用到，你能用一個詞或者一句話介紹一下嗎(可引導學生思考：圖上畫的是河水，你還知道有什么水嗎你知道中國有哪些山嗎?)四、當堂訓練1．看圖讀生字。2．識字游戲。同桌比一比，看誰找得又快又準。五、總結這節(jié)課你學到了什么?六、課堂作業(yè)設計1、認讀本課的生字。2、口頭組詞。板書設計

第二課時學目1．利用圖畫認識生字，感知漢字的演變過程。2．采用多種形式幫助學生識字，激發(fā)學生的學習興趣。教過：一、板書課題二、揭示學習目標三、導學過程（一）識“人、口目”看一看看圖，說說圖上畫的是什么(圖一是一個古時候的人；圖二是一張嘴，嘴也叫“口圖三是一只眼睛，眼睛還有一個名字，叫“目”)(學生可以自由提問，同學能互解答的可以讓他們自己解答，老師在學生有困難時做適當?shù)狞c撥)、評價、交。找一找這三幅圖上的內(nèi)容我們現(xiàn)在就可以看到、摸到，大家現(xiàn)在就看一看，摸一摸吧!(學生可以自己摸，也可以互相摸(二)認識“木、禾、竹”看一看看圖，說說圖上畫的是什么?畫的是竹子)

(圖四是一棵樹木；圖五畫的是一棵禾苗；圖六

說一說這幾幅圖上畫的這幾種植物，你都見過嗎你在哪兒見過?1．你能讀出圖旁邊的漢字嗎?(指名讀，領讀，齊讀車”讀。多種形式認讀：木、禾、竹)2．講解：禾就是長在地里的莊稼。3．自己看圖下邊漢字的演變過程，同桌互相說一說。(四)認識“馬、鳥、魚”1出示圖這三幅圖畫的都是屬于哪一類的(屬于動物類)你知道它們的名字嗎?(圖七是一匹馬；圖八是一只小鳥；圖九是一條魚2．你能讀出圖旁邊的漢字嗎?(多種形式認讀3．仔細觀察：這三個字和圖上的動物有什么相似的地?(馬”像馬的側面形象，四只腳后來簡化為一橫；“鳥”像一只鳥的形象，有鳥頭、鳥眼、鳥身、鳥爪；“魚”是最像的，有魚頭、魚身、魚鱗、魚鰭、魚尾(五)當堂訓練1．認讀九個生字。2．游戲：兩人一組練習識字，誰認的字多，誰就獲勝。五、課堂作業(yè)設計1．板書學過的漢字，打亂順序后，組織學生齊讀、搶答。2．識字游戲：小組活動(一人指出一個字，其他同學從卡片中找出來)3．老師帶讀漢語拼音，唱讀學過的漢字。板書設計1

字與畫

第三課時學目1．練習利用字與畫的關系自己認字。2．區(qū)分形近字“口”和“日和“月3．掌握正確的讀書姿勢。二、揭示學習目標（口頭）三、導學過程(一)談話導入同學們前面兩課的學習中們和丁丁一起漫游在漢字的王國里，認識了漢字。今天，我們繼續(xù)和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。(二)連一連1．投影出示雨圖：用一句話說出圖上畫的是什么(圖上畫的是下雨了出示六個漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲，你能從這六個字中找出哪個是“雨”字嗎?(第三個是“雨”字．你是怎么發(fā)現(xiàn)這個字就是“雨”字?(雨”中有四個小點就像圖中畫的小雨點)我們把這幅圖和這個漢字用直線連起來。2．打開書，獨立思考，連線。3．小組合作討論。4．匯報討論結果。5．認讀六個生字，指名讀，開火車讀。(三)比一比，記一記

1．區(qū)分“口”和“日”

怎樣才能記住這兩個字(把比較字形與比較圖畫結合起來，使學生知道為什么字形不同)2．區(qū)分“目”和“月”說說這兩個字不一樣的地方(“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的樣子，“月”像彎彎的月亮)(四)口頭組詞練習1．你知道世界上都有什么水嗎?(海水、河水、自來水、礦泉水、汽水、冰水等)2．和水有關的東西有什么呢?(如水杯、水瓶、水壺3．用水還能組成什么詞?(如缺水、水庫、水分、水鳥4”可以組——火、火——?！吧健笨梢越M——山、山———。5”可以組什么詞?6”可以組什么詞?(五)學習正確的讀書姿勢1．丁丁的手里拿著一把金鑰匙，這把金鑰匙代表的意思是幫助我們掌握好的學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣，解決我們在學習中遇到的