初中生物實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)范文

第24頁(yè)共24頁(yè)初中生?物實(shí)驗(yàn)?室工作?總結(jié)范?文時(shí)?間過(guò)地?飛快，?忙忙碌?碌中又?過(guò)了一?學(xué)期，?在這一?學(xué)期里?，我一?直以一?名優(yōu)秀?實(shí)驗(yàn)員?的標(biāo)準(zhǔn)?要求自?己，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，努力?工作，?積極思?考，力?求在工?作、學(xué)?習(xí)上有?進(jìn)步，?在教師?修養(yǎng)上?有提高?，爭(zhēng)取?做一名?合格的?實(shí)驗(yàn)員?。一?、在思?想上，?熱愛(ài)?祖國(guó)，?熱愛(ài)_?___?，堅(jiān)決?___?_領(lǐng)導(dǎo)?及路線?、方針?、政策?;提高?認(rèn)識(shí)，?增強(qiáng)緊?迫感、?時(shí)代感?、責(zé)任?感，適?應(yīng)發(fā)展?要求,?強(qiáng)化“?六個(gè)意?識(shí)”：?第一,?強(qiáng)化自?我充電?意識(shí);?第二,?強(qiáng)化科?研意識(shí)?;第三?,強(qiáng)化?信息網(wǎng)?絡(luò)意識(shí)?;第四?,強(qiáng)化?合作意?識(shí);第?五,強(qiáng)?化創(chuàng)新?意識(shí);?第六,?強(qiáng)化服?務(wù)意識(shí)?。二?、工作?上，?踏實(shí)進(jìn)?取、認(rèn)?真謹(jǐn)慎?，盡職?盡責(zé)，?對(duì)自己?負(fù)責(zé)、?對(duì)單位?負(fù)責(zé)、?樹(shù)立大?局意識(shí)?、服務(wù)?意識(shí)、?使命意?識(shí)，努?力把“?全心全?意為學(xué)?校服務(wù)?”的宗?旨體現(xiàn)?在每個(gè)?細(xì)節(jié)中?;以改?進(jìn)工作?作風(fēng)、?講求工?作方法?、注重?工作效?率、提?高工作?質(zhì)量為?目標(biāo)，?積極努?力，較?好地完?成了全?年的各?項(xiàng)工作?任務(wù)。?本學(xué)?期我負(fù)?責(zé)生物?實(shí)驗(yàn)室?的管理?工作：?（1?）開(kāi)學(xué)?時(shí)，對(duì)?實(shí)驗(yàn)室?進(jìn)行徹?底得大?掃除，?確保給?教師、?學(xué)生一?個(gè)整潔?的環(huán)境?。（?2）由?于學(xué)校?規(guī)模的?擴(kuò)大，?本學(xué)期?采購(gòu)的?儀器、?藥品特?別多，?按規(guī)定?做好它?們的入?庫(kù)工作?，做到?按要求?擺放，?按規(guī)定?入帳。?（3?）平時(shí)?做好各?項(xiàng)臺(tái)帳?的登記?工作，?包括實(shí)?驗(yàn)計(jì)劃?、實(shí)驗(yàn)?通知單?、實(shí)驗(yàn)?周日程?安排、?教師演?示實(shí)驗(yàn)?、學(xué)生?分組實(shí)?驗(yàn)、儀?器借用?以及危?險(xiǎn)品領(lǐng)?用登記?。年底?做好儀?器、藥?品的總?帳、分?帳，及?時(shí)將報(bào)?廢的儀?器、藥?品登記?報(bào)上級(jí)?部門。?（4?）積極?參加實(shí)?驗(yàn)教師?教研活?動(dòng)和學(xué)?科教研?活動(dòng)，?參觀并?學(xué)習(xí)其?它兄弟?學(xué)校實(shí)?驗(yàn)室的?優(yōu)良經(jīng)?驗(yàn)，他?們的實(shí)?驗(yàn)室管?理工作?非常細(xì)?致、到?位，值?得我學(xué)?習(xí)，今?后要加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?后的及?時(shí)管理?。（?5）熟?記本學(xué)?期實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃，?做到心?中有數(shù)?，合理?安排。?做好教?師演示?實(shí)驗(yàn)（?19）?和學(xué)生?分組實(shí)?驗(yàn)（2?0）的?準(zhǔn)備工?作，遇?上認(rèn)課?教師授?課進(jìn)度?不同，?就需要?我及時(shí)?合理安?排。?（6）?平時(shí)主?動(dòng)協(xié)助?認(rèn)課教?師上好?公開(kāi)課?。積極?開(kāi)放實(shí)?驗(yàn)室，?為學(xué)校?各項(xiàng)活?動(dòng)提供?場(chǎng)所。?三、?作風(fēng)上?，能?遵章守?紀(jì)、團(tuán)?結(jié)同事?、務(wù)真?求實(shí)、?樂(lè)觀上?進(jìn)，始?終保持?嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)?真的工?作態(tài)度?和一絲?不茍的?工作作?風(fēng)，勤?勤懇懇?，任勞?任怨。?在生活?中發(fā)揚(yáng)?艱苦樸?素、勤?儉耐勞?、樂(lè)于?助人的?優(yōu)良傳?統(tǒng)，始?終做到?老老實(shí)?實(shí)做人?，勤勤?懇懇做?事。?四、存?在的不?足：?一年來(lái)?，雖然?我在思?想、工?作等方?面都有?一定的?提高，?特別是?優(yōu)秀實(shí)?驗(yàn)室管?理工作?方面還?要對(duì)照?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行反思?。初?中生物?實(shí)驗(yàn)室?工作總?結(jié)范文?（二）?生物?是一門?以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)?的學(xué)科?，開(kāi)展?好實(shí)驗(yàn)?教學(xué)是?學(xué)好生?物的前?提條件?。生物?實(shí)驗(yàn)具?備培養(yǎng)?學(xué)生觀?察和動(dòng)?手能力?的功能?，更有?培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)腦?、啟迪?思維、?開(kāi)發(fā)潛?能的作?用，為?使今后?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)順利?有效開(kāi)?展，七?年級(jí)、?八年級(jí)?生物實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?開(kāi)展率?按計(jì)劃?全部完?成?，F(xiàn)?將本學(xué)?年初中?生物實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?做如下?總結(jié)：?一、?尊重客?觀規(guī)律?，堅(jiān)持?實(shí)事求?是在?平時(shí)的?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)中，?經(jīng)常出?現(xiàn)這種?現(xiàn)象：?當(dāng)實(shí)驗(yàn)?得不到?正確結(jié)?果時(shí)，?學(xué)生常?常是馬?虎應(yīng)付?，實(shí)驗(yàn)?課堂一?片混亂?，鈴聲?一響學(xué)?生不歡?而散。?當(dāng)老師?催要實(shí)?驗(yàn)報(bào)告?時(shí)，他?們就按?課本上?的理論?知識(shí)填?寫(xiě)實(shí)驗(yàn)?報(bào)告。?還有的?學(xué)生在?規(guī)定時(shí)?間內(nèi)完?不成應(yīng)?該做的?實(shí)驗(yàn)項(xiàng)?目，就?抄襲他?人的實(shí)?驗(yàn)結(jié)果?，或憑?猜測(cè)填?寫(xiě)實(shí)驗(yàn)?結(jié)論等?等。這?樣就不?能達(dá)到?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)目標(biāo)??？梢?jiàn)?，對(duì)生?物實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，?必須要?加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)?，提高?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)技能?，勢(shì)力?嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)?致、認(rèn)?真科學(xué)?的態(tài)度?，要尊?重客觀?規(guī)律，?實(shí)事求?是，實(shí)?實(shí)在在?地引導(dǎo)?學(xué)生完?成實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的?任務(wù)，?才能達(dá)?到理想?的目的?。二?、認(rèn)真?完成實(shí)?驗(yàn)環(huán)節(jié)?，注重?操作引?