心理健康教育活動方案(15篇)

第頁心理健康教育活動方案(15篇)心理健康教化活動方案1

為進(jìn)一步推動我校高校生心理健康教化工作，促進(jìn)高校生健康成長，經(jīng)探討確定，舉辦“·20咱愛您”心理健康教化周系列活動，旨在呼吁我校高校生關(guān)注自我心理健康，增加心理保健意識，塑造學(xué)生主動、健康、樂觀的陽光心態(tài)，詳細(xì)活動支配如下。

一、活動目的

至月份是高校生心理危機(jī)的高發(fā)期。由于季節(jié)交替，氣候轉(zhuǎn)暖，天氣多變，人體生理代謝進(jìn)入旺盛期，內(nèi)分泌活動改變增加，處在青春期的高校生簡單產(chǎn)生心情波動，尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁，甚至產(chǎn)生輕生念頭?！啊?0咱愛您”心理健康教化周活動旨在營造和諧的校內(nèi)氛圍，增加高校生心理保健的意識，提高高校生的心理健康水平，陪伴處在心理危機(jī)中的高校生順當(dāng)度過季節(jié)性、階段性心理難關(guān)。

二、活動主題

關(guān)愛你我·陽光同行

三、活動時(shí)間

20xx年月12日—月1日

四、活動內(nèi)容

1、南京工程學(xué)院首屆“情動之美·暖和瞬間”心理攝影競賽

各班級需動員組織學(xué)生主動參加，攝影作品需呈現(xiàn)我校高校生的友情、親情、愛情、師生情、同學(xué)情或?qū)ι目釔壑榈葍?nèi)容，并附簡短字說明。請將同一個(gè)作品的電子版照片（非壓縮、非ps處理、常見格式）及作品申報(bào)表（見附）放于一個(gè)夾中，夾名為姓名學(xué)號，全部參賽作品統(tǒng)一于月21日前統(tǒng)一發(fā)給心理協(xié)會蔣沅峰，QQ郵箱：xx此次參賽作品數(shù)量不限，將評出若干獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、“發(fā)覺三月之美”探春尋花活動

各班級需動員組織學(xué)生主動參加，以班級形式參加親近自然，活在當(dāng)下，感悟生命為主題的心理健康活動，發(fā)覺三月之美。并找尋校內(nèi)中各處花卉，月28日下午2點(diǎn)可憑校內(nèi)花卉照片及花卉出現(xiàn)地點(diǎn)照片至北區(qū)廣場兌換小禮品。

3、“·20咱愛您”廣場心理健康教化活動

時(shí)間：20xx年月28日（周三）下午2點(diǎn)—點(diǎn)

地點(diǎn)：北區(qū)廣場

活動內(nèi)容：心愿樹、愛的擁抱、苦惱不見了等心理小活動。

4、高校生心理健康教化講座

講座內(nèi)容：高校生常見心理問題及其表現(xiàn)

時(shí)間：月中旬

地點(diǎn)：另行通知

活動對象：物業(yè)管理人員、全校師生

歡迎感愛好的師生主動參加。

五、活動要求

1、各班級要充分相識“·20咱愛您”心理健康教化周系列活動的重要意義，加強(qiáng)對活動的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)；加強(qiáng)宣揚(yáng)，主動引導(dǎo)廣闊學(xué)生踴躍參加到活動中，剛好對開展的活動進(jìn)行報(bào)道，留意時(shí)效性。

2、結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)校對“·20咱愛您”心理健康教化周系列活動總體要求，仔細(xì)做好組織工作，總結(jié)活動閱歷，形成長效機(jī)制，努力推動心理化的建設(shè)與發(fā)展。

學(xué)工處高校生心理健康教化指導(dǎo)中心將在本屆“·20咱愛您”心理健康教化周活動過程中對各學(xué)院（中心）的組織、實(shí)施和學(xué)生活動狀況進(jìn)行綜合考察。

六、活動總結(jié)

請各班級在本屆“·20咱愛您”心理健康教化周系列活動結(jié)束后仔細(xì)做好總結(jié)工作，總結(jié)資料紙質(zhì)版（包括字、圖片、流程、新聞報(bào)道等）在月0日之前送至學(xué)生會辦公室設(shè)南20，電子版發(fā)送至心理協(xié)會蔣沅峰，QQ郵箱：xx學(xué)院將進(jìn)行統(tǒng)一評比。

心理健康教化活動方案2

學(xué)會交友

【教學(xué)目的】：培育學(xué)生正確的人際交往看法，幫忙學(xué)生駕馭人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力，培育學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人。

【課前打算】：

1、課件設(shè)計(jì)

2、小品編排

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入：

你有摯友嗎?你喜愛交摯友嗎?在生活中，有的人擁有許多摯友，與摯友一齊學(xué)習(xí)，一齊生活，遇到問題一齊商議，一齊解決，說說笑笑，真快樂呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探究怎樣才能交上更多的摯友!

二、活動：

1、找摯友嬉戲

要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。

第一次：3個(gè)同學(xué)一組快速抱成團(tuán)。

其次次：4個(gè)同學(xué)一組快速抱成團(tuán)。

第三次：5個(gè)同學(xué)一組快速抱成團(tuán)

(學(xué)生分組做“找摯友嬉戲”。嬉戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)

2、談一談

(1)我找到摯友時(shí)心里感到。

(2)我沒找到摯友時(shí)心里感到。

(學(xué)生談心里感受)

3、交摯友的秘訣

(1)細(xì)致視察你身邊的好伙伴是怎樣交上好摯友的?

(學(xué)生歸納交摯友的秘訣)

看課件：

課件1：萍萍熱忱、開朗、樂于助人，同學(xué)們都情愿和她交摯友。(性格好)

課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著勝利的喜悅。(合群)

課件3：遇到快樂的事，受了委屈、遇到困難等情愿把心里話告知摯友，增進(jìn)溝通和理解。(擅長開放、表露自我。)

(2)你的交友秘訣呢?

快登記大家的絕技，讓大家一齊溝通共享吧!

(學(xué)生歸納：交摯友的秘訣。)

(3)請看小品：

問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到摯友。

問題2：不知你在交摯友中有沒有遇到什么困難呢?

問題3：請大家?guī)退龀鲛k法，讓他交到更多的摯友。

(學(xué)生進(jìn)行小品表演：

小磊和小濤是好摯友，他們相互關(guān)切、相互幫忙，說說笑笑玩得多快樂啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有摯友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。)

三、總結(jié)：

有摯友真好!興奮時(shí)，友摯友來共享;悲傷時(shí)，有摯友來分憂;困難時(shí)，有摯友來幫忙。摯友能給人帶來快樂、帶來志氣、帶來信念。老師信任，在你的努力下，必需會交到更多的好摯友!

