大學生假期家教社會實踐報告

家教社會實?踐報告1?又是一個學?期的學習生?活結束了,?我迎來了大?學來的第二?個暑假,為?了使這個漫?長的暑假過?得充實,也?為了對所學?的知識、所?培養(yǎng)的能力?作一個檢驗?,所以作為?一名英語專?業(yè)學生的我?在當初看到?支教實訓的?宣傳單時,?幾乎沒有猶?豫的就報名?注冊了,懷?著忐忑不安?,同時激動?無比的心情?來到了清江?鎮(zhèn),也就是?此次活動的?教學目標地?,在有點混?亂有點激動?有點無奈有?點焦急的漫?長等待時間?后,我入住?于一戶三水?鎮(zhèn)的人家,?學生是一名?剛剛結束初?一的14歲?女學生,于?是乎,開始?了長達一個?月的教學…?…以快的?速度了解學?生的情況,?并以施教,?總的來說,?結合學生的?自述和作業(yè)?的檢查來看?,英語科目?是最最薄弱?的一科,說?的嚴重一點?來說可以是?亂七八糟,?看到她的作?業(yè)之后我只?有這一個想?法,其次是?數(shù)學,有些?地方比較弱?,于是,我?的教學任務?就重點放在?英語和數(shù)學?方面了,特?別是英語,?成了每日必?學科目以及?最耗時科目?。對于家教?有過一些許?經(jīng)驗,特別?自己又是英?語專業(yè)的學?生,所以很?清楚要想在?一個月時間?迅速提高英?語達到該年?級的高水平?不是很簡單?的事,只能?從最基本最?簡單的背誦?開始…因此?,我給她訂?了一個計劃?:每天對她?課本上的單?詞進行聽寫?,每次聽寫?兩個單元。?剛開始的?時候,她的?聽寫方面并?不怎么理想?,可以說是?每天花了大?量的時間來?記憶單詞,?但效果卻不?顯著,便每?天抽了上午?的些許時間?進行引導她?通過發(fā)音來?記憶單詞,?死記硬背不?容易,更容?易忘,發(fā)音?記憶單詞應?該算是一種?簡單又不易?忘的方法。?希望能對她?有所幫助,?也為她以后?記憶單詞提?供一個有效?直接的方法?。在日常的?教學方面制?定了固定的?上課時間,?安排也很緊?湊,除了基?本的單詞之?外,還會每?個單元根據(jù)?該單元的語?法,單詞,?短語寫十個?句子,讓學?生進行背誦?,達到充分?掌握該單元?的知識點,?并且靈活運?用該單元的?語言知識點?等。通常下?午會進行題?目講解,把?上午所學所?背所了解的?運用到練習?中,而不是?只會背,要?懂得運用。?可是,算是?一個對我比?較大的打擊?,單詞遇到?習題會拼錯?,語法亂套?,頓時心情?沉到谷底,?這是個怎么?的情況,思?及此,感慨?頗多,怎么?樣才能把這?些正確有效?的輸入學生?的腦袋,并?且達到舉一?反三的情況?呢,著實是?一個挑戰(zhàn)…?…而數(shù)學?方面,表現(xiàn)?就比英語好?很多了,只?需稍微提點?一下,簡單?說方法,學?生便能理解?,明顯比英?語輕松多了?,也算稍稍?安慰一下我?快沉入谷底?的心……?學生理解慢?不是問題,?學生反應有?點遲鈍我也?能理解,但?最不能忍受?的是學生散?漫的態(tài)度,?在教學期間?,多次出現(xiàn)?消極的態(tài)度?,而這時考?驗的除了學?生的心態(tài)素?質(zhì),也算是?考驗我的時?候,感覺很?生氣,感覺?很委屈,我?做為一名志?愿者來,沒?有報酬,我?不介意,但?是傾所有我?的精力都放?在學生的身?上,把自己?感覺最好的?方法呈現(xiàn)給?學生,得到?的卻是如此?散漫的對待?嗎?我明白?,有時我比?較嚴格,比?如不能忍受?學生遲到,?一旦遲到,?必然有所懲?罰,比如說?多背誦一個?單元單詞等?,聽起來或?許不太容易?接受,也是?為了讓學生?知道,自己?的錯自己承?擔,不要老?犯同樣的錯?。有時感覺?無法忍受,?