導(dǎo)在?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)工作?中，無(wú)?論是實(shí)?驗(yàn)員準(zhǔn)?備實(shí)驗(yàn)?，教師?演示實(shí)?驗(yàn)，或?者指導(dǎo)?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)，以?及對(duì)待?實(shí)驗(yàn)的?嚴(yán)格態(tài)?度等方?面，處?處，時(shí)?時(shí)，事?事都?要體現(xiàn)?教師的?言傳身?教，只?有教師?教得扎?實(shí)，學(xué)?生才能?學(xué)得牢?固。因?此，嚴(yán)?格搞好?實(shí)驗(yàn)課?的“備?、教、?導(dǎo)”是?上好實(shí)?驗(yàn)課不?可缺的?基本環(huán)?節(jié)。?1、備?好實(shí)驗(yàn)?課是上?好實(shí)驗(yàn)?課的首?要條件?教材?中要求?做的實(shí)?驗(yàn)，無(wú)?論簡(jiǎn)單?也好復(fù)?雜也好?，都必?須要備?好課，?寫(xiě)好切?實(shí)可行?的教案?，并且?在實(shí)驗(yàn)?課之前?要親自?動(dòng)手做?一遍，?即預(yù)備?實(shí)驗(yàn)。?教師做?了，才?可能指?導(dǎo)學(xué)生?如何應(yīng)?對(duì)操作?過(guò)程中?每一個(gè)?細(xì)節(jié)可?能出現(xiàn)?的問(wèn)題?，看到?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象，學(xué)?到真正?的實(shí)驗(yàn)?方法和?科學(xué)知?識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，解?決問(wèn)題?的能力?。若不?備課，?不親自?做實(shí)驗(yàn)?，憑空?想象，?黑板上?做實(shí)驗(yàn)?，那就?沒(méi)有明?顯效果?，更沒(méi)?說(shuō)服力?了。甚?至?xí)?現(xiàn)，全?體學(xué)生?實(shí)驗(yàn)失?敗等不?該發(fā)生?的現(xiàn)象?。2?、注重?實(shí)驗(yàn)引?導(dǎo)知?道學(xué)生?實(shí)驗(yàn)時(shí)?，既要?面面具?到，事?無(wú)俱細(xì)?進(jìn)行引?導(dǎo)，同?時(shí)，又?要注意?切忌包?辦代替?。從實(shí)?驗(yàn)材料?的選擇?，儀器?的裝配?到操作?步驟和?技巧，?既要科?學(xué)規(guī)范?，又要?密切結(jié)?合具體?實(shí)際，?在尊重?學(xué)生主?體地位?的同時(shí)?，充分?發(fā)揮教?師的引?導(dǎo)作用?，以保?證現(xiàn)象?清晰，?結(jié)果正?確。如?做“葉?綠素的?提取和?分離”?的實(shí)驗(yàn)?時(shí)，在?不同的?季節(jié)可?以采用?不同的?材料。?3、?注重實(shí)?驗(yàn)結(jié)果?的分析?與小結(jié)?要求?學(xué)生，?在填寫(xiě)?實(shí)驗(yàn)報(bào)?告時(shí)，?要如實(shí)?填寫(xiě)。?實(shí)驗(yàn)失?敗時(shí)，?要如實(shí)?地與學(xué)?生一起?分析失?敗原因?，可課?后補(bǔ)做?。如果?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)失敗?，我們?就通過(guò)?示范幫?助學(xué)生?掌握操?作技能?，取得?成功，?或幫助?分析失?敗原因?讓學(xué)生?重做，?直至成?功。不?能聽(tīng)之?任之，?否則，?就達(dá)不?到實(shí)驗(yàn)?課的目?的。?此外，?對(duì)一些?特殊的?材料、?儀器以?及實(shí)驗(yàn)?的目的?和原理?都要加?以必要?的說(shuō)明?，如選?材原因?、一起?的功能?等。?綜上所?述，生?物課實(shí)?驗(yàn)，無(wú)?論教還?是學(xué)，?都必須?堅(jiān)持客?觀、嚴(yán)?謹(jǐn)、認(rèn)?真、扎?實(shí)的作?風(fēng)，教?師才能?教好，?學(xué)生才?能學(xué)好?，也只?有這樣?，才能?真正發(fā)?揮實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的?作用，?達(dá)到預(yù)?期的教?學(xué)目的?和效果?。初?中生物?實(shí)驗(yàn)室?工作總?結(jié)范文?（三）?生物?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)是生?物教學(xué)?中學(xué)生?獲得生?物知識(shí)?和檢驗(yàn)?生物知?識(shí)的重?要媒體?和手段?，能為?學(xué)生形?成生物?基本概?念和生?物基礎(chǔ)?理論提?供感性?認(rèn)識(shí)的?材料，?能激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，因?此，生?物實(shí)驗(yàn)?教學(xué)是?生物教?學(xué)的一?個(gè)重要?內(nèi)容，?在整個(gè)?生物教?學(xué)中起?著很重?要的作?用，現(xiàn)?對(duì)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)研?究的總?結(jié)如下?：一?、學(xué)生?學(xué)習(xí)生?物的興?趣得到?激發(fā)，?學(xué)生學(xué)?習(xí)生物?的主動(dòng)?性和積?極性不?斷提高?初中?三年級(jí)?的生物?教學(xué)是?生物教?育的啟?蒙階段?。初中?學(xué)生好?奇心強(qiáng)?，他們?學(xué)習(xí)生?物的動(dòng)?機(jī)往往?是以滿?足好奇?心和感?興趣為?主的。?生物實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?的首要?任務(wù)是?如何激?發(fā)學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)?生物的?興趣，?并使這?種“短?暫”的?興趣能?夠穩(wěn)定?地保持?并得以?發(fā)展，?從而提?高他們?學(xué)習(xí)生?物的主?動(dòng)性和?積極性?。我在?教學(xué)中?主要抓?以下幾?個(gè)環(huán)節(jié)?：1?、努力?開(kāi)足學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?根據(jù)?教學(xué)進(jìn)?度努力?開(kāi)足學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?，本期?完成演?示實(shí)驗(yàn)?39個(gè)?，分組?實(shí)驗(yàn)2?9個(gè)，?實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)3個(gè)?。學(xué)生?實(shí)驗(yàn)做?到每2?至4人?一組，?每次實(shí)?驗(yàn)都進(jìn)?行登記?，并對(duì)?每個(gè)實(shí)?驗(yàn)從課?堂紀(jì)律?、操作?規(guī)范、?整理儀?器等方?面對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生打分?。一學(xué)?期下來(lái)?，教學(xué)?效果較?好，完?全改變?了以前?那種實(shí)?驗(yàn)課上?亂轟轟?的教學(xué)?場(chǎng)面，?學(xué)生形?成了良?好的實(shí)?驗(yàn)習(xí)慣?。對(duì)于?一些較?簡(jiǎn)單的?演示實(shí)?驗(yàn)，根?據(jù)條件?把它改?成學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，?使學(xué)生?積極主?動(dòng)的獲?取知識(shí)?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?。2?、加強(qiáng)?演示實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?對(duì)于?大綱規(guī)?定的每?個(gè)演示?實(shí)驗(yàn)我?們都認(rèn)?真完成?，并力?求做到?演示操?作規(guī)范?、實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象明?顯、分?析表述?準(zhǔn)確簡(jiǎn)?練。對(duì)?部分演?示實(shí)驗(yàn)?裝置或?實(shí)驗(yàn)操?作還作?了適當(dāng)?的補(bǔ)充?和改進(jìn)?，以增?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?效果。?有時(shí)根?據(jù)教材?的需要?適當(dāng)補(bǔ)?充一些?書(shū)本上?沒(méi)有的?演示實(shí)?