二年級(jí)語(yǔ)文《窗前氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文《窗前氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合情景、借助圖片、整體識(shí)記等方式，認(rèn)識(shí)“拴、呆”等生字，理解“拴”、“傳染病”、“呆呆地”、“指手畫(huà)腳”的意思。2、能正確朗讀課文，有感情地朗讀第1、2兩段。3、認(rèn)識(shí)病字旁，能寫(xiě)好左上包圍的“病”和“床”兩個(gè)字。4、能體會(huì)科利亞從“真沒(méi)意思”到“心情一下子好了許多”到“高興地笑了”的心情變化。激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今日老師給你們帶來(lái)了禮物。是一個(gè)氣球（出示氣球版畫(huà)貼黑板），請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這個(gè)氣球跟屏幕上的氣球有什么不同？（氣球上有一張笑臉）2、師：氣球上為什么會(huì)有一張笑臉呢？學(xué)完今日的課文，你一定會(huì)明白的。伸出小手，跟老師一起寫(xiě)課題22、窗前的氣球。（板書(shū)課題）指讀，齊讀一遍課題。初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、讓我們趕緊去讀讀故事吧。打開(kāi)書(shū)，翻到105頁(yè)，聽(tīng)清要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞語(yǔ)劃出來(lái)，多讀幾遍；讀完以后給自然段標(biāo)上序號(hào)。（學(xué)生讀，教師巡視。）2、反饋檢測(cè)：（1）字詞①實(shí)物投影學(xué)生劃的，領(lǐng)讀。②老師也整理出了幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)挑戰(zhàn)。分組PPT出示詞：A開(kāi)始拴著猜出來(lái)（重點(diǎn)“拴”翹舌音，通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)理解“拴”的意思：用繩子緊緊綁住，并打上結(jié)，這就是“拴”。開(kāi)火車(chē)讀字卡。）B窗戶(hù)嘰嘰喳喳（你發(fā)現(xiàn)了/你得再仔細(xì)點(diǎn)兒“戶(hù)”的輕聲。嘰嘰喳喳中第二個(gè)“嘰”輕聲）C一會(huì)兒招兒（兒化音也讀準(zhǔn)了。）D去掉拼音都出現(xiàn)了，一起試試。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中含有生字的句子：詞語(yǔ)會(huì)讀了，堅(jiān)信句子也難不倒大家。（PPT出示）A科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶(hù)。（指讀，男生讀，讀正確）B他好像看見(jiàn)m沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳。（指試讀。）想要讀好這個(gè)長(zhǎng)句子，先請(qǐng)紅色的短語(yǔ)幫幫忙。（標(biāo)紅“拴著氣球的.繩子”“站在四周”“嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳”）短語(yǔ)會(huì)了，整個(gè)句子一定也能讀了（指讀，女生讀，齊讀。）（3）都讀通順了?；氐秸n文，請(qǐng)你告訴老師，課文一共有幾個(gè)自然段？（PPT出示）對(duì)照一下，錯(cuò)誤的趕緊訂正。研讀課文，體會(huì)情感（一）學(xué)習(xí)第1段1、接下來(lái)，我請(qǐng)五個(gè)小朋友分段來(lái)把課文讀一讀。第一段……其他人邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題：為什么這個(gè)氣球和平時(shí)不一樣？仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想。（讀的時(shí)候有問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)讀正確。）2、反饋問(wèn)題：讀完了，請(qǐng)你回答我的問(wèn)題。（問(wèn)候科利亞，關(guān)心科利亞）3、這都跟科利亞有關(guān)。（板貼：科利亞）叫叫他的名字?？评麃喸趺戳耍磕銖哪睦镏赖?？（相機(jī)PPT出示段1）讀一讀這段。4、（顯示第二句“他得了傳染病……他也不能到病房外面去?！保┰瓉?lái)科利亞病了，住進(jìn)了醫(yī)院，而且他得的是“傳染病”（PPT標(biāo)紅）（詞卡糾正讀音）請(qǐng)你叫叫它，請(qǐng)你，一起來(lái)。5、講解什么是“傳染病”：小朋友，你得過(guò)傳染病嗎？（指生說(shuō)：水痘、紅眼病、病毒性感冒等）有誰(shuí)來(lái)跟你玩嗎？（沒(méi)有，一個(gè)人在家或醫(yī)院）6、是啊，我們的科利亞也得了傳染病，住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)院規(guī)定：（PPT出示）xx爸爸x不準(zhǔn)來(lái)看他，xxxxx不準(zhǔn)來(lái)看他，xxxxxxx不準(zhǔn)來(lái)看他……那可真是——“誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他，”（PPT出示）（強(qiáng)化讀，指2讀，齊讀）7、而且“他也不能到病房外面去?！保≒PT標(biāo)紅）就不能xxxxxx。（回家、上學(xué)、玩耍）他的心情？（真糟糕，孤單，難過(guò)。）8、帶著這樣的心情，一起讀讀第一段。