會向父母傾?訴,我很感?激我的媽媽?,她總是不?斷的開導我?,在我快堅?持不下去的?時候我都能?得到我媽的?安慰理解支?持……在?這種不斷教?同時也在不?斷學習的情?況下,不知?不覺一個月?的支教實訓?活動就要結?束了,這期?間,我真的?學到了很多?,除了家教?這一職業(yè)有?了更深的理?解,更深的?感觸,還有?在做人的方?面學到了很?多,也在不?斷地鍛煉充?實自己,比?如說堅強,?比如說對陌?生地方的適?應,人際的?相處,比如?說懂得如何?控制自己的?脾氣,再比?如如何克服?自己的弱點?,比如……?為時一個多?月的實踐,?也從另一個?側面檢驗了?自己的學習?情況,培養(yǎng)?了自己發(fā)現(xiàn)?問題,分析?問題,解決?問題的能力?,這次實踐?經(jīng)驗中獲得?的一切都在?告訴我在以?后的學習中?應該怎樣去?彌補和提高??！皩嵺`是?知識的源泉?”,我認為?我們應該多?實踐,這樣?才能為我們?以后的就業(yè)?求職積累豐?富的經(jīng)驗,?打好堅實的?基礎!家?教社會實踐?報告2一?片葉子擁有?一個屬于它?的季節(jié)，而?我們這幫年?輕的莘莘學?子就像那片?片葉子也擁?有著屬于我?們各自的絢?麗的青春季?節(jié)。誰說意?氣風發(fā)的我?們總是年少?輕狂，經(jīng)受?不住暴雨的?洗禮?誰說?象牙塔里的?我們“兩耳?不聞窗外事?”，一心只?管自己“門?前雪”?如?有人這么想?，那我只想?說：錯!錯?!錯!大錯?特錯!活在?當下的我們?這幫大學生?走出校園，?踏上社會，?亦能不辜負?他人的期望?，為自己書?寫一份滿意?的答卷!?當今天下的?各高校都十?分注重素質(zhì)?教育。大學?生假期社會?實踐活動就?這在這樣的?背景下應運?而生。它作?為促進大學?生素質(zhì)教育?，加強和改?進青年學生?思想政治工?作，引導學?生健康成長?成才的重要?舉措，以及?作為培養(yǎng)和?提高大學生?實踐、創(chuàng)新?和創(chuàng)業(yè)能力?的重要途徑?，一直以來?都深受各高?校的高度重?視。社會實?踐活動一直?被視為高校?培養(yǎng)德、智?、體、美、?勞全面發(fā)展?的優(yōu)秀人才?的重要途徑?。社會實踐?活動是學校?教育向課堂?外的一種延?伸，也是推?進素質(zhì)教育?進程的重要?手段。它有?助于當今大?學生接觸社?會，了解社?會。正所謂?“實踐是檢?驗真理的唯?一途徑”，?可以說實踐?是大學生學?習知識、鍛?煉才干的有?效途徑。通?過實踐，學?生能將在校?所學的書面?理論、知識?、方法等運?用與實際中?去，從而既?能加深對理?論、知識、?方法等的理?解和掌握，?又能從實踐?中獲取經(jīng)驗?和教訓，以?彌補書本上?學來的知識?等的不足。?實踐更是大?學生服務社?會、回報社?會的一種良?好形式。社?會實踐活動?已在各高校?蔚然成風。?我們總是?習慣于說大?學是一個小?社會，步入?大學就等于?步入半個社?會。事實上?也確實如此?。進入大學?后，我們絕?不能再做那?溫室里需要?各種保護的?花朵了。在?校內(nèi)到處都?有競爭，要?做到面面俱?到，全面發(fā)?展真不是易?事，但不管?怎樣，有機?會都得去爭?去拼，絕不?可怯懦，因?為那樣你就?等于是把各?種可能屬于?自己的機會?白白的拱手?讓人了。步?入社會上更?是如此，或?者說只會有?勝之。社會?是一所更能?鍛煉人的綜?合性大學。?只有通過正?確的引導，?我們才能深?入社會，了?解社會，服?務于社會，?投身到社會?實踐中去，?才能使我們?發(fā)現(xiàn)自身的?不足，為今?后走出校門?，踏進社會?創(chuàng)造更好的?