堅守一顆“心”-記陜西高校十年心理健康教育成果一等獎獲得者蘇

謝謝閱讀堅守顆心”—記陜西高十年理健教育果一等獎獲得者蘇出自：咸陽職業(yè)技術學院

發(fā)布時間：2017-08-2920世紀90年代，心理學還是一門不為大眾所知的新專業(yè)。在當時，西北地區(qū)僅有陜西師范大學開設心理學專業(yè)，每屆只招收人左右，均為當年學校錄取的高分學生。1998年，陜西師范大學心理學專業(yè)畢25人，可謂是西北地區(qū)較早學習和從事心理學專業(yè)的一批學生了。蘇曉奇就是其中之一當年他被分配到了乾縣師范學校從教教授小學教育心理學課程。對于當時只有24歲的他來說，雖然服從學校分配，但是他卻從未放棄學習，從未放棄對專業(yè)的攀登和教學科研的堅守……進入工愛當先“人性化的教育很關鍵育人的關鍵在于育心通過關愛激發(fā)學生內在的成長愿望，這是作為一位老師應該做的，也是我的教育理念?！奔葋碇畡t安之，剛剛參加工作的蘇曉奇認為“既然學的是心理學，就要遵從自己內心的想法。要建立獨特的教學風格和教學模式，那就先從眼前的本職工作做起?！碧K曉奇到現(xiàn)在都清楚地記得他進入乾師帶的第一屆學生——98級班。當時他是班主任，在他的班里，他為學生們成立了書法、音樂、美術、體育等七八個興趣小組，學生們根據(jù)自己的興趣愛好廣泛參與。為了鍛煉學生的膽量口才和展示自我的勇氣蘇曉奇在每天的晚自習會有固定20分鐘時間，讓他班學生進行主題演講，這些看似微乎其微的小活動卻鍛煉了每一位學生當年咸陽中等師范學?；竟Υ筚愔星瑤煫@獎的學生大多出自蘇曉奇帶的98級4班?！霸诮虒W過程中關注每一位學生的長期發(fā)展尊重每一位學生關愛每一位學生這是我應該做的，并且也是一直在做的事?！碧K曉奇說教育是個良心活自己的言行一定要對得起自己的良心當然也更要對得起學生的信任要把學生的健康成長放在首位?！比缃裉K曉奇帶過的畢業(yè)生也在教學戰(zhàn)線嶄露頭角不少學生擔任了行政職務，當了小學校長，也有不少學生成為了教學骨干。跌宕難守初心在乾師工作期間蘇曉奇從未放棄過學習從未放棄過繼續(xù)求學可是當時國家對在職工作人員考研究生有相關要求對他來說相關條件還不允許又到了婚育年齡那么就先結婚吧結婚生子以后蘇曉奇的這股考研熱情更是越來越高漲。他說“成家有了孩子，自己心中還是有一股力量在不斷推動自己，要繼續(xù)深造，這不僅是自己的求學理想，也是為孩子做榜樣”。2004年，陜西省人民政府發(fā)文批準，整合我市原陜西省乾縣師范學校、彬縣師范學校儀祉農業(yè)學校和咸陽市體育運動學校所中專學校資源組建成立謝謝閱讀

