四年級(jí)科學(xué)教案主要內(nèi)容 出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為你分享范例

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【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫。

過(guò)程與方法：

選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。

情感、看法、價(jià)值觀

保持對(duì)氣溫改變的討論愛(ài)好，理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄。

【教學(xué)預(yù)備】

課前布置分小組記錄一天中早晨、上午、中午、下午和黃昏的氣溫。

每組一張溫度填充圖。

每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、老師導(dǎo)語(yǔ)，引入討論課題

1、溫度對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。

2、揭示學(xué)習(xí)課題。

二、室外溫度的測(cè)量與比較

1、老師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要留意的平安問(wèn)題。

2、同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù);復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度;讓同學(xué)找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。

3、商量教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎?怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高?測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些預(yù)備，留意什么?

4、測(cè)量室內(nèi)溫度，記錄、溝通。

5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊上、陽(yáng)光下、樹(shù)底下、陰涼處，把測(cè)量的溫度準(zhǔn)時(shí)記錄。

6、匯報(bào)溝通，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎?哪個(gè)溫度可以反映今日我們這個(gè)地方的氣溫?每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎?為什么不同?

三、氣溫的測(cè)量

1、商量，剛剛我們測(cè)量到的陽(yáng)光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同?想一下，我們應(yīng)當(dāng)選擇什么地點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫?

2、老師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)當(dāng)選擇合適的地方來(lái)測(cè)量氣溫。

3、測(cè)量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。

4、出示氣溫圖表，商量，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息?為了精確的填寫我們的天氣日歷，每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定?

5、老師小結(jié)。

四、課后總結(jié)

五、課后作業(yè)。

總之，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的我在上文所整理的范例已經(jīng)告知大家四