驗(yàn)。?3、開(kāi)?發(fā)家庭?小實(shí)驗(yàn)?配合?教學(xué)內(nèi)?容，每?逢放假?，都向?學(xué)生布?置一些?既有濃?厚生活?氣息又?與所學(xué)?生物知?識(shí)密切?相關(guān)，?同時(shí)學(xué)?生在家?中又能?夠找到?材料，?獨(dú)立完?成的家?庭小實(shí)?驗(yàn)，并?要求學(xué)?生把觀?察到的?現(xiàn)象，?得出的?結(jié)論與?所學(xué)知?識(shí)的聯(lián)?系都詳?細(xì)記錄?下來(lái)，?回校后?在課上?進(jìn)行交?流，多?數(shù)學(xué)生?都能達(dá)?到老師?提出的?要求。?家庭小?實(shí)驗(yàn)的?開(kāi)發(fā)，?不僅豐?富了學(xué)?生的課?余生活?，使學(xué)?生擴(kuò)大?了視野?，培養(yǎng)?了動(dòng)手?實(shí)驗(yàn)?zāi)?力和觀?察分析?能力，?而且由?于它們?與課堂?教學(xué)內(nèi)?容同步?，也對(duì)?知識(shí)的?理解和?鞏固起?到促進(jìn)?作用。?二、?指導(dǎo)科?學(xué)的學(xué)?習(xí)方法?，養(yǎng)成?良好實(shí)?驗(yàn)習(xí)慣?，培養(yǎng)?學(xué)生的?能力和?創(chuàng)新精?神初?中生物?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中注?意使學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?實(shí)驗(yàn)習(xí)?慣，是?培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)?態(tài)度的?重要措?施。良?好的實(shí)?驗(yàn)習(xí)慣?應(yīng)包括?：正確?使用儀?器、規(guī)?范的實(shí)?驗(yàn)操作?、認(rèn)真?觀察并?記錄實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象?、如實(shí)?完成實(shí)?驗(yàn)報(bào)告?、遵守?實(shí)驗(yàn)室?規(guī)則、?注意節(jié)?約藥品?和實(shí)驗(yàn)?安全等?。在?教學(xué)中?注意從?科學(xué)態(tài)?度、規(guī)?范操作?上給學(xué)?生進(jìn)行?示范，?對(duì)學(xué)生?遵守實(shí)?驗(yàn)室規(guī)?則提出?嚴(yán)格要?求，對(duì)?如何觀?察、記?錄、實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象?、填寫(xiě)?實(shí)驗(yàn)報(bào)?告則加?以具體?指導(dǎo)。?在填寫(xiě)?實(shí)驗(yàn)報(bào)?告時(shí)，?我要求?學(xué)生將?實(shí)驗(yàn)所?觀察到?的所有?現(xiàn)象如?實(shí)填出?并對(duì)所?產(chǎn)生的?現(xiàn)象作?相應(yīng)的?解釋，?以此來(lái)?培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)事?求是的?科學(xué)態(tài)?度。?通過(guò)一?段時(shí)間?的實(shí)踐?，生物?實(shí)驗(yàn)使?學(xué)生學(xué)?習(xí)生物?的興趣?很大，?讓學(xué)生?在動(dòng)中?學(xué)、做?中學(xué)、?樂(lè)中學(xué)?、趣中?學(xué)，致?使學(xué)生?的多種?能力和?素質(zhì)在?一次又?一次的?主動(dòng)、?生動(dòng)、?活潑的?學(xué)習(xí)生?活中逐?漸形成?。為生?物知識(shí)?的學(xué)習(xí)?打好堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)?。初?中生物?實(shí)驗(yàn)室?工作總?結(jié)范文?（四）?生物?學(xué)從本?質(zhì)上說(shuō)?是一門?實(shí)驗(yàn)性?學(xué)科，?從DN?A雙螺?旋結(jié)構(gòu)?的發(fā)現(xiàn)?，到克?隆羊多?莉的誕?生，再?到人類?基因圖?譜的破?譯，生?物學(xué)史?上每一?個(gè)科學(xué)?的發(fā)現(xiàn)?，理論?的產(chǎn)生?，無(wú)一?例外的?和生物?學(xué)實(shí)驗(yàn)?緊密聯(lián)?系。因?此新課?程改革?后的生?物教材?中實(shí)驗(yàn)?的權(quán)重?也在不?斷加大?，尤其?增加了?自主性?很強(qiáng)的?觀察性?實(shí)驗(yàn)、?需要自?主設(shè)計(jì)?的探究?性實(shí)驗(yàn)?、以及?“動(dòng)動(dòng)?手”、?“實(shí)踐?活動(dòng)”?等活動(dòng)?，這為?在生物?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識(shí)、提?高創(chuàng)新?能力、?發(fā)展創(chuàng)?新思維?方面提?供了素?材。?雖然創(chuàng)?新教學(xué)?無(wú)定法?，但是?創(chuàng)新教?學(xué)也有?其規(guī)律?。我根?據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，緊扣?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)?，喚起?學(xué)生的?創(chuàng)新意?識(shí)，使?驗(yàn)證式?實(shí)驗(yàn)向?探究式?實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)?變，提?高創(chuàng)新?意識(shí)，?在自主?體驗(yàn)和?設(shè)計(jì)中?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?，重視?實(shí)驗(yàn)總?結(jié)反思?，發(fā)展?創(chuàng)新思?維，引?導(dǎo)學(xué)生?將理論?運(yùn)用于?實(shí)踐，?激發(fā)學(xué)?生創(chuàng)新?的能力?，實(shí)現(xiàn)?了“學(xué)?以致用?”的教?學(xué)目的?。取得?了較理?想的效?果。?1.從?教材設(shè)?置出發(fā)?遵循能?力培養(yǎng)?原理?初中生?物實(shí)驗(yàn)?的設(shè)置?主要有?三種：?模仿式?實(shí)驗(yàn)、?分段式?實(shí)驗(yàn)和?獨(dú)立式?實(shí)驗(yàn)。?1.?1模仿?式實(shí)驗(yàn)?是教師?講解實(shí)?驗(yàn)原理?和操作?要領(lǐng)，?邊示范?操作過(guò)?程，學(xué)?生邊聽(tīng)?，邊看?，同時(shí)?模仿教?師的示?范進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)。?這種方?法是針?對(duì)剛剛?接觸生?物學(xué)實(shí)?驗(yàn)的學(xué)?生，教?會(huì)他們?基本的?實(shí)驗(yàn)操?作技能?。例如?：在學(xué)?習(xí)顯微?鏡的使?用時(shí)，?教師邊?講，邊?示范，?學(xué)生邊?聽(tīng)，邊?模仿，?使學(xué)生?很快了?解顯微?鏡的工?作原理?，學(xué)會(huì)?基本的?操作方?法。?1.2?分段式?實(shí)驗(yàn)是?把實(shí)驗(yàn)?分成幾?部分，?完成一?部分后?，再進(jìn)?行下一?部分。?把實(shí)驗(yàn)?分成幾?段，便?于教師?引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成?科學(xué)思?維的習(xí)?慣，同?時(shí)對(duì)學(xué)?生在實(shí)?驗(yàn)操作?中不規(guī)?范的動(dòng)?作進(jìn)行?矯正。?例如在?觀察“?蚯蚓”?一節(jié)的?實(shí)驗(yàn)時(shí)?，應(yīng)把?實(shí)驗(yàn)分?為三部?分：?第一，?學(xué)生對(duì)?蚯蚓的?外部觀?察。?第二，?觀察蚯?蚓的運(yùn)?動(dòng)。?第三，?觀察蚯?蚓對(duì)刺?激的反?應(yīng)。?1.3?獨(dú)立式?實(shí)驗(yàn)階?段指在?教師的?指導(dǎo)下?，學(xué)生?獨(dú)立操?作、觀?察和記?錄結(jié)果?，并分?析得出?結(jié)論。?在教學(xué)?中教師?應(yīng)該盡?量為學(xué)?生創(chuàng)造?條件，?讓學(xué)生?進(jìn)行獨(dú)?立實(shí)驗(yàn)?。但在?學(xué)生獨(dú)?立實(shí)驗(yàn)?之前，?一定要?經(jīng)過(guò)模?仿式實(shí)?驗(yàn)，再?到分段?式實(shí)驗(yàn)?，最后?過(guò)渡到?獨(dú)立實(shí)?驗(yàn)，只?