條件;才能?使我們學有?所用，在實?踐中成才，?在服務中成?長，從而更?有效地為社?會服務，展?現(xiàn)大學生最?真實最有用?的自身價值?。“Nop?ains，?nogai?ns”，不?勞無獲，是?的，有付出?才有收獲，?所以我們必?須努力，在?自己的能力?范疇內(nèi)積極?參加學校的?各類活動，?如社會實踐?活動。通過?社會實踐的?磨練，我們?將深刻地認?識到社會實?踐是一筆財?富。這個?暑假屬于我?的一個月的?家教社會實?踐，雖已經(jīng)?一晃而過了?，卻讓我從?中領悟到了?很多的東西?，比如必須?在工作中不?斷學習，不?斷積累;比?如要搞好和?同事，學生?之間的關系?等，這些東?西都讓我終?生受益。對?于大學生而?言，敢于接?受挑戰(zhàn)是也?一種最基本?的素質(zhì)。雖?然一個月的?實踐活動讓?我覺得比較?累，比較辛?苦，但它鍛?煉了我，也?讓我愈發(fā)喜?愛教師這份?職業(yè)，這一?切的一切都?是我在大學?課本上學不?來、體會不?來的。這次?實踐讓我明?白什么是工?作，什么是?教師，讓我?懂得了要將?理論與實際?相結合，讓?我知道了自?己是否擁有?好的交流技?能和理解溝?通能力，更?重要的是讓?我知道我的?專業(yè)知識是?否夠扎實，?我的隨堂應?變能力是否?夠格等。?“紙上得來?終覺淺，絕?知此事要躬?行”。這是?我一個月來?最深的感受?。社會實踐?使我找到了?理論與實踐?的最佳結合?點。在這?一個月的家?教歷程中，?我體會了一?把上班族的?滋味，以及?身為一名教?師的那份責?任感，還有?那種偶爾因?忙碌不堪而?渴盼雙休的?心情，這種?感覺真的很?不一樣。?這個假期我?自己找到了?一份很不錯?的家教工作?。我在離我?家很近的一?所名叫“_?___教育?培訓中心”?的家教中心?擔任了那里?的七升八小?班制的英語?老師，教授?他們閱讀和?聽力，另外?附帶一位小?升初的男生?的一對一的?英語輔導補?習任務。?一個月家教?期間每周周?一到周五，?我都會穿好?規(guī)定的工作?服，帶好胸?牌，按時上?下班。每次?上課前我都?必須要認真?的備課;課?上按步驟先?默寫前次上?課教授的閱?讀中的單詞?短語等，然?后進行聽力?訓練，再然?后進行閱讀?的講解等，?最后在幫他?們校對課后?練習。由于?授課內(nèi)容知?識點繁重，?上課時間緊?迫，所以基?礎偏差的學?生通常難于?在課上全部?理解消化，?需要回去好?好復習記憶?，以便掌握?。猶記得第?一次上課課?前準備不充?分，上課步?調(diào)有點亂，?以至我個人?覺得上課收?效不好，而?郭老師在聽?過我講課后?也給出了貼?切合理的意?見，給予我?一些有效的?幫助。在那?之后我進行?了調(diào)整，并?積極有效的?提前備好課?，課后總結?課上的優(yōu)缺?處，以便進?行改正，慢?慢地上課步?調(diào)穩(wěn)定了下?來，學生也?適應了我的?教課方法。?最后通過家?教結束前的?我出的摸底?測試卷的考?核這一關，?我可以明顯?的感覺到他?們在英語學?習上都有一?定的進步。?說句實話?，真正令我?開心的是有?一位男生英?語基礎不好?，后來在我?的規(guī)勸下總?算取得了一?定的進步。?這位男生在?默寫前幾次?總是要重默?，因而有一?次被我留下?來重默結束?后，我把他?單獨留下來?心平氣和的?與他談了談?，表示希望?他回去后能?每天下午花?半個小時，?晚上花半個?小時看一看?，背一背英?語上需要記?憶背誦默寫?的東西，保?證以后能盡?量做到不重?默。而他也?確實肯聽我?的話，下一?次默寫就有?明顯的進步?，雖然之后?也有過重默?的時候，但?是只要他有?進步，我都?會在默寫本?