中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《漢堡爺爺》反思

中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《漢堡爺爺》反思737_1757621、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《漢堡爺爺》反思活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺，并添加情景。

2.知道各種食物都有養(yǎng)分，養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

重難點(diǎn)

根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。

活動(dòng)打算

1.材料打算:米羅可兒課頁、油畫棒。

2.老師自身閱歷打算:漢堡的照片積累對(duì)多種食物養(yǎng)分價(jià)值的認(rèn)知。

活動(dòng)過程

1.討論激趣，導(dǎo)入課堂。

出示漢堡包圖片。

提問：小伴侶們這是什么?(漢堡包)你們都吃過嗎?宿老師沒有吃過漢堡包，我好想吃啊，你們能告知我漢堡里面都有什么嗎?(肉、蔬菜、雞蛋)對(duì)，有肉，吃肉可以讓我們的身體更強(qiáng)壯吃菜可以讓我們更健康。所以，小伴侶們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個(gè)不偏食不挑食的好寶寶。

2.畫漢堡

今日我們來勇敢的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的挨次畫漢堡包。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢!來，孩子們我們一起來試一試，先畫一個(gè)半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉塊，孩子們?cè)蹅円黄鸺尤馄?，不要忘記還有新鮮的蔬菜哦!來，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最后一片面包，我們的漢堡完成啦!來，孩子們?cè)蹅円黄饋砩w上最后一片面包吧!

3.添加想象

——孩子們，漢堡包還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)閉上眼睛，(3、2、1)漢堡發(fā)生了哪些變化?對(duì)了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今日我們來動(dòng)手畫一畫漢堡爺爺。

——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)谋砬?，添畫上去?/p>

——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴(yán)格。笑成彎彎的眼睛就想在告知我們，漢堡爺爺今日可高興了。

——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢?大家想一想，最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯印Ｓ懈褡右r衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。

4.作品評(píng)價(jià)

——你們最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?

——這個(gè)小伴侶畫的漢堡爺爺真特殊，快樂的表情很生動(dòng)，衣服也很其他人不一樣。

——你對(duì)食物的熟悉真多，好吃的都畫到畫面上來了。

——小伴侶們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設(shè)計(jì)了漂亮的襯衣?？墒切“嗟牡艿苊妹脗円蚕胧煜h堡爺爺，讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予樂觀的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

2、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《漢堡爺爺》反思活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)用搓粗細(xì)相當(dāng)?shù)哪鄺l組合成彩虹。

2.熟悉彩虹的七種顏色，初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

1.七色的太空泥、A4紙。

2.彩虹圖片及教學(xué)范畫一張。

活動(dòng)過程

1.老師出示彩虹引起寶貝活動(dòng)愛好，與彩虹打招呼，觀察彩虹。

引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

2.老師示范。

(1)出示橡皮泥。

老師引導(dǎo)幼兒觀察太空泥，并說出太空泥的顏色。

(2)老師演示制作方法。

取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。引導(dǎo)幼兒和老師一起仿照揉搓的動(dòng)作。

3.幼兒操作。

老師提醒幼兒一次取少量的太空泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。

4.老師巡回指導(dǎo)。

5.作品欣賞。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的挨次。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，老師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參加到幼兒的探究活動(dòng)中。留意培育學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與溝通，幼兒語言不完整，留意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的才智火花，給他們表揚(yáng)與激勵(lì)。

3、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《漢堡爺爺》反思活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試運(yùn)用平面或立體的方法表現(xiàn)場(chǎng)景主題。

2、能大膽布局繪畫。

3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)打算

1、事先請(qǐng)幼兒觀察過自己的家

2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家，(教案出自：快思教案網(wǎng))激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

1、“請(qǐng)小伴侶說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”

二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。

1、老師示范繪畫方法：

2、交代繪畫要求：

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。

難點(diǎn)：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。

2、激勵(lì)幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。

四、作品展現(xiàn)與評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒說說畫面中有什么，(教案出自：快思教案網(wǎng))自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。

2、老師總結(jié)：表揚(yáng)專心、細(xì)心作畫的幼兒，激勵(lì)幼兒邀請(qǐng)同伴到家里玩。

活動(dòng)反思：

線描畫，對(duì)我班孩子來說并不陌生，他們已把握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終愛好盎然，樂觀投入到線的造型活動(dòng)中。我注意觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

4、小班美術(shù)公開課美味的漢堡包教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的圖形裝飾畫面。

2.初步接觸油水分離的畫法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.

3.激勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.幼兒使用棉簽自由涂畫玩色2.幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽.

三、活動(dòng)打算：

課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場(chǎng)景等四、活動(dòng)流程：

創(chuàng)設(shè)情景→觀察體驗(yàn)→嘗試操作→活動(dòng)評(píng)價(jià)五、活動(dòng)過程：

(一)故事導(dǎo)入。

出示動(dòng)畫圖片.

師:今日老師帶來了一段動(dòng)畫，請(qǐng)小伴侶一起看一看。

師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽,它是個(gè)面包師,每日都能做出各種漂亮又美味的漢堡包,小動(dòng)物們都很喜歡它,可是今日它生病了,怎么辦呢?

師:我們對(duì)熊媽媽說：別難過別難過,我們來幫助你。

(二)觀察體驗(yàn)1、出示裝飾好的漢堡包.