學(xué)會寬容

【主題分析】

學(xué)生在學(xué)校生活中不行能不發(fā)生沖突，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的緣由產(chǎn)生摩擦。即使是好摯友之間，也往往會因?yàn)槟尘湓?，某件小事而產(chǎn)生不開心，假如學(xué)生不能正確地對待這些，只要有沖突，只要?jiǎng)e人對不起自我，就懷恨在心，從今再也不理這個(gè)人，那么，唯恐與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不行缺少的。寬容本身意味著寬恕，而寬恕又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一齊的，寬恕別人對自我所犯的錯(cuò)誤，從某種好處上說，最能體現(xiàn)自我堅(jiān)毅、忠厚的品德了。寬容是能夠?qū)W習(xí)的。老師應(yīng)在教學(xué)、平常的事務(wù)處理中培育學(xué)生學(xué)會寬容，特性是做好詳細(xì)的指導(dǎo)工作，激勵(lì)孩子要主動解決沖突，千萬不要記恨在心，更不要時(shí)時(shí)伺機(jī)報(bào)復(fù)。

【活動資料】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

【活動形式】表演法、探討法

【活動對象】小學(xué)六年級學(xué)生

【活動時(shí)間】40分鐘

【活動打算】

1、每人一棵心愿樹剪紙。

2、打算小品表演《真正的寬恕》。

3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板。

4、學(xué)生自備彩色筆。

【活動過程】

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們明白嗎?寬容是一個(gè)神圣的字眼，寬容是一個(gè)神圣的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。僅有和善的心胸中才有寬容，僅有慈善的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課，就讓我們來探討寬容，學(xué)會寬容。

2、活動：“真正的寬恕”

請學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的寬恕》(表演前，講解并描述發(fā)生背景、簡介人物)。

然后分小組探討：“之后，這個(gè)學(xué)徒為什么能安平穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由探討，發(fā)言溝通面要廣。之后請個(gè)小組代表發(fā)言，對于學(xué)生創(chuàng)建性的分析、評論，老師要盡量加以引導(dǎo)、予以確定。

老師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。

“自我反思”

請大家再想一想，自我以前遇到過不善待別人(同學(xué)、父母、長輩、、、、、、、)的事嗎?你當(dāng)時(shí)是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對這件事又是怎樣想的?假如當(dāng)時(shí)你寬恕了別人，設(shè)想一下結(jié)果又會是怎樣?這一活動先在小組內(nèi)溝通，然后再進(jìn)行全班溝通。

透過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么原委如何做到寬恕別人呢?首先要做到將心比心。

“畫心愿”

“心愿樹”上有很多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻，讓我們拿起彩色的畫筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請同學(xué)們把貼合描繪條件的果子涂上漂亮的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有：

豁達(dá)大度斤斤計(jì)較克制忍讓

正直誠懇與別人交談心平氣和埋怨奶奶走路太慢

拿別人的短處開玩笑與別人爭吵

多聽少說，自我想說時(shí)，應(yīng)等別人說完了再說

有意說別人的壞話

學(xué)生各自涂色，群眾探討、溝通。

“主角扮演”

同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解到如何寬恕別人。此刻，有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙。大家一齊來幫忙，好嗎?朗讀“小雨的來信”(多媒體出示)：

陳老師：您好!我以前擁有一個(gè)很好的摯友?？墒?，之后我漸漸地發(fā)覺我與這所謂的摯友之間，也沒有真正的友情。

以前，在我的眼里，她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩，學(xué)習(xí)好，人美麗，開朗活潑，跟她在一齊，我很快樂?？墒?，自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長之后，我就覺得她變了。我發(fā)覺她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠岢?，在其它的活動中比如探討學(xué)習(xí)問題、去上早操的時(shí)候，她總是和別人在一齊。我覺得她根本沒把我當(dāng)真正的摯友。我發(fā)覺自我受騙了，心里苦痛極了。最終有一次，我們吵架了。

好幾次，我想和她說話;可是這有不是我的錯(cuò)，我為什么要主動致歉呢、、、、、我好苦惱。

一個(gè)求助的女孩：小雨

此刻，我們想象一下小雨會怎樣解決難題?并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好?

主角扮演，學(xué)生按A、B、C、D四組分別上場表演各自理解的主角。

反饋探討：哪組表演得最好?為什么?

請參與表演的同學(xué)說說有什么體會，再請看表演的同學(xué)說說有什么不一樣的感受。

3、總結(jié)和舉薦：

理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，英勇、坦然地承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，即時(shí)修正自我的言行，改正錯(cuò)誤。

見人特長我則暗記于心從而仿效之，見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之，久而久之你自會對人寬之容之涵之納之。

課外作業(yè)：為了交到更多的好摯友，你將怎樣做呢?

附資料：

真正的寬恕

有一次，獨(dú)創(chuàng)大王愛迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動成果。

隨后，愛迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)試驗(yàn)室。這名學(xué)徒從愛迪生受里接過燈泡，留意翼翼地一步一步地走上樓梯，生怕手里的這個(gè)新玩意兒滑落。但他越是這樣想，心里就越驚慌，手也禁不住哆嗦起來，當(dāng)走到樓梯頂端時(shí)，燈泡最終還是掉在了地上。

愛迪生沒有責(zé)怪這名學(xué)徒。過了幾天，愛迪生和助手們又用了一天一夜的時(shí)間制作出了一個(gè)電燈泡。做完后，還得有人把燈泡送到樓上去。愛迪生連思索都沒思索，就將它交給了那名從前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次，這個(gè)學(xué)徒安平穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。

事后，有人問愛迪生：“寬恕他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢?萬一又摔在地上怎樣辦?”愛迪生回答：“寬恕不是光嘴巴說說的，而是要靠做的?！?/p>

心理健康教化活動方案3

一、指導(dǎo)思想

《生活生命與平安》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)切自我、關(guān)切他人、關(guān)切自然、關(guān)切社會；培育學(xué)生的主動人生看法和健全的人格，提高自我生存和自我愛護(hù)素養(yǎng)和實(shí)力的綜合活動課程。主動開展《生活?生命與平安》教化，大力提升學(xué)生的生活品質(zhì)和生命質(zhì)量，是全面實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化的重要組成部分，對和諧社會的構(gòu)建具有重要的意義。因此須要我們老師從根本上重視學(xué)生的“生命教化”，幫助學(xué)生建立生命與自我，生命與自然，生命與社會的和諧關(guān)系，通過課堂，使之學(xué)會關(guān)切自我、關(guān)切他人、關(guān)切自然、關(guān)切社會。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長：z

副組長：z

成員：z市迎海學(xué)校全體《生命·生活與平安》老師和《心理健康教化》老師

三、活動支配

1、活動時(shí)間：20xx年4月——5月

2、活動地點(diǎn)：各班教室

3、活動要求：

（1）、《生命?生活與平安》老師和《心理健康教化》老師為上公開課對象。

（2）、上課老師可以自由選題，并剛好上交上課教案、課后反思、課件（電子）

（3）、上課老師必需運(yùn)用一般話教學(xué)，并充分利用現(xiàn)代教化資源，敏捷運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

（4）、上課時(shí)間支配

時(shí)間地點(diǎn)老師內(nèi)容科目

心理健康教化活動方案4

中學(xué)心理健康教化活動月的開展有利于提高我們的心理素養(yǎng)，培育樂觀、主動向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)我們?nèi)烁竦慕∪桶l(fā)展。我校今年心理健康活動月的活動主題是“陽光路上，相伴成長”，將為學(xué)校師生心理健康教化和活動供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會。希望大家踴躍參加。

活動宗旨：

依據(jù)_學(xué)生心理健康教化發(fā)展中心關(guān)于組織“_學(xué)校心理健康教化活動月”的通知要求，我校確定開展“陽光路上，相伴成長”為主題的心理健康活動。通過一系列的心理健康教化活動，營造良好的校內(nèi)心理氛圍，提升學(xué)生自助互助實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。

活動目的：

以心理健康月為契機(jī)，通過推廣校內(nèi)心理情景劇的理念與技能，開展心理情景劇的排演;提倡班主任開展心理健康主題班會，進(jìn)行優(yōu)秀心理健康主題班會評比活動等方式，傳播心理健康自助與互助的方法，廣泛普及心理健康學(xué)問，提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生主動樂觀，健康向上的心理品質(zhì)，塑造陽光型的青春少年形象。

活動主題：

陽光路上，相伴成長

活動時(shí)間：

1、宣揚(yáng)與發(fā)動(_月_日~_日)

2、實(shí)施活動(_月)

3、優(yōu)秀心理健康主題班會評比(_月下旬)

4、優(yōu)秀心理情景劇作品參與評比(_月~_月中旬前)

活動內(nèi)容：

1、心理健康月宣揚(yáng)活動：

(1)心理廣播：強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，宣布心理健康月啟動;

(2)黑板報(bào)宣揚(yáng)，要求每班五月初出一份心理健康月宣揚(yáng)板報(bào);