謝謝閱讀咸陽職業(yè)技術學院校區(qū)由原來的乾縣搬入咸陽這一時期的他鉚足精神沖刺考研，2006年，經(jīng)過充分準備，蘇曉奇如愿以償，考上了統(tǒng)招的陜西師范大學心理學研究生，主修應用心理學專業(yè)。時隔8年蘇曉奇又一次走進了他的母校但是年齡大了記憶力不如以前了，但唯獨不缺的就是認真和刻苦。舍友打游戲上網(wǎng)，他在自習室，其他同學睡懶覺，他在圖書館。三年間就這樣努力過著他的研究生生活。蘇曉奇這樣忙忙碌碌認認真真完成了他的研究生學業(yè)跌宕起伏之間蘇曉奇對“初心”的追逐從未變過，用他的話說我這輩子只做一件事，那就是做好心理學術研究?！迸实沁€勤為徑2009年研究生畢業(yè)的蘇曉奇，回到了咸陽職院。這一時期，學院高度重視心理健康教育他便潛心投身教學科研蘇曉奇通過調研一些在心理健康教育方面有成績的高校總結經(jīng)驗再加上他研究生畢業(yè)后對心理學知識和經(jīng)驗又相對豐富，很快他在科研工作上就有了起色。2009年，蘇曉奇以項目主持人的身份立項陜西省教育科學“十一五”規(guī)劃2009年立項課題《新形勢下高職院校心理健康教育模式研究》；年，蘇曉奇又以項目主持人的身份立項陜西省職業(yè)技術教育學會教育科研規(guī)劃課高職大學生心理健康素質培養(yǎng)研究立項咸陽職業(yè)技術學院科研基金項目課《高職大學生心理危機預防及干預研究以第一參與人參與陜西省教育科“十二五”規(guī)劃項目《高校輔導員心理教育能力的提升和培養(yǎng)研究》。在寫論文、做課題過程中，蘇曉奇常常凌3點多爬起來工作。他說“時間就得靠擠，靜下心來，耐住寂寞，功到自然成”。2016年1曉奇被評為陜西省2015級大學新生心理健康測評先進個人；同年5月他的論《增強大學生心理健康測評實效性的思考被陜西省高教工委評為陜西省心理健康教育論文評賽一等獎。2016年，陜西省高教工委委托陜西普通高校心理健康教育培訓與研修基地組織開展全省普通高校十年心理健康教育成果征集和評選活動陽職院報送蘇曉奇撰寫《新形勢下高職院校心理健康教育模式的建構研究報告獲得陜西普通高校十年心理健康教育成果優(yōu)秀研究報告一等獎?！澳闳羰㈤_，清風自來?！睂Υ@次獲獎，蘇曉奇坦言，在從事心理學教學科研工作中如何促進和推動大學生心理健康工作健康有序發(fā)展一直是他反復思考和實踐的。從事教學科研工作十年，有人問他：“一輩子就干這么一件事，有時還很辛苦不覺得枯燥嗎？蘇曉奇說教書搞科研這是我的興趣所在，我樂在其中，非常快樂，難道還有比這更好的選擇嗎？”黎明業(yè)大：深產教合培養(yǎng)區(qū)域急需人才謝謝閱讀

謝謝閱讀黎明職業(yè)大學是綜合性高等職業(yè)院校，現(xiàn)36個專業(yè)，全日制在校生9500多人，教職工。辦學33年來，不忘初心，始終堅守高等職業(yè)教育陣地，致力于培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質技術技能人才校先后榮獲全國職業(yè)教育先進單位福建省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體等稱號是福建省首批示范性高職院校2016年，全省高職高專院校發(fā)展?jié)摿C合排名位居首位，省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設年度考評首位75%左右的畢業(yè)生留在泉州工作，在福建就業(yè)創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生超過90%，畢業(yè)生就業(yè)率均在以上，用人單位滿意率達95%以上。近年來，學校秉持“師生本位、文化育人、開放融通、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學理念大力弘“愛國求真自強篤行奉獻的黎明精神服“海絲先行，契合“泉州模式”，深化產教融合、校企合作，培養(yǎng)區(qū)域產業(yè)急需人才，助力泉州產業(yè)轉型升級。親產業(yè)實施“專業(yè)與產業(yè)動態(tài)對接”略學校主動適應區(qū)域產業(yè)結構調整轉型升級對技術技能人才的需求實“專業(yè)群對接產業(yè)群，專業(yè)鏈服務產業(yè)鏈”策略，建立專業(yè)動態(tài)調整機制，不斷優(yōu)化專業(yè)結構提高人才培養(yǎng)與產業(yè)發(fā)展的匹配度專業(yè)數(shù)從45個調整為36個根據(jù)泉州主導產業(yè)特色產業(yè)新興產業(yè)和現(xiàn)代生產性服務業(yè)發(fā)展需要重點建設智能制造、材料化工、電子信息、紡織鞋服、文化傳播與創(chuàng)意等8個專業(yè)群。智能制造專業(yè)群主動對接“泉州制造2025”，開設工業(yè)機器人技術、數(shù)控技術等專業(yè)，2015年獲泉州市專項資金萬元，用于建設工業(yè)機器人技術專業(yè)。該專業(yè)2016年入選國家教育部門職業(yè)教育領域工業(yè)機器人合作院校建設項目，并與華中數(shù)控嘉泰數(shù)控等公司和科研院所合作培養(yǎng)技術研發(fā)崗位的人才時，學校牽頭聯(lián)合恒安集團鳳竹股份等龍頭企業(yè)成立福建省首“智能制造應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心針對制造業(yè)轉型升級的關鍵技術進行研發(fā)攻關智能制造專業(yè)群被省教育部門認定為福建省職業(yè)院校服務產業(yè)特色專業(yè)群建設項目校在現(xiàn)有3個中央財政支持實訓基地、9個省級財政支持實訓基地的基礎上，探索建設共享型公共實訓基地，與企業(yè)共建“校中廠“廠中?！?，為培養(yǎng)產業(yè)急需緊缺人才創(chuàng)造良好條件。重聚合實施“政行校多方建專業(yè)”策學校創(chuàng)新辦學機制，集聚政府部門、行業(yè)、企業(yè)資源，實施“政行企校多方共建專業(yè)”策略。泉州市在政策、資金、人員編制等方面不斷加大支持力度，支持我校創(chuàng)新發(fā)展和持續(xù)提升。年，泉州市對紡織鞋服、石油化工等產業(yè)急需相對艱苦的專業(yè)學生給予學費減免我校共有7個專業(yè)獲得該項支持建立了產業(yè)園區(qū)行業(yè)企業(yè)等多方參與的專業(yè)建設新機制成立戰(zhàn)略理事會發(fā)揮決策指導、資源整合、顧問咨詢的作用；實行實戰(zhàn)培訓、研發(fā)帶動、實體融合、智力合作、訂單融入等多種校企、校地合作模式，構建校企合作長效機制。新材料與海洋化工專業(yè)群與泉港石化園區(qū)保持密切的合作關系石化園區(qū)建設項目培謝謝閱讀