師:我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的?

現(xiàn)在,假如你就是一位小小面包師,你想怎樣來妝扮漢堡包?

師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬….)(三)嘗試操作師:我們一起來當(dāng)小小面包師,做出美味又漂亮的漢堡包吧!

請(qǐng)小伴侶先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上,做出美味的漢堡包。

幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。

老師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。

激勵(lì)幼兒樂觀自主涂畫。

(四)激勵(lì)評(píng)價(jià)小伴侶，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起，運(yùn)用情景游戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生愛好及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的愛好，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的奇怪???心和初步的探究欲望，為他們以后更好地進(jìn)展提供了基礎(chǔ)和條件。

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特殊在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮制造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

5、中班美術(shù)公開課圓形變變變教案反思一、設(shè)計(jì)思路：

圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性閱歷，會(huì)覺得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參加的方式，讓幼兒專心觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清晰地?cái)⑹觥?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

2、培育幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫能力。

3、愿意參加"圓形變變變"活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。

4、培育幼兒的欣賞能力。

5、激勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。

四、活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：(1)課件(2)各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)，繪畫紙，彩筆，展現(xiàn)板，2、前期閱歷打算：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

五、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引起愛好：

師：小伴侶們好!我是王老師。我聽說咱們班的小伴侶特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小伴侶們好!我是圓形娃娃。師：哦!原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好!師：圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng)，他會(huì)變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說咒語：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

2、老師表演化魔：師：小伴侶，看看老師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請(qǐng)你們來幫忙，幫我說咒語。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎?幼兒：把一個(gè)紅圓形四面添上線條就變成紅太陽了。師：小伴侶說的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師：誰來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答，老師總結(jié))3、幼兒說一說：

師：小伴侶們真了不起!你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，三個(gè)圓，許多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么?請(qǐng)幼兒回答。(老師引導(dǎo)幼兒說完整話)4、動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)：

師：和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂)問：你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒：抓到了。他們哪去了?幼兒：不見了。"他們都跑老師這來了。現(xiàn)在老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。(請(qǐng)小伴侶先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好)。

5、展現(xiàn)欣賞：

畫完的幼兒把自己的畫展現(xiàn)給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展現(xiàn)板上。

六：延長(zhǎng)活動(dòng)：

師：小伴侶，你們除了熟悉圓形還熟悉正方形，長(zhǎng)方形，三角形。他們也想讓小伴侶來變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請(qǐng)來，變出更多，更美的東西!

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展現(xiàn)范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好，豐富幼兒的感知閱歷。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論：假如你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種好玩的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么好玩的圖形，并粘貼好，再激勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相像聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，激發(fā)幼兒的想象，激勵(lì)幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以樂觀激勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解，對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒準(zhǔn)時(shí)予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實(shí)際操作，老師準(zhǔn)時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過進(jìn)行“圓形魔術(shù)變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與老師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，同時(shí)還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。激勵(lì)每一位幼兒樂觀地、主動(dòng)地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，共享他們

6、中班美術(shù)公開課小刺猬教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能，并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

2、對(duì)泥工活動(dòng)的愛好，進(jìn)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品刺猬的美感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能，并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

對(duì)泥工活動(dòng)的愛好，進(jìn)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)打算：

1、人手一份橡皮泥

2、泥工板一塊

3、老師范例一個(gè)

4、牙簽若干

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開頭。

1、有一種小動(dòng)物，它全身都是刺，當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候，它就會(huì)卷成一團(tuán)，變成一個(gè)刺球，這樣敵人就損害不到它了，而且到了秋天的時(shí)候它就會(huì)在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?

2、老師：對(duì)啦，那就是刺猬，今日我們就要一起來做一只小刺猬。小伴侶們看一看，刺猬身上有什么啊?

幼兒：對(duì)了，有許多許多尖尖的刺。

3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們?cè)賮砜纯创题念^，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個(gè)橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。

二、基本部分。

老師：現(xiàn)在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小伴侶，請(qǐng)你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開頭來做小刺猬啦!

老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請(qǐng)小伴侶們拿出一團(tuán)橡皮泥。

老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

老師：好的，現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點(diǎn)點(diǎn)的橡皮泥就可以了。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

老師：現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧，請(qǐng)小伴侶們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

四、整理材料。

五、活動(dòng)結(jié)束。

老師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，整理好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

效果分析：

7、中班美術(shù)公開課海底世界教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神奇的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)布滿了神奇顏色的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界布滿了奇怪???和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟悉魚的形狀特征，顏色變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和制造思維的能力，通過這次活動(dòng)，來抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美妙感情。

活動(dòng)目標(biāo)“

”1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來進(jìn)展小肌肉。

3、通過對(duì)海底世界動(dòng)物---魚的繪畫來培育幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛

活動(dòng)打算：水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入老師：小伴侶們，早上好!今日呀，何老師帶來了一段視頻，請(qǐng)你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來告知何老師，小眼睛要仔細(xì)看喔!(老師播放"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)

二、熟悉魚的形狀感受魚的顏色(2分鐘)老師：剛剛小伴侶們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問小伴侶)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今日讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，打算好了嗎?(打算好了)我們動(dòng)身吧!(老師出示ppt)老師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征)

三、小伴侶看海底世界魚的圖片(10分鐘)老師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn)有的嘴長(zhǎng)得像把劍有的魚長(zhǎng)著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的?