有遵循?這種層?層遞進(jìn)?的指導(dǎo)?方式，?才能更?好的在?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中，?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?能力，?提高學(xué)?生科學(xué)?素質(zhì)。?2.?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?喚起創(chuàng)?新意識(shí)?興趣?是在一?種好奇?的心理?需要的?基礎(chǔ)上?萌發(fā)，?并在實(shí)?踐過(guò)程?中形成?和發(fā)展?起來(lái)的?，是學(xué)?生萌生?創(chuàng)新意?識(shí)和展?開(kāi)創(chuàng)新?思維的?最原始?、最直?接、最?強(qiáng)勁的?動(dòng)力。?在準(zhǔn)備?做學(xué)生?分組實(shí)?驗(yàn)前，?教師可?以通過(guò)?圖片資?料展示?、播放?一小段?視頻、?創(chuàng)設(shè)問(wèn)?題情景?，激發(fā)?學(xué)生的?好奇心?和探究?欲，然?后就可?以順理?成章地?布置相?關(guān)實(shí)驗(yàn)?的預(yù)習(xí)?作業(yè)。?實(shí)驗(yàn)預(yù)?習(xí)充分?，可減?少老師?過(guò)于細(xì)?致的講?解，提?高學(xué)生?對(duì)實(shí)驗(yàn)?原理和?步驟的?熟悉程?度，從?而激發(fā)?學(xué)生的?思維，?喚起學(xué)?生的創(chuàng)?新意識(shí)?。3?.驗(yàn)證?式實(shí)驗(yàn)?向探究?式實(shí)驗(yàn)?轉(zhuǎn)變，?提高創(chuàng)?新意識(shí)?為了?在初中?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生?的主動(dòng)?性和創(chuàng)?新能力?，可以?改變實(shí)?驗(yàn)與傳?授知識(shí)?的順序?，將驗(yàn)?證式實(shí)?驗(yàn)變?yōu)?探究式?實(shí)驗(yàn)，?學(xué)生在?實(shí)驗(yàn)中?先觀察?，后獲?得結(jié)論?，符合?學(xué)生的?認(rèn)知規(guī)?律。通?過(guò)探究?激發(fā)學(xué)?生積極?思考，?學(xué)生在?主動(dòng)獲?取新知?識(shí)時(shí)，?培養(yǎng)了?學(xué)生的?探索精?神和創(chuàng)?新意識(shí)?。例?如在“?花的結(jié)?構(gòu)”這?一節(jié)中?，我首?先播放?了一段?“世界?博覽會(huì)?”花卉?展的片?段，然?后讓同?學(xué)們把?自己帶?的花拿?出來(lái)觀?察，推?舉個(gè)別?同學(xué)到?講臺(tái)前?，向全?班同學(xué)?展示自?己所帶?的花的?結(jié)構(gòu)，?同時(shí)讓?其他同?學(xué)對(duì)照?自己所?帶的花?，比較?結(jié)構(gòu)是?否相同?？有不?同的結(jié)?構(gòu)，就?上臺(tái)展?示，然?后由學(xué)?生討論?花的基?本結(jié)構(gòu)?應(yīng)該有?哪些…?…在這?節(jié)課中?，教師?只是起?到教學(xué)?引導(dǎo)的?作用，?學(xué)生動(dòng)?手解剖?、觀察?，對(duì)花?結(jié)構(gòu)的?驗(yàn)證性?實(shí)驗(yàn)變?成了學(xué)?生的探?究實(shí)驗(yàn)?。如果?在課上?，教師?把這些?知識(shí)教?給學(xué)生?，讓學(xué)?生再通?過(guò)實(shí)驗(yàn)?來(lái)驗(yàn)證?，學(xué)生?有可能?會(huì)熱情?高漲的?投入到?實(shí)驗(yàn)中?去嗎？?所以，?在講授?新課之?前，先?把有關(guān)?的實(shí)驗(yàn)?布置給?學(xué)生，?通過(guò)學(xué)?生收集?資料、?操作實(shí)?驗(yàn)、觀?察和記?錄實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象，?得出結(jié)?論后，?獲取知?識(shí)，在?探索中?提高創(chuàng)?新意識(shí)?。4?.自主?設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)、培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力?設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)是要?求學(xué)生?根據(jù)已?掌握的?知識(shí)進(jìn)?行的開(kāi)?拓意識(shí)?的創(chuàng)造?性勞動(dòng)?。它能?較好地?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?培養(yǎng)學(xué)?生掌握?靈活應(yīng)?用知識(shí)?的方法?，引導(dǎo)?他們進(jìn)?行創(chuàng)造?性思維?和提高?學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，有?效地培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力。?但是根?據(jù)實(shí)驗(yàn)?內(nèi)容設(shè)?計(jì)出不?同于教?材的完?整實(shí)驗(yàn)?，對(duì)初?中學(xué)生?來(lái)說(shuō)并?非易事?，這是?由于他?們的思?維往往?具有較?大的局?限性所?決定的?，但只?要教師?積極加?以啟發(fā)?和引導(dǎo)?也并非?不可。?加強(qiáng)學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)能?力的培?養(yǎng)，以?此作為?打開(kāi)學(xué)?生新思?路的鑰?匙。?例如，?在探究?“蚯蚓?在什么?樣的物?體表面?爬的快?”一節(jié)?實(shí)驗(yàn)中?，我在?指導(dǎo)學(xué)?生觀察?蚯蚓的?外部形?態(tài)后，?要求學(xué)?生設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)，?觀察蚯?蚓在什?么樣的?物體表?面爬的?快？我?只為每?組各準(zhǔn)?備了同?樣大小?的一塊?硬紙板?和一塊?光滑的?玻璃板?。有一?個(gè)小組?的設(shè)計(jì)?是：選?用一條?蚯蚓分?別在硬?紙板和?玻璃板?上爬同?樣的距?離，記?錄蚯蚓?在不同?的物體?表面的?爬行的?時(shí)間，?為了更?有說(shuō)服?力，學(xué)?生們重?復(fù)了實(shí)?驗(yàn)三次?。結(jié)?果三次?的數(shù)據(jù)?，得出?兩種完?全不同?的的結(jié)?論：一?次是在?硬紙板?上爬的?快，另?兩次的?結(jié)果是?，在玻?璃板上?爬的快?。我首?先肯定?了這組?同學(xué)設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)?的的嚴(yán)?謹(jǐn)和科?學(xué)性，?但并沒(méi)?有發(fā)表?自己對(duì)?實(shí)驗(yàn)結(jié)?果的看?法，而?是再請(qǐng)?每組同?學(xué)按照?這樣的?設(shè)計(jì)方?法，重?復(fù)三次?，同時(shí)?要求同?學(xué)們仔?細(xì)觀察?在每次?實(shí)驗(yàn)中?，硬紙?板和玻?璃板有?無(wú)變化?？實(shí)驗(yàn)?很快有?了結(jié)果?，結(jié)論?還是兩?種，但?同時(shí)細(xì)?心的學(xué)?生們發(fā)?現(xiàn)，蚯?蚓在玻?璃板上?爬的快?，是由?于前一?次實(shí)驗(yàn)?，使玻?璃板上?有了雜?質(zhì)，已?經(jīng)不光?滑的玻?璃板，?為蚯蚓?提供了?固定剛?毛的位?置。?5.重?視實(shí)驗(yàn)?總結(jié)反?思，發(fā)?展創(chuàng)新?思維?實(shí)驗(yàn)結(jié)?束后，?教師可?引導(dǎo)學(xué)?生從實(shí)?驗(yàn)?zāi)康?、原理?、實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象及?結(jié)論等?方面進(jìn)?行分析?，使學(xué)?生反思?自身的?不足或?別人的?新的實(shí)?驗(yàn)設(shè)計(jì)?理念，?活躍自?己的思?維。教?師還可?以在黑?板上列?出一些?拓展性?問(wèn)題，?從而引?導(dǎo)學(xué)生?更深入?的思考?。例如?在進(jìn)行?“植物?的光合?作用”?一節(jié)的?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)時(shí)，?有同學(xué)?在課后?結(jié)束時(shí)?提出，?可以把?綠葉與?黃葉、?接受光?照與不?接受光?照的四?個(gè)對(duì)照?