高雄市國民中,小學(xué)任教「數(shù)學(xué)領(lǐng)域」教師教學(xué)需求意見調(diào)查結(jié)果

一、問卷：一、基本資料：任教學(xué)校：

區(qū)

國民小學(xué)（教學(xué)年資：5年下年10-15年年以上。（貴校總班級數(shù)：班以下12-36班36-60班班以上。二、諮詢服務(wù)調(diào)查：1.您希望「數(shù)學(xué)領(lǐng)域」輔導(dǎo)團(tuán)能為您提供哪些服務(wù)？（請依重要性填上()詢、解答疑惑。()學(xué)演示：()理研習(xí)活動(dòng)()供相關(guān)的教學(xué)資源()他：

版第

冊單元名稱：2.承上題，若您有選填「辦理研習(xí)活動(dòng)」一項(xiàng)（不限順序是哪方面的研習(xí)活動(dòng)？（請依重要性填上()年一貫課程數(shù)學(xué)領(lǐng)域教材教法()學(xué)教學(xué)之行動(dòng)研究()訊融入數(shù)學(xué)領(lǐng)域之教學(xué)設(shè)計(jì)()中小銜接教材教法()學(xué)領(lǐng)域多元評量實(shí)作研習(xí)()意教學(xué)活動(dòng)介紹()他（請說明3.您目前從事數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)所面臨的的困境有哪些（可複選）(具資源不足(材教法(科知識(元評量(力指標(biāo)的解讀(他：三、銜接教材相關(guān)調(diào)查1.

以下是學(xué)年度小六升國一的學(xué)生，未學(xué)過而需銜接的教材，因未來兩年可能也會(huì)有此問題，您認(rèn)為哪些該列入國小教學(xué)，哪些該於國中實(shí)施？請?jiān)诒砀駜?nèi)打「ˇ」主題

未學(xué)而需要銜接的教材內(nèi)容

國小

國中

沒意見

未填寫數(shù)與數(shù)乘以分?jǐn)?shù)計(jì)算數(shù)除以分?jǐn)?shù)

分母的加減比例（萬分之一）關(guān)係遍單位「米//」的認(rèn)識與化聚易數(shù)量模式與數(shù)量模式間的關(guān)係圖邊形、多邊形內(nèi)角和形與空間

運(yùn)用直角座標(biāo)系及方位距離來標(biāo)定位置用X……的式子表徵未知數(shù)與變量代數(shù)將問題表徵為含有X等式或不等式，判斷其解統(tǒng)計(jì)識中位數(shù)與機(jī)率

用資訊學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表2.根據(jù)上表，您認(rèn)為這些需銜接的數(shù)學(xué)教材，最佳教學(xué)時(shí)機(jī)為何？(國小正課時(shí)間教學(xué)(國中的暑假，由國小老師進(jìn)行教學(xué)(國中正課時(shí)間教學(xué)(國中的暑假，由國中老師進(jìn)行教學(xué)(他：二、問卷調(diào)查目的：九十一學(xué)起，九一貫學(xué)域課程正式於國一開跑，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)「小升國一」的銜接問題該由國中、小教師共同解決，因此，將「小升國一」待銜接之教材表，分別調(diào)查國中、小教師對這些教材教學(xué)時(shí)機(jī)的看法。此外，也針對教師教學(xué)現(xiàn)場所面的困境，以及期望輔導(dǎo)團(tuán)「學(xué)域」提供的服務(wù)，進(jìn)調(diào)查。問卷結(jié)果除作為本域未輔導(dǎo)工作的依據(jù)「小升國一」學(xué)課程的銜接問題。二、問卷調(diào)查結(jié)果：

也將提供給教育主管機(jī)關(guān)考以有效減少問卷回收後於9243統(tǒng)計(jì)完成，有效問卷中，小教師有

422，國一教師有111份，共533份。問卷內(nèi)容共分三大項(xiàng)，在此僅針對「銜接教材相關(guān)」一項(xiàng)的國一、小教師意換算成百分比統(tǒng)計(jì)如下：主題

未學(xué)而需要銜接的教材內(nèi)容

小教師意國一教師意國小教學(xué)國中教學(xué)國小教學(xué)國中教學(xué)

與計(jì)算

1.分乘以分2.分除以分3.分母的加減1.反比2.ppm（百萬分之一）

94﹪82﹪95﹪48﹪23﹪

6﹪185﹪5277

9283882548

8﹪17127552關(guān)係普遍單位「米秒/時(shí)」的認(rèn)與化聚4.簡模式與模式間的關(guān)係圖形四邊形、多邊形內(nèi)角和

65﹪55﹪57﹪

354543

686637

323463與空間代統(tǒng)計(jì)

2.能運(yùn)用直角座標(biāo)系及方位標(biāo)定位置1.能用XY的式子表徵未知與變2.能將問題表徵為含有XY的等式或等式，判斷其解1.認(rèn)中位

63.5﹪24﹪13﹪51﹪

36.5﹪768749

24165﹪34

76849566與機(jī)

2.用資訊學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表

47﹪

53

45

55根據(jù)上表統(tǒng)計(jì)結(jié)果，作成如下建議：（一）由國小進(jìn)教學(xué)的教材有1.分乘以分2.分除以分3.分母的加減4.普遍單位「米/秒/時(shí)」的認(rèn)與化聚（二）由國中進(jìn)教學(xué)的教材有1.反比2.ppm（百萬分之一）3.簡模式與模式間的關(guān)係4.四邊形、多邊形內(nèi)角和5.能運(yùn)用直角座標(biāo)系及方位距標(biāo)定位置6.能用X、Y的式子表徵未知與變7.能將問題表徵為含有X、Y等式或等式，判斷其解8.認(rèn)中位9.用資訊