(1)提問幼兒老師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小伴侶的畫吧!小伴侶們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的四周有些海草石頭等等來陪著小魚們。

四、幼兒創(chuàng)意繪畫(20分鐘)老師：剛剛小伴侶們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小伴侶們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前，老師有2個(gè)小要求：

1、老師為小伴侶們打算了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小伴侶們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾?，F(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小伴侶輕輕的下火車，安靜的繪畫。

(1)幼兒進(jìn)行繪畫

(2)老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

五、活動(dòng)結(jié)束老師：小伴侶們，音樂停下來了，請(qǐng)小伴侶你們畫完了嗎?

活動(dòng)的延長(zhǎng)：

老師：今日，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請(qǐng)老師們來當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小伴侶能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶拿起你們的畫過來老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔!(請(qǐng)小伴侶排隊(duì)，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)

教學(xué)反思：

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

1、孩子對(duì)線條的繪畫能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對(duì)作品的展現(xiàn)和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了敬重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

4、在下次繪畫中我會(huì)留意以上失誤，多方面培育幼兒繪畫的能力。

8、中班美術(shù)公開課城市雕像教案反思美術(shù)綜合活動(dòng)：城市雕像(中班)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活閱歷嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)打算：

1、知識(shí)打算：在日常生活中借助錄象、圖片或到公園

實(shí)地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。

2、物質(zhì)打算：泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)

1、以故事引出游戲情景

老師：“今日老師告知小伴侶一件很奇怪的事，你們想不想聽呀?”(想)“從前，在一個(gè)美麗的城市里，有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的人們展現(xiàn)自己的美麗。”

(分析：這里一開頭引用提問的方式集中幼兒的留意以故事引起幼兒的愛好。)

2、引導(dǎo)幼兒把自己想象成“城市雕像”隨音樂跳舞。

老師：“小伴侶，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一塊跳舞呀?”(音樂響起)引導(dǎo)幼兒任意跳舞，當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號(hào)時(shí)，老師：“呀!太陽升起來了我們要馬上變成雕像”(引導(dǎo)幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作)當(dāng)音樂再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。

(分析：這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)愛好，強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇理解，同時(shí)通過好玩的游戲建立良好的師幼關(guān)系，制造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。)

二、觀察造型動(dòng)作

1、音樂停止時(shí)，老師分別仿照幾個(gè)有代表的造型動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么?

(分析：通過將動(dòng)作定格，讓幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)日常生活閱歷，理解、把握、動(dòng)作)

2、出示雕像成品，請(qǐng)幼兒自己擺擺成品雕像的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng)，哪些部分不能活動(dòng)。

(分析：讓幼兒初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。)

三、設(shè)計(jì)城市雕像

1、啟發(fā)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像。

老師：“我知道我們的小伴侶很聰慧，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小伴侶當(dāng)設(shè)計(jì)大師來為美麗的城市大膽設(shè)計(jì)、制作更多、更美的雕像。”

2、在輕音樂背景下，幼兒專心捏泥，不會(huì)做動(dòng)作，相互觀察。老師巡回指導(dǎo)。

(分析：讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中進(jìn)展)

3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，激勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒對(duì)完成的作品進(jìn)行裝飾，將它們妝扮的漂亮一些。

(分析：幼兒之間存在個(gè)體差距，所以要幫助能力差的幼兒也能完成基本作品也讓他們體驗(yàn)成功的快樂。)

四、展現(xiàn)作品

1、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像。

2、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞、仿照。

(分析：這樣可以讓幼兒之間相互溝通、體驗(yàn)完成作品，出成品時(shí)的成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心，體驗(yàn)其中的樂趣，提高對(duì)泥塑活動(dòng)的愛好。)

教學(xué)反思：

這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活閱歷的積累，而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，老師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時(shí)利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)愛好，強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

9、中班美術(shù)公開課美麗的小船教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同質(zhì)地的紙船在水中下沉速度的不同。

2、學(xué)習(xí)用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、有分工合作的意識(shí)和能力。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、進(jìn)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：宣紙、報(bào)紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個(gè)、托盤每組一個(gè)、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。

2、閱歷打算：熟悉生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠?qū)Ｐ挠^察紙吸水時(shí)的細(xì)微變化，并能用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒間合作觀察及記錄。

活動(dòng)過程：

1、開頭部分：激發(fā)幼兒愛好，引發(fā)幼兒思考。

(1)由“三只小船的吸水性”問題情境，引發(fā)幼兒對(duì)“不同紙質(zhì)吸水速度”現(xiàn)象的猜想。

老師：請(qǐng)你們看看桌子上有什么?

幼兒：小船。

老師：請(qǐng)你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的?

幼兒：報(bào)紙、圖畫紙、宣紙。

老師：我們身邊常見的紙都會(huì)吸水，那這三只用紙折成的小船它們會(huì)吸水嗎?

孩子們都毫不徘徊地回答“會(huì)”。

老師：小船吸水后會(huì)發(fā)生變化嗎?怎樣變化?

幼兒：爛了，下沉了，散了……

老師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測(cè)不一樣)

老師：那你們認(rèn)為誰會(huì)第一個(gè)發(fā)生變化?誰會(huì)第二個(gè)發(fā)生變化，誰會(huì)第三個(gè)發(fā)生變化?