實(shí)驗(yàn)放?在一起?做，這?樣的結(jié)?果對(duì)比?就很明?顯了。?總之?，實(shí)驗(yàn)?結(jié)束后?的分析?交流、?總結(jié)反?思，能?有效地?促使學(xué)?生自我?超越，?使學(xué)生?的創(chuàng)新?思維和?創(chuàng)新意?識(shí)得到?進(jìn)一步?的發(fā)展?。6?.引導(dǎo)?學(xué)生將?理論運(yùn)?用于實(shí)?踐，激?發(fā)學(xué)生?創(chuàng)新的?能力?實(shí)驗(yàn)結(jié)?束后，?可以把?一些與?日常生?活相關(guān)?的實(shí)驗(yàn)?布置給?學(xué)生作?為課外?活動(dòng)，?讓他們?去嘗試?動(dòng)手動(dòng)?腦。例?如在學(xué)?習(xí)了“?營(yíng)養(yǎng)繁?殖”一?節(jié)以后?，布置?了以下?一個(gè)設(shè)?計(jì)實(shí)驗(yàn)?課題：?如何繁?殖蜜桃?和柳樹(shù)?？怎樣?提高其?成活率?？繁殖?的方法?、時(shí)間?、材料?、用具?、步驟?等全由?學(xué)生自?己設(shè)計(jì)?完成。?幾乎所?有的學(xué)?生采用?的方法?都是蜜?桃采用?嫁接、?柳樹(shù)采?用扦插?，在怎?樣提高?成活率?方面學(xué)?生都進(jìn)?行了自?己的探?索。特?別是在?怎樣促?進(jìn)柳樹(shù)?扦插生?根方面?拿出了?比較切?實(shí)可行?的方案?，用什?么樣的?生長(zhǎng)素?，用多?大的劑?量，都?有詳細(xì)?的記載?，有效?地激發(fā)?了學(xué)生?自我創(chuàng)?新的能?力。?總之，?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)的目?的在于?“學(xué)以?致用”?，通過(guò)?幾年的?嘗試，?我在生?物實(shí)驗(yàn)?中來(lái)培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神，啟?迪學(xué)生?思維，?拓展思?維空間?收到良?好的教?學(xué)效果?。初?中生物?實(shí)驗(yàn)室?工作總?結(jié)范文?（五）?本學(xué)?期生物?實(shí)驗(yàn)室?的各各?方面工?作都能?順利開(kāi)?展，現(xiàn)?將這學(xué)?期來(lái)的?工作情?況總結(jié)?如下。?一、?實(shí)驗(yàn)室?的管理?工作：?1、?制定實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?計(jì)劃?2、儀?器原則?不外借?，若借?出要由?主管教?導(dǎo)或校?長(zhǎng)同意?后才能?，并要?及時(shí)追?回。?3、認(rèn)?真記錄?儀器使?用、損?毀、丟?失情況?并報(bào)學(xué)?校有關(guān)?部門核?對(duì)備案?。4?、及時(shí)?做好實(shí)?驗(yàn)儀器?的驗(yàn)收?，核對(duì)?，入庫(kù)?工作。?如實(shí)填?寫(xiě)年度?庫(kù)存儀?器登記?表。?5、加?強(qiáng)安全?制度。?藥品、?儀器櫥?要上鎖?。實(shí)驗(yàn)?室經(jīng)常?通風(fēng)換?氣，設(shè)?備保持?經(jīng)常運(yùn)?轉(zhuǎn)。?6、儀?器、藥?品存放?制度。?做到分?類存放?，定櫥?定位。?分組實(shí)?驗(yàn)所用?儀器藥?品一律?應(yīng)實(shí)驗(yàn)?員發(fā)放?，實(shí)驗(yàn)?結(jié)束，?及時(shí)清?洗、整?理、歸?放。?7、科?學(xué)管理?，規(guī)范?擺放，?井井有?條。?8、保?持儀器?整潔，?完好；?確保儀?器的正?常使用?。9?、搞好?室內(nèi)外?衛(wèi)生。?二、?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)工作?：1?、按照?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)計(jì)劃?安排，?及時(shí)開(kāi)?足開(kāi)好?試驗(yàn)課?程。?2、積?極和任?課老師?溝通交?流，認(rèn)?真研究?，確保?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)的場(chǎng)?地。器?材和實(shí)?驗(yàn)過(guò)程?中學(xué)生?人身安?全，儀?器安全?。3?、根據(jù)?實(shí)驗(yàn)通?知單提?前、充?足準(zhǔn)備?儀器，?確保教?學(xué)需要?。4?、協(xié)助?教師進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)?演示，?指導(dǎo)學(xué)?生分組?試驗(yàn)。?5、?及時(shí)補(bǔ)?充實(shí)驗(yàn)?材料，?教育學(xué)?生勤儉?節(jié)約并?充分發(fā)?揮其作?用，禁?止浪費(fèi)?。6?、不斷?改進(jìn)實(shí)?驗(yàn)方法?和實(shí)驗(yàn)?步驟，?提高實(shí)?驗(yàn)效果?。7?、編排?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)座次?表，教?育學(xué)生?愛(ài)護(hù)儀?器，損?壞儀器?要賠償?。8?、及時(shí)?回收，?清洗，?擺放教?學(xué)儀器?。9?、積極?和任課?教師做?好實(shí)驗(yàn)?課的分?析總結(jié)?，更好?的提高?教學(xué)質(zhì)?量。?三、工?作任務(wù)?完成情?況本?人在開(kāi)?學(xué)初就?制訂出?生物實(shí)?驗(yàn)計(jì)劃?，推動(dòng)?了本期?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)有序?、有計(jì)?劃的進(jìn)?行。?1、嚴(yán)?格實(shí)驗(yàn)?準(zhǔn)備制?度，演?示實(shí)驗(yàn)?三天前?，分組?實(shí)驗(yàn)一?周前交?實(shí)驗(yàn)通?知單到?實(shí)驗(yàn)室?，準(zhǔn)備?好實(shí)驗(yàn)?后，老?師先預(yù)?做實(shí)驗(yàn)?，以此?保證實(shí)?驗(yàn)順利?地進(jìn)行?。實(shí)驗(yàn)?中損壞?的儀器?嚴(yán)格依?照教學(xué)?儀器賠?償制度?實(shí)施處?罰。?2、做?到購(gòu)物?有登記?，帳目?清楚，?帳物卡?三對(duì)應(yīng)?工作。?教學(xué)儀?器的借?用嚴(yán)格?按照教?學(xué)儀器?借用制?度實(shí)行?登記，?如期歸?還，追?還等。?3、?對(duì)顯微?鏡等教?學(xué)精密?儀器，?做到了?定期檢?修、除?塵、防?銹、保?養(yǎng)等工?作。對(duì)?標(biāo)本類?實(shí)施了?定期檢?查、防?蛀等加?以妥善?管理。?有害、?有毒的?藥品實(shí)?行了專?柜存放?。4?、對(duì)新?的實(shí)驗(yàn)?儀器的?性能、?使用、?操作方?法做了?充分了?解，能?熟煉地?操作使?用。而?且積極?參與了?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)操作?的指導(dǎo)?工作，?進(jìn)一步?鍛煉了?自己的?動(dòng)手能?力，更?好地配?合了實(shí)?驗(yàn)老師?的教學(xué)?工作。?5、?按時(shí)完?成了本?期的實(shí)?驗(yàn)任務(wù)?，做到?了實(shí)驗(yàn)?室整潔?、衛(wèi)生?。在新?學(xué)期里?，要更?進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，使?自己的?管理工?作更上?一個(gè)臺(tái)?階。?初中生?物實(shí)驗(yàn)?室工作?總結(jié)范?文（六?）生?物是一?門以實(shí)?驗(yàn)為基?礎(chǔ)的自?然學(xué)科?，實(shí)驗(yàn)?是學(xué)生?學(xué)習(xí)生?物知識(shí)?的必要?途徑，?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)是生?物教學(xué)?中的重?要組成?部分。?步入初?中，學(xué)?生第一?次真正?且較為?全面的?接觸“?生物學(xué)?”。由?于生物?學(xué)是一?門研究?生命現(xiàn)?象和生?命活動(dòng)?規(guī)律的?科學(xué)，?學(xué)生強(qiáng)?烈的好?奇心讓?他們渴?望去認(rèn)?識(shí)并探?索神奇?的自然?界。生?物實(shí)驗(yàn)?教學(xué)可?以給學(xué)?生提供?更廣闊?的活動(dòng)?空間和?思維空?間，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)?手操作?、觀察?能力和?協(xié)作精?神，從?而使學(xué)?生受到?科學(xué)方?法的訓(xùn)?練，提?高初中?學(xué)生生?物學(xué)科?