2、心理情境劇排演：

參加對象：

心理社團(tuán)成員，其他部分學(xué)生

活動形式：

首先對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，了解心理情景劇的理念和技巧，然后支配學(xué)生依據(jù)發(fā)生在自己身邊共性的問題，選擇一個(gè)劇本(可以自編，也可依據(jù)現(xiàn)成的劇本進(jìn)行修改)，進(jìn)行心理情境劇的排演，優(yōu)秀的劇本舉薦參與區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評比活動。

3、優(yōu)秀心理健康主題班會評比活動：

(一)活動目的

為了提升學(xué)生對自身心理健康狀況的關(guān)注，增加社會適應(yīng)實(shí)力和人際交往實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生健康成長，利用20_年_月學(xué)生心理健康教化活動月期間，以“陽光路上，伴我成長”為主題，特舉辦“優(yōu)秀心理健康教化主題班會評比”活動。

(二)活動對象

全體在校學(xué)生和老師

(三)活動時(shí)間

20_年_月

(四)活動支配

A、優(yōu)秀心理健康教化主題班會策劃方案評比活動

日期：20_年_月_—_月_日

a以班級為單位，提交以人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、成長發(fā)展等為主題的心理健康教化主題班會活動方案。

b活動方案于_月_日之前電子稿發(fā)給政教處。

c屆時(shí)評比出優(yōu)秀主題班會方案設(shè)計(jì)。

B、優(yōu)秀心理健康教化主題班會評比活動

時(shí)間：20_年_月_日—_月_日

(1)各班仔細(xì)籌劃開展心理健康教化主題班會。

(2)_月_日前將各班所開展的主題班會活動方案、班會PPT、活動照片(電子版)等材料電子打包交至政教處。屆時(shí)將從中評比出優(yōu)秀主題班會。

(3)支配老師進(jìn)班級觀摩聽課。

心理健康教化活動方案5

為進(jìn)一步加強(qiáng)我院高校生心理健康教化工作，宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問，增加高校生的心理保健意識，形成正確的心理健康觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育學(xué)生健全的心理素養(yǎng)，進(jìn)一步推動我院師生的心理健康水平，創(chuàng)建和諧健康的校內(nèi)環(huán)境，特此開展“5.25”高校生心理健康教化服務(wù)月活動?；顒臃桨溉缦拢?/p>

一、活動主題：心靈撫觸歡樂成長

二、活動時(shí)間：20xx年5月2日——5月31日

三、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：學(xué)工處心理健康教化中心

承辦單位：教化學(xué)院

四、活動內(nèi)容：

本次活動內(nèi)容主要有：心理健康主題班會大賽、心理健康學(xué)問宣揚(yáng)活動、趣味心理嬉戲大賽、心理素養(yǎng)拓展活動、書簽制作大賽、快樂笑臉展活動、校內(nèi)心理情景劇大賽、“5.25”大型心理廣場活動等。

五、宣揚(yáng)形式：

宣揚(yáng)欄、宣揚(yáng)板、橫幅、海報(bào)、院廣播站、學(xué)院網(wǎng)頁、微信、微博等。

六、活動支配：

（一）心理健康主題班會大賽

1.時(shí)間：20xx年5月12日5月20日

2.參與人員：輔導(dǎo)員、全院各班學(xué)生、各班心理委員及16級各班朋輩輔導(dǎo)員

3.地點(diǎn)：各班自行擬定

4.班會主題：“心靈撫觸歡樂成長”

5.詳細(xì)活動支配見第一屆心理健康主題班會大賽通知。

（二）心理健康學(xué)問宣揚(yáng)活動

1．活動時(shí)間：20xx年5月18日5月29日

2．主辦單位：學(xué)工處心理健康教化中心

3．活動主題“心靈撫觸歡樂成長”

4．活動形式：宣揚(yáng)＋展覽

5．活動地點(diǎn)：教學(xué)樓大廳內(nèi)、超市前宣揚(yáng)欄

（三）趣味心理嬉戲大賽

1.時(shí)間：20xx年5月15日—16日

2.地點(diǎn)：操場

3.活動項(xiàng)目：心理學(xué)問接力賽

4.參與方式：以專業(yè)為單位報(bào)名參與，以院系為單位匯總之后于5月10日前提交至明德樓601。

5．詳細(xì)活動規(guī)則見附件2心理學(xué)問接力活動規(guī)則

（四）心理素養(yǎng)拓展活動

1.活動時(shí)間：20xx年5月18日5月22日

2.活動地點(diǎn)：我校操場

3.活動項(xiàng)目：可依據(jù)目的選擇相應(yīng)的活動

4．活動流程：各班的朋輩輔導(dǎo)員或心理委員帶領(lǐng)班級同學(xué)依據(jù)實(shí)際狀況選擇時(shí)間、地點(diǎn)來開展。

詳細(xì)可選活動見附件3高校生心理素養(yǎng)拓展訓(xùn)練方案

（五）書簽制作大賽

1.活動目的：通過書簽設(shè)計(jì)大賽傳播心理健康理念，為學(xué)生供應(yīng)發(fā)覺、思索、創(chuàng)新的思維方式，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對生活愛好的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康。

2.活動主題：書簽要以“心靈撫觸歡樂成長”為主題，有劇烈的視覺沖擊力和感染力，內(nèi)容主動向上。

3.作品規(guī)格：長130mm×寬40mm，正反兩面，并加上“心理健康教化中心”，請將參賽者的院系、班級、作者名等信息標(biāo)注在參賽作品正面右下腳。

4.作品以院系為單位于5月18日前交于心理健康教化中心（明德樓601），獲獎(jiǎng)作品將集中展出，并評比出一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

（六）快樂笑臉展活動

1.活動目的：使高校生們更加的關(guān)愛自己，用愉悅的心情和快樂的笑臉迎接挑戰(zhàn)，保持綠色心情。

2.活動方式：面對全校學(xué)生征集那些呈現(xiàn)個(gè)人絢麗笑容的照片（電子版），由各班心理委員收集之后，于5月16日前發(fā)送到新聯(lián)心語QQ郵箱。

3.活動主題：“心靈撫觸歡樂成長”

4.活動時(shí)間:5月初起先征集照片，5月25日將集中展出。

（七）校內(nèi)心理情景劇大賽

1.活動目的：本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現(xiàn)高校日常生活中常見的心理沖突，幫助同學(xué)們感悟生活，學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法，主動關(guān)注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校高校生正能量。

2.活動時(shí)間：5月10日--6月6日

3.活動地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳

4.活動主題：觀心理情景劇悟人生大道理

5.詳細(xì)活動事宜見第一屆校內(nèi)心理情景劇大賽活動通知

（八）“5.25”大型心理廣場活動

1.活動時(shí)間：20xx年5月25日

2.活動地點(diǎn)：餐廳前面

3.活動主題：“心靈撫觸歡樂成長”

4.活動內(nèi)容：

（1）現(xiàn)場心理詢問預(yù)約：由心理詢問師在活動現(xiàn)場對來訪同學(xué)進(jìn)行答疑解惑和詢問預(yù)約

（2）掃二維碼送禮品活動：活動現(xiàn)場掃二維碼關(guān)注我校心理健康教化中心微信的`同學(xué)，可獲得舉辦方供應(yīng)的精致禮品一份。

（3）心理圖片展活動

（4）快樂笑臉展

（5）“許愿墻”活動：參加者將自己想要實(shí)現(xiàn)的愿望、心愿寫下，來傳達(dá)對自己、家人、將來的一種良好祝福。

學(xué)工處心理健康教化中心

20xx年5月2日

心理健康教化活動方案6

為深化實(shí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》、教化部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化的若干看法》和《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》以及Xx教體局教基〔20xx〕90號文件精神，普及心理健康學(xué)問，全面提中學(xué)小學(xué)生心理素養(yǎng)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，我校確定開展心理健康教化月活動。