幼兒又紛紛猜測(cè)……

老師：如何才能證明誰的觀點(diǎn)正確呢?

幼兒：用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，查資料……

老師：今日，老師給小伴侶打算了實(shí)驗(yàn)材料，一會(huì)兒就請(qǐng)小伴侶，自己做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

(2)老師出示小組記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。

老師：怎樣記錄小船沉在水里的挨次?

幼兒：第一個(gè)沉畫一個(gè)對(duì)勾，第二個(gè)沉畫兩個(gè)對(duì)勾，第三個(gè)沉畫三個(gè)對(duì)勾。

(3)小組討論并將猜想結(jié)果記錄下來。

2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)章，培育幼兒合作意識(shí)。

每?jī)擅變簽橐粋€(gè)小組，把三只小船同時(shí)放入水里，兩個(gè)人一起進(jìn)行觀察，一個(gè)人當(dāng)記錄員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小船有變化時(shí)，記錄員要準(zhǔn)時(shí)把結(jié)果記錄下來。

3、幼兒分工合作，引導(dǎo)他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察小船變化。

老師：你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：用宣紙疊的小船濕了。

老師：你怎樣看出來它濕了?

幼兒：它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線，從這條線一點(diǎn)點(diǎn)濕的。

老師：它為什么會(huì)濕?

幼兒：由于它吸水了。

(2)啟發(fā)幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。

老師：它們是同時(shí)吸水的嗎?

幼兒：不是。

師：為什么不是?你是怎樣看出來的?

幼兒：宣紙變色了，畫畫紙和報(bào)紙沒變。

幼兒：你看，宣紙變軟了，都沉下去了，畫畫紙和報(bào)紙還是硬的(幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船)

老師：為什么宣紙都變軟了，其他兩種小船還是硬的呢?

幼兒：由于宣紙吸水多而且快，報(bào)紙和畫畫紙吸水慢。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果共享。

出示各小組記錄表，每組請(qǐng)一名幼兒說一說自己組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，手紙的吸水快慢不同導(dǎo)致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關(guān)鍵點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較深入的探究，老師思路清晰，提出的問題很有層次性和深入性，并在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

前期的猜想能夠充分調(diào)動(dòng)起幼兒驗(yàn)證的愛好和樂觀性，幼兒表現(xiàn)得自然、樂觀、愉悅，體現(xiàn)出本班良好的教育常規(guī)。

材料都是老師預(yù)先打算的，封閉的材料限制了幼兒的探究機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搜集各種紙自己來疊小船，然后讓幼兒相互比較驗(yàn)證其次，猜想部分應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)挖掘幼兒的想法，讓幼兒再說一說猜想的理由。避開幼兒盲目猜測(cè)。

活動(dòng)反思：

老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)的層次性強(qiáng)。老師對(duì)幼兒的支持，恰如一場(chǎng)“知季節(jié)”的“好雨”，恰到好處老師的指導(dǎo)過程也好像一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的“細(xì)雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤(rùn)和應(yīng)有的進(jìn)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲閱歷遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。

10、中班美術(shù)公開課快樂的一家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察照片的基礎(chǔ)上，會(huì)用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。

2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。

3、在參觀介紹的過程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

活動(dòng)過程：

1、談?wù)劇⒄f說：快樂的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個(gè)方面介紹。

師：今日，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢?介紹的時(shí)候可以說說你爸爸媽媽的樣子?

幼兒上臺(tái)介紹自己的家人，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關(guān)系，胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。

師小：剛才從小伴侶的介紹中老師發(fā)現(xiàn)，小伴侶的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長(zhǎng)頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個(gè)人都長(zhǎng)著不同的樣子。

2、看看、做做，在觀察的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察照片上人物的不同大小，探究分泥的方法。

師：今日，我們要來做"快樂的一家"，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現(xiàn)"快樂的一家"呢?(討論、溝通)請(qǐng)你來試一試。

(2)幼兒自由探究，老師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用中出現(xiàn)的好方法。

(3)溝通：誰來介紹一下，你是怎么做的?有什么好方法?為什么有的大有的小?衣服是怎樣的?

(4)小結(jié)：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。

(5)幼兒再次創(chuàng)作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。

師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎?你想怎樣給他們裝飾呢?可以用怎樣的線條和圖案來裝飾?(自由溝通)(老師示范)師：老師給大家打算了一些工具和材料，請(qǐng)你們動(dòng)手去裝飾吧!

4、展現(xiàn)溝通，在介紹的過程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂感受。

老師請(qǐng)幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的?評(píng)比出自己最喜歡的一幅作品。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我專心反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探究的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

11、中班美術(shù)公開課梅花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。

2.體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。

3.培育觀察能力和審美能力。

4.培育幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅

5.培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)打算：

梅花，范畫，顏料，白紙。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

(一)小伴侶最喜歡花了，由于每一朵花都是那么漂亮，今日老師給小伴侶帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小伴侶，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小伴侶想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小伴侶們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今日一起做一幅美麗的梅花圖!

二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(一)老師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(老師示范做一朵梅花)請(qǐng)小伴侶和老師一起做吧!

