統(tǒng)編版語文八（上）第1單元 3《“飛天”凌空》第2課時

統(tǒng)編版語文八年級（上）3“飛天”凌空第2課時

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)情回顧02精讀課文03課堂小結(jié)04跟蹤檢測05積累拓展06課后作業(yè)071.學(xué)習(xí)本文為增強特寫的文學(xué)性而運用的修辭方法和寫作手法。（重點）2.學(xué)習(xí)文章對呂偉“高、險、難、美”動作的描寫。（難點）3.感受中國運動員的精湛技藝和為國爭光的拼搏精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)概括這則新聞特寫的主要內(nèi)容。記敘中國跳水姑娘用1.7秒奪取桂冠的動作過程，作者把呂偉的高難動作分解成一連串的特寫鏡頭。學(xué)情回顧回顧練習(xí)品味第二部分特寫?！笆妗薄芭e”“蹬”“飛”等一系列動詞，形象而具體地描繪了呂偉起跳后騰空的瞬間，動作輕盈、優(yōu)美。賞析下面的句子。分析討論精讀課文1.輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。這一句運用了夸張、比喻的修辭手法，“托”字夸張地寫出呂偉起跳后身體猶如停滯在空氣中一般的姿態(tài)，用“飛天”比喻呂偉起跳后優(yōu)美的身姿，生動地描繪出她優(yōu)美輕盈的姿態(tài)與動作，突出了她高超的技術(shù)，言語中飽含贊美之情。2.一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。分析討論精讀課文運用夸張的手法，用特寫鏡頭展現(xiàn)呂偉跳水時的精彩表現(xiàn)，給讀者留下了深刻的印象，表現(xiàn)了呂偉跳水技術(shù)之精湛；以“旋風(fēng)”“流星”的比喻，夸張地寫出了呂偉動作的迅捷與嫻熟，滿懷贊美之情。3.緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如。分析討論精讀課文運用擬人的修辭手法，“慷慨”一詞巧妙地將時間人格化，頗有情味地寫出了呂偉完成動作所用時間之短，寫出了其動作的嫻熟?！扒吧斓氖种浮薄翱囍钡淖慵狻?，又是一個特寫鏡頭，描寫她的從容不迫，展現(xiàn)了她身體姿態(tài)的優(yōu)美。4.1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。分析討論精讀課文一個比喻“像輕盈的、筆直的箭”，一個動詞“插”，一個擬聲詞“哧”，形象地寫出了呂偉入水時瀟灑的身姿，突出水花之小，表現(xiàn)了她壓水花技術(shù)的精湛。5.還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中。分析討論精讀課文運用比喻、擬人的修辭手法，“幾串”“氣泡”寫呂偉入水時水花之?。弧皳肀А薄扒娜徊惑@”運用擬人的手法，將氣泡、水花人格化，寫出了呂偉入水姿態(tài)的輕盈，從側(cè)面表現(xiàn)了她技術(shù)的高超；將呂偉比作“仙女”，既表現(xiàn)了她動作的優(yōu)雅，又表達了作者對她的贊美之情。6.幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。分析討論精讀課文品味第三部分(1)如此年輕(十六歲)就獲得了金牌，這是一件很不容易的事；(2)因為年輕，未來還有很大的發(fā)展空間。