一、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：各班主任

二、活動主題

歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活

三、主要目標(biāo)及任務(wù)

1．充分發(fā)揮心理健康教化的育人功能，培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動歡樂地學(xué)習(xí)。

2．主動推動心理詢問室建設(shè)，開展“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”主題系列活動。

3．以“提升師生華蜜感”為核心，加強(qiáng)心育文化建設(shè)，為學(xué)生的將來發(fā)展和終生華蜜奠基。

四、活動時(shí)間

20xx年10月8日—11月8日。

五、活動內(nèi)容及形式

1．實(shí)行一次國旗下講話

各中小學(xué)在周一升旗儀式上，支配一名校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表以“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”為主題的國旗下講話，推動“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”主題系列活動深化開展。責(zé)任主體：校長室（鄭敏志）

2．召開一次“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”主題班會

以班級為單位，圍繞“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”這一主題，召開一次主題班會。細(xì)心設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，力求取得實(shí)效。主題班會要有教案。責(zé)任主體：德育處（昝洪賦）

3．出一期“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”主題黑板報(bào)

各班利用黑板報(bào)，以“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”為主題，出一期專刊。學(xué)生動手搜集資料，設(shè)計(jì)版面，校內(nèi)組織檢查評比。責(zé)任主體：團(tuán)委

（宋偉華）

4．舉辦一次心理健康學(xué)問專題講座

由學(xué)校心理健康教化兼職老師面對學(xué)生實(shí)行一次普及心理健康學(xué)問專題講座。責(zé)任主體：心理健康兼職老師，負(fù)責(zé)人（李銳）

5．開展一次心理健康教化學(xué)問競賽

以市教體局編印的中小學(xué)生心理健康教化學(xué)問問答為基礎(chǔ)，組織開展一次心理健康教化學(xué)問競賽。責(zé)任主體：心理健康兼職老師，負(fù)責(zé)人（李銳）

6．舉辦中學(xué)生征文評比活動

組織中學(xué)生以“歡樂學(xué)習(xí)，華蜜生活”為主題，撰寫一篇征文，要求緊扣主題，觀點(diǎn)正確，體裁和字?jǐn)?shù)不限。在學(xué)校評比的基礎(chǔ)上，舉薦若干篇優(yōu)秀征文參與區(qū)級評比。責(zé)任主體：語文教研組（查紅武）

六、強(qiáng)化宣揚(yáng)，剛好總結(jié)

活動月結(jié)束之后，德育處對活動成果進(jìn)行總結(jié)、上報(bào)。

Xx市Xx中學(xué)

心理健康教化活動方案7

為了仔細(xì)實(shí)行教化部《關(guān)于加強(qiáng)一般高等學(xué)校高校生心理健康教化工作的看法》等有關(guān)文件精神，進(jìn)一步提高我校學(xué)生維護(hù)心理健康的自覺性，更好地培育身心健康、具有創(chuàng)新精神和樂群精神的應(yīng)用型人才。依據(jù)學(xué)校工作部署，特確定在全校學(xué)生中開展第十二屆“心理健康教化活動月”活動，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動目的

通過開展主題顯明、形式多樣的活動，在全校范圍創(chuàng)建重視心理健康的人文環(huán)境。面對全體學(xué)生普及心理健康學(xué)問，幫助他們加深對心理健康重要性的理解，使他們對心理健康和心理詢問的內(nèi)涵有全面的相識；增加學(xué)生關(guān)注自身心理狀況、自覺維護(hù)心理健康的意識，消退對心理求助的偏見，形成勇于求助的良好氛圍；引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、客觀地相識自我，培育良好的心理行為習(xí)慣，更好地學(xué)習(xí)和生活；提高全校學(xué)生的心理健康水平，充分開發(fā)他們的潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，幫助學(xué)生健康、歡樂地成才。

二、活動主題

主動溝通和諧你我

三、活動時(shí)間

20xx年3月23日至4月22日

四、活動內(nèi)容

本屆心理健康教化活動月活動內(nèi)容包括：啟動儀式暨心理健康教化與詢問中心LOGO發(fā)布、班主任校內(nèi)心理危機(jī)干預(yù)專題培訓(xùn)、主動心理學(xué)系列培訓(xùn)、印發(fā)《高校生心理保健手冊》、《高校生心理危機(jī)干預(yù)手冊》、“飛揚(yáng)青春悅動你我”——心理素養(yǎng)拓展活動、“箏心箏意悅動心靈”——風(fēng)箏放飛活動、心理健康專題講座、心理主題班會、心理學(xué)學(xué)問圖片展、心理健康專題黑板報(bào)、心理健康專欄廣播、心理題材影片展播、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理工作沙龍、心理學(xué)問競賽等。（詳細(xì)內(nèi)容見附件）

五、活動要求

1.高度重視、細(xì)心組織。各二級學(xué)院要把本次活動作為全面提高學(xué)生心理素養(yǎng)的一件大事來抓，統(tǒng)一思想、提高相識，高度重視本屆心理健康教化活動月的各項(xiàng)活動；細(xì)心組織好本學(xué)院承辦的活動及心理主題班會，利用黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣揚(yáng)心理健康學(xué)問。

2.廣泛發(fā)動、全面參加。各二級學(xué)院要通過各種渠道，做好充分的宣揚(yáng)發(fā)動工作，使廣闊同學(xué)深刻理解心理健康教化的重要意義，最大限度地調(diào)動他們參加活動的主動性和主動性，擴(kuò)大活動的覆蓋面，提高活動的整體效果。

3.聯(lián)系實(shí)際、注意實(shí)效。各二級學(xué)院要結(jié)合本學(xué)院學(xué)生的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)和開展一些富有特色的心理健康教化活動，仔細(xì)研討、解決本學(xué)院學(xué)生中存在的心理問題，落實(shí)行動，注意實(shí)效。

心理健康教化活動方案8

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)開展心理健康教化，既是學(xué)生健康成長的須要，也是推動素養(yǎng)教化的必定要求。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，營造校內(nèi)的心理教化氛圍，擴(kuò)大心理健康教化的影響，打開學(xué)校心理健康教化的新局面。為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參加心理健康教化的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教化進(jìn)一步廣泛深化的開展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教化月實(shí)施方案。

二、活動時(shí)間：20xx年6月

三、活動主題：“走進(jìn)華蜜的成長季節(jié)”

四、活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺并體驗(yàn)成長的歡樂，激發(fā)學(xué)生酷愛生命，酷愛生活的健康情感。

2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、自信念和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長供應(yīng)一個(gè)和諧發(fā)展的平臺。

3、營造校內(nèi)心理教化的氛圍，擴(kuò)大心理教化的影響；引導(dǎo)家長參加到心育隊(duì)伍中來，共同做好學(xué)生的心理健康教化工作。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：何燦軍

副組長：華彩菊翁魯蘆

成員：趙海燕黃碧靜胡良玉何善榮柯晶晶楊秋平

六、活動對象：全體師生、家長、老師

七、活動內(nèi)容：

宣揚(yáng)發(fā)動營造氛圍

5月25日——5月31日

1、在27日會議上布置支配教化月工作

2、輕松驛站廣播

4、宣揚(yáng)海報(bào)

活動實(shí)施陽光心理

6月1日——6月30日

（一）心理健康教化周活動啟動儀式（6月1日）

啟動儀式發(fā)言動員講話

宣布活動月支配

校內(nèi)內(nèi)掛橫幅“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校內(nèi)——戎徐小學(xué)心理健康教化月”

（二）詳細(xì)活動支配

成長不苦惱（學(xué)生篇）

1、學(xué)科滲透：

各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有意識地滲透心理健康教化內(nèi)容

2、心理教化主題課

請各班于第十七周（6月8日）的班隊(duì)課以“感悟華蜜，共享歡樂”為主題開設(shè)一堂心理教化輔導(dǎo)課。重點(diǎn)圍繞“心情限制”、“緩解學(xué)習(xí)壓力”、“親子溝通”、“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“陽光青春期”等開展