(二)幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束成果展現(xiàn)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)開頭，通過談話，引起了幼兒對(duì)梅花的愛好。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn):顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩的內(nèi)容非常熟悉，所以在老師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較嫻熟，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品行。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延長(zhǎng)活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。

12、中班美術(shù)公開課紙杯花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、添畫眼睛、嘴巴等器官，進(jìn)展幼兒的審美能力。

4、培育幼兒廢物利用的意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力。

6、激勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)打算：

教具：音樂磁帶《我是一朵小花》，“紙杯花”作品一幅，背景圖畫一幅，彩帶一圈。

學(xué)具：紙杯、蠟筆、剪刀、勾線筆每人一份。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“紙杯花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

2、提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

3、小結(jié)：我們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)四周許多廢物都有再利用的價(jià)值。

二、幼兒操作，老師講解示范。

1、小伴侶任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“紙杯花”了。

4、給紙杯花畫上眼睛和嘴巴就變成可愛的“紙杯花娃娃”了。

小結(jié)：留意不要剪斜、剪斷，要根據(jù)一定的規(guī)律剪。剪下的材料要準(zhǔn)時(shí)整理清理。

三、展現(xiàn)背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的“紙杯花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。

2、老師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié)：請(qǐng)小伴侶們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)大家把美麗的“紙杯花”作品懸掛在活動(dòng)室大梁上，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來!

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開頭我播放了各種形態(tài)美麗和顏色鮮艷的花的課件，當(dāng)孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多老師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清晰的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常專心、仔細(xì)，特殊是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分愿意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展現(xiàn)到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的自信心，又讓他們體會(huì)到了成功的快樂。

13、中班美術(shù)公開課快樂帽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.選用不同的材料制作快樂帽，愿意嘗試用不同的方式調(diào)整自己的情緒。

2.知道每個(gè)人都應(yīng)該保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，不但自己快樂，也幫助別人快樂。

3.愿意說出自己的心情，與同伴進(jìn)行情感溝通。

4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1.蠟筆、記號(hào)筆、即時(shí)貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、糨糊等。

2.事先有有過談話：什么時(shí)候最快樂?什么時(shí)候最傷心等。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能自己選擇材料來制作快樂帽，體驗(yàn)操作過程中的快樂心情。

活動(dòng)方法與手段：

操作法、觀察法、討論演示法等。

活動(dòng)過程

老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、聽故事《快樂仙子與快樂帽》。知道生活中許多排解不愉快情緒的方法。

提問：快樂仙子有什么心愿?她用什么方法讓別人快樂呢?

你有過不快樂的情緒，是怎樣調(diào)整的?

專心傾聽故事，體驗(yàn)故事人物的心情。并專心回答老師的提問。通過傾聽情緒故事，調(diào)動(dòng)起幼兒關(guān)于各種情緒的閱歷，為下面的繪畫表現(xiàn)做鋪墊。

二、做快樂帽。

1.出示老師制作的快樂帽。引導(dǎo)孩子觀察快樂帽的做法。

師：你們想做一頂屬于你們自己的快樂帽嗎?老師這里有快樂帽

1.觀察作品，討論制作過程中所需要的一些材料。

在觀察、討論過程中引導(dǎo)孩子制作同樣可以消除自己不愉快情緒的帽子，充分

制作的步驟圖，誰來教教老師每幅圖是什么意思?怎么折的?

2.熟悉材料和用途。

師：老師這有好多的材料，我們一起來熟悉一下是什么?你想把它怎么裝飾在你的快樂帽上，使它更加漂亮呢?

3.幼兒操作

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶根據(jù)自己的愛好來制作自己喜歡的快樂帽，不過在制作的時(shí)候先要想一想自己需要哪些材料，怎么用?用材料的時(shí)候如何節(jié)約一些材料，不浪費(fèi)等，還有就是如何保持桌面、地面的清潔。

2.在老師的引導(dǎo)下熟悉材料。

3.學(xué)習(xí)意愿制作快樂帽。調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活閱歷。

三、溝通自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。

老師：現(xiàn)在可以把自己制作的帽子戴在頭上，找一個(gè)自己喜歡的伴侶說一說自己的心情，自己是如何制作這頂帽子的?你快樂嗎?你想讓誰快樂?

回憶自己的心情，共享自己的創(chuàng)作樂趣。

通過這種三三兩兩溝通的方式來共享快樂的心情和創(chuàng)作過程。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、專心，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要激勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

14、中班美術(shù)公開課吹畫梅花教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和粘貼畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培育幼兒吹畫的愛好。

活動(dòng)打算

知識(shí)閱歷打算：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

物質(zhì)打算：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。

活動(dòng)過程

一、開頭部分：

手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今日來學(xué)習(xí)一種新技能：吹畫。

二、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1、老師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花。

師：梅花長(zhǎng)在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng)今日，老師要教小伴侶用吹畫和粘貼畫的方法來畫梅花。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

(1)今日，老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么?

(2)梅花的樹干是怎么畫上去的?是用什么顏色畫上去的?

(3)再看看梅花是怎么畫上去的?

三、老師示范敘述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法。

1、先用毛筆蘸上顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹枝的形狀。

2、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團(tuán)，在樹枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要留意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

四、幼兒吹畫，老師指導(dǎo)。

下面請(qǐng)小伴侶在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí)，老師重點(diǎn)幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒把握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

五、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)作品。

1、你最喜歡哪副作品?為什么?