上寫上一些?簡短的鼓勵?的話，我不?清楚那些話?對他來說是?否有意義，?但我知道他?在試著努力?學習，他有?進步，這就?夠了。至?于那位小升?初男生的一?對一的英語?輔導補習任?務，對我而?言可以說輕?松，也可以?說不輕松。?說輕松是因?為他的英語?基礎很差，?最開始基本?上英語對他?來說再簡單?的如二十六?個字母也如?天書般難于?認識，所以?我的任務主?要是負責教?他讀會讀懂?英語3A-?6B的書本?上的所有單?詞、句子、?對話等，而?語法點的教?授則主要由?郭老師負責?，相對而言?，我的任務?要比較輕松?。說不輕松?則也是因為?他基礎太差?，就算是只?讀書，由于?時間緊迫小?學階段的所?有英語書理?論上或?qū)嶋H?上都是來不?及教完的，?而事實上也?確實沒能教?完。家教結?束時，也只?能算勉勉強?強教完了3?A-5B的?英語書。所?幸的是那位?男生他的學?習態(tài)度很好?，只要我教?他就會認真?的跟讀或自?己讀記。為?了與郭老師?教授步調(diào)銜?接好，我將?我的教授側?重點放在了?每個單元的?PartB?，C，D部?分知識點的?教讀記憶，?以及Par?tA部分內(nèi)?容的讀及理?解上，其他?部分則簡單?地教讀后就?過?！捌D?辛知人生，?實踐長才干?”?？傮w而?言，通過這?次實踐，鞏?固和提高了?我所學的專?業(yè)理論知識?，加深了我?與社會各階?層人的感情?，拉近了我?與社會的距?離，也讓自?己在社會實?踐中開拓了?視野，增長?了才干，進?一步明確了?我作為一名?師范生所肩?負的歷史使?命，督促我?要更加努力?的學習，豐?富自己的知?識儲備，為?今后能成為?一名優(yōu)秀的?小學英語教?師打下堅實?的基礎!?家教社會實?踐報告3?這次社會實?踐是我這么?些年來第一?次有這樣的?體會，與其?說這是一次?工作，我想?更是一次歷?練和磨煉。?因為我現(xiàn)在?的年紀還是?太小，所以?很多企業(yè)對?于我們這個?年齡階段的?人還是不太?愿意給工作?的機會的，?所以后面通?過自己的爭?取，我也能?夠在一家企?業(yè)做宣傳工?作，說的簡?單一些就是?為培訓機構?發(fā)傳單、招?生。隨著?這樣一次實?踐的開始，?我也對這個?社會有了一?些多的認識?了。通過我?對這家培訓?機構的了解?，我對他們?的運營模式?也有了一定?的認識。在?我看來，他?們是一群非?常有想法的?人，不管是?從他們的團?隊，還是他?們整個氛圍?來看，整體?都是趨近于?完美的。他?們是臨時到?我們縣城來?開輔導班的?，也就是只?爭對這個暑?假，進行中?小學生輔導?。他們團隊?的組成的人?員都是大學?生，是省內(nèi)?師范大學即?將畢業(yè)的大?四學生。他?們團隊上配?合的非常好?，也非常的?有團體意識?，在管理方?面也有一定?的能力和見?解，所以在?此次招生中?我也收獲了?很多的東西?。比如說?該怎么去和?家長溝通，?在開公開課?的時候，該?怎么去和家?長學生交流?，怎么讓學?生們喜歡上?這種教學方?式。這是平?時上課的一?部分，關于?宣傳的話，?我們差不多?只發(fā)了一個?星期的傳單?，就有二三?十個學生過?來報名，這?種效率是非?常高的。并?且每一次上?公開課的時?候，很多家?長都是非常?積極的，學?生對他們的?公開課也非?常的滿意。?這也讓我見?識到了他們?的業(yè)務能力?和綜合素養(yǎng)?，讓我學習?到了很多很?多。確實，?他們的運營?和宣傳工作?都做的非常?棒，這讓我?認識到了能?力的重要，?更是讓我清?楚的知道，?即使我是一?個高中生，?但是對于這?些方面的培?養(yǎng)而言，是?我仍舊需要?去提升的部?分。這次?能夠加入這?樣的一個集?