3、詢問訪談

通過面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑，努力幫助學(xué)生營造健康的人生；

4、青春期教化輔導(dǎo)講座

活動對象：五、六年級女生

活動時(shí)間：6月9日中午12：30—13：10

活動地點(diǎn)：多媒體教室

5、“走進(jìn)成長季節(jié)”詩、書、畫競賽

作品要求：以“感悟生命、感謝成長、感恩自然”為主線的詩歌創(chuàng)作、書法、繪畫競賽

活動對象：全體學(xué)生

6、開展趣味心理嬉戲競賽

活動對象：全體學(xué)生

活動時(shí)間：6月15日下午1：20起先

活動要求：

（1）、嬉戲中最須要留意的問題，就是孩子們的平安，須要輔導(dǎo)員對嬉戲的充分了解并合理組織。

（2）、聽從輔導(dǎo)員支配、擺放桌椅及協(xié)助教具。

（3）、維持好活動紀(jì)律。

活動內(nèi)容：

（1）蜈蚣競走

活動對象：一、二年級（每個(gè)班級8男8女）

目的：培育團(tuán)體協(xié)作精神，合作心理

過程：16人一組排成一列，把雙手抱住前面學(xué)生的腰，練成一條“大蜈蚣”。全體蹲下，齊步向前走，先到終點(diǎn)組為優(yōu)勝。

（2）瞎子過河

活動對象：三、四年級（每個(gè)班級10男10女）

目的：培育信任心理

過程：以接力賽的形式，兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛，另牽著他的手，越過種種障礙前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)。

（3）車輪大戰(zhàn)

活動對象：五、六年級（每個(gè)班級5個(gè)人）

目的：培育協(xié)作互助的心理品質(zhì)

過程：打算5張晚報(bào)大小的報(bào)紙、雙面膠，制作大紙環(huán)。5人都站在大紙環(huán)里，一起前進(jìn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。（中途大紙環(huán)不能斷開）

老師心理加油站（老師篇）

1、組織心理教化理論學(xué)習(xí)。

2、老師心理健康講座

3、注意對老師的心理的疏導(dǎo)，通過談心、活動給老師選系心情，調(diào)適身心。

親子樂園（家長篇）

家長會（結(jié)合期末家長會）

主題：——“歡樂過暑假預(yù)防假期綜合癥”

活動對象：全體家長

（1）給家長的一封信

（2）家長心理問卷

（3）宣揚(yáng)心理健康學(xué)問

（4）發(fā)動征集新一輪家長志愿者

活動總結(jié)長育常新

6月27日——6月30日

1、資料整理

2、總結(jié)活動過程中的得失，為下一個(gè)活動月做打算

歡樂暑假活動持續(xù)

1、暑期舉薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟華蜜，共享歡樂的文章，并讓學(xué)生寫心得體會并進(jìn)行習(xí)作評比。

2、心理手抄報(bào)競賽

活動對象：全校師生

心理健康教化活動方案9

5月份是“中小學(xué)心理健康教化宣揚(yáng)月”，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教化，在學(xué)生中營造出一種學(xué)習(xí)、普及心理健康學(xué)問，提高學(xué)生的心理健康水平，增加學(xué)生的心理自救意識，在校內(nèi)里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，結(jié)合泉州市教化局《關(guān)于開展xxxx年“中小學(xué)心理健康教化宣揚(yáng)月”活動的通知》（泉教思【xxxx】12號）、《泉州市教化局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教化工作的通知》（泉教思【xxxx】14號）和《溪安八中xxxx年春季德育工作安排》等精神，我校于五月份舉辦以“和諧心靈、健康成長”為主題的“5.25心理健康月”活動。請各班依據(jù)活動安排，根據(jù)活動要求，組織學(xué)生主動參加，確?；顒拥膶?shí)效性。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)對活動的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，確?；顒尤〉脤?shí)效，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組長

副組長

成員及各班班主任

主辦：政教處

承辦：團(tuán)委會、心理詢問室

二、活動主題

“和諧心靈、健康成長”

三、活動目的：

通過設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富，形式多樣，針對性，參加性強(qiáng)的活動，在宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問的同時(shí)，為學(xué)生搭建熬煉心理品質(zhì)，提高心理素養(yǎng)的平臺，構(gòu)建和諧自我，和諧校內(nèi)，在全校師生中營造一種關(guān)注心理健康，懂得心理健康、重視心理健康氛圍。

四、活動對象

全校學(xué)生

五、活動時(shí)間

xxxx年5月9日—xxxx年5月30日

六、活動支配

（一）宣揚(yáng)啟動儀式

在校內(nèi)宣揚(yáng)欄上滾動播放宣揚(yáng)標(biāo)語，營造氛圍。

（二）“最美的笑臉”征集活動（負(fù)責(zé)人）【詳見溪安八中“最美的笑臉”征集活動方案】

（三）心理健康教化專題講座（負(fù)責(zé)人）

活動內(nèi)容：《畢業(yè)班考前心理健康教化專題講座》、溪安縣學(xué)校心理健康教化指導(dǎo)中心成員、鳳城中學(xué)心理老師z

活動時(shí)間、地點(diǎn)：另行通知圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳

（四）“心理健康教化一條街”活動（負(fù)責(zé)人、學(xué)生會）

活動目的：提高學(xué)生的心理自救意識，讓更多的同學(xué)從中獲益，在全校范圍內(nèi)宣揚(yáng)心理健康，能有的放矢地開展扎實(shí)有效的心理健康教化工作

活動方式：將心理趣圖、心理學(xué)問、“最美的笑臉”等以展板的方式展出，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴融進(jìn)我們的心靈并強(qiáng)壯成長。

活動時(shí)間：5月30日中午

活動地點(diǎn)：校道宣揚(yáng)欄

（五）心理電影展播（負(fù)責(zé)人、學(xué)生會）

活動內(nèi)容：《放牛班的春天》

活動對象：初二年全體師生

活動時(shí)間、地點(diǎn)：5月17日晚6:30圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳

（六）心理健康教化課評比（負(fù)責(zé)人）

參照教化部《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》選擇高一年段開展一堂心理健康教化活動課，參加“泉州市中小學(xué)心理健康教化課評比”。

報(bào)送時(shí)間xxx年5月30日前報(bào)送泉州市教化局

活動要求：詳見泉教思【xxxx】12號

（七）組織老師心理健康教化培訓(xùn)（負(fù)責(zé)人）

為進(jìn)一步加強(qiáng)心理老師的專業(yè)技能，促進(jìn)心理老師的專業(yè)成長，依據(jù)泉州市教科所《關(guān)于泉州市心理老師成長工作坊三周年紀(jì)念活動暨泉州市心理健康教化基地校其次次觀摩研討活動的通知》（泉教科研函【xxxx】63號）精神，選派專職心理老師參加教學(xué)觀摩研討活動。

活動時(shí)間xxx年5月11-12日

活動地點(diǎn)：泉州市開發(fā)區(qū)試驗(yàn)學(xué)校

（八）福建省中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校申報(bào)工作

依據(jù)《福建省教化廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校爭創(chuàng)安排的通知》（閩教思〔xxxx〕43號）和《泉州市教化局關(guān)于組織申報(bào)福建省中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校的通知》（泉教思〔xxxx〕2號）的精神，我校于本月中旬申報(bào)福建省中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校。提交《福建省中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)?！飞陥?bào)表（負(fù)責(zé)人：胡銀杉），做好心理健康中心設(shè)備的選購 和建設(shè)（責(zé)任部門：總務(wù)處）。

七、活動要求

1.高度重視，仔細(xì)組織。開展心理健康教化宣揚(yáng)月活動是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教化的重要舉措，是提高學(xué)生心理健康教化和心理詢問工作的重要途徑，是集中普及心理健康學(xué)問的重要方式，各班要高度重視，仔細(xì)組織各項(xiàng)活動。

