中小學(xué)教師交流工作計(jì)劃

—中小學(xué)教師交流工作計(jì)劃組織和開展的老師溝通活動(dòng)，可以促進(jìn)教育均衡進(jìn)展的重要舉措，也是促進(jìn)教育教學(xué)和教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。以下是學(xué)習(xí)啦為你細(xì)心整理的關(guān)于中小學(xué)老師溝通工作方案的內(nèi)容，希望你喜愛。中小學(xué)老師溝通工作方案（一）為貫徹落實(shí)教育局《推動(dòng)義務(wù)教育均衡進(jìn)展學(xué)校聯(lián)盟、捆綁式進(jìn)展實(shí)施方案》和《捆綁式進(jìn)展實(shí)施方案》精神，進(jìn)一步促進(jìn)片區(qū)各學(xué)校均衡進(jìn)展，開展有利于各校之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)展，尤其是促進(jìn)薄弱學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)農(nóng)村老師的專業(yè)成長(zhǎng)，真正到達(dá)相互學(xué)習(xí)、相互溝通的目的，結(jié)合第一捆綁片區(qū)實(shí)際特制定老師溝通工作方案：一、指導(dǎo)思想以辦人民滿意教育為宗旨，有效開發(fā)和利用片區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，通過政策引導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)等措施，組織、激勵(lì)、引導(dǎo)干部老師異校溝通任職任教，改善學(xué)校管理，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)，逐步完成片區(qū)學(xué)校義務(wù)教育均衡進(jìn)展。二、根本原則根據(jù)相對(duì)穩(wěn)定、合理流淌、相對(duì)均衡、資源共享、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則進(jìn)行溝通。三、溝通方式1、校領(lǐng)導(dǎo)間互相調(diào)研：定期組織捆綁學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)調(diào)研教育均衡進(jìn)展的現(xiàn)狀、問題并梳理解決。2、中層掛職：片區(qū)結(jié)對(duì)捆綁學(xué)校中層以上的干部短期互相掛職錘煉。3、教研組融合：成立捆綁學(xué)校學(xué)科間聯(lián)合教研組，促進(jìn)學(xué)科教研組間的互相融合。4、老師結(jié)對(duì)：依據(jù)老師結(jié)對(duì)的要求互幫互助，互相溝通。三、溝通要求1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育局有關(guān)文件，領(lǐng)悟老師溝通工作的意義、目的和要求，端正看法，提高對(duì)溝通工作的熟悉。2、捆綁學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期深化所溝通學(xué)校了解情況，在人力物力上賜予支持。3、熟識(shí)和遵守溝通學(xué)校的規(guī)章制度，聽從溝通學(xué)校的管理，學(xué)習(xí)溝通學(xué)校的先進(jìn)的管理理念、管理模式、管理方式，用于指導(dǎo)本校的工作。4、充足發(fā)揮聯(lián)合教研組的作用。主動(dòng)參與溝通學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)，通過信息溝通、聽課、座談、共同參與課題研討等多種方式，努力帶動(dòng)捆綁學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。參與溝通的老師，要盡快融入到新的環(huán)境中，虛心學(xué)習(xí)溝通學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教育教學(xué)理念，全面提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、結(jié)對(duì)老師每月上一節(jié)公開課、觀摩課或溝通課，虛心聽取他人的看法和建議，提高自己的執(zhí)教水平，并到達(dá)共同提高、共同改進(jìn)的目的。6、按時(shí)梳理出本校在管理、教學(xué)、德育等方面存在的問題，有針對(duì)性地到溝通學(xué)校了解情況，仔細(xì)觀看、做好比照分析，探尋解決的方法。不定期地組織溝通學(xué)校間的相互溝通，各校在調(diào)研的根底上為促進(jìn)均衡進(jìn)展提出合理化的建議。各?？隙ò盐蘸眠@次學(xué)習(xí)、溝通的時(shí)機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷改進(jìn)提高、不斷總結(jié)創(chuàng)新，全面提升自身的整體素養(yǎng)，為以后更好地工作，也為促進(jìn)片區(qū)各學(xué)校的教育事業(yè)均衡健康進(jìn)展發(fā)揮好自己的作用。中小學(xué)老師溝通工作方案（二）為貫徹落實(shí)市教育局提出的“打造城鄉(xiāng)教育共同體，促進(jìn)教育均衡進(jìn)展”行動(dòng)方案，真正發(fā)揮基地校的龍頭帶動(dòng)作用，根據(jù)聯(lián)合管理委員會(huì)的總體布置及基地校工作方案，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，加大管理力度，落實(shí)工作推動(dòng)措施，完成溝通雙方互利共贏，促進(jìn)溝通學(xué)校健康、快速進(jìn)展，切實(shí)提高溝通效益。特制訂學(xué)校溝通工作方案：一、提高熟悉，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和老師組成的工作推動(dòng)聯(lián)絡(luò)小組，詳細(xì)組織聯(lián)合校的各項(xiàng)合作溝通工作。工作中，組織小組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件，深化了解今年溝通工作的組織形式、推動(dòng)機(jī)制、有關(guān)要求，提高對(duì)溝通工作重要性的熟悉。