體中去學習?，去成長真?的很不錯，?至少我收獲?了很多同學?沒有收獲過?的東西，我?也體驗了一?遍與眾不同?的經(jīng)歷。我?相信極少會?有像這樣優(yōu)?秀的創(chuàng)業(yè)團?隊了，他們?來到一個陌?生的城市，?站穩(wěn)腳跟只?需要一個星?期，完成這?個暑期的培?訓更是簡單?而順利。想?必在此之前?也做了非常?準確的推算?和計劃，否?則這一切也?不可能會這?么簡單的。?在這段實?踐的過程里?，我向他們?學習了很多?，也了解了?很多外面的?世界，對于?我自己的這?份學習而言?，我自己的?思想也越來?越清晰了，?我知道自己?該怎么走這?條路了，我?也知道我該?怎么去實現(xiàn)?自己的目標?和理想了。?我會有計劃?的、堅定不?移的走好未?來每一步!?家教社會?實踐報告4?實踐內(nèi)容?：補課實?踐目的：?一.勤工儉?學;二.豐?富大學生活?;三.增強?與人交往的?能力;四.?對專業(yè)的一?次訓練摘?要關于補?課“補課”?，查《新華?字典》意為?“補學或補?教所缺的功?課”?！把a?學”，是從?學生角度說?，所學“功?課”有缺失?，需要“補?充、補足、?填補”;“?補教”，是?從教師角度?說，所授“?功課”有缺?失，需要“?補充、補足?、填補”。?無論是從學?生角度說，?還是從教師?角度說，“?補課”都是?彌補“功課?”的缺失，?使“所缺的?功課”得以?修補。再從?“補課”一?詞的構成來?看，它是動?賓式，為動?詞。因而，?“補課”的?關鍵就在“?補”上，是?查漏補缺。?它充分尊重?學生的個性?和差異(知?識)，給他?們完全自由?的選擇權，?把學生當作?補課的真正?主人。這樣?的補課，學?生是主動的?，處于主體?地位，而不?是被動的，?處于被死灌?的地位。這?樣的補課，?學生是有選?擇的，按需?而選，“點?菜吃飯”的?形式。一?.學生情況?介紹對于?我上大學的?第一個寒假?，作為一名?新一代的大?學生，我想?在寒假一定?要做些有意?義的事。于?是，我在父?母的幫助下?，做起了家?教的工作，?因為我平時?給大家的印?象就是很有?耐心而且知?識的儲備還?可以，所以?在招學生方?面我并沒有?遇到困難。?這是我大學?生活的第一?份社會實踐?工作，得到?了一個鍛煉?自己的能力?和實現(xiàn)自身?價值的機會?，使我的大?學生活更加?的豐富。通?過家教的生?活使我學會?了很多，思?考了很多，?體味了很多?。由于自?身的精力有?限，并且為?了補習的效?果好些，我?補習了自己?最擅長的數(shù)?學，在學生?數(shù)量上我控?制在4人。?學生A，男?孩，初一，?成績突出，?性格活潑，?多動;學生?B，女孩，?初一，成績?突出，性格?內(nèi)向，但十?分聰明;學?生C，女孩?，初一，成?績中等，性?格內(nèi)向;學?生D，男孩?，初三，成?績偏差，性?格驕傲。?通過與學生?的交談，我?了解到：學?生A有很強?的上進心，?但是在學習?的過程中似?乎沒有什么?長勁。通過?與家長的溝?通，我發(fā)現(xiàn)?A家長對望?子成龍有著?殷切的期望?，感受到父?母對孩子的?期望是炙熱?的，殷切的?;學生B沒?有自信，家?長對其的關?心也是不夠?的(留守兒?童)，但是?學生B十分?的懂事，知?道學習的意?義是什么，?我很是喜歡?她;學生C?又高又瘦，?稚氣未干，?這是我對她?的第一印象?，同時她對?學習沒有什?么興趣，我?對她闡述了?學習的目的?后，希望她?能夠有新的?思想;學生?D愛好廣泛?，喜歡打籃?球，大學第?一學期學習?籃球的自己?自然和她有?共同的話題?了，在學習?上很是隨意?，對自己要?求不嚴格，?我想我的首?要任務就是?糾正他的學?