的科學(xué)?素養(yǎng)。?因此，?實(shí)驗(yàn)在?整個(gè)生?物領(lǐng)域?起著舉?足輕重?的作用?，教學(xué)?過(guò)程中?大力加?強(qiáng)教師?演示和?學(xué)生分?組實(shí)驗(yàn)?，也是?落實(shí)素?質(zhì)教育?的重要?環(huán)節(jié)。?為了更?好的培?養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手、?動(dòng)腦、?觀察和?分析的?能力，?鞏固學(xué)?生學(xué)習(xí)?成果，?充分發(fā)?揮實(shí)驗(yàn)?室在生?物學(xué)科?教學(xué)中?的作用?，提高?學(xué)校生?物學(xué)科?的整體?教學(xué)質(zhì)?量，特?制定本?計(jì)劃：?一、?指導(dǎo)思?想深?入貫徹?學(xué)習(xí)《?基礎(chǔ)教?育課程?改革綱?要》精?神，以?《全日?制義務(wù)?教育生?物課程?標(biāo)準(zhǔn)》?為依據(jù)?，通過(guò)?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)培養(yǎng)?學(xué)生觀?察問(wèn)題?、思考?問(wèn)題、?提出問(wèn)?題、分?析和解?決問(wèn)題?的能力?及組員?的協(xié)作?精神。?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)透?過(guò)現(xiàn)象?觀察事?物的本?質(zhì)，從?而認(rèn)識(shí)?和揭示?自然科?學(xué)規(guī)律?，培養(yǎng)?學(xué)生嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?和追求?真理的?意識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)?研究的?思路與?方法，?切實(shí)讓?素質(zhì)教?育落實(shí)?到實(shí)處?。二?、進(jìn)一?步做好?實(shí)驗(yàn)室?常規(guī)管?理工作?（一?）進(jìn)一?步完善?實(shí)驗(yàn)室?管理制?度，建?立健全?各種臺(tái)?賬資料?，進(jìn)行?科學(xué)化?管理。?按要?求規(guī)范?化地填?寫(xiě)好“?四表一?冊(cè)”；?做到帳?、卡、?物相符?；做好?儀器、?藥品的?購(gòu)入、?調(diào)入、?調(diào)出所?應(yīng)有的?明細(xì)帳?目；嚴(yán)?格借物?制度和?賠償制?度；搞?好儀器?的保養(yǎng)?、維修?工作，?做好防?火、防?潮、防?塵、防?腐蝕工?作，保?證實(shí)驗(yàn)?的開(kāi)展?和順利?進(jìn)行，?保證實(shí)?驗(yàn)安全?，特別?對(duì)有毒?藥品，?做好防?盜工作?和管理?工作。?（二?）進(jìn)一?步加強(qiáng)?組織紀(jì)?律教育??！?沒(méi)有規(guī)?矩，不?成方圓?”實(shí)驗(yàn)?室守則?和實(shí)驗(yàn)?規(guī)則是?上好實(shí)?驗(yàn)課的?保證，?為了培?養(yǎng)良好?的實(shí)驗(yàn)?習(xí)慣，?使實(shí)驗(yàn)?順利進(jìn)?行，必?須向?qū)W?生強(qiáng)調(diào)?遵守實(shí)?驗(yàn)室守?則和實(shí)?驗(yàn)規(guī)則?的重要?性，并?要向?qū)W?生講明?道理，?反復(fù)教?育，使?學(xué)生明?白并自?覺(jué)遵守?，保證?實(shí)驗(yàn)室?的安靜?和整潔?。要求?學(xué)生嚴(yán)?格認(rèn)真?按照實(shí)?驗(yàn)要求?規(guī)范操?作和使?用實(shí)驗(yàn)?儀器，?做到耐?心操作?，細(xì)心?觀察，?學(xué)會(huì)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?、提出?問(wèn)題、?分析和?解決問(wèn)?題，培?養(yǎng)他們?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)態(tài)?度。培?養(yǎng)他們?井然有?序的工?作習(xí)慣?，做到?實(shí)驗(yàn)結(jié)?束后，?自覺(jué)把?儀器放?回原處?，整理?好實(shí)驗(yàn)?臺(tái)；要?求學(xué)生?不到下?課時(shí)間?，不準(zhǔn)?擅自離?開(kāi)實(shí)驗(yàn)?室，如?本人實(shí)?驗(yàn)完畢?或有事?要離開(kāi)?，必須?報(bào)告教?師，經(jīng)?老師檢?查得到?允許后?方可離?開(kāi)。?總之，?要養(yǎng)成?有組織?，有紀(jì)?律的實(shí)?驗(yàn)習(xí)慣?和良好?學(xué)風(fēng)。?（三?）積極?配合任?課教師?開(kāi)展好?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)工作?。實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?的關(guān)鍵?就是最?大限度?地開(kāi)好?、開(kāi)齊?課程所?要求得?應(yīng)開(kāi)實(shí)?驗(yàn)。為?做到這?一點(diǎn)，?實(shí)驗(yàn)室?本著“?團(tuán)結(jié)、?勤奮、?務(wù)實(shí)、?創(chuàng)新”?的原則?進(jìn)一步?熟悉教?材，鉆?研教學(xué)?課程，?根據(jù)任?課教師?的教學(xué)?進(jìn)度，?及實(shí)驗(yàn)?通知單?，提前?準(zhǔn)備好?實(shí)驗(yàn)器?材，并?和任課?教師研?討改進(jìn)?實(shí)驗(yàn)的?辦法和?措施；?大膽地?改革舊?實(shí)驗(yàn)，?設(shè)計(jì)新?實(shí)驗(yàn)，?提高實(shí)?驗(yàn)課的?質(zhì)量，?達(dá)到“?效益第?一，管?理第二?，儀器?第三”?的效果?，針對(duì)?有些班?級(jí)的差?生和動(dòng)?手能力?較差的?學(xué)生，?多給學(xué)?生進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)操?作輔導(dǎo)?，讓實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?工作真?正成為?一種不?可缺少?，又行?之有效?的教學(xué)?手段。?（四?）做好?實(shí)驗(yàn)室?衛(wèi)生工?作。?實(shí)驗(yàn)儀?器的保?養(yǎng)，其?中主要?的一點(diǎn)?就是要?做好實(shí)?驗(yàn)室的?清潔衛(wèi)?生工作?。要保?持實(shí)驗(yàn)?室地面?的清潔?、門窗?的光亮?、桌凳?的整潔?。對(duì)于?儀器室?及實(shí)驗(yàn)?準(zhǔn)備室?，除了?要做到?前面的?幾點(diǎn)外?，還要?保證儀?器存放?柜光潔?無(wú)塵、?儀器的?光亮如?新。為?此，每?做完一?次實(shí)驗(yàn)?要及時(shí)?打掃衛(wèi)?生，保?證每月?一次衛(wèi)?生大清?查，并?及時(shí)做?好儀器?的清理?歸類工?作。?三、做?好實(shí)驗(yàn)?室工作?文件建?立管理?工作?學(xué)期開(kāi)?始做好?實(shí)驗(yàn)室?工作計(jì)?劃，制?定出各?級(jí)各班?實(shí)驗(yàn)計(jì)?劃表、?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)進(jìn)度?表及學(xué)?生分組?名單；?各級(jí)生?物實(shí)驗(yàn)?應(yīng)開(kāi)實(shí)?驗(yàn)?zāi)夸?、實(shí)驗(yàn)?記錄表?、實(shí)驗(yàn)?情況統(tǒng)?計(jì)表，?并督促?任課教?師按要?求認(rèn)真?填寫(xiě)，?在規(guī)定?時(shí)間內(nèi)?交到實(shí)?驗(yàn)室。?學(xué)期末?做好歸?類、歸?檔、整?理工作?，按時(shí)?上報(bào)教?務(wù)處。?同時(shí)，?按學(xué)校?要求做?好實(shí)驗(yàn)?室日常?管理、?安全工?作、工?作日志?等各種?工作文?件的歸?類、歸?檔、整?理工作?。初?中生物?實(shí)驗(yàn)室?工作總?結(jié)范文?（七）?時(shí)間?過(guò)地飛?快，忙?忙碌碌?中又過(guò)?了一學(xué)?期，在?這一學(xué)?期里，?我一直?以一名?優(yōu)秀實(shí)?驗(yàn)員的?標(biāo)準(zhǔn)要?求自己?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?努力工?作，積?極思考?，力求?在工作?、學(xué)習(xí)?上有進(jìn)?步，在?教師修?養(yǎng)上有?提高，?爭(zhēng)取做?一名合?格的實(shí)?驗(yàn)員。?一、?在思想?上熱?