2、激勵(lì)幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)總體上來說是算成功的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和制造力，同時(shí)在活動(dòng)過程中老師和小伴侶也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì)在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小伴侶們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到快樂。這次的吹畫活動(dòng)對(duì)中班的孩子來說是有難度的，同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多閱歷。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)多打算幾種顏料。應(yīng)該多給小伴侶們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小伴侶自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來說難度有點(diǎn)大，不過在活動(dòng)過程中師生之間的互動(dòng)很好，也有良好的氛圍。我信任有了這次的閱歷后，以后開展類似的活動(dòng)就會(huì)更有閱歷一些。

15、中班美術(shù)公開課水墨游戲教案反思活動(dòng)過程：

1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。

2、在體驗(yàn)、探究、欣賞中感受中國畫的獨(dú)特美感。

活動(dòng)打算：

1、兩幅幼兒水墨畫作品大師的水墨畫作品一幅

2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等)

3、一次性水杯若干。

活動(dòng)過程：

一、比較，引出主題

1、出示兩幅幼兒作品，對(duì)比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”

2、老師小結(jié)。

二、探究水墨

1、交代要求：老師為每個(gè)小伴侶打算了很多杯水，請(qǐng)你讓水和墨一起做

做游戲，看看有什么變化?

2、幼兒嘗試、探究。

3、溝通，小結(jié)。

三、欣賞水墨

出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么

看出來的?

四、表現(xiàn)水墨

1、交代要求：請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

2、幼兒作畫。

3、展現(xiàn)作品，同伴間相互溝通。

活動(dòng)反思：

通過對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽制造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴制造不單能受到大家的敬重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。

16、中班美術(shù)公開課蔬菜印畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，豐富幼兒的想象。

活動(dòng)打算：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的熟悉。

1、今日有很多蔬菜寶寶來和我們小伴侶一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、老師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告知幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓)

三、幼兒操作

1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2、老師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍瑏碡S富畫面。

四、老師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束

1、小伴侶變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室)

活動(dòng)反思：

我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》，本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的`形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動(dòng)開展得并沒有達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果?；顒?dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：

1、介紹環(huán)節(jié)缺少創(chuàng)新。當(dāng)我出示事先切好的蔬菜截面時(shí)，我預(yù)期中的孩子們驚異、被吸引留意力的場(chǎng)景并沒有出現(xiàn)，很多孩子的留意力在整棵的蔬菜上，沒有出現(xiàn)觀察不同樣式蔬菜截面的奇怪???。假如我能在活動(dòng)中當(dāng)場(chǎng)切出不同蔬菜的截面，效果可能會(huì)更好一些。

2、細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí)，我沒有強(qiáng)調(diào)印畫時(shí)不要將圖案重疊印在一起，導(dǎo)致部分孩子的畫面很不美觀，印成一團(tuán)。假如在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，畫面印滿后愛好還沒有減退，又重復(fù)印畫，導(dǎo)致畫面不美觀、不清爽。

3、評(píng)價(jià)溝通環(huán)節(jié)沒有讓孩子們體會(huì)到成功感。在最后溝通評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，由于畫面沒有干，我讓孩子們欣賞了幾幅老師創(chuàng)作的作品。而沒有讓孩子們相互欣賞他們自己的作品，使他們創(chuàng)作成功后的喜悅感沒有得到共享與肯定，我的一個(gè)疏忽，讓孩子們很好的一個(gè)體驗(yàn)成功與獲得創(chuàng)作肯定的機(jī)會(huì)喪失了，雖然在活動(dòng)結(jié)束后，我將這一環(huán)節(jié)彌補(bǔ)了過來，但孩子們一種快樂的延續(xù)已經(jīng)被打斷，因此，在下次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多關(guān)注這一環(huán)節(jié)。

本次活動(dòng)注意的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇異感受，注意的是參加活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)留意對(duì)孩子技能的培育、操作習(xí)慣的培育等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。

17、中班美術(shù)公開課小人國教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式制造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。

3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、小人國分段長(zhǎng)卷畫。

2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》

活動(dòng)過程：

一、看看說說"小人國"的故事。

1、回憶故事。

師：小伴侶，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個(gè)什么樣的國家?小人國是怎樣對(duì)待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現(xiàn)在，讓我們?cè)趤砜纯础缎∪藝返墓适掳?

2、出示課件，老師復(fù)述故事。

(1)老師邊看課件邊聽音樂敘述故事《小人國》。

(2)看了這么好玩的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?(幼兒自由敘述)

(3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?

二、觀察嘗試表現(xiàn)

1、老師示范印畫小人的方法。

(1)老師通過兒歌示范印畫小人。

老師："現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?"

(2)添畫人物細(xì)節(jié)。

老師："接下來，我也要請(qǐng)出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!"

(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

老師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦!"

(4)個(gè)別幼兒示范。

老師："小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人?請(qǐng)你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?"

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

四、共享溝通。

你老師："哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

五、結(jié)束。

老師：小人國要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國的國王邀請(qǐng)我們小伴侶一起參加。聽，舞會(huì)馬上開頭了，讓我們趕緊動(dòng)身吧!