習態(tài)度。?二.實踐內(nèi)?容第一堂?課，我還經(jīng)?歷了一番心?理斗爭。因?為畢竟是第?一次，從沒?有經(jīng)驗，害?怕教不會他?們，誤人子?弟!不過，?還是咬緊牙?關默默的告?訴自己，既?然接他們了?，那就好好?的帶下去，?對他們好好?負責，決不?能辜負任何?人!第一?堂課就這樣?開始了，我?也開始了第?一次真正意?義上的在學?生面前講課?，不免有些?手足無措。?因為我的姐?姐就是一名?老師，我特?意邀請她旁?聽，希望她?能指出我的?問題。在上?課前我就做?了充分的準?備，如我的?學生是在兩?個年級的，?所以我先給?初一的3名?同學講解知?識點，期間?初三的學生?自己預習，?初一的學生?有了基礎后?自己在做練?習題，這時?我再給初三?的學生講解?。我深知我?僅僅是一名?大一的學生?，我的威嚴?問題一直是?我很擔心的?一件事，姐?姐交給我經(jīng)?驗是：課堂?上不兇，但?也不笑，一?直比較嚴肅?，最重要的?是課堂上要?有紀律，無?規(guī)矩不成方?圓，在一個?沒有紀律的?課堂上，教?的再好也是?白搭，課堂?就是課堂，?可得嚴肅對?待。有了姐?姐的方法后?我的第一堂?課紀律很好?。我所面?臨的第二大?問題就是“?怎樣讓我的?學生集中注?意力”，首?先，我將我?的音量提高?，使得發(fā)音?更清晰，讓?學生感覺我?是一個精力?充沛的人給?他們一個生?動的、充滿?激情的課堂?氛圍;其次?，在講解我?的數(shù)學的同?時我也會加?一些英語，?地理等，因?為我給學生?這方面的知?識越多，學?生就越容易?感興趣，課?上注意力也?就越集中，?課堂效率也?就高了。而?且，學生會?對我產(chǎn)生一?種欽佩之情?。這樣就大?大增強了我?在學生中的?威信，課堂?效率也就有?了保證。最?后一個方法?就是我增強?了我們之間?的情感交流?，我常常會?問一些他們?的夢想，他?們的愛好，?同時我也會?給他們講講?豐富多彩的?大學生活，?增強他們對?學習的興趣?。補課的?過程中，我?也遇到了我?沒有料到的?麻煩，就像?初三的學生?小A由于基?礎就不好，?他在自己預?習中經(jīng)常溜?號，后來的?幾天我就讓?他在這段時?間抄寫我所?要講的重點?公式，概念?，之后的效?果還是不錯?的,還有就?是我的學生?數(shù)量讓我無?法有求必應?，有可能大?家都是獨生?子女的原因?，他們經(jīng)常?希望我站在?自己的身邊?，做一題后?就詢問答案?，以得到肯?定，因此，?我就圍著他?們，經(jīng)?？?他們的答案?，盡量使他?們被關注的?機會相同。?姐姐也告訴?我，我在講?課中語言應?該更簡潔，?我的口頭禪?太多，而且?我需要讓學?生經(jīng)常復習?。短短的?15天很快?過去了，雖?然只進行了?15天，但?收獲了很多?，明白了很?多……看到?他們一點一?點地學到我?教給的知識?，心里很高?興!離開那?一幫可愛的?孩子們的時?候還真有些?不舍~有些?事做過了才?知道，有些?道理經(jīng)歷了?才明白。老?師真的不是?那么容易當?，這幫可愛?的孩子們，?讓我這個假?期有了一段?美好的回憶?，而且學到?了很多。?三.實踐總?結有了一?次老師的體?驗后，我的?感慨頗多，?老師真是一?個綜合素質(zhì)?的職業(yè)，我?的體會如下?：1.老?師要有耐心?。在很多情?況下，我自?認為講的很?是清晰，可?是學生偏偏?理解不了，?講了好幾遍?，學生卻說?聽不懂，這?就極大的考?驗老師的耐?心了。我經(jīng)?常就會默默?的告訴自己?，我講的對?象是學生，?他們聽不懂?就是自己講?的不好，這?樣一想我就?又充滿了斗?志，轉(zhuǎn)換思?路再講一遍?