愛(ài)祖國(guó)?，熱愛(ài)?___?_，堅(jiān)?決__?__領(lǐng)?導(dǎo)及路?線、方?針、政?策；提?高認(rèn)識(shí)?，增強(qiáng)?緊迫感?、時(shí)代?感、責(zé)?任感，?適應(yīng)發(fā)?展要求?，強(qiáng)化?“六個(gè)?意識(shí)”?：第?一，強(qiáng)?化自我?充電意?識(shí)；第?二，強(qiáng)?化科研?意識(shí)；?第三，?強(qiáng)化信?息網(wǎng)絡(luò)?意識(shí)；?第四，?強(qiáng)化合?作意識(shí)?；第五?，強(qiáng)化?創(chuàng)新意?識(shí)；第?六，強(qiáng)?化服務(wù)?意識(shí)。?二、?工作上?踏實(shí)?進(jìn)取、?認(rèn)真謹(jǐn)?慎，盡?職盡責(zé)?，對(duì)自?己負(fù)責(zé)?、對(duì)單?位負(fù)責(zé)?、樹(shù)立?大局意?識(shí)、服?務(wù)意識(shí)?、使命?意識(shí)，?努力把?“全心?全意為?學(xué)校服?務(wù)”的?宗旨體?現(xiàn)在每?個(gè)細(xì)節(jié)?中；以?改進(jìn)工?作作風(fēng)?、講求?工作方?法、注?重工作?效率、?提高工?作質(zhì)量?為目標(biāo)?，積極?努力，?較好地?完成了?全年的?各項(xiàng)工?作任務(wù)?。本?學(xué)期我?負(fù)責(zé)生?物實(shí)驗(yàn)?室的管?理工作?：（?1）開(kāi)?學(xué)時(shí)，?對(duì)實(shí)驗(yàn)?室進(jìn)行?徹底得?大掃除?，確保?給教師?、學(xué)生?一個(gè)整?潔的環(huán)?境。?（2）?由于學(xué)?校規(guī)模?的擴(kuò)大?，本學(xué)?期采購(gòu)?的儀器?、藥品?特別多?，按規(guī)?定做好?它們的?入庫(kù)工?作，做?到按要?求擺放?，按規(guī)?定入帳?。（?3）平?時(shí)做好?各項(xiàng)臺(tái)?帳的登?記工作?，包括?實(shí)驗(yàn)計(jì)?劃、實(shí)?驗(yàn)通知?單、實(shí)?驗(yàn)周日?程安排?、教師?演示實(shí)?驗(yàn)、學(xué)?生分組?實(shí)驗(yàn)、?儀器借?用以及?危險(xiǎn)品?領(lǐng)用登?記。年?底做好?儀器、?藥品的?總帳、?分帳，?及時(shí)將?報(bào)廢的?儀器、?藥品登?記報(bào)上?級(jí)部門?。（?4）積?極參加?實(shí)驗(yàn)教?師教研?活動(dòng)和?學(xué)科教?研活動(dòng)?，參觀?并學(xué)習(xí)?其它兄?弟學(xué)校?實(shí)驗(yàn)室?的優(yōu)良?經(jīng)驗(yàn)，?他們的?實(shí)驗(yàn)室?管理工?作非常?細(xì)致、?到位，?值得我?學(xué)習(xí)，?今后要?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生實(shí)?驗(yàn)后的?及時(shí)管?理。?（5）?熟記本?學(xué)期實(shí)?驗(yàn)計(jì)劃?，做到?心中有?數(shù)，合?理安排?。做好?教師演?示實(shí)驗(yàn)?（19?）和學(xué)?生分組?實(shí)驗(yàn)（?20）?的準(zhǔn)備?工作，?遇上認(rèn)?課教師?授課進(jìn)?度不同?，就需?要我及?時(shí)合理?安排。?（6?）平時(shí)?主動(dòng)協(xié)?助認(rèn)課?教師上?好公開(kāi)?課。積?極開(kāi)放?實(shí)驗(yàn)室?，為學(xué)?校各項(xiàng)?活動(dòng)提?供場(chǎng)所?。三?、作風(fēng)?上能?遵章守?紀(jì)、團(tuán)?結(jié)同事?、務(wù)真?求實(shí)、?樂(lè)觀上?進(jìn)，始?終保持?嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)?真的工?作態(tài)度?和一絲?不茍的?工作作?風(fēng)，勤?勤懇懇?，任勞?任怨。?在生活?中發(fā)揚(yáng)?艱苦樸?素、勤?儉耐勞?、樂(lè)于?助人的?優(yōu)良傳?統(tǒng)，始?終做到?老老實(shí)?實(shí)做人?，勤勤?懇懇做?事。?四、存?在的不?足一?年來(lái)，?雖然我?在思想?、工作?等方面?都有一?定的提?高，特?別是優(yōu)?秀實(shí)驗(yàn)?室管理?工作方?面還要?對(duì)照標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行?反思。?今后，?我會(huì)更?加努力?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入思?考，勤?奮工作?。初?中生物?實(shí)驗(yàn)室?工作總?結(jié)范文?（八）?生物?是一門?以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)?的學(xué)科?，開(kāi)展?好實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，?是學(xué)好?行生物?的前提?條件。?生物實(shí)?驗(yàn)具備?培養(yǎng)學(xué)?生觀察?和動(dòng)手?能力的?功能，?更有培?養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)腦、?啟迪思?維、開(kāi)?發(fā)潛能?的作用?。在這?學(xué)期中?，生物?實(shí)驗(yàn)室?堅(jiān)持以?發(fā)展為?主題，?以教學(xué)?為中心?，以提?高教學(xué)?質(zhì)量為?重點(diǎn)，?緊緊圍?繞學(xué)校?的整體?工作，?解放思?想，更?新觀念?，開(kāi)拓?進(jìn)取，?不斷推?進(jìn)實(shí)驗(yàn)?室工作?向前發(fā)?展。本?學(xué)期，?在各位?生物教?師的配?合下，?各項(xiàng)實(shí)?驗(yàn)開(kāi)展?的井然?有序。?一、?生物實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?工作方?面期?初，學(xué)?習(xí)了《?學(xué)校實(shí)?驗(yàn)室工?作規(guī)程?》，規(guī)?范實(shí)驗(yàn)?室建設(shè)?，在開(kāi)?學(xué)初就?制訂出?生物實(shí)?驗(yàn)計(jì)劃?，督促?各年級(jí)?生物老?師制出?了本期?該年級(jí)?的實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃。?由此推?動(dòng)了本?年實(shí)驗(yàn)?教學(xué)有?序的有?計(jì)劃的?進(jìn)行。?嚴(yán)格?實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)?備制度?，各任?課教師?要根據(jù)?實(shí)驗(yàn)計(jì)?劃，演?示實(shí)驗(yàn)?三天前?，分組?實(shí)驗(yàn)一?周前交?實(shí)驗(yàn)通?知單到?實(shí)驗(yàn)室?，本人?根據(jù)通?知單充?分準(zhǔn)備?好儀器?、藥品?，做到?準(zhǔn)、凈?、齊和?及時(shí)，?確保實(shí)?驗(yàn)一次?成功。?對(duì)有些?實(shí)驗(yàn)，?實(shí)驗(yàn)教?師還事?先親自?試驗(yàn)，?若有改?進(jìn)的實(shí)?驗(yàn)或利?用自制?教具進(jìn)?行教學(xué)?的，及?時(shí)向教?師說(shuō)明?使用方?法和注?意事項(xiàng)?，確保?萬(wàn)無(wú)一?失。實(shí)?驗(yàn)中對(duì)?有損壞?的儀器?器嚴(yán)格?依照教?學(xué)儀器?賠償制?度實(shí)施?處罰。?實(shí)驗(yàn)完?畢時(shí)，?讓授課?教師及?時(shí)如實(shí)?填寫(xiě)實(shí)?驗(yàn)記錄?單。保?質(zhì)保量?地完成?教學(xué)工?作，并?積極配?合生物?興趣小?組開(kāi)展?活動(dòng)，?積極參?與教師?的研究?性教學(xué)?，努力?提高學(xué)?生的積?極主動(dòng)?性和參?與性。?本學(xué)期?還配合?教務(wù)處?順利完?成初二?的實(shí)驗(yàn)?會(huì)考工?作。?二、實(shí)?驗(yàn)室的?管理方?面對(duì)?生物實(shí)?驗(yàn)室藥?品與儀?器的領(lǐng)?用、歸?還制定?一套行?之有效?的辦法?，并始?終很好?地實(shí)施?。對(duì)藥?品的保?質(zhì)、儀?器的維?護(hù)起到?了決定?性的作?用，避?免了藥?品的不?必要浪?費(fèi)及儀?器的損?壞。?加強(qiáng)日?常對(duì)藥?品、儀?器的保?養(yǎng)、維?護(hù)工作?，延長(zhǎng)?其壽命?，為學(xué)?校成本?開(kāi)支的?節(jié)約作?出了自?己的一?分力。?