2.抓好宣揚(yáng)，營造氛圍。各班要深化宣揚(yáng)和動員，擴(kuò)大活動的參加面，主動協(xié)作全校心理健康教化宣揚(yáng)月活動，不斷營造良好的教化氛圍。

溪安八中政教處團(tuán)委心理詢問室

心理健康教化活動方案10

為進(jìn)一步提高我校心理健康教化工作質(zhì)量，依據(jù)上級和我校學(xué)生心理健康教化活動安排的要求，把12月12日至19日定為我校的心理健康教化活動周。

一、活動宗旨

以發(fā)展性心理健康教化與主動心理學(xué)理念為主導(dǎo)，通過圍繞主題開展形式多樣、參加面廣的心理健康教化活動，營造良好心理健康教化氛圍，提升對自身、對他人心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)校心理健康教化和諧發(fā)展。

二、活動主題

和諧心靈健康成長

三、活動時(shí)間

20xx年12月12日至20xx年12月19日。

四、活動過程

（一）營造校內(nèi)宣揚(yáng)氛圍布置宣揚(yáng)環(huán)境

從12月12日起先利用大屏幕滾動播出“和諧心靈健康成長”的宣揚(yáng)標(biāo)語。

（二）校內(nèi)廣播

12月13日中午，主題內(nèi)容是“你真棒——自信念的培育”或面對挫折的反應(yīng)、挫折的價(jià)值、戰(zhàn)勝挫折等。

（三）心理測試

12月13日周二下午第三節(jié)課開展，活動對象七、八、九年級學(xué)生，測試時(shí)間約30分鐘。

（四）心理健康輔導(dǎo)課

12月14日朱云云老師開出一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課，主題是《做新時(shí)期的君子和淑女》，詳細(xì)開課時(shí)間和班級另行通知。

（五）觀看視頻寫觀后感

12月15日中午12；10，全體同學(xué)在教室里觀看一段約6分鐘的視頻，觀后進(jìn)行探討，各班于12月16日前上交一份觀后感并給該視頻取一個(gè)名字。

視頻可以采納本地下載一段約6分鐘的視頻或者登錄城沙中學(xué)德育工作qq群zz下載。

五、心理測試問卷結(jié)果和觀后感（包括給該視頻取一個(gè)名字）交給教務(wù)處張?zhí)旖颉?/p>

心理健康教化活動方案11

心理素養(yǎng)是現(xiàn)代人綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)，心理健康教化是學(xué)校全面發(fā)展教化的重要組成部分，是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。對中學(xué)生進(jìn)行心理健康教化，既是適應(yīng)新時(shí)期教化改革、發(fā)展的須要，也是促使青少年學(xué)生健康成長的須要。

為實(shí)行教化部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化的若干看法》、《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》等文件精神，把我校的心理健康教化真正落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，逐步形成一種整體推動心理健康教化的良好氛圍，現(xiàn)特制定學(xué)校開展心理健康教化活動周方案。

一、開展心理健康教化活動周的指導(dǎo)思想

開展心理健康教化活動周的指導(dǎo)思想：

一是為了提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)實(shí)力，改善學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生了解自己，學(xué)會克服青春期苦惱，逐步學(xué)會調(diào)整和限制自己的心情，抑制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我相識，客觀評價(jià)自己；主動與老師、家長、同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)社會生活的各種改變，培育抗挫折實(shí)力；充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培育學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二是為了創(chuàng)建提高教化、教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才的良好精神環(huán)境，形成和諧、健康、向上、歡樂的校內(nèi)氛圍。

二、開展心理健康教化活動周的主要任務(wù)

1、通過反思讓學(xué)生學(xué)會自省；通過慎獨(dú)讓學(xué)生學(xué)會自律；通過觀賞讓學(xué)生學(xué)會自信；通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會自助；通過激勵(lì)讓學(xué)生學(xué)會自主；通過磨練讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立；通過比較讓學(xué)生學(xué)會自強(qiáng)；通過養(yǎng)成讓學(xué)生學(xué)會自尊。

2、通過心理健康教化活動周，要求學(xué)生能夠記住一句人生格言作為自己的座右銘；編輯一份心理健康小報(bào)；以班為單位出版一期心理專刊板報(bào)。班主任要上好一堂心理輔導(dǎo)課。最終能達(dá)到讓學(xué)生懂得一點(diǎn)心理學(xué)的學(xué)問，理解一種心理調(diào)控方法，經(jīng)驗(yàn)一次心理體驗(yàn)，形成一個(gè)新的認(rèn)知，發(fā)展一個(gè)新的行為，變更一種不良的心態(tài)，矯正一種不良的行為的目的。

三、開展心理健康教化活動周的主題

此次心理健康教化活動周，以“關(guān)注心理健康，構(gòu)建和諧校內(nèi)”為主題。尋求智能與人格和諧發(fā)展，科技與人文齊頭并進(jìn)的目標(biāo)。讓學(xué)生的心靈在互動中放飛，素養(yǎng)在修煉中成長。進(jìn)而點(diǎn)亮學(xué)生青春的生命，奏響人生華彩的樂章。

四、心理健康教化活動周的工作內(nèi)容

1、通過主題班會、心理活動課、宣揚(yáng)櫥窗、心理小報(bào)、個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等途徑，對學(xué)生普及心理健康的基本學(xué)問，幫助他們樹立心理健康意識。

2、通過心理技能訓(xùn)練、嬉戲輔導(dǎo)、心理健康學(xué)問講座等形式,幫助學(xué)生了解心理調(diào)整的方法，駕馭心理保健常識。

3、通過建立心語室、心情屋、心靈氧吧的方式，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師、學(xué)生與家進(jìn)步行心的對話、心的碰撞。搭起溝通的心橋，傾訴真實(shí)的心聲，調(diào)整失衡的心態(tài)，開發(fā)潛在的心力，激勵(lì)旺盛的心勁，進(jìn)行全面的心育。

4、尋求開展心理健康教化的載體，組織受學(xué)生喜愛的形式多樣的活動。讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中強(qiáng)化。

5、充分發(fā)掘社會教化資源，建立與學(xué)生家長常常性溝通機(jī)制，形成教化合力。

五、心理健康教化活動周的詳細(xì)支配

1、活動時(shí)間：20xx年10月14日至10月19日

2、活動支配：（見附表）

六、搞好心理健康教化活動周的基本要求

1、營造一種主動推動心理健康教化的良好氛圍，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教化所要求的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和心理環(huán)境。

2、突出對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性心理健康教化的主線，主動做好對學(xué)生的心理輔導(dǎo)和詢問工作，利用團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)，深化了解學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況，做好個(gè)案探討和資料積累工作，以及學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)、矯正工作。

3、各有關(guān)部門和相關(guān)老師、班主任，要根據(jù)組織落實(shí)、安排落實(shí)、措施落實(shí)的精神，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，切實(shí)做好本職工作。

4、在學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)工作中找尋心理健康教化的契機(jī)，把心理健康教化滲透到班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)科教學(xué)、家庭教化之中，從而達(dá)到教化者、受教化者、教化環(huán)境、教化過程的良性互動和優(yōu)化組合，以求心理健康教化的科學(xué)化和實(shí)效化。

心理健康教化活動方案12

各二級學(xué)院：

為進(jìn)一步拓展高校生心理健康教化渠道，提升高校生心理健康教化實(shí)效，推動我校高校生心理健康教化工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，依據(jù)省教化廳《關(guān)于在全省高校開展“20咱愛您”心理健康教化周和“2我愛我”心理健康教化月活動的通知》（x教辦學(xué)[20xx]x號）的要求，經(jīng)探討，確定在我校開展第十三屆“2我愛我”高校生心理健康教化月活動，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動時(shí)間