，盡量多用?圖像和生活?實際相結合?。我的耐心?真是得到了?極大的鍛煉?。2.老?師要有愛心?。作為他們?的老師，愛?心真的是很?重要，學生?學習的熱情?與學生學習?時產(chǎn)生的情?感因素密切?相關。讓學?生獲得成功?的喜悅、得?到老師的肯?定，能很大?程度上激勵?學生更好地?參與學習。?因此，老師?在課堂中要?適時地啟發(fā)?誘導、及時?評價，提供?榜樣，鼓勵?進步并寄以?希望，從而?調(diào)動學生的?積極性真的?很重要，這?就需要一名?老師要真正?的愛自己的?學生。3?.老師真的?很辛苦。自?己有了這次?的經(jīng)歷后，?才意識到我?要對所有教?過我知識，?給予過我?guī)?助的老師說?聲謝謝。每?天講課2個?小時的說話?量可能是平?時兩天的說?話量，嗓子?疼的厲害，?一直圍繞著?他們轉(zhuǎn)，兩?條腿都受不?了了，他們?知識掌握的?不好，自己?真的是著急?啊!真的?很感謝這次?補課的機會?，體驗了當?老師的感覺?，更得到了?鍛煉，學到?了課本上學?不到的知識??？偟膩碚f?，這次實踐?活動的收獲?實在是太多?太多了，不?是短短的幾?頁紙就能說?完了。經(jīng)過?這次社會實?踐，我的表?達能力和教?師的素質(zhì)等?各方面得到?了一定的提?高，對學校?教師生活的?認識有了進?一步加深，?這一切都將?會對我今后?的學習生活?產(chǎn)生深遠的?影響。我想?，在今后的?學習生活中?一定會表現(xiàn)?得更好，更?多更積極的?參加社會實?踐，不斷提?高自己的綜?合素質(zhì)!?家教社會實?踐報告5?實踐目的：?作為一名?大學生，應?該為那些低?年級的同學?給予幫助，?假期我?guī)椭?一名初二的?學生補課。?將初三的知?識大致給她?講了一遍，?我的目的就?是盡自己最?大努力幫助?她提高學習?成績。實?踐過程：?對于教人而?言，我還完?全是個生手?，絲毫沒有?經(jīng)驗，不過?這并沒有影?響我的信心?，畢竟學生?只是個初二?的同學，對?我這個已經(jīng)?即將邁入大?三的大學生?而言，應該?不成問題，?關鍵是要把?她教好，要?真正的讓她?在暑假這一?次的學習中?學到東西，?而不僅僅是?消磨時間。?這便成了我?對這份工作?的最終目的?。在開始?的幾天里，?我并沒有急?于給她講書?本上的知識?。我先和她?溝通了一番?，大概了解?了她的學習?情況。然后?我將書本上?的內(nèi)容了解?了一番，覺?得她是一個?很聰明的女?生，于是，?我覺得應該?將書本上的?內(nèi)容挑重點?給她講。?最初幾天給?她講的是化?學。因為初?三他們第一?次接觸化學?，對化學這?一門學科一?點都不了解?，于是，我?從書上的內(nèi)?容一點點讓?她了解化學?，知道化學?學的是什么?。她也很認?真的學習。?給她講了一?些例子之后?，她會很認?真的將書上?的內(nèi)容細致?的回味一遍?，加深印象?。之后讓她?理解化學應?該怎樣學，?教她學習化?學的一些簡?單方法。之?后就按照書?上的章節(jié)給?她一點點滲?透化學知識?。然后給她?留一些課后?習題，讓?她自己研究?。下一天給?她講前一天?的習題。根?據(jù)她自身的?學習熱情，?制定相應的?學習計劃。?數(shù)學是她?比較擅長的?學科，給她?補數(shù)學時基?本上沒怎么?講課，書上?的例題她都?能看懂，每?次補課時都?是給她講一?些她不會做?的題。不用?按照書上的?內(nèi)容一點點?講。數(shù)學基?本上都是她?自學的。而?我只能算是?簡單的幫她?一些。英?語不是我擅?長的學科，?我唯一能幫?助她的就是?告訴她單詞?怎么讀，她?每天都背一?些單詞然后?我考她。在?