謝謝閱讀養(yǎng)輸送近100名技術技能人才依托實用化工材料福建省高校應用技術工程中心，通過課題合作、技術攻關、專利轉讓等方式，為區(qū)域內的鞋材等制造業(yè)提供智力支持成了以技術研發(fā)服務帶動校企合作升人才培養(yǎng)質量的發(fā)展格局。現(xiàn)代建筑專業(yè)群牽頭組建多元投資主體的泉州市建筑職業(yè)教育集團集職業(yè)院校和建筑行業(yè)優(yōu)質資源，開展集團化辦學，加強鋼結構、裝配式等新技術、新工藝應用能力的培養(yǎng)助力泉州傳統(tǒng)主導產業(yè)向高端化發(fā)展電子信息專業(yè)群與晉華集成電路有限公司合作探討基于集成電路領域的設計制造檢測和管理類人才，形成“產業(yè)+崗位”的人才培養(yǎng)新模式；與華為公司共建“信息與網(wǎng)絡技術學院”，開展“互聯(lián)+”背景下信息化人才培養(yǎng)；與北斗導航開放實驗室合作，聯(lián)合開展環(huán)境監(jiān)測、導航定位、智慧城市照明和北斗導航仿真人才研修。抓牽引，實施“產教融合二元協(xié)同育人”策略學校不斷推進產教融合，深化校企合作，實施“產教融合二元協(xié)同育人”策略，積極探索行之有效的人才培養(yǎng)方式。一是推進“二元制”人才培養(yǎng)模式改革試點根據(jù)省教育部門統(tǒng)一部署我校先后與安踏公司九牧王公司等龍頭企業(yè)在鞋類設計與工藝等5個專業(yè)開展“二元制”改革試點，在“招工即招生”框架下，實施學校與企業(yè)“雙主體”育人機制。二是推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院建設校內外創(chuàng)業(yè)孵化基地推進技能競賽常態(tài)化學校近年來在各類職業(yè)技能競賽中獲國家獎勵40多項級獎勵350多項國大學生科技作挑戰(zhàn)杯”大賽獲省級以上獎勵65項（含國家獎項，其中一等獎2項）。三是推進校企共建專業(yè)教學資源庫和在線開放課程主持省級教學資源庫個積極申報國家資源庫獲得省級精品在線開放課程立項門學校入選全國高職院校服務貢獻50強和全國職業(yè)教育數(shù)字校園實驗校建設項目，獲得全國微課大賽優(yōu)秀組織獎是推進教學做一體化的教學模式改革行退教室為實訓室做中教、做中學”的教學方式改革；推行專題實訓周制度，落實專題實訓、綜合實訓，工科和應用文科專業(yè)實踐教學課時數(shù)分別超過和55%。五是推進泉州市職業(yè)院校聯(lián)盟建設。聯(lián)合14中職學校成立泉州市職業(yè)院校聯(lián)盟，并在其中4所優(yōu)質中職學校設立“黎大分?！?，在此基礎上建立以專業(yè)（群）為單位的校企合作機制協(xié)同探索中高職協(xié)調發(fā)展系統(tǒng)培養(yǎng)產業(yè)急需人才的方式與路徑為確?！爱a教融合二元協(xié)同育人”策略的實施，學校強化師資隊伍建設，不斷提升教師的工程實踐能力實施360考核體系對各級領導干部教師管理人員、教輔人員實行分類考核，建立專業(yè)教師全員到企業(yè)掛職鍛煉制度，在職稱評聘、崗位聘用等方面扭轉過去重學歷輕能力重論文輕技能的積弊引導教師深入產業(yè)行業(yè)，提高教學質量，提升技術服務能力。今后學校將以貫徹落實福建省教育工作會議精神為契機扭住培養(yǎng)產業(yè)急需人才這個關鍵，結合建設省級示范性現(xiàn)代職業(yè)院校、爭創(chuàng)國家優(yōu)質高職院校，持續(xù)深化教育教學改革，弘揚工匠精神，鍛造職業(yè)精英，為建設“五個泉州”和“機制活、產業(yè)優(yōu)、生態(tài)美、百姓富”新福建作出新的貢獻。謝謝閱讀

