家庭實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

家庭實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用家庭實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中的重點(diǎn)，課堂上的實(shí)驗(yàn)演示使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深了印象，因此是物理教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而課堂實(shí)驗(yàn)中，時(shí)間畢竟是有限的，材料也是有限的，很多實(shí)驗(yàn)在課堂上無(wú)法很好地演示和操作，就需要學(xué)生在課下尋找生活中的實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，在家庭實(shí)驗(yàn)中操作，感受物理的趣味性，加深對(duì)知識(shí)的印象。則初中物理家庭實(shí)驗(yàn)有何特點(diǎn)，教師又該如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

一、初中物理家庭實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)

1.材料易得，實(shí)驗(yàn)方便

物理實(shí)驗(yàn)很多都是源自生活的，是與生活緊密相關(guān)的，即使是課堂實(shí)驗(yàn)，也會(huì)有很多生活中的材料，更不要說(shuō)家庭實(shí)驗(yàn)了。家庭實(shí)驗(yàn)中的材料絕大多數(shù)是日常生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到、用到的，學(xué)生只需要隨意在家中找一些實(shí)驗(yàn)材料，便可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。比方“光的折射〞這一課，筆者要求學(xué)生回家以后找一根筷子放到盛有水的玻璃杯里，察看現(xiàn)象。在這個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)中，無(wú)論是筷子還是水，抑或是杯子，都是家中常備的，取材十分簡(jiǎn)單，不需要太過(guò)復(fù)雜的步驟，實(shí)驗(yàn)十分方便。

2.步驟簡(jiǎn)單，清晰明了

在課堂實(shí)驗(yàn)中，大多是有著很多的步驟，一步步嚴(yán)格按照課本上的要求去做，還有可能會(huì)實(shí)驗(yàn)失敗。而家庭實(shí)驗(yàn)?zāi)敲床煌谡n堂實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜性，家庭實(shí)驗(yàn)大多數(shù)都是簡(jiǎn)單的幾步，所做出的實(shí)驗(yàn)又具有明顯的效果，可以使學(xué)生清晰明了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。比方在講“慣性〞的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生回家煮一個(gè)雞蛋，將煮熟的雞蛋與生雞蛋依次旋轉(zhuǎn)，察看二者的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易行，不需要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，卻又能清晰明了地讓學(xué)生感知到慣性的特點(diǎn)。

3.根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

俗話說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗。〞對(duì)于物理而言，這個(gè)“宗〞就是物理知識(shí)和概念，而物理知識(shí)和概念又包含在課本中，所以一切的實(shí)驗(yàn)都是為了課本而效勞的，無(wú)論是課堂實(shí)驗(yàn)還是家庭實(shí)驗(yàn)，都要依據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)，不能偏離主題。如“自制彩虹〞，太陽(yáng)光通過(guò)棱鏡分解成七種顏色的光，是光的色散原理。根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中既運(yùn)用了所學(xué)，又減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、初中物理教學(xué)中如何進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)

1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行察看

物理是與生活最為緊密的學(xué)科之一，在生活中有很多很多的物理現(xiàn)象和原理、規(guī)律，如果我們細(xì)心察看，一件件的生活小事都可以算作是家庭實(shí)驗(yàn)的范疇。比方，學(xué)習(xí)完力的知識(shí)之后，可以引導(dǎo)學(xué)生回家以后聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)察看，洗衣服需要用力，切菜需要用力，上樓需要用力，鍛煉需要用力，跑步需要用力……力是無(wú)處不在的，只要善于察看，生活中處處都是家庭實(shí)驗(yàn)室。又如，在學(xué)習(xí)“杠桿平衡條件〞時(shí)，扁擔(dān)挑起東西是杠桿，指甲刀是杠桿，魚(yú)竿是杠桿，圓規(guī)是杠桿，火鉗是杠桿等等。這些都是源于生活的仔細(xì)察看與體驗(yàn)，物理在生活中得到深化，學(xué)習(xí)在生活中得到提高，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)谡n外去自主探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理就在我們身邊，物理就在生活中。