活動(dòng)反思：

孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng)，通過兒歌幫助孩子更好的把握方法。如，“食指點(diǎn)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭，拇指點(diǎn)一點(diǎn)，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦?！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊瑁煽鞓妨?。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯(cuò)。

18、中班美術(shù)公開課美麗的花邊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有選擇的將各種線條和簡(jiǎn)潔紋樣進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)出美麗的花邊2、運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累的交替排序閱歷，大膽選擇顏色、線條和紋樣進(jìn)行表現(xiàn)3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計(jì)。4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。5.培育幼兒初步的制造能力。

活動(dòng)打算：

1、兩條運(yùn)用簡(jiǎn)潔線條和圖案繪成的美麗花邊2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本)3、各種顏色的水彩筆若干4、彩色粉筆。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入師：小伴侶們看看老師今日為小伴侶們帶來了什么?(展現(xiàn)兩條美麗的花邊)師：今日啊，老師為大家?guī)砹藘蓷l美麗的花邊。小伴侶們覺得漂亮嗎?

師：那小伴侶們想不想畫一條美麗的花邊?

師：今日啊，老師想請(qǐng)小伴侶們自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。

二、如何繪成美麗的花邊1、分析圖片師：現(xiàn)在，我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊?？纯蠢蠋煯嫷膬蓷l花邊都用了什么顏色?

用了那些線條和圖案?

2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過的線條和圖案師：小伴侶們都說的非常對(duì)，那小伴侶們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說老師板畫)師：小伴侶們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(老師補(bǔ)充)師：現(xiàn)在，我們用小伴侶們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(老師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)師：小伴侶們知不知道怎么畫了?待會(huì)兒，小伴侶就自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。

三、講明繪畫規(guī)章，發(fā)幼兒用書和水彩筆師：

1、待會(huì)兒，小伴侶們?cè)谟盟使P的時(shí)候，要留意不要把筆戳到自己和其他小伴侶，不要搶…..

2、小伴侶們?cè)诋嫷臅r(shí)候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點(diǎn)也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。

現(xiàn)在，老師把書發(fā)給小伴侶們，請(qǐng)小伴侶們把書翻到….頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)五、展現(xiàn)幼兒作品，大家相互欣賞。

師：小伴侶們都畫好了美麗的花邊，現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小伴侶看一看，看看誰畫的最漂亮。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)師：小伴侶們今日學(xué)習(xí)了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

19、中班美術(shù)公開課運(yùn)動(dòng)小人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用火柴棒來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人的頭部、四肢和軀干。

2、了解運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，發(fā)揮想象力，拼搭出各種運(yùn)動(dòng)造型。

3、感受圖形拼搭的趣味。

4、激勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)打算：

1、火柴棒雙面膠2、為每位幼兒打算一些火柴活動(dòng)過程：

一、我是運(yùn)動(dòng)員--玩"山上有個(gè)木頭人"的游戲，將其中的"木頭人"替換成"運(yùn)動(dòng)員幼兒念完兒歌最后一句時(shí)，馬上擺出一種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，并保持不動(dòng)。

--在游戲中，老師和幼兒一起仿照，了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作特點(diǎn)。

二、運(yùn)動(dòng)員出來了--請(qǐng)一名幼兒仿照一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作姿勢(shì)。老師講解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好運(yùn)動(dòng)員頭部的位置，然后根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)擺放好身體、手、腳的位置和方向。最后，看看運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)是不是和示范者的姿勢(shì)一樣。

--激勵(lì)幼兒發(fā)揮想想，自主設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)員的不同運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

三、運(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)會(huì)--運(yùn)動(dòng)員馬上要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了!老師發(fā)給幼兒操作用紙，請(qǐng)幼兒先耐心撕下雙面膠的白色紙條，然后在有粘性的空白處用火柴棒拼搭運(yùn)動(dòng)員。

--老師巡回觀察并指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒添畫"道具"或運(yùn)動(dòng)情景。

--老師詢問幼兒拼搭的是什么運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)，并用文字在其作品旁簡(jiǎn)潔記錄。

活動(dòng)反思：

隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動(dòng)，強(qiáng)烈的奇怪???心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是老師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的愛好所在，從幼兒的知識(shí)閱歷動(dòng)身，設(shè)計(jì)展開的生成活動(dòng)，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動(dòng)把握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動(dòng)前做了許多打算，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展現(xiàn)作品。

1.正確使用工具。

以前，孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機(jī)"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀，讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟，還花了很長(zhǎng)時(shí)間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。

2.明確制作步驟。

制作"運(yùn)動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼兒按流程制作，并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢茫员阌變褐谱鞒龅男∪硕寄軇?dòng)起來。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn)：制作能運(yùn)動(dòng)的"小人"。

3.集體展現(xiàn)作品。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與制造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí)，培育其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)制造能力?？梢?，美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗(yàn)到的是成功的快樂，怎樣在作品展現(xiàn)環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí)，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

20、中班美術(shù)公開課好吃的魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用短線排列的方法裝飾魚。

2、結(jié)合生活閱歷，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。

3、感受活動(dòng)中的顏色美和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。

2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。

3、老師范例。

活動(dòng)過程：

1、以生日的氣氛導(dǎo)入活動(dòng)。

今日是小貓的生日，請(qǐng)我們?nèi)⒓?，我們帶些什么禮物去呢?(蛋糕，為什么要帶蛋糕呢)我想，小貓最喜歡吃，，，(魚)對(duì)，小貓最喜歡吃魚了，我們每人打算一條魚作為禮物送給它吧!