為此，學(xué)校把溝通工作納入20XX年重要工作之一，選派了素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)棒的骨干老師到其他小學(xué)參與溝通。二、落實(shí)措施，提高效益。1、在聯(lián)合委員會(huì)的統(tǒng)一布置下，研討制定學(xué)校工作方案，重點(diǎn)從行政管理、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢(shì)，確定溝通的工作重點(diǎn)、目標(biāo)及措施，充足發(fā)揮基地校的帶動(dòng)作用。2、強(qiáng)化對(duì)溝通老師的管理。學(xué)校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢(shì)，為溝通老師搭建進(jìn)展的平臺(tái)，在組織形式多樣的聽課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)等活動(dòng)的根底上，與溝通學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干老師共同進(jìn)行公開課、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動(dòng)，溝通先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法。要深化開展名師帶教活動(dòng)，雙方老師要結(jié)成互助幫扶對(duì)子，在教學(xué)理念、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、教育科研等方面相互溝通、共同提高。3、建立師徒結(jié)對(duì)幫扶制度。學(xué)校為每位溝通老師布置一至兩名骨干老師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì)，制定幫扶方案，定期開展聽課、評(píng)課、同課異構(gòu)、校本培訓(xùn)等活動(dòng)，通過開展各種活動(dòng)，促進(jìn)雙方老師共同進(jìn)展、成長(zhǎng)。4、建立資源共享制度。聯(lián)合校在全面開放各種教育資源的根底上，主動(dòng)建設(shè)網(wǎng)上教研平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通、學(xué)習(xí)，完成跨時(shí)空、跨地域的常態(tài)溝通機(jī)制，完成教育資源效益利用最大化。依據(jù)聯(lián)合體工作方案，學(xué)校將開展如下活動(dòng)：1、制定學(xué)校、溝通老師工作方案及配檔等；2、聯(lián)合校之間進(jìn)行攀登英語教研活動(dòng)；3、開展溝通老師聽、評(píng)課活動(dòng)；4、商量共擔(dān)課題試驗(yàn)活動(dòng)；5、邀請(qǐng)聯(lián)合校學(xué)科教研中心組成員到校進(jìn)行課堂觀摩、溝通；6、參與聯(lián)合校同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)；7、選派學(xué)科帶頭人到聯(lián)合校送課活動(dòng)；8、開展網(wǎng)上教研、資源共享；9、邀請(qǐng)教育專家到校作科研報(bào)告；10、邀請(qǐng)聯(lián)合校骨干老師到校上課或作報(bào)告13、參與聯(lián)合校班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)；14、參與聯(lián)合校元旦文藝匯演、同學(xué)書畫競(jìng)賽及特長(zhǎng)展現(xiàn)活動(dòng)；15、組織人員對(duì)溝通老師學(xué)期工作總結(jié)、考核，提出新學(xué)期要求；并協(xié)作做好教育局的考核工作16、迎接市教育局溝通工作考核。中小學(xué)老師溝通工作方案（三）老師學(xué)術(shù)溝通是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于提高老師的綜合力量，有利于互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推動(dòng)，起到不行估量的重要作用。為了進(jìn)一步豐富老師的專業(yè)學(xué)問、提高素養(yǎng)修養(yǎng)，順應(yīng)教育改革進(jìn)展和全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的需要，特制定如下溝通方案：一、主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參與教研教改，相互學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己錘煉成為科研型老師。二、主動(dòng)參與集體備課，把自己把握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給其他老師。在平常的上課中，與老師隨時(shí)溝通教學(xué)心得和勝利的經(jīng)驗(yàn)。三、與同學(xué)科老師之間相互溝通切磋，團(tuán)結(jié)合作，仔細(xì)聽課，在教育、教學(xué)各方面均取得較好的成效。四、主動(dòng)參與校際之間的課堂教學(xué)學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)，仔細(xì)聽課，主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)水平上有所提高。五、相互溝通學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程和自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，擅長(zhǎng)思索，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做得最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)得最優(yōu)化，形成自己的教