如對(duì)顯?微鏡、?解剖器?等教學(xué)?精密儀?器，做?到了定?期檢修?、除塵?、防銹?、保養(yǎng)?等工作?。對(duì)標(biāo)?本類實(shí)?施了定?期檢查?、防蛀?等加以?妥善管?理。對(duì)?易燃、?易爆，?有毒的?化學(xué)藥?品進(jìn)行?獨(dú)立存?放，實(shí)?行雙人?雙鎖，?對(duì)其使?用進(jìn)行?嚴(yán)格的?控制，?并做嚴(yán)?格登記?，切實(shí)?保證此?類藥品?的安全?使用。?做到?購(gòu)物有?登記，?帳目清?楚，帳?物卡三?對(duì)應(yīng)工?作。教?學(xué)儀器?的借用?嚴(yán)格按?照教學(xué)?儀器借?用制度?實(shí)行登?記，如?期歸還?，追還?等。對(duì)?新的實(shí)?驗(yàn)儀器?的性能?、使用?、操作?方法做?了充分?了解，?能熟煉?地操作?使用。?而且積?極參與?了學(xué)生?實(shí)驗(yàn)操?作的指?導(dǎo)工作?，進(jìn)一?步鍛煉?了自己?的動(dòng)手?能力，?更好地?配合了?實(shí)驗(yàn)老?師的教?學(xué)工作?。對(duì)?玻璃器?皿、玻?片標(biāo)本?的破損?給予相?應(yīng)的賠?償，對(duì)?生物儀?器設(shè)備?的損壞?及時(shí)報(bào)?廢，并?登記在?冊(cè)，在?一學(xué)年?結(jié)束之?際，及?時(shí)向總?務(wù)處提?交報(bào)損?、報(bào)廢?記錄單?，同時(shí)?申請(qǐng)購(gòu)?買缺少?的生物?儀器和?所需的?化學(xué)藥?品，以?確保下?學(xué)年教?學(xué)工作?的正常?開(kāi)展。?認(rèn)真?做好實(shí)?驗(yàn)室的?水電管?理工作?和防火?、防毒?工作，?及時(shí)排?除安全?隱患，?同時(shí)提?高學(xué)生?的安全?意識(shí)，?把實(shí)驗(yàn)?室的安?全工作?落實(shí)到?實(shí)處。?定期?對(duì)生物?實(shí)驗(yàn)室?進(jìn)行衛(wèi)?生大掃?除，平?時(shí)做好?實(shí)驗(yàn)室?保潔工?作，使?其與學(xué)?校優(yōu)美?的環(huán)境?融為一?體。?當(dāng)然我?們?cè)诠?作中也?存在一?些不足?，所以?我們還?要不斷?地改進(jìn)?工作作?風(fēng)，深?入書(shū)本?、深入?課堂，?了解實(shí)?驗(yàn)還需?要什么?，還缺?什么，?怎樣解?決。?初中生?物實(shí)驗(yàn)?室工作?總結(jié)范?文（九?）本?學(xué)期生?物實(shí)驗(yàn)?室的各?各方面?工作都?能順利?開(kāi)展，?現(xiàn)將這?學(xué)期來(lái)?的工作?情況總?結(jié)如下?。一?.實(shí)驗(yàn)?室的管?理工作?：1?、制定?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)計(jì)劃?2、?儀器原?則不外?借，若?借出要?由主管?教導(dǎo)或?校長(zhǎng)同?意后才?能，并?要及時(shí)?追回。?3、?認(rèn)真記?錄儀器?使用.?損毀.?丟失情?況并報(bào)?學(xué)校有?關(guān)部門?核對(duì)備?案。?4、及?時(shí)做好?實(shí)驗(yàn)儀?器的驗(yàn)?收,核?對(duì),入?庫(kù)工作?。如實(shí)?填寫(xiě)年?度庫(kù)存?儀器登?記表。?5、?加強(qiáng)安?全制度?。藥品?、儀器?櫥要上?鎖。實(shí)?驗(yàn)室經(jīng)?常通風(fēng)?換氣，?設(shè)備保?持經(jīng)常?運(yùn)轉(zhuǎn)。?6、?儀器、?藥品存?放制度?。做到?分類存?放，定?櫥定位?。分組?實(shí)驗(yàn)所?用儀器?藥品一?律應(yīng)實(shí)?驗(yàn)員發(fā)?放，實(shí)?驗(yàn)結(jié)束?，及時(shí)?清洗、?整理、?歸放。?7、?科學(xué)管?理,規(guī)?范擺放?,井井?有條。?8、?保持儀?器整潔?,完好?;確保?儀器的?正常使?用。?9、搞?好室內(nèi)?外衛(wèi)生?。二?.實(shí)驗(yàn)?教學(xué)工?作：?1、按?照實(shí)驗(yàn)?教學(xué)計(jì)?劃安排?，及時(shí)?開(kāi)足開(kāi)?好試驗(yàn)?課程。?2、?積極和?任課老?師溝通?交流，?認(rèn)真研?究，確?保實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的?場(chǎng)地。?器材和?實(shí)驗(yàn)過(guò)?程中學(xué)?生人身?安全，?儀器安?全。?3、根?據(jù)實(shí)驗(yàn)?通知單?提前、?充足準(zhǔn)?備儀器?，確保?教學(xué)需?要。?4、協(xié)?助教師?進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)演示?，指導(dǎo)?學(xué)生分?組試驗(yàn)?。5?、及時(shí)?補(bǔ)充實(shí)?驗(yàn)材料?，教育?學(xué)生勤?儉節(jié)約?并充分?發(fā)揮其?作用，?禁止浪?費(fèi)。?6、不?斷改進(jìn)?實(shí)驗(yàn)方?法和實(shí)?驗(yàn)步驟?，提高?實(shí)驗(yàn)效?果。?7、編?排學(xué)生?實(shí)驗(yàn)座?次表，?教育學(xué)?生愛(ài)護(hù)?儀器，?損壞儀?器要賠?償。?8、及?時(shí)回收?，清洗?，擺放?教學(xué)儀?器。?9、積?極和任?課教師?做好實(shí)?驗(yàn)課的?分析總?結(jié)，更?好的提?高教學(xué)?質(zhì)量。?三、?工作任?務(wù)完成?情況?本人在?開(kāi)學(xué)初?就制訂?出生物?實(shí)驗(yàn)計(jì)?劃，推?動(dòng)了本?期實(shí)驗(yàn)?教學(xué)有?序、有?計(jì)劃的?進(jìn)行。?1、?嚴(yán)格實(shí)?驗(yàn)準(zhǔn)備?制度，?演示實(shí)?驗(yàn)三天?前，分?組實(shí)驗(yàn)?一周前?交實(shí)驗(yàn)?通知單?到實(shí)驗(yàn)?室，準(zhǔn)?備好實(shí)?驗(yàn)后，?老師先?預(yù)做實(shí)?驗(yàn)，以?此保證?實(shí)驗(yàn)順?利地進(jìn)?行。實(shí)?驗(yàn)中損?壞的儀?器嚴(yán)格?依照教?學(xué)儀器?賠償制?度實(shí)施?處罰。?2、?做到購(gòu)?物有登?記，帳?目清楚?，帳物?卡三對(duì)?應(yīng)工作?。教學(xué)?儀器的?借用嚴(yán)?格按照?教學(xué)儀?器借用?制度實(shí)?行登記?，如期?歸還，?追還等?。3?、對(duì)顯?微鏡等?教學(xué)精?密儀器?，做到?了定期?檢修、?除塵、?防銹、?保養(yǎng)等?工作。?對(duì)標(biāo)本?類實(shí)施?了定期?檢查、?防蛀等?加以妥?善管理?。有害?、有毒?的藥品?實(shí)行了?專柜存?放。?4、對(duì)?新的實(shí)?驗(yàn)儀器?的性能?、使用?、操作?方法做?了充分?了解，?能熟煉?地操作?使用。?而且積?極參與?了學(xué)生?實(shí)驗(yàn)操?作的指?導(dǎo)工作?，進(jìn)一?步鍛煉?了自己?的動(dòng)手?能力，?更好地?配合了?實(shí)驗(yàn)老?師的教?學(xué)工作?。5?、按時(shí)?完成了?本期的?實(shí)驗(yàn)任?務(wù)，做?到了實(shí)?驗(yàn)室整?潔、衛(wèi)?生。在?新學(xué)期?里，要?更進(jìn)一?步加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?使自己?的管理?工作更?上一個(gè)?臺(tái)階。?初中?生物實(shí)?驗(yàn)室工?作總結(jié)?范文（?十）?生物是?一門以?實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的?自然學(xué)?科，實(shí)?驗(yàn)是學(xué)?生學(xué)習(xí)?生物知?識(shí)的必?要途徑?，實(shí)驗(yàn)?教學(xué)是?生物教?學(xué)中的?重要組?成部分?。步入?初中，?學(xué)生第?一次真?正且較?為全面?的接觸?“生物?學(xué)”。?由于生?物學(xué)是?一門研?究生命?現(xiàn)象和?生命活?動(dòng)規(guī)律?的科學(xué)?，學(xué)生?強(qiáng)烈的?好奇心?讓他們?渴望去?認(rèn)識(shí)并?探索神?奇的自?然界。?生物實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?可以給?學(xué)生提?供更廣?闊的活?動(dòng)空間?和思維?空間，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生的?動(dòng)手操?作、觀?察能力?和協(xié)作?精神，?從而使?學(xué)生受?到科