20xx年-6月

二、活動主題

塑造陽光心理成就漂亮人生

三、活動內(nèi)容

1、開展豐富多彩活動，培育學(xué)生陽光心態(tài)。通過開展學(xué)問競賽、征演講競賽、校內(nèi)心理情景劇、素養(yǎng)拓展嬉戲、心理影院、心理沙龍等系列活動，宣揚(yáng)“2我愛我”高校生心理健康教化月的內(nèi)涵，進(jìn)一步普及心理健康學(xué)問，展示學(xué)生陽光心理，營造健康向上、主動進(jìn)取的校內(nèi)化氛圍。

2、組織開展心理培訓(xùn)和團(tuán)體輔導(dǎo)。堅(jiān)持開展心理委員、寢室長培訓(xùn)，提高心理委員、寢室長識別四周同學(xué)心理危機(jī)預(yù)警信號的實(shí)力；指導(dǎo)班級心理委員組織開展學(xué)生樂于接受的主題活動；充分發(fā)揮心理委員、寢室長在學(xué)校、學(xué)院與廣闊學(xué)生之間的“橋梁”作用。針對不同學(xué)生群體的需求，探討制訂相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)安排和實(shí)施方案，努力幫助學(xué)生緩解心理壓力，解決心理問題，提升心理品質(zhì)。

3、加強(qiáng)個(gè)體心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)。要主動宣揚(yáng)心理自助方法和求助渠道，扎實(shí)開展心理晤談、博客論壇、QQ、心理熱線等多種途徑的個(gè)體心理疏導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生化解心理困惑，排憂解難。關(guān)切幫助就業(yè)困難的學(xué)生，陪伴他們平穩(wěn)度過心理低落期。堅(jiān)持以人為本原則，深化細(xì)致地排查和分析學(xué)生心理狀況，充分發(fā)揮四級心理健康教化工作網(wǎng)絡(luò)作用，做好心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)，確保學(xué)校平安穩(wěn)定。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本屆心理健康月設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)若干和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6個(gè)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)的設(shè)立見各項(xiàng)詳細(xì)活動；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由二級學(xué)院申報(bào)，學(xué)校依據(jù)各學(xué)院工作狀況綜合評定。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)申報(bào)截止時(shí)間為6月8日（申報(bào)表見附三）。

五、活動要求

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高活動實(shí)效。各學(xué)院要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞活動內(nèi)容，結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)，確定系列活動主題，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，形成切實(shí)可行的活動方案。

2、細(xì)心組織，彰顯特色，形成全員參加、學(xué)生受益的良好氛圍。各學(xué)院在協(xié)作開展活動的同時(shí)，要加強(qiáng)高校生心理健康教化工作與學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、素養(yǎng)教化、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作的融合滲透，主動創(chuàng)新活動形式與內(nèi)容，努力打造具有自身特色的精品活動。

3、仔細(xì)總結(jié)，重在實(shí)效。各學(xué)院要?jiǎng)偤每偨Y(jié)心理健康月工資，做好宣揚(yáng)報(bào)道和信息、材料的整理歸檔工作。推動心理健康教化工作常態(tài)化，鞏固心理健康月的活動成果。

心理健康教化活動方案13

為大力實(shí)施職工素養(yǎng)建設(shè)工程，建設(shè)一支身心健康、充溢活力的職工隊(duì)伍，不斷激發(fā)廣闊職工工作主動性、主動性和創(chuàng)建性，促進(jìn)各項(xiàng)工作有效開展和公司持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。經(jīng)探討，確定在公司范圍內(nèi)開展“陽光身心、歡樂工作”職工心理健康主題教化月活動，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、目的意義

當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會的巨大轉(zhuǎn)型，企業(yè)改革的不斷深化，企業(yè)職工隊(duì)伍的思想觀念、認(rèn)知水平、價(jià)值取向都發(fā)生了重大改變，企業(yè)職工的工作和生活節(jié)奏明顯加快，來自社會責(zé)任、企業(yè)管理、工作壓力、婚姻家庭等各種精神壓力和心理障礙大幅增加，越來越影響著廣闊職工的心理健康、企業(yè)的穩(wěn)定和諧。因此，公司要高度重視，統(tǒng)一思想相識，把職工心理健康教化納入思想政治工作體系，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以人為本地開展職工心理健康教化活動，幫助和引到職工正確相識自我，剛好緩解心理壓力、疏導(dǎo)負(fù)面心情、保持主動健康、敬業(yè)樂觀的陽光心態(tài)，從而更好的立足崗位為公司的發(fā)展建功立業(yè)。

二、活動內(nèi)容

（一）活動主題：“陽光身心、歡樂工作”

（二）活動時(shí)間：20xx年9月1日—9月30日

（三）活動內(nèi)容：

1、開展心理健康調(diào)查活動。要求結(jié)合公司實(shí)際，關(guān)切關(guān)愛職工，通過對話、訪談、調(diào)研、問卷調(diào)查等方式，開展心理健康調(diào)查活動，切準(zhǔn)職工心理脈搏，提前介入職工心里層面，有針對性的進(jìn)行心理健康教化，幫助解除消極影響、穩(wěn)定心態(tài)。

2、開展心理健康教化活動。利用宣揚(yáng)欄、網(wǎng)絡(luò)平臺等，讓職工從多角度，多渠道了解、接受心理健康教化，塑造自身健康心理；要充分發(fā)揮圖書室、閱覽室作用，增加書籍?dāng)?shù)量，增加書籍種類，并向職工宣揚(yáng)“感動人物”事跡，深化挖掘和倡樹公司的先進(jìn)典型，使職工明確價(jià)值取向，提高精神境界。

3、開展職工健身活動。組織籃球賽、書畫影展、郊游、登山、拓展等活動，吸引廣闊職工在生活中進(jìn)一步增加體魄，愉悅身心，陶冶情操，提升境界。激勵(lì)干部職工堅(jiān)持日常自我活動熬煉，如有條件還可成立各類文體愛好小組，豐富職工業(yè)余文化生活。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為深化開展“陽光身心、歡樂工作”職工心理健康主題教化月活動，加強(qiáng)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，確定成立“陽光身心、

歡樂工作”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組成如下：

組長：余曙光

副組長：陳東平

成員：王勇、王大恒、李宏鄭、盛勇

領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃部署全公司主題教化活動，探討確定重大事項(xiàng)，協(xié)調(diào)解決重大問題。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

辦公室主任：李紅那

辦公室成員：牛燕燕、黃黎明、孫衛(wèi)平、李忠峰、楊軍、

趙磊、劉焱

辦公室工作職責(zé)：負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)主題教化活動日常工作，制定工作實(shí)施方案并組織實(shí)施，督察指導(dǎo)主題教化活動，剛好駕馭公司活動開展動態(tài)，總結(jié)和選樹表彰先進(jìn)典型。

四、實(shí)施步驟

“陽光身心、歡樂工作”職工心理健康主題教化月活動是面對全公司全體員工開展的普遍性教化活動，要堅(jiān)持常常性工作與集體性活動相結(jié)合，堅(jiān)持將長遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性任務(wù)相統(tǒng)一，貼近公司發(fā)展實(shí)際，貼近員工思想實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，明確工作目標(biāo)，增加針對性、時(shí)效性，使主題教化活動深化人心。

“陽光身心、歡樂工作”職工心理健康主題教化月活動

從20xx年9月1日到9月30日，共分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段（20xx年9月1日至9日）動員學(xué)習(xí)，提高相識階段。

（一）廣泛動員，提高思想相識。公司各部門要組織學(xué)習(xí)20xx年省公司工會工作看法，仔細(xì)領(lǐng)悟省公司工會文件精神。

（二）仔細(xì)組織開展活動。學(xué)習(xí)實(shí)行集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)必讀內(nèi)容，自學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)舉薦的書目資料，還可以利用網(wǎng)絡(luò)開展深層次的學(xué)習(xí)；通過對話、調(diào)研、問卷調(diào)查等方式，開展職工心理健康調(diào)查活動。對職工生活心理健康問題進(jìn)行分析，幫助消退消極影響、穩(wěn)定心態(tài)。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)書籍篇目/光盤：

