《四通八達(dá)的交通》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)】

1/5《四通八達(dá)的交通》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課側(cè)重培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)身邊的交通工具，意識(shí)到我們現(xiàn)在出行的便利性，最終學(xué)會(huì)在眾多出行工具中選擇適合自己的交通工具。通過(guò)對(duì)交通工具用途的了解，使兒童認(rèn)識(shí)交通工具給我們生活帶來(lái)了眾多便利，引導(dǎo)兒童愛護(hù)交通工具。在感受交通工具為我們帶來(lái)方便快捷生活的同時(shí)，也能看到他們帶來(lái)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。通過(guò)角色扮演的活動(dòng)內(nèi)容，讓兒童在感受各種交通方式帶來(lái)的便利，同時(shí)也體會(huì)交通崗位上的工作人員工作的辛苦，牢記工作人員為我們出行做出的貢獻(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解不同交通方式的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)選擇合適的交通工具出行。2.感受現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展和變化，為我國(guó)交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。3.養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做到文明安全出行。4.通過(guò)親身體驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解不同交通工具各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；通過(guò)詢問(wèn)長(zhǎng)輩、走訪調(diào)查等方式了解家鄉(xiāng)交通的變化。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解不同交通方式帶來(lái)的不同體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇合適的出行工具。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：新課導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們今天都是怎么來(lái)上學(xué)的？學(xué)生自由回答（汽車、公交、地鐵、自行車等）。師：那么老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友猜猜老師是乘坐什么交通工具來(lái)學(xué)校的呢？學(xué)生回答：汽車（公交車）。師：沒錯(cuò)，老師就是乘坐汽車這種交通工具來(lái)學(xué)校的。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于“交通”方面的內(nèi)容吧。提問(wèn)：在上學(xué)、購(gòu)物、走親訪友、外出旅行時(shí)，你分別會(huì)選擇哪種出行方式？結(jié)合你自己的親身體驗(yàn)，說(shuō)一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷?？偨Y(jié)：人們?cè)诔鲂袝r(shí)有著多樣的選擇，不同的交通方式給我們帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，讓兒童思考交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么樣的影響。活動(dòng)二：多樣的交通方式（一）認(rèn)識(shí)不同的交通方式：導(dǎo)語(yǔ)：生活中存在著許多交通工具，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？都知道他們有哪些特點(diǎn)嗎？流程：1.出示交通工具的圖片，引導(dǎo)兒童說(shuō)出其名字及其出現(xiàn)的地方。2.兒童通過(guò)對(duì)比說(shuō)明不同交通工具的優(yōu)點(diǎn)。3.想一想除了日常我們見到的交通工具外，交通王國(guó)中還有哪些現(xiàn)代交通工具，它們各有什么特點(diǎn)。小結(jié)：大家感剛剛說(shuō)到的不同種類的交通工具，在不同條件下，每種交通工具都各有各自的優(yōu)勢(shì)，我們可以根據(jù)不同需求選擇不同的交通工具。（二）設(shè)計(jì)旅游路線：導(dǎo)語(yǔ)：國(guó)慶期間，家住南京的宇涵一家要去大連旅游。但他們每個(gè)人都想乘坐不同的交通方式出行。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢？活動(dòng)流程：此環(huán)節(jié)需要結(jié)合課本活動(dòng)：設(shè)計(jì)旅游路線。1.綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、費(fèi)用等因素。2.與小組成員共同設(shè)計(jì)出滿意的出行方案。小結(jié)：小朋友們，在生產(chǎn)和生活中，我們主要選擇現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式，但是在一些地區(qū)，至今依然沿用著傳統(tǒng)的交通方式。活動(dòng)三：家鄉(xiāng)交通發(fā)展導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，無(wú)論我們生活在農(nóng)村還是城市，有沒有發(fā)覺現(xiàn)在的交通與過(guò)去相比發(fā)生了很大的變化？你知道家鄉(xiāng)過(guò)去的交通是怎樣的嗎？活動(dòng)流程：1.讓兒童們課前調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)交通的發(fā)展情況。2.思考這些發(fā)展給人們生活帶來(lái)怎樣的變化。3.把自己的調(diào)查結(jié)果和發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們分享?？偨Y(jié)：小朋友們，你們真的好棒呀！交通的發(fā)展給我們?cè)谝率匙⌒懈鱾€(gè)方面帶來(lái)了更多選擇的機(jī)會(huì)。活動(dòng)四：怎能忘記他們導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)我們體會(huì)交通工具帶來(lái)的便利時(shí)，也希望大家不要忘記辛勤付出的交通崗位上的工作人員。（一）角色扮演：活動(dòng)流程：1.分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客。2.模擬人們?cè)诨疖囌净顒?dòng)的情景。3、說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。提問(wèn)：你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的？如果沒有他們，交通會(huì)陷入怎樣的狀況？（二）閱讀角：