2.加以輔導(dǎo)，提升效果

很多時(shí)候，學(xué)生做家庭實(shí)驗(yàn)都會(huì)不足一定的目的性和條理性，也不會(huì)去反思，所以教師要在學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)之前對(duì)其加以輔導(dǎo)，讓學(xué)生心里有數(shù)，知道如何去做實(shí)驗(yàn)，如何去反思，如何去提升實(shí)驗(yàn)效果。這就要求教師在布置家庭小實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)以下問(wèn)題做出指導(dǎo)：①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模虎趯?shí)驗(yàn)用品的選擇；③實(shí)驗(yàn)的原理；④實(shí)驗(yàn)操作中的要點(diǎn)；⑤平安考前須知；⑥察看的重點(diǎn)；⑦實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄；⑧實(shí)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫(xiě)及實(shí)驗(yàn)小論文的寫(xiě)法等。讓學(xué)生按照教師的要求去做，這樣才能有針對(duì)性地發(fā)展家庭小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的成功率才大，效果才好，學(xué)生才能從家庭小實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)，才能發(fā)揮家庭小實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的成效。

3.加強(qiáng)監(jiān)督，時(shí)刻提醒

家庭實(shí)驗(yàn)是個(gè)很好的穩(wěn)固知識(shí)的途徑，所以很多教師都熱衷于為學(xué)生布置家庭小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去完成。然而，很多學(xué)生回到家就把實(shí)驗(yàn)忘得一干二凈，第二天上課的時(shí)候，當(dāng)教師詢(xún)問(wèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們那么說(shuō)出自己想當(dāng)然認(rèn)為的結(jié)果。其實(shí)，這樣是毫無(wú)意義的，也會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)形成一種敷衍的習(xí)慣。所以教師既然布置了家庭實(shí)驗(yàn)作業(yè)，就要加強(qiáng)監(jiān)督，真正地把這份作業(yè)當(dāng)成強(qiáng)制性的作業(yè)去布置，去檢查，去提醒，去監(jiān)督。檢查的方式可以是課堂隨機(jī)提問(wèn)與家庭小實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題，也可以檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。一那么可以檢查學(xué)生是否完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)；二是可以檢查學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的質(zhì)量。對(duì)按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，而且完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的質(zhì)量較好的，要加以褒揚(yáng)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)或完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)但質(zhì)量不高的學(xué)生，要及時(shí)給予教育、指正。

4.課堂實(shí)驗(yàn)布置為家庭實(shí)驗(yàn)

物理是一門(mén)處處充斥實(shí)驗(yàn)的課程，每一個(gè)物理原理都會(huì)對(duì)應(yīng)著一些實(shí)驗(yàn)，所以在課堂上需要操作的實(shí)驗(yàn)有很多。然而，有些實(shí)驗(yàn)是課堂上不具備條件去做，只能改為多媒體演示，雖然直觀，可是學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手操作，印象自然不會(huì)深刻；也有些實(shí)驗(yàn)比擬小、雜、繁瑣，在課堂上做這些實(shí)驗(yàn)會(huì)打破教師課堂所授知識(shí)的連貫性。所以可以適當(dāng)?shù)貙⒄n堂實(shí)驗(yàn)布置為家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生課下回家自己做實(shí)驗(yàn)，得結(jié)論。比方，在教學(xué)“浮力〞這一局部?jī)?nèi)容時(shí)，就可以把實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生自己去做。讓他們選擇一個(gè)稍大一些的容器，如洗菜盆，然后將生雞蛋放入水中，察看雞蛋是浮在水面還是沉到水底。如果雞蛋沉到水底，如何才能讓它浮出水面？之后再選擇青菜葉、易拉罐、玻璃瓶等常見(jiàn)的東西一一做實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)家庭實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣

家庭中蘊(yùn)藏著大量的物理學(xué)習(xí)資源，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意收集身邊常見(jiàn)的物品，組建自己的微型實(shí)驗(yàn)室。如利用廢舊飲料瓶，其中裝入水可研究光學(xué)中的折射，還可用來(lái)研究慣性現(xiàn)象，也可用來(lái)做液體壓強(qiáng)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)等。即使是小小的泡沫顆粒，也可用來(lái)完成聲學(xué)中的聲音的產(chǎn)生、電學(xué)中的摩擦起電現(xiàn)象等。因此，只要引導(dǎo)學(xué)生留心察看，用心收集，精心設(shè)計(jì)，就會(huì)使學(xué)生在自己的實(shí)驗(yàn)室中不斷地像科學(xué)家一樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解知識(shí)的探索、知識(shí)的形成、知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，使他們不斷地體驗(yàn)成功，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生更大的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

物理與生活的聯(lián)系十分緊密，所以生活中的很多東西都可以拿來(lái)做物理小實(shí)驗(yàn)。家庭實(shí)驗(yàn)取材簡(jiǎn)潔，實(shí)驗(yàn)