舉薦書籍有：弗羅伊德的《夢的解析》、《群體心理學(xué)與自我的分析》、《玩笑及其與無意識的關(guān)系》、《論無意識》；班杜拉的《自我效能：限制的實(shí)施》、《社會學(xué)習(xí)和人格發(fā)展》；卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》、《溝通的藝術(shù)》等。

中央電視臺百家講壇——吳瑞華《心理學(xué)學(xué)問與科學(xué)施教》。

其次階段（20xx年9月12日至23日）座談溝通，開展活動階段。

（一）廣泛開展主題教化活動座談探討。

依據(jù)第一階段活動狀況，依據(jù)實(shí)際，結(jié)合工作分層適時(shí)組織召快樂理健康教化方面專題講座。

探討題目要與心理健康教化活動相結(jié)合，普及心理學(xué)問，對出現(xiàn)較嚴(yán)峻心理健康問題的職工，要?jiǎng)偤眠M(jìn)行治療；幫助職工調(diào)適和平衡心態(tài)，并向職工大力宣揚(yáng)感動人物事跡，深化挖掘和倡樹公司先進(jìn)典型，以身邊事教化身邊人，使職工明確價(jià)值取向，提高精神境界；完善交心談心機(jī)制，剛好幫助職工消退心理疲憊，使其以更加陽光的心態(tài)來做好本職工作。

（二）舉辦“陽光身心、歡樂工作”專題講座。

（三）開展職工健身活動，吸引職工進(jìn)一步增加體魄，愉悅身心，陶冶情操，提升境界。

第三階段（20xx年9月26日至30日）總結(jié)問題，鞏固活動成果階段。

（一）總結(jié)前兩個(gè)階段主題教化活動開展和查評狀況，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對活動進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)，并努力建立長效機(jī)制，鞏固主題教化活動取得的成果。

（二）接著開展教化活動，進(jìn)一步建立和完善職工思想的訴求表達(dá)機(jī)制，打通上下溝通的渠道，保障職工的知情權(quán)、參加權(quán)、監(jiān)督權(quán)和表達(dá)權(quán)讓職工感受到公司的關(guān)愛和重視，從而得到自我滿意，促進(jìn)心里健康。

心理健康教化活動方案14

為了在高校生中普及心理健康常識，引導(dǎo)師生關(guān)注心理健康，養(yǎng)成心理保健意識，建設(shè)和諧校內(nèi)，學(xué)校確定4月－月開展心理健康主題教化活動，現(xiàn)就有關(guān)事宜支配如下：

一、心理健康宣揚(yáng)輔導(dǎo)活動

二級學(xué)院主導(dǎo)本院心理健康教化宣揚(yáng)活動開展，由心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)老師支配，充分調(diào)動心理發(fā)展部成員和班級心理委員參加和組織活動的主動性，可通過開展心理健康常識講座、學(xué)問搶答、漫畫、電影展播、主題班會、板報(bào)、展板宣揚(yáng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等形式，向?qū)W生宣揚(yáng)“·2”的含義和由、心理健康常識、心理保健方法等；促進(jìn)高校生認(rèn)知和體驗(yàn)心理健康對學(xué)習(xí)、生活和成長的重要意義。

月9日－21日各二級學(xué)院展出宣揚(yáng)展板，月2日-28日全校展出（朝陽校區(qū)在飯廳門前，院本部在公共教學(xué)樓前），學(xué)生處組織人員對活動開展檢查評比，并對活動中表現(xiàn)突出，做出優(yōu)異成果的二級學(xué)院和學(xué)生干部（各二級學(xué)院舉薦2－名）進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。

各二級學(xué)院要充分相識本次活動的重要意義，把這項(xiàng)活動作為對學(xué)生心理健康教化的重要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建性地開展活動，激發(fā)學(xué)生踴躍參加，促進(jìn)高校生心理健康水平不斷提高；活動開展中要充分利用宣揚(yáng)欄、網(wǎng)站等宣揚(yáng)陣地，挖掘活動的亮點(diǎn)，對活動進(jìn)行剛好的宣揚(yáng)報(bào)道和總結(jié)，拓展活動的影響范圍。

二、輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn)

1培訓(xùn)主題：師生有效溝通的探究和實(shí)踐

2培訓(xùn)專家：xx工業(yè)高校心理健康中心主任，張xx

培訓(xùn)時(shí)間：2x16年月日全天

4培訓(xùn)地點(diǎn)：醫(yī)訓(xùn)樓其次會議室

三、校內(nèi)心理情景劇展演競賽

校內(nèi)心理情景劇是把學(xué)生在生活學(xué)習(xí)交往中的困惑以角色扮演，情景對話，內(nèi)心獨(dú)白等方式編成小劇本進(jìn)行表演，以此表現(xiàn)和解決心理問題，增進(jìn)心理健康水平的自我體驗(yàn)、自我教化活動，旨在提高高校生的自我調(diào)整和自我教化實(shí)力，充分呈現(xiàn)高校生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)學(xué)生對自己及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注，促進(jìn)自我保健和人格完善。

校內(nèi)心理情景劇是近年學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要手段之一，為深化開展我校心理健康教化活動，展示青春活力，演繹真情故事，傳遞心靈的力氣，學(xué)校確定舉辦首屆心理情景劇展演競賽。

1參賽內(nèi)容

自我成長方面:自我相識、自我探究、心情管理、自我調(diào)適、自我發(fā)展、自我挑戰(zhàn)等；人際關(guān)系方面:同學(xué)關(guān)系、異性交往、摯友關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系；學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)問題、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)感受等；生活方面:消費(fèi)現(xiàn)象、裝扮現(xiàn)象、休閑現(xiàn)象、上網(wǎng)現(xiàn)象等。

2參賽作品

以二級學(xué)院為單位選拔、舉薦1－2個(gè)優(yōu)秀劇目參與學(xué)校優(yōu)秀心理情景劇展演活動。

參賽要求

劇本內(nèi)容健康、主動向上，反應(yīng)當(dāng)代高校生的生活，突出高校生的心理特點(diǎn)，給人以啟迪。作品應(yīng)反映出主子翁心理改變的過程，內(nèi)容力求新奇、有創(chuàng)意；參賽隊(duì)伍自備劇目所需道具、服裝及背景音樂等；每個(gè)參賽作品應(yīng)限制在8－12分鐘，主要角色人數(shù)限制在8人之內(nèi)；每個(gè)參賽作品需提前做好錄制音錄制工作，表演時(shí)原聲與錄制音同時(shí)出現(xiàn)。

4開展階段

第一階段：二級學(xué)院劇本篩選，組建演員隊(duì)伍，并進(jìn)行實(shí)際演練。（4月1日－1日）

其次階段：二級學(xué)院初賽和篩選優(yōu)秀參演劇目，確定演員名單，做好展演打算（4月18日－月1日）。

第三階段：二級學(xué)院舉薦報(bào)送參展劇目到學(xué)生處（月16日），學(xué)校心理情景劇展演和表彰。（月24日）

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

校內(nèi)心理情景劇一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，優(yōu)秀獎(jiǎng)名，優(yōu)秀表演獎(jiǎng)8名（個(gè)人獎(jiǎng)）。

6評分標(biāo)準(zhǔn)

原創(chuàng)劇本（10分）；劇本內(nèi)容健康向上且特色顯明，有肯定的思想性、啟發(fā)性（0分）；緊密聯(lián)系校內(nèi)生活實(shí)際，真實(shí)反映高校生的心理特點(diǎn)，具有肯定的現(xiàn)實(shí)意義（2分）；表