“這位年方十六的中國姑娘，贏得了金牌”這句話有什么內(nèi)涵?注意：理解句子的含義，應(yīng)從兩方面入手：一是基本義，即該句的字面義；二是引申義，即該句的言外之意、深層含義。分析討論精讀課文通過側(cè)面描寫，將特寫推向高潮，襯托出呂偉跳水動作的完美，表達了作者對我國體育健兒奮力拼搏、為國爭光的崇高精神的贊美之情。文中寫外國記者的贊嘆，現(xiàn)場觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，以及一個印度觀眾“了不起，你們中國的人才太多了!”的稱贊，有什么作用?分析討論精讀課文這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點，在1.7秒的時間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動靜相宜，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏，為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細細品鑒。課文主旨課堂小結(jié)“飛天”凌空準(zhǔn)備——沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅起跳——舒、舉、蹬、飛，凌、空、翔、舞入水——展開身體、輕盈筆直騰空——向前翻騰、空中轉(zhuǎn)體眼花繚亂驚嘆不已奮勇拼搏為國爭光屏息斂氣運動員觀眾（正面描寫）（側(cè)面烘托）板書設(shè)計課堂小結(jié)1.在第2-4段，作者對呂偉站在10米高臺跳水的“一剎那”的畫面進行了分解。請概括這幾個“定格”的畫面，并分析這樣細致描寫的作用。記者對呂偉的自選動作“5136”進行了細致分解，用了幾個“定格”的畫面，對“起跳”“騰空”“入水”三個步驟逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放。放慢“鏡頭”，細致描繪，用文字描繪畫面，從多方面調(diào)動讀者的視覺、聽覺以及想象力，似觀看影視特寫鏡頭，清晰而逼真，讓人產(chǎn)生一種親臨其境，親觀其景的效果；同時，這樣細致的描繪也突出了呂偉自選動作“高、險、難、美”的特征，讓讀者了解了中國運動員的強大實力、精湛的技藝和高水平的發(fā)揮。跟蹤檢測2.本文的寫作手法豐富多彩，你能說說表現(xiàn)在哪里嗎？示例一：以動襯靜。特寫開頭，記者采用了以動襯靜的手法：先是“靜”中的呂偉“站在10米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”；再是“動感”環(huán)境的烘托，頭頂飄浮的白云、掠過身旁的飛鳥、八千名一齊翹首而望、屏聲斂息的觀眾。寥寥數(shù)筆，像一曲動靜融合的交響曲，像一幅精彩絕倫的場景畫，將呂偉跳水前的神態(tài)、風(fēng)度和賽場氛圍、全神貫注的觀眾勾畫得活靈活現(xiàn)，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜、堅定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉即將開始的高難度自選動作作了一個巧妙的鋪墊。示例二：側(cè)面描寫。第5段通過外國記者的動作、觀眾的反應(yīng)從側(cè)面表現(xiàn)了呂偉跳水技術(shù)的精湛。跟蹤檢測3.你最喜歡的中國運動員是誰呢，請簡要陳述理由。示例：我最喜歡的中國運動員是跳水運動員郭晶晶。我國的跳水運動總是處于世界頂尖的位置，涌現(xiàn)出伏明霞、郭晶晶、吳敏霞、田亮、陳艾森等一批優(yōu)秀的世界級選手。其中，我最喜歡的就是女選手郭晶晶。1996年，郭晶晶首次參加奧運會。2004年，郭晶晶在雅典奧運會獲得女子單人3米板與女子雙人3米板兩枚金牌，這讓她成為中國跳水的領(lǐng)軍人物。郭晶晶參加了第29屆北京奧運會，獲得女子單人三米板冠軍，并與吳敏霞搭檔獲得女子雙人3米板冠軍，被譽為“跳水女皇”。郭晶晶的技術(shù)特點是起跳有力、動作協(xié)調(diào)性好、動作難度大。然而，郭晶晶的跳水生涯卻充滿坎坷。堅守了11年，直到2004年雅典，郭晶晶才最終修成正果。郭晶晶是歷經(jīng)坎坷走向成熟的成功女性。跟蹤檢測怎樣寫好現(xiàn)場短新聞？用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場后，不能像個木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場。眼：要像一部攝像機。要把事件主要人物的肖像，行動，細節(jié)乃至現(xiàn)場的景物拍攝下來。耳：要像一部錄音機。要把主要人物的話原汁原味地錄下來，其他人物有意義的話錄下來。鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。積累拓展口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。身：要勤莫懶。要注意感受現(xiàn)場的冷暖，對有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對有關(guān)路程，邁開腿去量一量，看看有多遠。五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動，否則就是一杯白開水。積累拓展中國跳水隊是中國體育王牌中的王牌，自1984年參加洛杉磯奧運會以來，跳水隊已為中國體育代表團累計貢獻了40枚奧運金牌，在各項奧運項目中高居榜首，曾涌現(xiàn)出高敏、伏明霞、吳敏霞、熊倪、郭晶晶、田亮等領(lǐng)軍人物。中國跳水隊1986年第一次參加世界游泳錦標(biāo)賽，截至2019年第18屆世界游泳錦標(biāo)賽，中國跳水隊已累計奪得金牌94枚，“夢之隊”的稱號當(dāng)之無愧。中國跳水隊積累拓展中國跳水隊精彩瞬間/video/av29501084/積累拓展中國運動員輝煌背后的艱辛/video/av5732002/積累拓展1.本文是如何突出運動員的形象和文章的中心的？文章開頭描寫“白云”“飛鳥”，以寧靜美麗的環(huán)境背景襯托運動員的沉著冷靜、從容鎮(zhèn)定。中間部分，以“準(zhǔn)備一起跳一騰空一入水”的順序，直接定格運動員的動作，對運動員的動作進行了細致的描摹，突出了運動員高超的技術(shù)水平。結(jié)尾部分，通過描寫觀眾的反應(yīng)，如外國記者的贊嘆，現(xiàn)場觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及一位印度觀眾的驚訝和稱贊（“了不起，你們中國的人才太多了!”），將整個特寫推向高潮，側(cè)面襯托了運動員的精彩表現(xiàn)，突出其為國爭光的拼搏精神，表達了作者的自豪與驕傲之情。本文主要運用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，全面展示了運動員高超的跳水技術(shù)，表現(xiàn)了運動員奮力拼搏、為國爭光的崇高精神，突出了文章的中心。課后作業(yè)本題源自《教材幫》2.《“飛天”凌空》描繪了呂偉跳水的過程，這一過程也是放大美、再現(xiàn)美、展示美的過程。文章運用動中有靜、動靜互襯的寫法，既將轉(zhuǎn)瞬即逝的跳水動作放慢，以定格描寫展現(xiàn)美，又讓讀者感受到呂偉跳水動作的敏捷與嫻熟。請你也試試運用動靜相襯的手法寫一段文字。示例：冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，村莊被