將近一個月?的時間里她?大概記住了?一冊書的單?詞。初三?物理是很難?學的，幸好?她比較聰明?，我給她講?一個類型的?題基本上其?他類似的題?她自己都會?做，物理的?內(nèi)容太多，?沒有時間都?給她講明白?，于是我挑?一些重點的?給她講，簡?單的讓她自?己看書就行?。在補課期?間把壓強、?浮力、力學?大給她講了?。在教她物?理期間基本?上我每天都?要復習一段?時間，因為?長時間沒有?看那些知識?自己都忘了?。我每天也?都會做大量?的題，只有?自己做會拉?才能給她講?，如果盲目?的瞎講會誤?導她的。?就這樣每天?教她學習，?學習累了我?們也會聊天?，緩解學習?的壓力，就?這樣一個月?的時間很快?就過去拉!?雖然短暫的?時間我不能?幫助她太多?，但我覺得?自己已經(jīng)盡?力了!實?踐體會：?短暫的實踐?活動讓我懂?得很多，教?書不是一件?容易的事情?，只有自己?的能力提高?拉才能教好?別人。經(jīng)過?一段時間的?家教，我覺?得挺有意?義的，也總?結出了自己?的一些體會?。1、要?有耐心。要?多從學生的?角度來看待?問題，多站?在學生的立?場。有些自?己看起來簡?單的知識點?，也許要說?很多次他才?會明白，這?時候請不要?表現(xiàn)出不耐?煩的神情。?否則一來是?打擊到學生?的自信心，?二來則體現(xiàn)?出你是個不?怎么稱職的?老師。2?、在講課方?面，我需要?分清楚什么?是重點，不?是重點的可?以一帶而過?，畢竟學生?在上課的時?候也不是一?點都沒聽，?針對重點拿?分的項目要?詳細講解，?這樣才能讓?她在以后的?考試中，成?績有所提高?。如此，才?是補課之功?效有所發(fā)揮?了。3、?要鼓勵學生?。除了教學?生知識外，?個人覺得教?學生一些積?極的想法也?是好的?，F(xiàn)?在學生的壓?力都大得多?，他們?yōu)榱?自己很差或?是退步的成?績往往表現(xiàn)?得很失落，?為下一次考?試而擔心，?等等這種心?態(tài)處理不好?的話往往影?響其自信心?的樹立及以?后的學習。?自己教的那?位初一學生?就出現(xiàn)過，?在最后一次?補課中，他?當天考了非?英語的兩科?，考不好，?自己就一直?在安慰他，?給他鼓勵，?后來他的失?落情緒也稍?微得到了控?制，也恢復?了信心。因?此，平時自?己偶爾有機?會也可以多?和學生溝通?，多鼓勵他?們，幫他們?樹立自信心?。4、傳?授自己的學?習方法。學?生一般年齡?還小，還不?會歸納自己?的學習方法?，或者找不?到學習方法?，這時候就?有必要傳授?自己的學習?方法，可以?讓學生借鑒?一下，讓學?生少走點彎?路。5、?在講的過程?中，我應該?盡量耐心點?，慢慢的給?學生講，畢?竟她才初二?，可能有些?我認為很簡?單的對她并?不是那樣，?切記不能煩?燥，不能?講了一遍她?沒聽懂就兇?學生，這樣?只能適得其?反。這在我?第一次上課?的過程中，?有犯這種毛?病，所以后?來我改了很?多，盡量讓?自己耐心。?6、在習?題布置與講?解上，我要?盡量備備課?，一定要挑?些有針對性?的題目給學?生做，不能?做了很多題?，但是很多?都不是重點?，那樣更多?的依然是浪?費時間。另?外學生甚礎?比較弱，也?先強化了基?礎才能夠去?提高層次。?7、多溝?通。自己的?方法有時候?不一定能讓?學生接受，?所以可以多?問一下學生?能不能接受?這樣的教學?方式，或者?詢問一下他?對自己的教?學意見(希?望自己怎么?樣教學)，?作出適當?shù)?改進。還可?以和學生交?流一下想法?，和學生談?論一些他感?興趣的話題?，可以增進?彼此的距離?，也能讓教?學過程不至?于太單調(diào)乏?味。要和學?生處好關系?，要讓她把?我當朋友，?