2、出示范畫，幼兒觀察畫面猜猜看，這是一條什么魚呢?(倉鳊魚)喲，真是聰慧，那你知道為什么叫倉鳊魚呢?(身體扁扁的)這是老師打算的一條紅燒倉鳊魚，我們一起來看看，用到了那些調(diào)料來燒得?(油-橘黃色，生姜-土黃，醬油-咖啡，鹽-白色，蔥花-綠色，辣椒-紅色)咦，這個(gè)蔥花為什么要這么小呢?(這樣魚的味道就更加好了)

3、激發(fā)幼兒燒魚的愛好小貓家里今日來了很多客人，我們幫它把魚燒好了送去吧!這些魚可以你想燒成什么味道呢?(幼兒敘述)。

老師小結(jié)。可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。

4、老師示范，幼兒仔細(xì)觀察老師先來把小魚請(qǐng)上來。

看。老師手里有2個(gè)不一樣的圖形，你們知道哪個(gè)是小魚的身體，哪個(gè)是小魚的尾巴?大的圖形是小魚的身體，老師示范如何用膠水(外圍一圈加中間一點(diǎn))大大的身體先貼好，尾巴故意貼錯(cuò)，讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。

接下來幫小貓燒一條魚了，我再來燒個(gè)紅燒魚!燒魚的步驟應(yīng)該怎么樣的?先放什么?(油，直到幼兒回答出來)先放點(diǎn)黃黃的油——茲茲茲，倒點(diǎn)油(一條短線表示一滴油)然后放點(diǎn)土黃色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜(一條短線表示一滴油)再放點(diǎn)紅紅的醬油——咕嚕嚕，倒醬油(一條短線表示一滴醬油)嘗一嘗，還太淡了，怎么辦?撒點(diǎn)白白的鹽——沙沙沙，撒點(diǎn)鹽(一條短線表示一滴油)(鹽不能放得太早，這樣養(yǎng)分會(huì)流失的，味精要少放點(diǎn)。)最后放什么?(蔥花)蔥花什么顏色的?怎么把蔥花切小(用很小很小的橫線)——仆仆撲，放蔥花一盤紅燒魚做好了，聞一聞?wù)嫦阊?

你們猜一猜小貓會(huì)喜歡哪個(gè)盤子里的魚?(一個(gè)盤子有花紋，一個(gè)沒有)

5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

下面就要小伴侶自己來操作了，聽好要求：先想好我要燒什么魚，什么味道的，想好了之后，老師在后面的桌子上面打算好了材料，先要把魚拼好，請(qǐng)到盤子里，然后燒魚，最后還要妝扮盤子，打算好了嗎?下面請(qǐng)4個(gè)小伴侶一組，去燒魚吧。

幼兒作畫，老師對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)先燒好的魚端到前面來，讓幼兒自己把畫帖到黑板上，讓幼兒自己欣賞。等還有差不多2個(gè)小伴侶的時(shí)候，老師開頭讓幼兒回座位，開頭講評(píng)。

我們來猜猜看，小貓會(huì)最喜歡哪一盤魚?為什么?(幼兒敘述自己喜歡的理由)。(盤子裝飾地很漂亮，調(diào)料撒到位)爸爸媽媽也想嘗嘗我們小伴侶燒得魚呢，我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。

好了，接下來到了我們游戲時(shí)間了，請(qǐng)爸爸媽媽幫小伴侶保管好魚，我們上去做游戲吧。

活動(dòng)反思：

《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

1通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的愛好，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)潔的魚，并用顏色進(jìn)行裝飾。

3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到顏色美。

本節(jié)課一開頭就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今日是小貓的生日，伴侶們送來了很多的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊，想請(qǐng)小伴侶幫忙煮一下?！毙“閭H們聽了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開頭講解其中一種做魚的方法，小伴侶們聽的很專心，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來做，而且做的很專心，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。

21、中班美術(shù)公開課圓圓的圈圈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、激勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)打算：

1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。

師：今日老師帶來了什么?(一個(gè)圈圈)

這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng)(秋千)，誰會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小伴侶……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小伴侶、小花貓和我一起玩的真快樂!

師：小伴侶，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并敘述。(提醒幼兒相互敘述)

請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好伴侶把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽的故事出來，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)

請(qǐng)個(gè)別小組敘述、激勵(lì)小組間相互敘述。

活動(dòng)反思：

將幼兒的愛好、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒的愛好和關(guān)注是我們老師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪???心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感愛好，對(duì)那件事感愛好，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

22、中班美術(shù)公開課好心的長(zhǎng)頸鹿教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來表示其簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。

活動(dòng)打算：

1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。

2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一、欣賞與討論

(1)(出示長(zhǎng)頸鹿)老師提問：這是誰?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)

(2)一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，馬上把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

(3)小動(dòng)物來到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

(4)長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿觀察樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的?(它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來，送到樹上。)請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。

(5)太陽快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。

二、提出創(chuàng)作要求

長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事?(由于他有會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。)請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來。

三、幼兒作畫，老師知道要點(diǎn)

(1)每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。

(2)提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)，并畫出不同姿勢(shì)。

(3)留意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

(4)要求有目的地選擇與動(dòng)物相像的顏色。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

(1)長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

(2)你最喜歡哪幅畫，為什么?