謝謝閱讀威海業(yè)學：國教育出新特色近年來威海職業(yè)學院高度重視大學生國防教育工作將國防教育貫穿于教學過程中貫穿于學生管理過程中通過軍事課教學主渠道滲透國防教育深入開展“紅色文化”主題教育，軍地協(xié)同定向培養(yǎng)士官，實行“骨干帶訓”學生軍訓，建設預備役應急分隊等，初步形成具有威職特色的大學生國防教育新模式，為國家培養(yǎng)了一批思想過硬知識全面作風優(yōu)良紀律嚴明的高素質技術技能人才。國防教育列入教學計劃威海職業(yè)學院將國防教育滲透到專業(yè)教學,軍事課列入教學計劃，設為公共必修課，實行分班（專業(yè)）授課，教學時數(shù)為時，計2個學分。從評教結果看，學生對軍事課教師的評分均高于分，對課堂教學效果較為滿意。同時學院積極與駐威部隊合作開發(fā)特色課程增“中國海防現(xiàn)代兵器”等選修課。2016年，學院引進“軍事理論課”網(wǎng)絡學習與考試系統(tǒng)，供學生在線學習；統(tǒng)一編輯軍事理論課學習題庫，期末自動抽取試題、形成試卷，學生在線考試，并自動生成成績“線上線下”結合教育，打破了國防教育時空限制，學生的學習途徑更加多元，掌握國防知識更加全面。抓實大學生應征入伍工作學院成立征兵工作站，實現(xiàn)征兵“一站式”服務。定期舉辦應征入伍咨詢宣傳活動，向在校生介紹大學生應征入伍的基本條件、優(yōu)惠政策、具體程序等；舉辦優(yōu)秀軍人事跡報告會活動引導學生樹“優(yōu)秀青年立志從軍熱血男兒精誠報國”的意識。對應征入伍學生網(wǎng)上報名、政策咨詢、疑問解答、身體初檢、政治審查、學籍保留、學費補償代償和檔案提調等工作，專人抓專人管，一一落實到位。近三年，學院共有240名學生應征入伍。深化“紅色文化”主題教育建立一批國防教育綜合實踐基地設立劉公島中日甲午戰(zhàn)爭博物院文登天福山起義紀念館乳山市馬石山十勇士紀念館威海定遠艦景區(qū)榮成偉德將軍碑廊等國防教育綜合實踐基地定期組織學生進行實地參觀接受愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。扶持國防教育學生社團建設學院聘請駐威部隊軍官作為顧問配備專門的社團指導教師指導學生社團定期開展國防時事討論軍事知識競賽軍體拳表演賽、航模競速賽等院級活動，吸引越來越多的青年學生參與。開展豐富的教育文化活動抓住重要時間節(jié)點舉行國防教育活動每周三晚自習設為“國防教育活動日”，組織學生開展“看一場抗戰(zhàn)影片、讀一篇抗戰(zhàn)文章、唱一首抗戰(zhàn)歌曲、聽一個抗戰(zhàn)故事”的“四個一”活動。利用寒暑假，組織學生開展社會實踐活動。謝謝閱讀

謝謝閱讀軍地協(xié)同定向培養(yǎng)士官威海職業(yè)學院連續(xù)三年被確定為定向培養(yǎng)士官院校分別與武警部隊空軍部隊合作開設計算機應用技術通信技術和應用化工技術三個專業(yè)與部隊結為戰(zhàn)略合作關系，把部隊文化融入學院管理之中，探索“軍地協(xié)同、共建共育、分段實施、定制培養(yǎng)”育人模式。采用軍事一體化管理，使學院教學與部隊訓練相融合學習內容與工作崗位相融合打牢學生的科學文化基礎軍事素養(yǎng)基礎和身心素質基礎目標是把學生干部打造“將領軍官普通學生鍛煉優(yōu)秀士兵”2017年4月，學院首屆通信技術專50名武警士官學生完成入伍軍訓考核，現(xiàn)已奔赴全國8個省市的武警部隊報到。實行“骨干帶訓”學生軍訓2010年，威海職業(yè)學院改革學生軍訓模式，實行“骨干帶訓”。每4至5月，組織選拔學生骨干5至8月，組織學生骨干日常訓練和暑期集訓，考核合格的學生骨干，聘任為“學生軍訓教官”；月學院協(xié)調部