池艷男3上復(fù)習(xí)課《搭配中的學(xué)問(wèn)》

三上《搭配中的學(xué)問(wèn)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)——池艷男教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)舊知，鞏固掌握搭配方法。2.在練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)有序思考能力。3.學(xué)以致用，發(fā)散數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固舊知；培養(yǎng)有序思考的能力教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)有序思考能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力教學(xué)過(guò)程：一、直入主題同學(xué)們，上學(xué)期我們?cè)跀?shù)學(xué)樂(lè)園板塊中學(xué)習(xí)了有關(guān)搭配中的學(xué)問(wèn)”，這節(jié)課，我們就來(lái)對(duì)這部分知識(shí)展開(kāi)復(fù)習(xí)。你準(zhǔn)備好了嗎？二、回顧舊知、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)讓我們一起來(lái)回顧一下上學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程吧1.首先我們獨(dú)立探索了“怎樣幫助馬戲團(tuán)的小丑搭配一套服裝服裝的問(wèn)題”——這里一頂帽子和一條褲子為一套。2.在具體搭配中我們發(fā)現(xiàn)：為避免出現(xiàn)缺少或重復(fù)搭配的現(xiàn)象（1）需要先把搭配的物品進(jìn)行分類(lèi)、分行、有序排列（2）再按順序逐一進(jìn)行連線(xiàn)。3.為了使搭配過(guò)程簡(jiǎn)便易操作，我們總結(jié)了如下方法：可以用簡(jiǎn)單的圖形或字母有所區(qū)別的表示不同類(lèi)物品，這樣可以使書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔，搭配過(guò)程更快捷！在掌握了這些要點(diǎn)后，我們解決了一些與搭配相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)（一）練習(xí)一1.老師給大家?guī)Я艘坏谰毩?xí)題，請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的方法在練習(xí)本上完成。溫馨提示：先畫(huà)一畫(huà)，再算一算，最后別忘記寫(xiě)答。（時(shí)間1分鐘）一共有多少種配餐的方法？一共有多少種配餐的方法？2.集中講解。（1）首先讓我們用畫(huà)圖形的方法來(lái)幫助思考解決這個(gè)問(wèn)題我們可以用2個(gè)表示2種主食，用4個(gè)分別表示四種炒菜。接下來(lái)，一種主食分別搭配四種炒菜，就有了四種搭配方法；同樣的，再把另一種主食像剛剛這樣分別搭配四種炒菜，又有了四種搭配方法?，F(xiàn)在回看一下，有兩種主食，每種主食有4種搭配方法，列示計(jì)算為：2×4=8（種）（2）我們也可以用字母練習(xí)法來(lái)幫助思考。我們可以用字母A1、A2分別有區(qū)別的表示2種不同的主食，用B1、B2、B3、B4分別有區(qū)別的表示四種炒菜。接下來(lái)，依然是一種主食分別搭配四種炒菜，就有了四種搭配方法；再把另一種主食像剛剛這樣分別搭配四種炒菜，又有了四種搭配方法?，F(xiàn)在回看一下，有兩種主食，每種主食有4種搭配方法，同樣列示計(jì)算為：2×4=8（種）。答：一共有8種搭配方法。（3）小結(jié)：這兩種方法只是具體表現(xiàn)形式不一樣，思考過(guò)程和結(jié)論是一樣的。你做對(duì)了嗎？（二）練習(xí)二這里還有一道練習(xí)題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅芜x擇合適、簡(jiǎn)潔的方法在練習(xí)本上完成。要求步驟完整：先畫(huà)一畫(huà)，再算一算，最后別忘記寫(xiě)答。（時(shí)間1分鐘）從學(xué)校經(jīng)過(guò)少年宮到動(dòng)物園，一共有幾條路可以走？（畫(huà)一畫(huà)，算一算，再回答。）右圖是去動(dòng)物園的路線(xiàn)，仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題。從學(xué)校經(jīng)過(guò)少年宮到動(dòng)物園，一共有幾條路可以走？（畫(huà)一畫(huà)，算一算，再回答。）右圖是去動(dòng)物園的路線(xiàn)，仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題。2.集中講解。（1）我們一同來(lái)回看一下問(wèn)題“從學(xué)校經(jīng)過(guò)少年宮到動(dòng)物園，一共有幾條路可以走？”。根據(jù)問(wèn)題我們確定起點(diǎn)是“學(xué)?！?，目的地是“動(dòng)物園”。從學(xué)校出發(fā)，有A、B兩條路可以走，經(jīng)過(guò)少年宮是時(shí)，再往前，分別經(jīng)過(guò)C、D、E路，到達(dá)動(dòng)物園。走A路，可以有AC、AD、AE路線(xiàn)走B路，可以有BC、BD、BE路線(xiàn)B兩條路各有3條路線(xiàn)，列式：2×3=6（條）（2）同樣，我們可以用字母連線(xiàn)的方法，這樣幫助分析、思考。孩子們，你們做對(duì)了嗎？三、鞏固練習(xí)，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)成果。接下來(lái)是鞏固練習(xí)時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們完成下面兩道練習(xí)題。（一）出示練習(xí)要求練習(xí)要求如下：解題步驟完整（先畫(huà)一畫(huà)、再算一算，別忘記寫(xiě)答）連線(xiàn)時(shí)請(qǐng)務(wù)必使用直尺、規(guī)范作圖。開(kāi)始動(dòng)筆做題吧！四、總結(jié)：1.同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？無(wú)論是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的搭配問(wèn)題，還是我們平時(shí)做事，有條理的思考，有順序的操作，會(huì)讓很多問(wèn)題的解