（二）學(xué)習(xí)第2段1、學(xué)習(xí)“科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶(hù)?！保?）不能到病房外面去，科利亞只能——（請(qǐng)生說(shuō)）（PPT出示）你說(shuō)的是課文里的這句吧，讀一讀（PPT出示句子：科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶(hù)。）（2）學(xué)“呆呆地”：①這里有個(gè)生詞，一起讀（出示詞卡：呆呆地）。②“呆呆地”是什么表情？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下。我從同學(xué)們臉上看到了，表情死板，目光呆滯，嘴巴張的大大的發(fā)愣，像個(gè)木頭人。怪不得“呆”字下面是個(gè)“木”。再來(lái)讀讀它，指2，齊讀。（3）放進(jìn)句子里，請(qǐng)你來(lái)讀好這個(gè)句子。（指讀2，齊讀）指導(dǎo)讀好“靜靜地”“呆呆地”。（評(píng)價(jià)：這兩個(gè)詞讀真好讓我感到科里亞孤零零的寂寞的樣子）2、學(xué)習(xí)“從三樓能望到什么呢？除了對(duì)面的樓房和一角天空以外，什么也看不見(jiàn)?！保?）科利亞呆呆地望著窗戶(hù)，從三樓能看到什么呢？（PPT出示：“從三樓能望到什么呢？”）如果從學(xué)校三樓看出去，你能看到什么？指名說(shuō)3（操場(chǎng)、樓房、馬路、國(guó)旗……）你能看到這么多，可是科利亞——除了對(duì)面的樓房和一角天空以外，什么也看不見(jiàn)。（PPT出示“除了對(duì)面的樓房和一角天空以外，什么也看不見(jiàn)?！保?）學(xué)“一角天空”而且這一角天空里有什么？（PPT圖片一片空藍(lán)，無(wú)云）什么都沒(méi)有?？评麃喌男那?，他覺(jué)得？（PPT出示）“他覺(jué)得真沒(méi)意思。”（出示板貼“真沒(méi)意思”，指2，齊讀）3、讓我們用朗讀來(lái)訴說(shuō)科利亞的心情。配樂(lè)《神秘園之歌》齊讀第2自然段。（三）學(xué)習(xí)第3段是啊，科利亞覺(jué)得真沒(méi)意思。突然，瞧！你看到了什么？（指生自己說(shuō)）課文是這樣描述的，（相機(jī)PPT出示段3：突然，一個(gè)紅氣球搖搖擺擺地飄了上來(lái)，在科利亞房間的窗戶(hù)前停住了。氣球停了一會(huì)兒，開(kāi)始一上一下地動(dòng)起來(lái)，這是怎么回事？）想象著剛才的畫(huà)面，自己讀一讀。齊讀。（四）學(xué)習(xí)第4段1、這是怎么回事？趕緊讀讀第四自然段，找一找，用筆劃一劃。2、隨機(jī)PPT出示句子：A科利亞仔細(xì)一看，氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉。（看到）（男生讀）B這下他猜出來(lái)了，準(zhǔn)是m沙想的招兒。（想到伙伴）（女生讀）C他好像看見(jiàn)m沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳。（想到同學(xué)們）（一起讀）（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）①“嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳”：科利亞是真看見(jiàn)嗎？那個(gè)詞告訴你的？（好像）來(lái)，現(xiàn)在老師當(dāng)當(dāng)m沙，你們是我周?chē)耐瑢W(xué)，氣球在這兒，幫我一起把氣球放上去讓科利亞看到?？评麃喓孟窨吹搅送瑢W(xué)們（PPT出示）xxxxxxxxx地指揮著。（跳著腳、伸著手、點(diǎn)著氣球、撓著頭）他好像還聽(tīng)見(jiàn)有的說(shuō)xxxxxxxx，有的說(shuō)xxxxxxx，有的說(shuō)xxxxxxx……像這樣就是“嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳”。（標(biāo)紅放大強(qiáng)調(diào)）4、看到這些，想到這些，科利亞的心情一下子好了許多。（板貼：心情一下子好了許多）5、讓我們一起跟著科利亞讀好這一段。復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，老師要送一首兒歌給你們，兒歌里藏著生字寶寶。1、自己先讀讀。2、我們一起起立拍手讀。小兒歌：病房有個(gè)科利亞，誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家?？评麃啠瑒e難過(guò)，你的同學(xué)有辦法。m沙拴著紅氣球，祝你康復(fù)早回家。學(xué)寫(xiě)“病”和“床”師：當(dāng)我們?cè)谶@里拍手念兒歌，在操場(chǎng)上游戲的時(shí)候，我們的小伙伴科利亞只能靜靜地的躺在病床上。出示“病床”。同學(xué)們看加點(diǎn)的詞，這兩個(gè)字是我們本課要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、“病”①找朋友。（生病、看病、病人、病房）②“病”字里藏著今日要寫(xiě)的新偏旁“病字旁”，（標(biāo)示，叫叫它的名字）想想學(xué)過(guò)的、生活中有病字旁的字？指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：凡是與疾病有關(guān)的字一般都用“病字旁”，如：“痛、疼、瘋”。③“病”的結(jié)構(gòu)有點(diǎn)特殊，是半包圍結(jié)構(gòu)，寫(xiě)字規(guī)則，要“從外到內(nèi)”，這兩個(gè)字是屬于左上包圍結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)得時(shí)候要注意a上橫短，左撇長(zhǎng)；b被包圍部分應(yīng)向右下伸展，不能寫(xiě)得太小。④師范寫(xiě)，生書(shū)空。（病字旁其他顏色寫(xiě)）2、“床”“床”也是半包圍